硬筆書法字帖范文

硬筆書法字帖范文第1篇硬筆書法字帖范文第1篇寫一手好字，書精彩人生——《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證?？v觀我們學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，卻是不容樂觀。很多學(xué)生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開設(shè)硬筆楷書這一課程勢在必行。本課為硬筆楷書初學(xué)第一課，旨在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的硬筆書法學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書的興趣，增強對漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解，提高學(xué)生的文化品位。課

題：硬筆楷書入門教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆、運筆的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書法學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法，了解硬筆楷書的一些基本常識和審美方法，提高學(xué)生對于硬筆楷書的審美能力；

3、通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受中國硬筆書法藝術(shù)的獨特魅力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法等。教學(xué)難點：靈活運用基本筆畫，熟練掌握書寫方法。課

時：1-2課時課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等學(xué)具：鋼筆、練習(xí)本等教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

（二）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩張紙，一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè)，一張是XX同學(xué)的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？（生答）

說說你對寫字的認(rèn)識，有什么困難和疑惑？（學(xué)生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說我的握筆姿勢不對，可是我總是改不過來……）

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的困惑就不再是難題了。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同，感受硬筆書法作品的特點。（配樂：高山流水）

（目的在于讓學(xué)生感受中國硬筆書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、目標(biāo)介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向。）

三、學(xué)習(xí)探究：

1、寫字姿勢、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，你在平時都做到了嗎？如果沒有，應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生常見的問題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（7）書寫時，手腕空抬等。）

小組交流，學(xué)生談自己的認(rèn)識，多媒體顯示正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習(xí)。

（讓學(xué)生通過討論交流，查找自己的問題，再出示正確的姿勢、方法，師生直接參照練習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。）

（1）正確的寫字姿勢：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。2）臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。（2）正確的執(zhí)筆姿勢：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1）右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指輕握筆桿，食指與大姆指相對不相碰，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3）筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°。

4）執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，虎口要圓，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

這樣書寫起來才能靈活運筆。

2、運筆方法：

師生一起分析運筆方法，教師總結(jié)：運筆方法是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法，有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種筆畫的書寫都要按照這個方法。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種，一般起筆有提有按、有輕有重。（教師示范講解平捺的寫法）2）行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3）收筆。回鋒收筆多為重收筆，是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。（教師進(jìn)行相應(yīng)筆畫的示范指導(dǎo)）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范、多媒體展示，可以使學(xué)生掌握正確的運筆方法，形成正確的認(rèn)識，有利于下一步學(xué)習(xí)的開展。）

3、基本筆畫：

學(xué)習(xí)了解硬筆楷書的基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻，學(xué)生邊看邊可用手模仿比劃。

（本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)可以先通過看圖片及視頻，對硬筆楷書的基本筆畫有一個大體的認(rèn)識和初步的練習(xí)，然后在今后的教學(xué)中逐步、細(xì)致地分解學(xué)習(xí)，方能有明顯的效果。）

四、指導(dǎo)練習(xí)：

1、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，適時示范，強調(diào)寫字姿勢和執(zhí)筆方法的重要性，強調(diào)書寫的速度、力度，筆法的運用等。（教師小范圍現(xiàn)場示范，糾正指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位的進(jìn)行書寫。）

2、根據(jù)學(xué)生的書寫情況，指出需要注意的問題，強調(diào)用筆要“挺”、“準(zhǔn)”。（根據(jù)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行評價指導(dǎo)，有利于學(xué)生識錯糾錯，改正提高。）

3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，小組內(nèi)互相指導(dǎo)幫助，選出組內(nèi)最佳寫手。（小組內(nèi)自評、互評，可以使學(xué)生互幫互促；評選最佳，則能很好的激勵學(xué)生，保持學(xué)習(xí)的興趣。）

五、欣賞感悟：

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品，提高學(xué)生對于硬筆楷書的審美能力，進(jìn)一步激發(fā)書寫熱情，讓學(xué)生感悟“寫一手好字，書精彩人生”。

六、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的練習(xí)，說說對于硬筆楷書的認(rèn)識。

七、課后作業(yè)：基本筆畫練習(xí)，用硬筆書法的標(biāo)準(zhǔn)寫一寫自己的學(xué)習(xí)體會。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過對硬筆楷書寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法和基本筆畫的筆法等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生糾正了不良姿勢與習(xí)慣，了解了硬筆楷書的一些基本常識、書寫方法和審美方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，基本掌握了正確的硬筆楷書學(xué)習(xí)方法。對于基本筆畫的學(xué)習(xí)，本節(jié)課只是一個開始，會在以后的教學(xué)中繼續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生還需強化練習(xí)，繼續(xù)提高。通過學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受到中國硬筆書法藝術(shù)的獨特魅力。

硬筆書法學(xué)習(xí)是一項長期的工作，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任言傳身教、正確引導(dǎo)，努力讓每一個學(xué)生都能“寫一手好字，書精彩人生”！

硬筆書法字帖范文第2篇前天，媽媽叫我寫鋼筆字。她找來了三年級的語文書和寫字本，還找來了一支鋼筆，幫我打上了鋼筆水。

我第一次拿起鋼筆寫字，特別興奮。心里想，我能不能寫好呢？我拿著筆就寫，可是寫不出水來，媽媽說拿筆的姿勢要正確，否則的話就寫不出字來，鋼筆也會弄壞。我想，用鋼筆怎么這么麻煩呀，我的鉛筆字比鋼筆字要好100倍。媽媽鼓勵我，讓我再寫下去。我寫了整整一頁，媽媽夸我字寫得很有進(jìn)步，我很高興。

今天下午我在姥姥家，又開始寫第二篇鋼筆字。我想這次寫的一定要比上一次好。我認(rèn)真地寫，寫完之后姥姥說我的本子弄得太臟了，要撕掉。我一聽就大哭了起來。我想：為什么媽媽夸我而姥姥卻貶我呢？

我給媽媽打個電話，媽媽說我寫的挺好的，這話讓我心里舒服了很多。后來姥姥也給我講了道理，她說：“不能見到困難就退縮?！甭犃死牙训脑挘蚁耄合禄匚疫€要寫得更好

硬筆書法字帖范文第3篇一年級放暑假時，我開始學(xué)寫鋼筆字。以后，我至少每個星期得去練習(xí)鋼筆字。當(dāng)時，我還是個才會寫字的小孩，我能寫好字都是不可能的事。但是，到了那里學(xué)練字以后，我寫的字的模樣卻完全變了樣。

當(dāng)時，教練習(xí)鋼筆字的老師是給我們每人一張寫字紙，上面有已經(jīng)打好的米字格，米字格上面還有老師寫的字，我認(rèn)為那是世界上最美的字。

當(dāng)我準(zhǔn)備寫的時候，老師在黑板上寫出了老師給的紙上面的字，還告訴我們要注意哪個筆畫要輕，哪個筆畫要寫重。我的興趣被激發(fā)了出來，不一會兒就寫好了字，而且和老師寫的很相似。

后來，要寫的字越來越難了，老師還讓我寫了一些詩句。我寫出來的字也有許多的問題了。但大多數(shù)問題我都及時改了過來。

現(xiàn)在，我寫字達(dá)到了五級，但是難免還會有小毛病。但我有信心把字寫好，所以我相信：我總有一天會寫好字的。

硬筆書法字帖范文第4篇《楷書學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：通過對比隸書作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對書法作品的鑒賞能力，使學(xué)生明確楷書的基本概念，了解我國書法的悠久歷史和藝術(shù)成就，達(dá)到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學(xué)生對書法藝術(shù)審美的情趣。掌握一定的楷書技法，能準(zhǔn)確書寫楷書的基本筆畫和簡單的字。

2、過程與方法：

（1）設(shè)計循序漸進(jìn)的問題，讓學(xué)生嘗試著去解決，使學(xué)生逐漸對所學(xué)知識加深印象，增強自信心，從而增強學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的勇氣和意識；

（2）通過作品欣賞、感受、體驗、討論、評述等過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美鑒賞能力；

（3）通過與隸書書寫技法的對比，學(xué)生基本掌握楷書的技法，并能做準(zhǔn)確的臨習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對課外知識的涉獵和介紹，鼓勵學(xué)生大膽實踐，增強學(xué)生創(chuàng)新的意識并逐漸形成在學(xué)習(xí)活動中積極主動地觀察和學(xué)習(xí)，形成良好的思維習(xí)慣；

（2）通過學(xué)習(xí)，了解楷書的發(fā)展歷史，掌握楷書的書寫技法，并逐步提高傳承本民族藝術(shù)的意識。【教學(xué)重點】楷書的技法學(xué)習(xí)【教學(xué)難點】楷書筆畫橫豎的起筆行筆和收筆【教具準(zhǔn)備】多媒體課件毛筆書法工具【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

教師出示多媒體課件:“射”字的書體演變動畫。展示書體有篆書發(fā)展到楷書的演變。

學(xué)生對書體演變有個整體的印象。

教師出示乙瑛碑和曹全碑的圖片并提問：這是什么書體？那么隸書以后發(fā)展出什么書體呢？學(xué)生答：楷書

教師繼續(xù)出示楷書圖片

教師引導(dǎo)：這是什么書體，和隸書對比有什么相同點和不同點？學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)出課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)楷書板書課題：課題

二、學(xué)習(xí)新知識

1.教師出示鐘繇和王羲之的小楷《宣示表》《曹娥碑》介紹魏晉時期小楷。學(xué)生說出特點，重點是和隸書的形體關(guān)系。

2.教師出示唐楷歐體顏體柳體，引導(dǎo)學(xué)生從外形、用筆等方面找共同點，引出拓本的概念。

教師出示元代趙孟頫的《膽巴碑》對比墨跡本和拓本的不同點，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么先學(xué)習(xí)墨跡本。學(xué)生小組討論。3.教師出示楷書橫豎的書寫視頻，學(xué)生練習(xí)橫豎。

學(xué)生練習(xí)橫豎筆畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)評價。

三、鞏固提高

1.教師出示筆畫簡單的幾個字

學(xué)生比照字帖進(jìn)行練習(xí)，教師小組內(nèi)做示范講解。教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生做簡單互評。

2.教師出幾種起筆方式圖片，拓展學(xué)生思維，從不同角度起筆，做到筆畫的變化豐富。

3深化提高練習(xí)

教師著重強調(diào)起行收的練習(xí)，兼顧字形。學(xué)生分小組練習(xí)4學(xué)生臺前進(jìn)行自我評價。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過和隸書的對比學(xué)習(xí)了楷書的發(fā)展以及楷書的筆法特點，大部分同學(xué)的練習(xí)比較準(zhǔn)確，楷書作為比較常用的書體，在我們的書法學(xué)習(xí)中占據(jù)了非常重要的地位，大家回去后把字帖第四頁多練習(xí)一下，在練習(xí)的過程中也要多體會。

五、板書

楷書楷書的發(fā)展楷書的筆法特點

硬筆書法字帖范文第5篇今天晚上，我與媽媽買了蟋蟀之后，我又與媽媽去附近的書店買了幾本暑假作業(yè)。在回家之后，媽媽說：“來，我教你鋼筆字吧！”我聽了之后，十分高興。于是，媽媽開始教我鋼筆字。像我這幾篇作文，也全是純藍(lán)墨水鋼筆字！

我一拿到鋼筆后，就很想趕快學(xué)會鋼筆字、吸墨水，好像英國皇家寫信時的樣子。只見媽媽先把鋼筆里的一個“小腸子”指給我看。然后，媽媽把一瓶墨水拿出來，說：“來，你試試吧。你得先把這個‘小腸子’下面的按鈕扳下來，‘小腸子’自然也就下來了?！蔽乙辉?，果然如此。接著，我又聽媽媽說，要把鋼筆頭輕輕地放在墨水里。我又學(xué)了洗鋼筆。漸漸地，我就開始寫鋼筆字了。

學(xué)寫鋼筆字，雖然這只是個小小的動作，可我卻覺得這是我人生中的一大紀(jì)念。因為，這意味著我將跨入三年級的臺階！

硬筆書法字帖范文第6篇這次的寒假作業(yè)很不一樣，老師讓我們每天都要練習(xí)鋼筆字，寫完一本字帖。我第一次寫鋼筆字，我覺得很新奇，這本字帖可是媽媽送我的獎品呢，我一定會好好寫的。

媽媽今天給我買回了字帖，是楷體字，非常好看。媽媽先幫我打好了鋼筆水，然后教給我正確的握筆姿勢。媽媽告訴我：“鋼筆有筆鋒，和鉛筆的用法不一樣，如果握筆不正確，寫出來的字就不好看，還會弄一手墨水。”我試了一下，沒有握好，還粘了我一手的墨水。我先把媽媽買的字帖描寫了一遍，然后在老師發(fā)的生字本上寫了一遍。我發(fā)現(xiàn)看似很簡單的鋼筆字，描寫得時候還不錯，等自己的寫的時候就不是那么容易了。

我覺得自己寫的鋼筆字不太好看，媽媽鼓勵我說：“你第一次寫鋼筆字已經(jīng)很好了，我相信你只要堅持每天練習(xí)，一定會寫的跟字帖上一樣好看的?！蔽乙欢ㄒ毢娩摴P字，寫的跟趙老師一樣好，趙老師對我們說過字是人的另一張臉，等我們長大了，一手好字就是一張最好的名片。我問媽媽：“鋼筆它是怎么寫出字來的。”媽媽幫我查了資料告訴我：“鋼筆又叫貯水筆，里面有一個貯水袋，吸鋼筆水的時候，用手捏出袋中的空氣，松手的時候墨水就吸進(jìn)貯水袋里了。貯水袋和筆尖被毛細(xì)管連接起來，毛細(xì)管很細(xì)，只有你寫字的時候才會下水?！?/p>

今天練習(xí)鋼筆字讓我明白了不管做什么事情一定要堅持，堅持不懈才能取得最后的勝利。我一定會好好堅持下去的，我相信寒假結(jié)束之后，我的鋼筆字一定會有很大的進(jìn)步。

硬筆書法字帖范文第7篇xxx手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰.......xxx心中默默做答，我愛的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對鉛字有著濃厚的興趣。可那時，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個小時，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又......但是，我從沒有放棄過，堅持不懈，朝著最高的頂級艱難前進(jìn)......

漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開始，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨?？梢院?，媽媽給我報了書法培訓(xùn)班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史知識還開闊了不少呢!就說xxx車xxx字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演變過程。這個xxx車xxx字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉(zhuǎn)眼之間，我從一個懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級，覺得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風(fēng)格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學(xué)習(xí)書法時，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨楷書得心應(yīng)手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。

終于成功的花兒，開出自我最艷麗的色彩。在那場中小學(xué)生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅持不服輸?shù)囊庵竞托拍?，用自己結(jié)出的果實打動了在場的評委老師們，我的努力迎來了一個燦爛的春天，我的果實獲得全省一等獎的佳績!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯嘞!

回想起來，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不容易!自己的努力付出終有一天會得到回報，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長歲月中，磨練我，教會了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會了堅強，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼!

現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個大字：

成功源于付出，付出的汗水和成績是成正比的。所以，我會堅持付出!堅持努力付出!因為，我最愛書法!

硬筆書法字帖范文第8篇我校開展了“教師基本功培訓(xùn)途徑——三筆字”的課題，假期留作業(yè)要每人寫一篇心得體會，寫完后貼在這里，請朋友們多多指教，以便有更多進(jìn)步！

鋼筆字如人的第二張臉，代表著人的性格、修養(yǎng)，那一點、一橫、一撇、一捺都帶有神韻，仿佛是一首美妙的樂曲，一幅醉人的山水畫。每每看到一幅好字，心中充滿了羨慕之情，多么希望自己也能寫出這樣的字。可是這些年練習(xí)過多次，都因為不能堅持以失敗告終。自從我校開展了“教師基本功培訓(xùn)途徑——三筆字”課題以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在仇老師的耐心幫助下，使我能堅持至今，在學(xué)校和教育局的測試中，取得了較好的成績。

1、仇老師的真誠打動了我。在剛開始練習(xí)鋼筆字時，我常常因為工作忙而耽誤功課，時間一長卻成了我不想學(xué)習(xí)的理由，仇老師發(fā)現(xiàn)后，主動找到我與我談心，說明練習(xí)漢字的重要性，給我補習(xí)落下的功課，是我的內(nèi)心充滿了感激之情，愧疚之感油然升起，下定決心好好練字，絕不辜負(fù)老師的一片苦心。

2、從筆畫練起。沒練字之前，覺得自己的字雖然不美，但都是正確的，可是學(xué)習(xí)了以后才發(fā)現(xiàn)，其實在平時的書寫中，有的筆畫都是錯誤的，所以由仇老師給我寫好字頭，一個筆畫練習(xí)一篇，這樣能基本掌握了筆畫的書寫。然后注重漢字間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，懂得了左窄右寬、左寬右窄、手齊腳齊、穿插容讓……等許多理論知識，并在實踐中認(rèn)真書寫、練習(xí)，力爭達(dá)到融會貫通。

3、堅持臨模我像一個蹣跚學(xué)步的娃娃，堅持臨帖。剛開始的時候，只是機械的寫字，不會讀貼，往往把字都描走了形，后來在仇老師和同事們的的幫助下，有了好轉(zhuǎn)，但是離老師要求還相差很遠(yuǎn)，在今后的練習(xí)中爭取能更上一層樓。

4、練字貴在持之以恒。練字是一項比較枯燥的活動，練習(xí)一會常常感到心煩意亂，有時感覺到頸椎疼痛，有放棄練習(xí)的思想，仇老師發(fā)現(xiàn)了我的苗頭，給我指出了有以上想法的原因，就是寫字姿勢不對，仇老師只要看見我寫字，就糾正我的姿勢?，F(xiàn)在明白了，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每天練字至少半小時左右，收效很大。

經(jīng)過一年的練習(xí)，我的字有了很大的進(jìn)步，但是有的筆畫還練習(xí)的不到位，讀貼的能力很差。在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭取有更大的進(jìn)步。

來到鋼筆字班已有一段時間了，在這段時間里，我們學(xué)習(xí)了幾個比較簡單的字?？偟膩碚f，我開始寫得不好，一個字歪來倒去，一個大一個小的好難看?？墒牵胶髞碜譂u漸寫得就比才來的時候好多了，也不歪來倒去了，大小都差不多了，字也有筆鋒了。

想想我才到鋼筆字班時，坐沒有坐相，筆也握不對?，F(xiàn)在，我學(xué)會正確的坐姿，正確的握筆姿勢。才寫鋼筆字時，頭和本子離得很近，整個人都快趴在桌子上了?，F(xiàn)在，我學(xué)會了頭離桌面一尺，手離筆尖一寸，胸口離桌邊一拳。要寫好鋼筆字很不容易，要很仔細(xì)地觀察那個字的每一筆每一畫，起筆在什么地方，落筆在什么地方，什么地方要頓筆……這訓(xùn)練了我們的觀察力；要寫好每個字都要很認(rèn)真、很仔細(xì)，這訓(xùn)練了我們的注意力。

以前，總是認(rèn)為自己的字寫得還不錯，不用訓(xùn)練了，結(jié)果和真正寫得好的同學(xué)一比起來，那字就根本沒法看。記得媽媽以前告訴過我，見字如見人，如果一個人寫的字每一筆每一畫都很認(rèn)真，字跡非常工整，就證明那個人做事很認(rèn)真。如果一個人的字寫得很不工整，歪七倒八的，可見他做事就馬馬虎虎，一點兒也不認(rèn)真，一個人的性格習(xí)慣看字就知道。所以，我要好好學(xué)習(xí)訓(xùn)練鋼筆字，每一字都要寫得很漂亮。

硬筆書法字帖范文第9篇今天，媽媽買回一支鋼筆和一瓶墨水，讓我練鋼筆字?？晌覐膩頉]用過鋼筆，連吸墨水都不會，怎么寫呢/？媽媽就示范了一遍給我看。先把鋼筆的外殼轉(zhuǎn)下來，拿著筆，用筆尖對著墨水捏了幾下，墨水就吸進(jìn)去了。媽媽讓我自己做一次。我先把殼轉(zhuǎn)下來，對著墨水，就連捏了好多下，直到媽媽說：“夠了”我才停下來。之后，我把殼殼裝回去，可是，我的手上也沾滿了墨水。媽媽用紙抹了下筆頭，確定沒墨水溢出來了。

終于到了寫字的時候了。我拿起筆就寫，可是寫不出來。我很奇怪，難道墨水沒灌進(jìn)去？媽媽說我筆拿錯了，所以寫不出來。原來鋼筆有方向的，拿不正確就寫不出來。它不像鉛筆隨手一拿都可以寫出字。我小心翼翼一筆一筆的寫著，還是有幾個字寫砸了。寫鋼筆字真難，寫錯了又不能像鉛筆字一樣可以擦了重寫。要是能做到落筆不悔就好了。

第一xxx筆字總算完成了，但是字寫得彎彎斜斜，還有錯字。用鋼筆寫字不是件容易的事，我要好好練習(xí)。

硬筆書法字帖范文第10篇現(xiàn)在鋼筆字帖的種類很多，都是書法名家寫的。

都很不錯。首先要確定字體。

你喜歡宋體、魏體、隸書……。就買你喜歡的字體的字帖來練習(xí)。

還是你自己去挑，別人喜歡的你不一定喜歡，不喜歡，練起來就沒情趣，沒情趣就效果不大。你到書店去看，哪本使你心動，就買哪本。

小孩子可以用凹版的字帖。你當(dāng)然是用平板練習(xí)冊好。

有了字帖，就要認(rèn)真練習(xí)。你可以按下面的方法堅持聯(lián)系。

祝你成功。練好鋼筆字如果你的楷書已經(jīng)寫得不錯了，那就練行書。

如果楷書寫得還不好，那當(dāng)然是先練楷書。首先要準(zhǔn)備一本字帖，（一定要是你喜歡的字體的字帖）。

第一步，描。用鉛筆在字帖的字上描寫。

同時記住每個字的字形。每天最少大本的描一頁，小本的描兩頁。

把一本描完了，用橡皮把鉛筆印擦掉。第二步，摹。

用字帖中的白紙蒙在字上用鋼筆摹寫。要把一本摹完。

第三步，臨。把字帖立在面前，在紙上照著字貼上的字寫。

要把一本臨完。第四步，寫。

自己可以獨立的寫了，可以形成自己獨立的字體。哪個字寫得不好看，可以參考一下字帖的字的寫法，也可以自己多寫幾個，比較一下那個好看，以后就按這個寫。

楷書練完了，按照同樣的方法練行書。行書字帖的字體應(yīng)該和楷書的一樣。

根據(jù)我們的經(jīng)驗，只要這樣用心認(rèn)真練習(xí)的，三四個月就可以寫出一筆不錯的鋼筆字來。毛筆字這樣短的時間是不行的。

硬筆書法字帖范文第11篇一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進(jìn)身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

二、教材分析

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術(shù)特點，使同學(xué)們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責(zé)任感和意識。重點是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應(yīng)的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學(xué)們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學(xué)要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、體現(xiàn)人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生得到多層面的發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人，培養(yǎng)其人文精神。

2、要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、保持持久性

“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

4、培養(yǎng)興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施

書寫的訓(xùn)練可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學(xué)生按照教師的喜好訓(xùn)練。

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)練習(xí)，糾正不良習(xí)慣。

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化。

六、教學(xué)進(jìn)度

授課內(nèi)容

1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵學(xué)生。教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習(xí)。

2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提

5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤

6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點

7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

8.部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭

硬筆書法字帖范文第12篇練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。

是沒有捷徑可以走的！

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力:

一、激發(fā)動機，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了?？傊龅竭M(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗。

但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時還要特別強調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到:靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，