生物初中考試模板范文

生物初中考試模板范文第一篇生物初中考試模板范文第一篇初中歷史教案試講模板

【篇1：面試試講教案萬(wàn)能模板】

面試試講教案萬(wàn)能模板

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時(shí)

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見(jiàn)的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。

課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，具體是指在教學(xué)過(guò)程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。

在編寫(xiě)教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、教具教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。

六、教學(xué)方法

教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中所使用的方法。如課堂的提問(wèn)、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫(xiě)時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來(lái)講，包括以下幾個(gè)部分：1.導(dǎo)入

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。2.講授新課

講授新課是編寫(xiě)教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會(huì)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和具體的安排。3.鞏固練習(xí)

必要的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是教師還是學(xué)生板演。如果是學(xué)生，應(yīng)該讓誰(shuí)上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)等。4.歸納小結(jié)

歸納小結(jié)，即是在所授課將要結(jié)束時(shí)，由教師或?qū)W生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回顧。教師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要，簡(jiǎn)單明了，適時(shí)總結(jié)。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)水平，有計(jì)劃、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種，如書(shū)面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實(shí)踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知，循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是教師為了配合講授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫(huà)和表格等視覺(jué)符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)要做到目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)合適，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。十、課后反思

課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過(guò)程，注意對(duì)意外發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析。

以上內(nèi)容僅供各位備考之用。這一模板并不是固定不變，大家應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際靈活應(yīng)用，盡量多點(diǎn)實(shí)踐，將理論用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。這樣才能在考場(chǎng)上臨危不亂，以最佳狀態(tài)去應(yīng)試！

【篇2：試講模板】

教案編寫(xiě)沒(méi)有固定的模式，其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等。

試講(模擬課堂教學(xué))教案模板

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時(shí)

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。

在教案中常見(jiàn)的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。

三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，具體是指在教學(xué)過(guò)程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。

在編寫(xiě)教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、教具

教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。

六、教學(xué)方法

教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中所使用的方法。如課堂的提問(wèn)、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫(xiě)時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來(lái)講，包括以下幾個(gè)部分：1．導(dǎo)入

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。2．講授新課講授新課是編寫(xiě)教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會(huì)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和具體的安排。3．鞏固練習(xí)

必要的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是教師還是學(xué)生板演。如果是學(xué)生，應(yīng)該讓誰(shuí)上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)等。4．歸納小結(jié)

歸納小結(jié)即是在所授課將要結(jié)束時(shí)，由教師或?qū)W生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回顧。教師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要，簡(jiǎn)單明了，適時(shí)總結(jié)。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)水平，有計(jì)劃、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種，如書(shū)面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實(shí)踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知，循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是教師為了配合講授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫(huà)和表格等視覺(jué)符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)要做到目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)合適，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。

十、課后反思

課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過(guò)程，注意對(duì)意外發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析。

七、答辯

答辯不僅是對(duì)筆試測(cè)試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是考官與考生直接進(jìn)行“雙向溝通”的過(guò)程，是在筆試基礎(chǔ)上進(jìn)一步考察考生的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)等綜合情況的過(guò)程，它給了主試一個(gè)全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供了重要依據(jù)。

答辯題一般分共性和個(gè)性兩類。抽簽答辯題(即共性題)是根據(jù)需要試前確定一些要考生回答的問(wèn)題，制成題簽，考生入場(chǎng)后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽向考官解答題簽上提出的問(wèn)題；隨機(jī)試題(即個(gè)性題)是針對(duì)考生的不同經(jīng)歷，依據(jù)崗位要求，制定出能預(yù)測(cè)考生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力等方面的狀況或水平的試題，由考官在隨機(jī)提問(wèn)時(shí)提出，并根據(jù)臨場(chǎng)情況追問(wèn)。

【篇3：教師招聘考試：面試教案材料之初中歷史】

教師招聘考試：面試教案材料之初中歷史

新中國(guó)的內(nèi)政與外交

一課程標(biāo)準(zhǔn)

知道1954年頒布了第一部《xxx憲法》。

知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述xxx出席萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

了解1954年第一部《xxx憲法》及頒布《xxx憲法》的意義，了解和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，知道和平共處五項(xiàng)原則是對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

簡(jiǎn)述xxx出席萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)，通過(guò)辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學(xué)習(xí)中處理不同意見(jiàn)的能力。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)分析《xxx憲法》，聯(lián)系社會(huì)主義制度，認(rèn)識(shí)1954年第一部《xxx憲法》的性質(zhì)是社會(huì)主義類型的憲法。

通過(guò)新中國(guó)前后外交狀況變化的對(duì)比，認(rèn)識(shí)新中國(guó)在外交方面提出的和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際社會(huì)所產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

通過(guò)分析比較xxx在萬(wàn)隆會(huì)議的外交政策，了解xxx高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和對(duì)歷史的理解能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)1954年第一部《xxx憲法》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)政治和經(jīng)濟(jì)是密切相關(guān)的，以法治國(guó)、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并且隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷地完善。通過(guò)和平共處五項(xiàng)原則和萬(wàn)隆會(huì)議的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的外交是以熱愛(ài)和平而又不畏xxx的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：xxx第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)。

（二）難點(diǎn)：如何采取有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)憲法、原則、會(huì)議這些枯燥、理性的知識(shí)產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生共同搜集第一屆全國(guó)xxx第一次會(huì)議的影視資料，制作有關(guān)課件。搜集整理《xxx憲法》、新中國(guó)成立前后的外交狀況和萬(wàn)隆會(huì)議的相關(guān)資料，模擬萬(wàn)隆會(huì)議辯論會(huì)。

五、教學(xué)方法

比較法、模擬場(chǎng)景法、討論法、聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑法。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.新中國(guó)的內(nèi)政：

第一部《xxx憲法》：1954年頒布，確立了我國(guó)的根本政治制度

2.新中國(guó)的外交：

和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。

萬(wàn)隆會(huì)議

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

新中國(guó)的內(nèi)政

教師請(qǐng)學(xué)生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關(guān)第一屆全國(guó)xxx第一次會(huì)議制定通過(guò)的第一部《xxx憲法》的紀(jì)錄片片段。

學(xué)生觀看錄像，了解會(huì)議的大概內(nèi)容，感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，提起學(xué)習(xí)興趣。教師提出相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)快速搶答等形式，將從紀(jì)錄片中所獲得的信息說(shuō)出來(lái)，如第一屆全國(guó)xxx第一次會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)，出席會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)人以及第一部憲法頒布的時(shí)間、名稱等。教師（根據(jù)學(xué)生的回答，可以進(jìn)一步質(zhì)疑）：大家知道，xxx是在1949年成立的，xxx成立后，為什么沒(méi)有馬上頒布憲法呢？

引導(dǎo)學(xué)生從新中國(guó)成立之初的處境，三大改造是否完成，國(guó)家正由新民民主義向社會(huì)主義過(guò)渡等方面來(lái)思考回答。（注意不宜過(guò)多地解釋，點(diǎn)到為止，避免難繁）

同時(shí)要學(xué)生明確：盡管沒(méi)能馬上頒布《憲法》，但通過(guò)了起臨時(shí)憲法作用的《中國(guó)人民xxx共同綱領(lǐng)》。（聯(lián)系已有的知識(shí)，溫故知新）

教師：關(guān)于《xxx憲法》的頒布，同學(xué)們已有了初步的了解，不過(guò)，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)思路，提出你們自己想進(jìn)一步了解的問(wèn)題來(lái)。

學(xué)生：思考后提出問(wèn)題。（激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的成功感，培養(yǎng)主動(dòng)探求知識(shí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，使課堂具有開(kāi)放性）

教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所查閱的資料，同學(xué)之間互相回答所提出的問(wèn)題，教師可參與其中，穿插引導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤等。（師生互動(dòng)，共同探討，同時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問(wèn)答，不能遠(yuǎn)離教學(xué)重點(diǎn)，并且要調(diào)控課堂秩序，把握時(shí)間）

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“為什么說(shuō)《xxx憲法》是一部社會(huì)主義類型的憲法”，“1954年憲法的頒布有什么意義”。（該問(wèn)題學(xué)生難以理解，故做進(jìn)一步的分析）

學(xué)生：可圍繞分析社會(huì)主義有哪些基本特征，歸納分析《xxx憲法》確立了我國(guó)的根本政治制度：xxx制度，代表了人民的利益，是人民權(quán)利最重要的法律保障等。

新中國(guó)的外交

教師：新中國(guó)成立后不但完善了社會(huì)主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學(xué)習(xí)本目之前，老師先給同學(xué)們提出幾個(gè)問(wèn)題，然后學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和所搜集的資料一起來(lái)解決。

教師屏幕展示問(wèn)題：

1.新中國(guó)成立前的外交狀況怎樣??

2.和平共處五項(xiàng)原則提出的背景是什么？3.和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容是什么？4.和平共處五項(xiàng)原則有什么影響？學(xué)生：（對(duì)于難以解決的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，也可以提出自己想了解的問(wèn)題。討論后，小組代表發(fā)言。學(xué)生分小組時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合：如默默無(wú)聞型和社交型的分配在一起，厭學(xué)型和努力學(xué)習(xí)型的分配在一起，效果會(huì)好些，同時(shí)教師要積極參與到學(xué)生的討論中）

關(guān)于新中國(guó)成立前的外交狀況，通過(guò)學(xué)生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進(jìn)行對(duì)比并得出結(jié)論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，xxx的xxx，哪一個(gè)不是跪倒在地上辦外交的呢？中國(guó)一百年來(lái)的外交史是一部屈辱的外交史。新中國(guó)成立后，在中國(guó)xxx領(lǐng)導(dǎo)下，迅速肅清了帝國(guó)主義的在華特權(quán)，把舊中國(guó)的屈辱外交一掃而光。新中國(guó)成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等１７個(gè)國(guó)家同我國(guó)建立了外交關(guān)系。（通過(guò)介紹和對(duì)比，學(xué)生深切感受到新中國(guó)在外交上所取得的巨大成就）

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則提出的背景，可以從建國(guó)之初面臨的國(guó)際環(huán)境和新中國(guó)開(kāi)展外交工作的目的進(jìn)行分析。

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容，可利用競(jìng)賽等方式，使學(xué)生盡快掌握。（不能忽視重點(diǎn)知識(shí)的記憶和掌握）

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則有什么影響，學(xué)生可充分發(fā)表自己的看法。

萬(wàn)隆會(huì)議

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可模擬萬(wàn)隆會(huì)議場(chǎng)景，展開(kāi)辯論。

辯論會(huì)可由六名同學(xué)組成，其中一名同學(xué)做主持人，一名同學(xué)扮演xxx，兩名同學(xué)代表亞洲政府首腦，另兩名同學(xué)代表非洲政府首腦。

學(xué)生通過(guò)課前搜集、查閱的資料，根據(jù)萬(wàn)隆會(huì)議的主要內(nèi)容舉行小型辯論會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、自主探究學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

辯論過(guò)程中，要求學(xué)生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過(guò)激語(yǔ)言。

辯論之后，教師可提出一些問(wèn)題，主要圍繞：

1.萬(wàn)隆會(huì)議是在什么情況下召開(kāi)的？有哪些代表參加？

（學(xué)生要認(rèn)識(shí)到萬(wàn)隆會(huì)議是戰(zhàn)后第一次沒(méi)有西方殖民者參加，由亞非國(guó)家自己舉行的國(guó)際會(huì)議）

2.在這次會(huì)議中，他們的共同愿望是什么？

3.在會(huì)議中為什么會(huì)出現(xiàn)矛盾？xxx是怎樣解決的？

4.xxx創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請(qǐng)問(wèn)“同”指什么？“異”指什么？（通過(guò)解答，學(xué)生在興趣中將萬(wàn)隆會(huì)議的主要內(nèi)容理順出來(lái)，教師要注意引導(dǎo)和提煉）在解決了一系列萬(wàn)隆會(huì)議的知識(shí)點(diǎn)之后，教師可繼續(xù)提出問(wèn)題：你從xxx身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

學(xué)生：充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中體驗(yàn)xxx的超群智慧和爭(zhēng)取和平的勇氣和膽識(shí)。學(xué)會(huì)在日常生活中處理不同意見(jiàn)的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。

教師：由于xxx的不懈努力，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，新中國(guó)建立后，我國(guó)在外交上所取得的成就舉不勝舉。請(qǐng)同學(xué)們舉出你所知道的事例來(lái)加以說(shuō)明。

學(xué)生：舉例?？膳e出如：

1.中國(guó)加入世貿(mào)組織，反映了中國(guó)在世界上的實(shí)力。

2.中國(guó)申奧成功，說(shuō)明中國(guó)在世界上的地位是舉足輕重的，我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)將促進(jìn)東西方文化交流，增進(jìn)中國(guó)人民和世界人民的交往，促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（通過(guò)舉例，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，更能深刻體驗(yàn)到中國(guó)在國(guó)際地位上的不斷提高。引導(dǎo)學(xué)生注意歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，在互動(dòng)交流中，增強(qiáng)自強(qiáng)自立、勤奮學(xué)習(xí)和建設(shè)祖國(guó)的使命感）

課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談本課的收獲和啟示。

教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。

生物初中考試模板范文第二篇世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀察小魚(yú)尾鰭中的血液的.流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀察了。

我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀!我看到了!太有意思了”

我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。

接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。

生命，不就是世界上的有趣嗎?正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。

生物初中考試模板范文第三篇打開(kāi)的每一扇窗背后是否都關(guān)著一道門(mén)?那條路是否能夠抵達(dá)?那會(huì)是多久?心靈的墻壁需要多厚?再一次打開(kāi)是否關(guān)著一扇窗……離開(kāi)已是必然，不必傷情挽留;告別只是禿然，何必徒留失落。

至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一并“漂╱飄”向彼方?！翱杀蓢@!”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應(yīng)去向何方。僅剩彼此能否固然前行……

被“命運(yùn)”遺棄，成為眾矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種偽裝演給誰(shuí)看?惺惺作態(tài)的成為底部之沙，自甘墮落演繹好每一個(gè)配角。仿佛一切違背自我意愿，在分別之際仍自我保護(hù)尋求你的憐憫?？嘈χ鴮?duì)你表示祝賀，你也傷情安慰。在最后沒(méi)有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費(fèi)神，最大的安慰就是悄然離開(kāi)……

跌入深淵成為“xxx”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無(wú)形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷?！毕硎苓@虛弱的光影對(duì)我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說(shuō)何不上水面看看?我笑著回答有你就夠了”四面八方囚禁著和我“一樣的”人?不一樣嗎?自以為是應(yīng)該有個(gè)底線，可我沒(méi)有。但不得不承認(rèn)從本質(zhì)上來(lái)講我們都是一類人，反駁也沒(méi)有差別，難道不是嗎?

慶幸你我還能愉快交流!“在同一片藍(lán)天下享受著同一片光明……”最后用心違背自己對(duì)你表示祝福——愿你未來(lái)的路寬闊明亮，希望你能走的更高更遠(yuǎn)。在美麗的地方開(kāi)辟一個(gè)新的天地，創(chuàng)造一個(gè)屬于你的樂(lè)園。

我深陷其中，但愿能自保。期盼著與你再次暢談時(shí)還未迷失，殘留著美滿的夢(mèng)。沒(méi)有悲哀，沒(méi)有失落更沒(méi)有嫉妒，單純的向你問(wèn)好，祝賀你的成功并為此歡笑。

又是一個(gè)“柔情”的季節(jié)，四處飄蕩著“柔和”，但愿其能“飄”向彼方……

生物初中考試模板范文第四篇初中生物教案

初中生物教案

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

項(xiàng)城付集一中：李進(jìn)峰

教材分析：

兩棲動(dòng)物是從水生開(kāi)始向陸生過(guò)度的一個(gè)類群，具有初步適應(yīng)陸生生活的結(jié)構(gòu)特征，但受精和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，幼體經(jīng)變態(tài)而上陸生活。教材對(duì)該部分內(nèi)容的處理是以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)反映兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)。有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析來(lái)獲得結(jié)論，從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及

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特點(diǎn)；

通過(guò)調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；

2．過(guò)程與方法

通過(guò)比較分析蝌蚪與魚(yú)的相似之處，認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育；通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

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教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論板書(shū)設(shè)計(jì)：、兩棲動(dòng)物的生殖

1.雄蛙的鳴叫及其意義：

2.雌雄蛙的抱對(duì)及其意義：

3.青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體外受精，生殖活動(dòng)離不開(kāi)水。

兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程

1.蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵---蝌蚪---幼蛙—成蛙

2.蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別。

外部結(jié)構(gòu)呼吸器官生活環(huán)境

蝌蚪有尾，無(wú)四肢用鰓呼吸只能生活在水中

成蛙無(wú)尾，有四肢用肺呼吸，并用皮膚輔助呼吸可生活在水中，也可生活在陸地上

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3.變態(tài)發(fā)育：

4.兩棲動(dòng)物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

5.代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等

6.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：體外受精，變態(tài)發(fā)育

7.關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)過(guò)了有關(guān)兩棲動(dòng)物的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考什么是兩棲動(dòng)物？?jī)蓷珓?dòng)物中我們最熟悉的是青蛙和蟾蜍，兩棲動(dòng)物還有很多種類，還有大鯢、蠑螈，它們也都是兩棲動(dòng)物。教師著重介紹蟾蜍的蟾酥以及娃娃魚(yú)名稱的來(lái)歷。這些兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育上有許多共同點(diǎn)，這節(jié)課我們就來(lái)研究這方面

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的問(wèn)題。

二、新授

、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你是否曾經(jīng)在電視或通過(guò)其他途徑看到過(guò)青蛙的生殖過(guò)程？

2.學(xué)生描述之后，教師對(duì)學(xué)生描述的這個(gè)過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)充、訂正，給學(xué)生介紹青蛙生殖的過(guò)程。

青蛙的生殖和發(fā)育都是在水中進(jìn)行的。春季，在池塘邊你會(huì)發(fā)現(xiàn)雄蛙的鳴囊一鼓一鼓的鳴叫，鳴囊其實(shí)就是蛙的共鳴器。如果你有耐性，你還會(huì)很幸運(yùn)的看到雌雄蛙的抱對(duì)現(xiàn)象，之后，雌蛙將卵細(xì)胞排到水中，雄蛙將精子排到水中，你仔細(xì)觀察可能會(huì)看到水面漂浮著一片片膠狀的東西，這就是雌蛙產(chǎn)生的卵塊。課本中的卵細(xì)胞之外有一層角質(zhì)膜，在水中起保護(hù)作用，接著卵細(xì)胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我們看到的卵塊內(nèi)既有受精的卵也有未受精的卵。

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3.請(qǐng)同學(xué)們思考青蛙的受精卵能直接發(fā)育成青蛙嗎？是否有細(xì)心的同學(xué)觀察過(guò)青蛙的發(fā)育過(guò)程？

4.學(xué)生描述之后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

青蛙的受精卵在水中首先發(fā)育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽狀外鰓，用腮呼吸，之后蝌蚪的外鰓逐漸消失，慢慢長(zhǎng)出了后肢，接著又長(zhǎng)出前肢，具有了四肢的蝌蚪發(fā)生了較大的變化，尾巴不斷縮短，長(zhǎng)成了青蛙的樣子，最后尾巴完全消失，成為了幼蛙，漸漸成為成蛙，這時(shí)它用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，營(yíng)水陸兩棲生活。

、兩棲動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn)

1、在上學(xué)期我們學(xué)過(guò)，兩棲動(dòng)物的發(fā)育具有自身的特點(diǎn)，是什么特點(diǎn)？像青蛙一樣其他兩棲動(dòng)物的發(fā)育也有變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。

2、同學(xué)們想一想兩棲動(dòng)物的分布范圍廣嗎？

兩棲動(dòng)物在生物圈中存在的范圍十

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分狹小，因?yàn)閮蓷珓?dòng)物生殖和發(fā)育都必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活，現(xiàn)在你應(yīng)該知道兩棲動(dòng)物為什么分布范圍越來(lái)越狹小了。

兩棲動(dòng)物是一類生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水環(huán)境的限制的動(dòng)物，幼體必須生活在水中經(jīng)變態(tài)在陸地上生活。所以我們必須從我做起保護(hù)兩棲動(dòng)物的生活環(huán)境。

兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程

受精卵→有外鰓的蝌蚪→外鰓消失的蝌蚪→長(zhǎng)出后肢的蝌蚪

→長(zhǎng)出四肢的蝌蚪→尾沒(méi)有完全消失的幼蛙→幼蛙→成蛙

三、總結(jié)：

青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，體外受精，變態(tài)發(fā)育。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么就讓我們大家一起?lái)愛(ài)護(hù)我們寶貴的水資源，來(lái)保護(hù)青蛙吧！

四、作業(yè)：

1、什么是兩棲動(dòng)物？你知道哪些動(dòng)物屬于兩棲動(dòng)物？

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2、請(qǐng)你描述兩棲動(dòng)物的生殖過(guò)程。

3、請(qǐng)你描述兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程，說(shuō)說(shuō)它們的發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)？

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能真正保護(hù)兩棲動(dòng)物？

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對(duì)學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí),教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容,又隱含著觀察的順序,無(wú)意識(shí)的對(duì)觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)中,教師從學(xué)生看到的表面問(wèn)題入手,引導(dǎo)學(xué)生深層思考,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。

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生物初中考試模板范文第五篇生物優(yōu)秀教案《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》

1.教材分析

《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》是生物教材八年級(jí)下冊(cè)第七單元“我們周?chē)沫h(huán)境”第一章第四節(jié)的內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置屬于一級(jí)主題“生物與環(huán)境”下的二級(jí)主題“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”。

這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)了生物圈，學(xué)習(xí)了第二節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》、第三節(jié)《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》的基礎(chǔ)上的提升與總結(jié)，而后面的一節(jié)內(nèi)容《人是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一員》也是本節(jié)課的延伸與補(bǔ)充。另外保持生態(tài)平衡，防止環(huán)境污染以及自然保護(hù)等都是當(dāng)前世界性的重大問(wèn)題，這些問(wèn)題的研究都與生態(tài)系統(tǒng)有著密切關(guān)系，因此本節(jié)課是本章乃至本學(xué)期的重點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

(1)說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

過(guò)程與方法

(1)通過(guò)觀看錄像和圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“資料分析”培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。(3)通過(guò)討論與“分角色扮演與辯論”培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

(4)通過(guò)“開(kāi)眼界”和“實(shí)際用”培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

(2)確立保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(3)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的情感和決心。

3.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成。

生物初中考試模板范文第六篇近日，生物組赴經(jīng)區(qū)鳳林中學(xué)參加了威海市初中生物學(xué)業(yè)考試研討活動(dòng)?；顒?dòng)主要是對(duì)學(xué)業(yè)考試改革以來(lái)生物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)方案的研討和交流?；顒?dòng)中各個(gè)學(xué)校的老師都為相應(yīng)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)制作了微視頻，展示該實(shí)驗(yàn)的考察細(xì)節(jié)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)考試涉及到的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)包括初一至初三教材中的二十三個(gè)實(shí)驗(yàn)，各位老師都非常細(xì)致的分析相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并解釋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到，需要檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)目很多，但大部分都是以顯微鏡的使用為基礎(chǔ)的。無(wú)論是初一還是初二，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中顯微鏡的相關(guān)實(shí)驗(yàn)占了很大比重。會(huì)用、用好顯微鏡，是生物學(xué)學(xué)習(xí)的最基本技能之一。但是，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯微鏡的使用也是比較復(fù)雜的。如何上好顯微鏡的實(shí)驗(yàn)課，是我一直以來(lái)都在思考的問(wèn)題。

一、精心備課，是上好實(shí)驗(yàn)課的前提。

也許很多老師會(huì)說(shuō)上實(shí)驗(yàn)課很輕松，領(lǐng)著一群學(xué)生玩玩，一節(jié)課很快就過(guò)去了。但我卻要說(shuō)實(shí)驗(yàn)課不輕松，因?yàn)槲覀儾粌H要好玩，更重要的是要學(xué)有所得。每次實(shí)驗(yàn)課，尤其是分組實(shí)驗(yàn)，都要至少提前一個(gè)星期進(jìn)行準(zhǔn)備。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，提前一個(gè)星期就進(jìn)行準(zhǔn)備，那么在這段時(shí)間，就可以有充足的時(shí)間來(lái)思考準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)，不斷的調(diào)整，而不是在臨上課前手忙腳亂。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中都需要用到哪些器材、各種材料的用量需要多少、實(shí)驗(yàn)中學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤、如何能夠更好的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)等等，這些都需要我們提前考慮的。

二、每一節(jié)課，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

我是一名青年教師，很多實(shí)驗(yàn)也是我經(jīng)歷的第一次。因此，在準(zhǔn)備過(guò)程中難免會(huì)有疏漏。以顯微鏡實(shí)驗(yàn)為例，在一次教學(xué)時(shí)，我教學(xué)生們?nèi)绾紊仙拖陆电R筒，還特別強(qiáng)調(diào)在上下鏡筒時(shí)不能太快，下降時(shí)不能降得太低，否則會(huì)使鏡頭和標(biāo)本相撞，使二者損傷。但是卻沒(méi)想過(guò)上升時(shí)的問(wèn)題。后來(lái)一次實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)顯微鏡壞了，我看了才知道，原來(lái)是上升時(shí)他們每次都上升到最高，結(jié)果卡口磨損，無(wú)法下降了。諸如此類的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)課中時(shí)有發(fā)生，每一次，都是一個(gè)小教訓(xùn)，卻是一個(gè)大的提高。同樣，學(xué)業(yè)考試改革以后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位越來(lái)越高，相應(yīng)的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考察也被推到風(fēng)口浪尖。怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，面?duì)著這次改革，我們也要和學(xué)生一起探索，一起成長(zhǎng)。

三、好奇心，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神的動(dòng)力。

在《練習(xí)使用顯微鏡》的試驗(yàn)中，大多數(shù)同學(xué)是第一次接觸顯微鏡。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍W(xué)生會(huì)正確的操作顯微鏡，準(zhǔn)備的玻片標(biāo)本都是永久標(biāo)本。但是我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不滿足于此，他們偷偷的把小紙片、頭發(fā)、衣服纖維、甚至手指等放到物鏡下去觀察。對(duì)此，我并沒(méi)有指出他們操作中的問(wèn)題，只是提了一個(gè)問(wèn)題：“用于觀察的材料應(yīng)該如何處理才能夠看清物象?”通過(guò)他們的實(shí)際操作和交流，讓他們親自體驗(yàn)并總結(jié)出，不透光的材料，在顯微鏡下是看不到物象的，用于顯微鏡觀察的材料必須是“薄而透明”。好奇心，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們?cè)试S學(xué)生犯錯(cuò)，而尋找正確答案的過(guò)程，正是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

四、如何組織好課堂，是對(duì)老師的最大考驗(yàn)。

對(duì)于初一、初二的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩、好動(dòng)是必不可少的。但實(shí)驗(yàn)課并不只是“玩”，最重要的還是“學(xué)”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最突出的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生紀(jì)律性差，難組織。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始我是大聲的呵斥，但效果甚微。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)課堂，首先必須要有嚴(yán)明的規(guī)則要求，并且不能太松，要讓學(xué)生有事情做。每次上課時(shí)都先讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)任務(wù)，他們就會(huì)把時(shí)間、精力用在觀察、探究上，無(wú)暇顧及其他。對(duì)于完成快的小組，我一是讓他們幫我檢查其他小組，二是還會(huì)安排他們更深的、更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓他們繼續(xù)探究。這樣下來(lái)，課堂紀(jì)律變好了，學(xué)生也真正學(xué)有所得了。

以上這些措施是我在教學(xué)過(guò)程中的感悟，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生操作技能，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生濃厚興趣，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，又通過(guò)實(shí)踐增加對(duì)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)加深理解。同時(shí)，只有積極開(kāi)展校外、校內(nèi)活動(dòng)，才能彌補(bǔ)教學(xué)上的不足，才能更好的進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)，才能收到良好效果。

生物初中考試模板范文第七篇大家好,我是初中生物組的教師王曉丹，今天很高興能站在這里，并且和大家說(shuō)說(shuō)我們的組長(zhǎng)郭亞靜老師。郭老師，35歲，工作12年，擔(dān)任班主任工作7年，集備組長(zhǎng)9年，學(xué)科組長(zhǎng)5年，工作認(rèn)真，熱情幽默，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，她是一個(gè)多面手，用一個(gè)什么范來(lái)表達(dá)她更貼切呢？郭老師更愿意用平凡二字。因?yàn)樗X(jué)得認(rèn)真務(wù)實(shí)是工作的本分，真誠(chéng)善良是為人的本分，熱情樂(lè)觀是生活的本分，所以她只是做了平凡人都該做的事，可是我們卻認(rèn)為把平凡的事做好，已經(jīng)是最不平凡的事，聽(tīng)完我下面的介紹，您來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是什么范？

在工作上，認(rèn)真務(wù)實(shí)是她的工作作風(fēng)，但是最難能可貴的是她熱愛(ài)思考，善于創(chuàng)新，為工作注入智慧的力量。用美麗的詞匯描述，不如用事實(shí)說(shuō)話，那我們來(lái)看看，郭老師做了哪些：

在希望杯比賽中，她利用棋子模擬演示基因分離及組合規(guī)律，并循序善誘，幫助學(xué)生化解了遺傳學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)，一舉獲得初中組第一名的好成績(jī)，此課例多次被李新花老師作為典型案例進(jìn)行引用。

郭郭一年來(lái)，作為市級(jí)課題的參與者，在課堂實(shí)踐中不斷探索前概念在教學(xué)中的作用，并撰寫(xiě)論文兩篇，其中《初中生物概念教學(xué)實(shí)施的策略與方法》獲得天津市基礎(chǔ)教育教育創(chuàng)新論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《淺談擬人化教學(xué)方法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在紅橋教育上。

教學(xué)設(shè)計(jì)《基因在親子代間的傳遞》發(fā)表在人民教育出版社《教師培訓(xùn)手冊(cè)》中

從2013年至今，作為天津市中小學(xué)科學(xué)實(shí)踐骨干教師參與了生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)工作，期間他做了大量的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，多次利用休息實(shí)間前往其他區(qū)縣與編寫(xiě)人員進(jìn)行交流研討，今年9月，此書(shū)將發(fā)行使用。我校也因?yàn)楣蠋煹呐Ω冻霁@得了科學(xué)實(shí)踐骨干校的榮譽(yù)。

今年四月，郭老師參加了市教研室在楊柳青四中舉行的全市骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)，郭老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)展示，受到了與會(huì)專家和老師的一致好評(píng)。

郭老師不只是自己銳意進(jìn)取，她更是給全組帶來(lái)工作的熱情和活力。她在平時(shí)的學(xué)科組活動(dòng)和集備中，要求嚴(yán)格，力求實(shí)效，督促每位老師，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科組發(fā)展蒸蒸日上。

在郭老師的組織下，我組完成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的區(qū)級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，王曉丹老師完成了《人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用》一節(jié)的展示課，受到了李新花老師的高度贊揚(yáng)。

以上是學(xué)科工作中的郭老師，班主任工作中的她更是用她的平凡鑄就了不一樣的精彩，她不但有班主任工作所必須的細(xì)心耐心和愛(ài)心，更有引領(lǐng)學(xué)生的思想和智慧，她為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，充實(shí)午自習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，為即將升入初三的學(xué)生制作紀(jì)念臺(tái)歷，用另一種形式陪伴他們奮斗，班里出現(xiàn)丟失手機(jī)的情況，郭老師使用智慧策略，巧妙的引導(dǎo)偷竊者將手機(jī)默默歸還……這樣的事例還不勝枚舉。

忙忙碌碌中，一年的工作結(jié)束了，郭老師的工作態(tài)度和業(yè)績(jī)也備受認(rèn)可，過(guò)去一年她獲得了區(qū)級(jí)美麗教師和區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，在剛剛結(jié)束的優(yōu)秀教師評(píng)比中她又同時(shí)榮獲了優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)，榮譽(yù)不是她的追求，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作，銳意進(jìn)取的精神才是她所謂的平凡，她熱愛(ài)徒步，樂(lè)于攀登，永遠(yuǎn)在尋找最好的自己,她說(shuō)經(jīng)歷才會(huì)鑄就人格的魅力，才能豐滿自己的人生，愿她用自己的平凡給我們創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的不平凡，謝謝大家！

生物初中考試模板范文第八篇我們班有一個(gè)地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，還有小金魚(yú)、小烏龜。這就是我們班的生物角。

如果你走進(jìn)我們的走廊或者教室，首先你會(huì)聞到一股芬芳撲鼻的花香，就像走進(jìn)了美麗、芬芳的春天。

那些仙人球和仙人掌會(huì)忍不住想讓你摸一下，刺刺的，麻麻的。

讓你走進(jìn)沙漠，陽(yáng)光照著你，熱熱的。

以上這些僅僅只是一點(diǎn)，你走進(jìn)教室，書(shū)架上有魚(yú)缸，魚(yú)缸里有兩條活潑的小金魚(yú)，有時(shí)候你踮起看它們的時(shí)候，它們會(huì)濺起水弄到你臉上。下面的魚(yú)缸里有一條紅鯉魚(yú)，老是翻著肚皮，你會(huì)以為他死了，如果你去碰它一下，它就飛快地溜走了。魚(yú)缸旁邊還有一個(gè)魚(yú)缸，這個(gè)魚(yú)缸里是人稱外號(hào)“小王八”烏龜，這個(gè)“小王八”很膽小，你輕輕碰一下，它就把頭、腳、尾巴一下全都縮進(jìn)去了。

這就是我們班的生物角，歡迎你來(lái)參觀!

生物初中考試模板范文第九篇在我們學(xué)校的東邊，有一處美麗的生物園。

穿過(guò)籃球場(chǎng)，就來(lái)到了涼亭。從遠(yuǎn)處望，涼亭頂上的琉璃瓦在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，像一片金子在上面鋪著似的。涼亭是由四根柱子支撐起來(lái)的，還有兩張石凳呢!下課或者上體育課休息是，同學(xué)們就在這里玩耍。

出了涼亭，在通往長(zhǎng)廊的兩旁栽滿了花草樹(shù)木。有大紅花、芙?；ā⑷f(wàn)年青、小葉榕等?；ǘ湮孱伭屓丝戳搜刍潄y。樹(shù)木有的像蘑菇，有的像一層層綠色的云梯，有的像把綠色的小傘;葉子有的如針一般鋒利，有的則如大葵扇一般圓尖圓尖的。真是千姿百態(tài)呀!風(fēng)兒吹過(guò)，使人心曠神怡。

走過(guò)通道，就來(lái)到了“之”字形長(zhǎng)廊。地上是用鵝卵石鋪成的，踩上去特別舒服，聽(tīng)說(shuō)有按摩的作用喲。早晨，同學(xué)們?cè)谶@里讀書(shū)背書(shū);下課講故事玩游戲，別提有多開(kāi)心啦!

我愛(ài)我的學(xué)校，但我更愛(ài)學(xué)校這美麗的生物園!

生物初中考試模板范文第十篇初中生物教案|《單細(xì)胞生物》

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

(1)描述觀察到的的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說(shuō)明草履蟲(chóng)整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)識(shí)別草履蟲(chóng)的細(xì)部特征，依據(jù)觀察到的影像，把握草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)同可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和，提高解決問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度與：

(1)以草履蟲(chóng)為例認(rèn)同生物(除病毒外)都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)生物學(xué)的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物(草履蟲(chóng))的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)：樹(shù)立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)三、

(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

PPT展示：制作的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細(xì)胞的圖片。引導(dǎo)學(xué)生回憶觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。思考兩個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題1：如果將一個(gè)口腔上皮細(xì)胞從人體中剝離出來(lái)，放到自然界中，這個(gè)細(xì)胞能否像一個(gè)動(dòng)物體一樣獨(dú)立生活?問(wèn)題2:自然界中有沒(méi)有這樣的單個(gè)細(xì)胞，它可以像一個(gè)生物體一樣獨(dú)立生活?引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，使學(xué)生明白：從理論上講，如果一個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，那么這個(gè)生物體全部的生命活動(dòng)一定也必然是由這個(gè)細(xì)胞來(lái)獨(dú)立完成的。

書(shū)寫(xiě)板書(shū)：只有一個(gè)細(xì)胞的生物體(二)合作探究，學(xué)習(xí)新知1.引入單細(xì)胞生物的概念

身體只有一個(gè)細(xì)胞所構(gòu)成，我們把它們稱為單細(xì)胞生物。

(過(guò)渡：我們以草履蟲(chóng)為例來(lái)具體探討一下單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及它們是怎樣生活的。)2.演示實(shí)驗(yàn)：觀察

教師利用多媒體演示觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}1：通過(guò)觀察你能確定草履蟲(chóng)是的嗎?問(wèn)題2：草履蟲(chóng)的外形像什么?如何運(yùn)動(dòng)的?問(wèn)題3：草履蟲(chóng)通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸?問(wèn)題4：草履蟲(chóng)以什么為食物?食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)墒裁唇Y(jié)構(gòu)排出?引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述草履蟲(chóng)的外形、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及細(xì)部特征。教師根據(jù)學(xué)生的表述在黑板上畫(huà)出草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)的板畫(huà)并進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)補(bǔ)充各部分結(jié)構(gòu)的功能。最終，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行提煉和歸納，確認(rèn)草履蟲(chóng)是。

(總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們知道草履蟲(chóng)是一種由一個(gè)細(xì)胞所構(gòu)成的生物，它可以進(jìn)行與相同的生命活動(dòng)，比如：運(yùn)動(dòng)靠來(lái)進(jìn)行，取食及消化由口溝、來(lái)完成。呼吸通過(guò)、排泄由及胞肛完成。這一切顯示：草履蟲(chóng)這一個(gè)細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)多細(xì)胞動(dòng)物的生物體。)(過(guò)渡：我們?yōu)槭裁匆獊?lái)專門(mén)研究這么一個(gè)小小的單細(xì)胞生物呢?)Ppt展示資料，學(xué)生討論交流并歸納總結(jié)草履蟲(chóng)與人類的關(guān)系。

教師總結(jié)：個(gè)體雖小，但其所起的作用非常大，可以直接或間接地影響到人類的生產(chǎn)和生活。所以我們必須了解單細(xì)胞動(dòng)物的特征以此來(lái)更好地為人類服務(wù)。

(三)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)，進(jìn)行習(xí)題當(dāng)堂鞏固。1.草履蟲(chóng)消化食物的結(jié)構(gòu)是()。A.口溝B.?C.食物泡D.伸縮泡答案：C2.制作草履蟲(chóng)裝片時(shí)，放少許棉花纖維是為()。A.將墊高，使草履蟲(chóng)不易死亡B.限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察C.限制顏色的反差度，可以進(jìn)行對(duì)比觀察D.與草履蟲(chóng)比大小答案：B3.體內(nèi)不能消化的食物殘?jiān)懦鲶w外是通過(guò)()。A.?B.?C.?D.胞肛答案：D4.草履蟲(chóng)體內(nèi)多余的水分排出體外的途徑是()。

A.?B.伸縮泡C.胞肛D.口溝答案：B5.草履蟲(chóng)借著__________的擺動(dòng)，在水中__________前進(jìn)。答案：纖毛、旋轉(zhuǎn)四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思

生物初中考試模板范文第十一篇初中歷史試講教案

四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院sichuannormaluniversitycollegeofhistoricalcultureandtourism共青團(tuán)歷史文化與旅游學(xué)院分團(tuán)委員會(huì)制

第五屆教師職業(yè)技能大賽暨讀書(shū)活動(dòng)系列優(yōu)秀作品集

二〇一五年六月contents

《反xxx戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì).曾霞《明清專制集權(quán)的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)羅陽(yáng)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì).......劉英《朋友遍天下》教學(xué)設(shè)計(jì)...唐璇苓《外交關(guān)系的突破》教學(xué)設(shè)計(jì)........陳超《英國(guó)代議制的確立和完善》教學(xué)設(shè)計(jì)......卞雪《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)..蔣若昕《近代中華民族工業(yè)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)......左學(xué)林說(shuō)課講課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)contents

《新中國(guó)初期的外交》教學(xué)設(shè)計(jì)..江鑫《秦朝中央集權(quán)制度的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)....張雷《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)...文燕《中xxx民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)王園坤《成吉思汗與忽必烈》教學(xué)設(shè)計(jì)..吳勇杭《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì).....吳莎莉《秦朝的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)曹鳳非《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)..譚根明

第五屆教師職業(yè)技能大賽暨讀書(shū)活動(dòng)系列優(yōu)秀作品集

《反xxx戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)

世界歷史，九年級(jí)下冊(cè)

四川教育出版社，2007年8月，第1版第2次印刷

曾霞①

一、學(xué)情分析：（感性思維）1.知識(shí)儲(chǔ)備：

經(jīng)過(guò)本專題前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大的相關(guān)史實(shí)有所了解，對(duì)二戰(zhàn)的結(jié)局充滿好奇。2.認(rèn)知水平：經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程能理解，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的是非善惡尚未能形成理性的判斷。3.生活經(jīng)驗(yàn)：

生物初中考試模板范文第十二篇初中數(shù)學(xué)試講教案模板

初中數(shù)學(xué)試講教案模板

【篇1：教師招聘面試教案(初中數(shù)學(xué))】

教師招聘面試教案——初中數(shù)學(xué)

三角形全等的判定（）

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要內(nèi)容是探索三角形全等的條件（），及利用全等三角形進(jìn)行證明．

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解三角形的穩(wěn)定性，會(huì)應(yīng)用“邊邊邊”判定兩個(gè)三角形全等．

（二）過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索“邊邊邊”判定全等三角形的過(guò)程，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)有條理的思考和表達(dá)能力，形成良好的合作意識(shí)．

三、重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

（一）重點(diǎn)：掌握“邊邊邊”判定兩個(gè)三角形全等的方法．

（二）難點(diǎn)：理解證明的基本過(guò)程，學(xué)會(huì)綜合分析法．

（三）關(guān)鍵：掌握?qǐng)D形特征，尋找適合條件的兩個(gè)三角形．

四、教具準(zhǔn)備

一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規(guī)．

五、教學(xué)方法

采用“操作──實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手，形成直觀形象．

六、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)疑求解，操作感知

【教師活動(dòng)】（出示教具）

問(wèn)題提出：一塊三角形的玻璃損壞后，只剩下如圖2所示的殘片，?你對(duì)圖中的殘片作哪些測(cè)量，就可以割取符合規(guī)格的三角形玻璃，與同伴交流．

【學(xué)生活動(dòng)】觀察，思考，回答教師的問(wèn)題．方法如下：可以將圖1?的玻璃碎片放在一塊紙板上，然后用直尺和鉛筆或水筆畫(huà)出一塊完整的三角形．如圖2，?剪下模板就可去割玻璃了．

【理論認(rèn)知】

如果△abc≌△a′b′c′，那么它們的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等．?反之，?如果△abc與△a′b′c′滿足三條邊對(duì)應(yīng)相等，三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，即ab=a′b′，bc=b′c′，ca=c′a′，∠a=∠a′，∠b=∠b′，∠c=∠c′．

這六個(gè)條件，就能保證△abc≌△a′b′c′，從剛才的實(shí)踐我們可以發(fā)現(xiàn)：?只要兩個(gè)三角形三條對(duì)應(yīng)邊相等，就可以保證這兩塊三角形全等．

信不信？

【作圖驗(yàn)證】（用直尺和圓規(guī)）

先任意畫(huà)出一個(gè)△abc，再畫(huà)一個(gè)△a′b′c′，使a′b′=ab，b′c′=bc，c′a′=ca．把畫(huà)出的△a′b′c′剪下來(lái)，放在△abc上，它們能完全重合嗎？（即全等嗎）

【學(xué)生活動(dòng)】拿出直尺和