四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 19.一只窩囊的大老虎（人教部編版）

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案19.一只窩囊的大老虎（人教部編版）教學(xué)內(nèi)容《一只窩囊的大老虎》是人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇富有教育意義的童話故事。故事講述了一只老虎因?yàn)槟懶　⒏C囊而被其他動(dòng)物嘲笑，但在經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和努力后，最終贏得了尊重。本文旨在通過(guò)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，并學(xué)會(huì)在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容，掌握故事中的新詞匯和成語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.理解故事深層含義：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)到勇敢面對(duì)困難的重要性。2.詞匯與成語(yǔ)的掌握：幫助學(xué)生理解和運(yùn)用故事中出現(xiàn)的新詞匯和成語(yǔ)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是勇敢”，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。2.故事講解：詳細(xì)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展。3.新詞匯與成語(yǔ)學(xué)習(xí)：結(jié)合故事內(nèi)容，講解并練習(xí)新詞匯和成語(yǔ)。4.小組討論：分組討論故事中的寓意和學(xué)生在生活中遇到的困難，探討如何勇敢面對(duì)。5.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事《一只窩囊的大老虎》2.主要角色：老虎、其他動(dòng)物3.情節(jié)摘要：老虎的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)4.新詞匯與成語(yǔ)：窩囊、勇敢、挑戰(zhàn)等作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并使用至少三個(gè)新學(xué)的成語(yǔ)。2.思考作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在生活中遇到的困難，并寫(xiě)出如何勇敢面對(duì)的計(jì)劃。課后反思課后反思將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)故事的理解程度、新詞匯和成語(yǔ)的掌握情況以及學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。同時(shí)，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明在《一只窩囊的大老虎》的教學(xué)中，理解故事的深層含義和掌握新詞匯與成語(yǔ)是兩個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)難點(diǎn)。這兩個(gè)難點(diǎn)的處理直接關(guān)系到學(xué)生能否真正領(lǐng)悟故事的教育意義，以及能否有效地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。理解故事深層含義《一只窩囊的大老虎》并不僅僅是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，它背后蘊(yùn)含的是對(duì)勇氣、自信和成長(zhǎng)的理解。四年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始對(duì)社會(huì)交往和自我認(rèn)識(shí)有了更深的體會(huì)。因此，引導(dǎo)他們理解故事深層的含義，對(duì)于培養(yǎng)他們健全的人格和正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述、圖片展示或視頻片段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的森林情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受故事中角色的情感變化。2.問(wèn)題引導(dǎo)：設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問(wèn)題，如“為什么其他動(dòng)物會(huì)嘲笑大老虎？”“大老虎是如何贏得尊重的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的道理。3.角色分析：讓學(xué)生分析故事中大老虎的性格特點(diǎn)，以及它在故事中的成長(zhǎng)變化，從而理解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，面對(duì)困難時(shí)，重要的是勇敢和堅(jiān)持。4.生活聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的，將故事與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事寓意的理解。詞匯與成語(yǔ)的掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀和理解，詞匯的積累和運(yùn)用也是非常重要的部分。在《一只窩囊的大老虎》這個(gè)故事中，學(xué)生將會(huì)遇到一些新詞匯和成語(yǔ)，如“窩囊”、“勇氣”、“挑戰(zhàn)”等。這些詞匯和成語(yǔ)的理解和運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。1.詞匯卡片：制作詞匯卡片，正面寫(xiě)詞匯，背面寫(xiě)釋義和例句，讓學(xué)生通過(guò)翻卡片的方式記憶和理解新詞匯。2.成語(yǔ)故事：講解成語(yǔ)背后的故事，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的來(lái)源和含義，如“狼狽為奸”、“如魚(yú)得水”等。3.語(yǔ)境運(yùn)用：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和成語(yǔ)，如寫(xiě)一段話、編一個(gè)故事等。4.游戲互動(dòng)：通過(guò)一些詞匯和成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)接龍、詞匯拼寫(xiě)比賽等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生的記憶。通過(guò)上述策略，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握新詞匯和成語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，這也是對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的鍛煉，有助于他們形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)的深入探討與實(shí)施教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和挑戰(zhàn)，對(duì)于《一只窩囊的大老虎》的教學(xué)，我們將深入探討如何具體實(shí)施上述策略，以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。實(shí)施策略一：情境創(chuàng)設(shè)1.引入背景：在講解故事之前，先介紹故事的背景，讓學(xué)生對(duì)故事的設(shè)定有一個(gè)基本的了解。2.感官體驗(yàn)：利用多媒體工具，如播放森林的聲音、展示森林的圖片或視頻，讓學(xué)生在感官上進(jìn)入故事情境。3.情感引導(dǎo)：通過(guò)講述故事時(shí)語(yǔ)氣的變化、表情的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中角色的情感變化。實(shí)施策略二：?jiǎn)栴}引導(dǎo)1.情節(jié)理解：“大老虎為什么感到自卑？”“大老虎是如何改變自己的？”2.角色分析：“你認(rèn)為大老虎的性格有哪些特點(diǎn)？”“其他動(dòng)物對(duì)大老虎的態(tài)度有什么變化？”3.寓意探討：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”“你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況？”實(shí)施策略三：角色分析角色分析可以幫助學(xué)生更深入地理解故事中的人物和情節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行：1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)角色的情感和行為。2.討論交流：表演結(jié)束后，組織學(xué)生討論各自扮演角色的感受，分享對(duì)角色的理解和看法。實(shí)施策略四：生活聯(lián)系將故事與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事寓意的理解和記憶。教師可以：1.個(gè)人分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的。2.情景模擬：設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的情景，讓學(xué)生模擬應(yīng)對(duì)，從而加深對(duì)故事的理解和記憶。實(shí)施策略五：詞匯卡片詞匯卡片是幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯的有效工具。教師可以：1.制作卡片：提前制作好詞匯卡片，確?？ㄆ系男畔?zhǔn)確、易懂。2.卡片游戲：設(shè)計(jì)一些卡片游戲，如“找出正確的釋義”、“快速翻卡片”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯。實(shí)施策略六：成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事可以幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的深層含義。教師可以：1.故事講解：選擇一些與故事情節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)，講解成語(yǔ)背后的故事。2.成語(yǔ)運(yùn)用：讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的成語(yǔ)造句，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。實(shí)施策略七：語(yǔ)境運(yùn)用語(yǔ)境運(yùn)用是幫助學(xué)生掌握詞匯和成語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。教師可以：1.寫(xiě)作練習(xí)：設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和成語(yǔ)。2.口頭表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用新學(xué)的詞匯和成語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)施策略八：游戲互動(dòng)游戲互動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生的記憶。教師可以：1.設(shè)計(jì)游戲：設(shè)計(jì)一些與詞匯和成語(yǔ)相關(guān)的游