田字格格式范文

田字格格式范文第一篇田字格格式范文第一篇教材簡(jiǎn)析

九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》編寫的。

本冊(cè)鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

毛筆字第四冊(cè)(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

課時(shí)安排：

一)鋼筆字

結(jié)構(gòu)練習(xí)5課時(shí)

綜合練習(xí)1課時(shí)

二)毛筆字

臨帖10課時(shí)

寫字課1結(jié)構(gòu)(一)鋼筆字1

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

(身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。)

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、(出示課件“蝴”)

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

(2)教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

(4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、(出示課件“撒”)

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

(2)教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

(4)指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

(1)指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

(2)相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

2、結(jié)構(gòu)(二)2

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)

教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛掀粥吼咐哪

仰徹掰辯腳蜘

3結(jié)構(gòu)(三)3

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)

教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、鋼筆

教學(xué)過程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小;下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意簍幕裳藍(lán)莫

繁紫壺暈曼牽

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

4、結(jié)構(gòu)(四)4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)

教學(xué)要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。

麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫

出示以下字。

趣建屢痕旬戴匹匾

(1)仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

5、結(jié)構(gòu)(五)5

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)

教學(xué)要求：

3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫

出示以下字。

圓團(tuán)田眾森淼疊

(1)仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

(3)臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

6、綜合練習(xí)6

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程：

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫詞語：

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

毛筆字1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷7

教學(xué)內(nèi)容

本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

2、正確臨寫例字。

教具準(zhǔn)備

毛筆、水

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則，范寫

(1)“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。

(2)“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。

(3)“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

(4)“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

(1)“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的;左右的豎筆也平行。

(2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看，左右對(duì)稱;“菲”字七橫左低右高，角度一致。

(3)“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

(4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

四、學(xué)生練習(xí)臨帖

2間架結(jié)構(gòu)平分、三均

田字格格式范文第二篇田字格模板經(jīng)常被我們用來當(dāng)拼音本和練字的字帖，用處非常大，一般的文具店都有售。大家有沒想過其實(shí)我們自己也可以制作田字格的模板，然后在用打印機(jī)打印出來，一樣的可以當(dāng)作拼音本和字帖使用。本次Word聯(lián)盟就來手把手教大家用WPS表格制作田字格模版。

打開WPS表格，選定全部單元格。然后單擊“格式”→“行”→“行高”，在“行高”對(duì)話框中將行高設(shè)置為17;再單擊“格式”→“列”→“列寬”，在“列寬”對(duì)話框中將列寬設(shè)置為17，這樣就將所有單元格就變成了一個(gè)個(gè)小正方形。

我們先來設(shè)置“田”字格的格式。用四個(gè)小正方形單元格構(gòu)成一個(gè)“田”字格，選定A4:B5四個(gè)單元格，然后單擊“格式”→“單元格”，打開“單元格格式”對(duì)話框。

單擊上部的“邊框”標(biāo)簽，通過邊框?qū)μ镒指襁M(jìn)行設(shè)置。從右側(cè)的“線條樣式”中選擇“虛線”，然后單擊上方“預(yù)置”中的“內(nèi)部”按鈕;再從右側(cè)的“線條樣式”中選擇“細(xì)實(shí)線”，然后再單擊上方“預(yù)置”中的“外邊框”按鈕，最后單擊“確定”退出。這樣一個(gè)“田”字格就制作好了。

下面單擊一下“常用工具欄”中的“打印預(yù)覽”按鈕，看一看這個(gè)“田”字格是否符合要求。當(dāng)然了，我們預(yù)覽的主要目的不是看這個(gè)“田”字格，而是讓窗口中出現(xiàn)頁面右側(cè)的邊界虛線。

保持A4:B5四個(gè)單元格的選定狀態(tài)，把鼠標(biāo)指向選定區(qū)域右下方的填充柄，然后向右拖動(dòng)鼠標(biāo)至右側(cè)的邊界虛線，通過自動(dòng)填充設(shè)置出一行“田”字格。

然后我們?cè)賮碓O(shè)置拼音格的格式。選定第一行的單元格A1:AB1，單擊“合并及居中”按鈕，然后打開“邊框”按鈕的下拉菜單，選擇“全部框線”。保持該單元格的選定狀態(tài)，把鼠標(biāo)指向右下方的填充柄，拖動(dòng)鼠標(biāo)填充至第三行，設(shè)置出拼音格。此時(shí)拼音格的高度是田字格的倍，不符合常規(guī)，稍后我們一并調(diào)整。

選定A1:AB5，然后用鼠標(biāo)拖動(dòng)填充柄向下填充。因?yàn)槠匆舾癖容^高，還需要調(diào)整使其變低，所以填充時(shí)要超過下邊界幾行。

填充結(jié)束后，我們?cè)侔哑匆舾竦母叨日{(diào)低。開始筆者用排序的方法，想把拼音格集中到一起，結(jié)果沒有得到實(shí)現(xiàn)。后來用篩選的方法獲得了成功。

在邊界線外側(cè)的單元格AC1:AC3中輸入a，AC4:AC5中輸入b。然后選定AC1:AC5，拖動(dòng)填充柄向下填充至表尾。這樣拼音格行末對(duì)應(yīng)的都是a，田字格行末對(duì)應(yīng)的都是b。

選定這些行，單擊“格式”→“行”→“行高”，在“行高”對(duì)話框中將行高設(shè)置為9，單擊“確定”。然后再單擊AC1單元格右側(cè)的下拉列表按鈕，從下拉列表框中選擇“全部”，則調(diào)整好的拼音田字格就全部顯示出來了。

最后將AC列隱藏或刪除，再將超出下邊界的表格刪除，拼音田字格就大功告成了。看一下，還可以吧？

此方法，筆者在Excel中也得到了實(shí)現(xiàn)。唯一不同的是Excel中列寬的標(biāo)準(zhǔn)和WPS表格不一樣，在WPS表格中我們列寬設(shè)為17，而在Excel中列寬設(shè)為2。

田字格格式范文第三篇寒假里我閱讀了《百家姓》這本書，閱讀后我了解到里面一共收集了單姓408個(gè)，復(fù)姓30個(gè)，一共438個(gè)。

我姓趙，查閱《百家姓》后我知道了趙氏的起源：趙氏的祖先造父，是西周時(shí)期穆王的車夫。因?yàn)樗麕椭峦醮驍×藮|南方造反的徐偃王，平叛有功，穆王就把趙城(今山西洪洞縣北)封賜給他，因此被稱為趙氏。按實(shí)際仍口計(jì)算，趙姓只能拍到中國(guó)第七大姓，因?yàn)椤栋偌倚铡烦蓵谒未?，宋代的皇帝姓趙，皇帝的姓當(dāng)然被認(rèn)為是最尊貴的，所以趙姓就奪得了《百家姓》首姓的桂冠。

在《百家姓》里，我發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的姓：亓(qi)官、仉(zhang)督、巫馬、漆雕等?？墒俏屹Y料太少、能力有限，沒有找到相關(guān)資料。今后，我要豐富自己的知識(shí)，爭(zhēng)取早日找出它們的起源。

看了《百家姓》后，我了解了許多中國(guó)文化認(rèn)識(shí)了許多歷史名人，如：明代航海家鄭和、西漢名將衛(wèi)青、中國(guó)偉大的思想家孔子……

他們的事跡和精神值得我們學(xué)習(xí)。

田字格格式范文第四篇側(cè)田《停格》歌詞

時(shí)刻將自己定義為“新人歌手”的側(cè)田在本場(chǎng)突圍賽中又?jǐn)y《停格》強(qiáng)勢(shì)歸來，與觀眾分享自己的愛情觀。與初來乍到時(shí)的緊張心態(tài)不同，這次的側(cè)田顯然輕松了很多，他表示，自己之前一直都不知道還能回來參加比賽，也從沒有想過要在決賽中拿到什么樣的名次，所以，這次突圍賽，他沒有任何心理負(fù)擔(dān)，懷著“來當(dāng)嘉賓而不是來參加比賽的心態(tài)”參與。

而除了在參賽心態(tài)上有所不同外，側(cè)田在接受采訪時(shí)還談到了參加《歌手》之后自己在音樂態(tài)度上的改變：“我現(xiàn)在對(duì)自己的演唱會(huì)、音樂會(huì)有了不同的想法，就是要將更多的`精力傾注在樂隊(duì)和音樂的配合上，而不是再像之前那樣只看中花樣的形式?！?/p>

停格-側(cè)田

作詞：姚謙

作曲：蔡健雅

編曲：EdwardChan&黃兆銘

原唱：蔡健雅

program：EdwardChan&黃兆銘

動(dòng)情是容易的因?yàn)椴粫?huì)太久

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的仿佛可以觸摸

留戀是不幸的因?yàn)樵?jīng)擁有

夜夜被思念纏擾著

無奈我們看懂彼此是彼此的過客啊

愛情是個(gè)輪廓不可能私有

把最初的感動(dòng)巨細(xì)無遺的保留心中

不容許讓時(shí)間腐朽了初衷

所以放手所以隱藏

濕透的袖口

不要挽留不要回頭

記憶續(xù)相守

快樂是容易的因?yàn)槎虝憾毫?/p>

不必?fù)Q算時(shí)間磨合

深愛是殘忍的它不喜新厭舊

你我同困在這漩渦

無奈我們看懂彼此是彼此的過客啊

愛情是個(gè)輪廓不可能私有

把最初的感動(dòng)巨細(xì)無遺的保留心中

才不容許讓時(shí)間腐朽了初衷

所以放手所以隱藏

濕透的袖口

不要挽留不要回頭

記憶續(xù)相守

花兒枯了時(shí)間走了

沒有不舍得

心臟停了空氣死了

愛從此停格

田字格格式范文第五篇書、書、書、滋潤(rùn)著我的靈魂，書、書、書，是我生命的一部分。每當(dāng)一縷金絲灑在我的桌上，我就已進(jìn)入書的世界了?？磿?，就像在知識(shí)的海洋里遨游，我的椅子，就像漂在海洋之中的小船。載著我游歷四方，包覽群山峻嶺。

書已經(jīng)成了我的一部分，就像吃飯，睡覺一樣，現(xiàn)在我讀了一本《百家姓》這個(gè)文章、有很多成語故事，最后幾頁，還有很多姓名，放學(xué)回到家我寫完作業(yè)，我就馬上把書拿了出來、我想會(huì)有什么有趣的的內(nèi)容呢?我打開書，我大概掃了一眼。心想你是成語開頭能讀完么?我一邊想、一邊看，我越來越入迷了，我不看都睡不著覺。

看書，猶如穿越古今的知識(shí)隧道讓我看到了《百家姓》的科學(xué)家。領(lǐng)略了，他們的風(fēng)采，感受帶他們的智慧。書讓我們懂得了認(rèn)識(shí)的道理。書讓我走遍世界各個(gè)角落。書讓我的羽翼日漸豐滿、書，陪伴我快樂成長(zhǎng)。

田字格格式范文第六篇敬愛的團(tuán)組織：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)!

我知道中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)_領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)_的助手和后備軍。

進(jìn)入初中后，我思想上要求進(jìn)步的愿望變得非常迫切。當(dāng)我看到同學(xué)們佩戴閃閃發(fā)光的團(tuán)徽，心里就羨慕不已。

學(xué)校團(tuán)委經(jīng)常組織團(tuán)員到車站、街頭參加公益勞動(dòng)。到敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生，開展多種有益于思想學(xué)習(xí)和愉快身心的活動(dòng)。這些活動(dòng)受到了社會(huì)各界的贊揚(yáng)和老師同學(xué)的好評(píng)。這一切使我對(duì)團(tuán)員產(chǎn)生了敬佩之情和學(xué)習(xí)他們的要求。于是，我主動(dòng)參加了團(tuán)章的學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，進(jìn)一步明確了共青團(tuán)的性質(zhì)和宗旨，我加入共青團(tuán)的愿望更加強(qiáng)烈了。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)_的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、_思想為行動(dòng)指南，用建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論武裝全團(tuán)，解放思想，實(shí)事求是，它團(tuán)結(jié)全團(tuán)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度而奮斗。不僅如此，共青團(tuán)還團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，造就了早日成為光榮的共青團(tuán)員，我要更加自覺地嚴(yán)格要求自己，刻苦磨練和提高自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，陶冶情操，鍛煉體魄，積極參加團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺接受團(tuán)組織的考驗(yàn)。

如果我光榮地加入共青團(tuán)，我會(huì)認(rèn)真地履行團(tuán)員的義務(wù)，做到宣傳、執(zhí)行黨的基本路線，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用。自覺遵守國(guó)家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德。

除此之外，我還應(yīng)該開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。如果我未能錄取也不用灰心，應(yīng)該在實(shí)際的行動(dòng)中更加嚴(yán)格要求自己，使自己不斷地進(jìn)步。繼續(xù)創(chuàng)造條件爭(zhēng)取。

敬禮!

申請(qǐng)人：___

_月_日

入團(tuán)申請(qǐng)書范文2

敬愛的團(tuán)組織：

通過少年團(tuán)校培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了團(tuán)章知識(shí)，對(duì)共產(chǎn)主義青年團(tuán)有了更深一層的了解。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)青年的先進(jìn)組織，是中國(guó)_的有力助手和后備軍，是中國(guó)青年學(xué)習(xí)馬列主義、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想的大學(xué)校，是一個(gè)有紀(jì)律的組織，是中國(guó)革命和建設(shè)各歷史時(shí)期發(fā)揮青年先鋒作用，為中國(guó)_培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀合格先進(jìn)分子的模范組織，因此我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán)——我向往她!

我是初一(6)班學(xué)生__，我對(duì)工作力求完善，是位奮發(fā)向上，尊師重道、遵守校規(guī)、愛護(hù)班集體的學(xué)生。我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，在課余時(shí)間我還時(shí)常閱讀有意義的書，立志把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，做到德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人，做一個(gè)共青團(tuán)員的好榜樣。

我希望能早日加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。入團(tuán)后，我將更嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)_的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，把團(tuán)的名譽(yù)放在首位，個(gè)人名譽(yù)得失放在次位，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，關(guān)心集體和國(guó)家大事，愛護(hù)他人，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，為建設(shè)我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

如果不能入團(tuán)，我也不會(huì)氣餒，將再接再厲，繼續(xù)努力，刻苦學(xué)習(xí)，以共青團(tuán)員為目標(biāo)，為早日入團(tuán)做好準(zhǔn)備。

敬禮!

申請(qǐng)人：___

20__年_月_日

入團(tuán)申請(qǐng)書范文3

敬愛的團(tuán)支部：

團(tuán)支部組織是一個(gè)先進(jìn)的集體，能成為團(tuán)支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，它領(lǐng)導(dǎo)著青年，培養(yǎng)出先進(jìn)的青年，使一批又一批的人才涌現(xiàn)，加強(qiáng)民族的自尊，使青年們認(rèn)識(shí)到只有文化、有道德、有理想的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，才能成為新一代強(qiáng)國(guó)。

本人知道共青團(tuán)是一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)體，只有新一代青年才能加入共青團(tuán)，我認(rèn)為我自己已經(jīng)達(dá)到了入團(tuán)的要求，共青團(tuán)對(duì)我起到了約束力，能使青年團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團(tuán)。

我是初_(_)班的學(xué)生___，上課遵守紀(jì)律，不搞小動(dòng)作，上學(xué)從來沒有遲到過，沒有缺席準(zhǔn)時(shí)到校，年年被評(píng)為全勤生。在校尊敬老師按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。本人在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥猩纤剑綍r(shí)虛心學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題就問老師，師生之間相處融洽，在父母的眼里是個(gè)好孩子，經(jīng)常幫助家里減輕負(fù)擔(dān)，幫家里做家務(wù)。

團(tuán)支部如果讓我加入共青團(tuán)這個(gè)美好的大家庭，我會(huì)遵守團(tuán)的章程，認(rèn)真完成團(tuán)交給的任務(wù)，我不但會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明自己，而且要做一個(gè)有紀(jì)律性，組織性的中國(guó)共青團(tuán)員。并且決心維護(hù)團(tuán)組織，為團(tuán)組織爭(zhēng)光，為校爭(zhēng)光，為國(guó)爭(zhēng)光。在成績(jī)上，我會(huì)加把頸，提高自己的成績(jī)。做一個(gè)模范的共青團(tuán)員。

萬一這次未能評(píng)上，我會(huì)找出不能入團(tuán)的原因，努力糾正錯(cuò)誤，當(dāng)這次是團(tuán)組織對(duì)我的考驗(yàn)，如不能評(píng)上，我決不會(huì)灰心，下次再繼續(xù)努力。

希望團(tuán)組織認(rèn)真考慮和審查我，給我一次機(jī)會(huì)，加入團(tuán)的大家庭，為團(tuán)作貢獻(xiàn)。

敬禮!

申請(qǐng)人：___

20__年__月__日

入團(tuán)申請(qǐng)書范文4

敬愛的團(tuán)支部：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

我是初一_班的___，今年已滿14周歲.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，能和同學(xué)和睦相處。一直以來我都認(rèn)為加入共青團(tuán)是一件光榮的事，因?yàn)楣睬鄨F(tuán)是中國(guó)_領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的組織，是_的助手和后備軍。所以我對(duì)已經(jīng)加搜索入了中國(guó)共青團(tuán)的同學(xué)非常羨慕。

這次有機(jī)會(huì)加入共青團(tuán)我十分興奮，因?yàn)檫M(jìn)團(tuán)可以學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國(guó)情教育，民主和法制教育，增強(qiáng)我們的民主自尊，自信和自強(qiáng)精神，樹立正確的理想、信念和價(jià)值觀念。加入共青團(tuán)還可以增加我們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，幫助我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高青年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。所以我要積極加入共青團(tuán)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。

中國(guó)共青團(tuán)是一個(gè)先進(jìn)的集體，它領(lǐng)導(dǎo)著青年，培養(yǎng)出先進(jìn)的青年，使一批又一批的人才涌現(xiàn)。它以馬克思列寧主義、_思想為行動(dòng)指南，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，為我國(guó)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度而奮斗。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的基本任務(wù)是：堅(jiān)定不移地貫徹黨在社會(huì)主義的基本路線，團(tuán)結(jié)廣大青年，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國(guó)家培養(yǎng)青年建設(shè)人才。

在團(tuán)組織批準(zhǔn)我入團(tuán)后，我將更加刻苦學(xué)習(xí)、工作要勤奮、品德要高尚、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂，要有自我批評(píng)精神。努力成為對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的人，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。在組織不批準(zhǔn)時(shí)，我也要做到不灰心，積極努力爭(zhēng)取，為早日實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想而奮斗，加入到團(tuán)組織去，為人民服務(wù)。請(qǐng)組織考驗(yàn)我。

敬禮!

申請(qǐng)人：___

20_月_日

入團(tuán)申請(qǐng)書范文5

敬愛的團(tuán)組織：

我志愿加入中國(guó)共青團(tuán)，以一個(gè)團(tuán)員的身份去要求自己并幫助別人。

我是一名普通的中學(xué)學(xué)生，但我認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)先進(jìn)的青年，符合了團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此我懇求團(tuán)組織認(rèn)真考慮和評(píng)議，讓我加入團(tuán)的大家庭，發(fā)揚(yáng)團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一名優(yōu)秀的團(tuán)員。我可以肯定我能做到。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的后備軍。它能夠帶領(lǐng)我們參加很多有意義的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該明白每一個(gè)事情的利與弊，而不能愚昧的，魯莽的成為政治工具。加入共青團(tuán)后，我會(huì)盡我所能地用理性去面對(duì)每一件事。作為準(zhǔn)團(tuán)員，我會(huì)牢記那可怕的紅色十年中同樣作為_后備軍的_所帶給我國(guó)在各方面的極大的損失以及帶給我們的慘痛的教訓(xùn)。團(tuán)組織作為橋梁和紐帶，對(duì)下一代_員的優(yōu)秀與否，幾乎起著決定性的作用。人尚無完人，一個(gè)龐大的組織又焉能沒有問題。團(tuán)組織仍有著形式化，基層管理不力以及對(duì)團(tuán)員對(duì)社會(huì)主義理解缺乏教育等等問題。在加入共青團(tuán)后，在自我素質(zhì)的提高之外，我們應(yīng)該盡自己所能去改善這個(gè)組織，而不能僅僅滿足于按時(shí)交團(tuán)費(fèi)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。如果我沒有能力改變這個(gè)組織，這世上至少還有一個(gè)地方是我能控制的，那就是我的心境。無法兼濟(jì)天下，就獨(dú)善其身吧。

但是，我們每一個(gè)團(tuán)員都不因僅僅局限于此。誠(chéng)然，“一屋不掃何以掃天下”，然只懂得掃一屋，亦不會(huì)掃天下。大多數(shù)團(tuán)員，都只將團(tuán)組織當(dāng)作一個(gè)給予你實(shí)踐機(jī)會(huì)的好孩子的組織。實(shí)踐固能教會(huì)我們很多，但是我們永遠(yuǎn)不能忘記的是我們要繼承中國(guó)特色社會(huì)主義的理想，把協(xié)助黨，協(xié)助國(guó)家成為共產(chǎn)主義社會(huì)作為我們永恒的理想。我們要明白何謂社會(huì)主義，何謂共產(chǎn)主義，更要了解如何去實(shí)現(xiàn)他們，不能讓前人的憧憬，成為永久的烏托邦。_曾經(jīng)說過：“任何事物都會(huì)在歷史的潮流中逐漸消失?！蔽艺J(rèn)為不是消失，而是被代替。因?yàn)楫?dāng)它違逆了歷史的潮流，跟不上時(shí)代的發(fā)展時(shí)，就會(huì)被更先進(jìn)的事物所替代。因此作為一個(gè)準(zhǔn)團(tuán)員，我會(huì)在閱讀以及實(shí)踐中去了解，歷史潮流到底是什么，并且盡我所能讓所有團(tuán)員齊心協(xié)力順應(yīng)歷史的潮流。我認(rèn)為這才是每個(gè)共青團(tuán)員所應(yīng)有的理想。

我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)，文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng).宣傳，積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用.自覺遵守國(guó)家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭(zhēng).接受國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，積極履行保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù).虛心學(xué)習(xí)，熱心幫助他人.開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。

請(qǐng)團(tuán)組織考驗(yàn)并檢查我。

敬禮!

申請(qǐng)人：__

20__年__月__日

田字格格式范文第七篇百家姓之田姓氏起源來歷

姓氏：田

姓氏祖宗：陳完

姓氏起源：

出自媯姓，媯滿之后，為陳氏所改。相傳帝舜當(dāng)天子之前，帝堯把。兩個(gè)女兒嫁給了他，讓他們?cè)趮侷河邊居住，他們的祖孫有留在媯I河一帶的，就是媯姓。周武王滅周后，建立了周朝，便追封前代圣王的后人，找到了帝舜的后裔媯滿(為帝舜之子商均的第32代孫)。武王封媯滿為陳侯，史稱胡公滿、陳胡公。春秋時(shí)，陳桓公的弟弟在陳桓公死后殺死了太子免，自立為陳歷公。太子免的兩個(gè)弟弟欲報(bào)殺兄之仇，就趁陳歷公去蔡國(guó)時(shí)把他殺了，兄弟二人相繼為國(guó)君，就是陳莊公和陳宣公。陳宣公晚年打算立寵姬所生的兒子為太子，就把先前所立的`太子御寇殺了。陳歷公的兒子叫陳完(為媯滿的第10代孫)，他同御寇的交情很好，御寇被殺后他怕被株連，便逃到了齊國(guó)。齊桓公就將他封于田地。陳完因?yàn)樘拥搅她R國(guó)，不愿用原來的國(guó)名為氏，遂以采地為氏，改稱田氏。傳至田和任齊國(guó)相國(guó)時(shí)，他將康公放逐到海上，自立為君，于是，姜姓齊國(guó)成了田氏齊國(guó)，

這就是歷史上有名的“田氏代齊”。

姓氏郡望：

1、雁門郡：戰(zhàn)國(guó)始置郡。此支田氏，其開基始祖為唐太尉田承嗣。

2、京兆郡：漢時(shí)置京兆尹，為三輔之一。此支田氏，為西漢大臣田`之族所在。

3、河南郡：漢時(shí)改秦三川郡置郡。此支田氏，其開基始祖為北宋右諫大夫田瑜。

姓氏堂號(hào)：

貧驕堂：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候田子方做魏文侯的老師，一次子方在路上遇到太子，太子急忙下車拜見子方，子方不還禮。太子問道：“是富貴的人可以驕傲?還是貧賤的人可以驕傲呢?”子方答道：“只有貧賤的才能驕傲!諸侯驕傲，就要失去他的國(guó);大夫驕傲就要失去他的家;貧賤的人如果自己的行為不合當(dāng)官的心，說話當(dāng)官的也不聽，就到別的國(guó)家去，像丟掉破鞋子一樣。富貴的人怎么能和他們一樣呢?

姓氏遷徙分布：

田氏最初發(fā)源地是今山東省境。宋末遷廣東海陽，后徙達(dá)埔，為大埔開基始祖。明清之際，田姓便播及大江南北廣大區(qū)域?？傊?，從歷史上看，田姓基本上是一個(gè)比較典型的北方姓氏。

田字格格式范文第八篇田（tián）姓出自媯姓，媯滿之后，為陳氏所改。得姓始祖：田完。周武王滅商后追封前代圣王后人——舜的后裔媯滿為陳侯，史稱胡公滿。胡公滿十世孫媯完，為人謙遜有禮，一向很有賢名，齊桓公任命其為公正（管理工匠的官），并封他于田地。其后子孫就以采地為氏，稱為田姓。田姓是當(dāng)今中國(guó)姓氏排行第四十六位的大姓，約占全國(guó)漢族人口的百分之零點(diǎn)三八。在臺(tái)灣排名第七十九。、歷史上，田姓可謂是名人薈萃。在二十四史中，田姓單獨(dú)列傳的名人就有一百二十七人。

雁門郡天水郡宗功久遠(yuǎn)；

風(fēng)翔堂貧驕堂祖德綿長(zhǎng)；

——全聯(lián)典出田姓的郡望和堂號(hào)。

口傳心授得真諦；

十雨五風(fēng)慶有年。

——此聯(lián)為以鶴頂格嵌田“田”字析字聯(lián)。

遙思五百英雄島；

仰慕三千食客家。

——上聯(lián)典指秦·齊王田榮的弟弟田橫，秦末從兄起兵，重建齊國(guó)。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，自立為齊王，兵敗奔彭越。漢建立，率徒五百人逃亡海島，因不愿稱臣于漢，全部自殺。此島后稱“田橫島”。下聯(lián)典指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)名臣田文：他輕財(cái)下士，門客三千，號(hào)孟嘗君，為戰(zhàn)國(guó)四大公子之一。

民歌父母中郎將；

眾號(hào)神君進(jìn)士身。

——上聯(lián)典指唐代中郎將人田仁會(huì)。永徽年間天大旱，他自己站到太陽下曝曬以祈雨，果然使糧食豐收，百姓們歌頌他如父母。下聯(lián)典指宋代進(jìn)士、觀文殿學(xué)士田況。有《奏議》二十卷，眾人稱他為“神君”。

圖畫增榮相國(guó)寺；

庭花競(jìng)茂紫荊堂。

——上聯(lián)典指唐代畫家田抱玉，玄宗時(shí)相國(guó)寺繪護(hù)國(guó)除災(zāi)圖，時(shí)稱一絕。下聯(lián)典指源出田姓紫荊堂。據(jù)傳，隋朝田真、田廣、田慶兄弟三人重義。兄弟分家時(shí)，堂前有一棵茂盛的紫荊樹，大家商量著要破為三份，那樹卻很快枯死了。田真嘆道：“樹本來是一棵，因要劈開而枯死；何況人呢？”兄弟三人受感動(dòng)而不再分家，紫荊樹又復(fù)活而且更茂盛了。從此，三兄弟以和為貴，成為世代佳話，所以田姓人門上常有“紫荊傳芳”“荊花榮茂”之語。

遙思五百英雄島；

仰慕三千食客家。

——上聯(lián)典指秦·齊王田榮的弟弟田橫，秦末從兄起兵，重建齊國(guó)。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，自立為齊王，兵敗奔彭越。漢建立，率徒五百人逃亡海島，因不愿稱臣于漢，全部自殺。此島后稱“田橫島”。。下聯(lián)典指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)名臣田文：他輕財(cái)下士，門客三千，號(hào)孟嘗君，為戰(zhàn)國(guó)四大公子之一。

憑欄霄月近；

倚仗海云回。

——此聯(lián)為明代文學(xué)家田汝成題西湖南高峰聯(lián)。

四面湖山來眼底；

萬家憂樂到心頭。

——此聯(lián)為前_中央辦公廳主任田家英（1922-1966）自題聯(lián)。

兄弟翕和，祥見庭前荊樹；

山林隱逸，佳在眼底煙霞。

——佚名撰田姓宗祠聯(lián)。上聯(lián)典指漢代名人田真。下聯(lián)典指唐代詩人田游巖。

一代箕裘，且漫說爵授安平、車稱丞相；

百年俎豆，只勿忘孟嘗好士、荊樹蔭庭。

——此聯(lián)為安徽省無為縣二壩田氏宗祠聯(lián)。聯(lián)典指戰(zhàn)國(guó)·田單、西漢·田千秋；戰(zhàn)國(guó)·田文、漢·田真。

田字格格式范文第九篇教學(xué)內(nèi)容：

1、《學(xué)寫字》中的兩個(gè)句子，認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字。

2、寫字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確朗讀兩個(gè)句子，用聽讀和其他的方法認(rèn)字7個(gè)。

2、能力目標(biāo)：掌握正確的寫字姿勢(shì)，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫字的基本知識(shí)，掌握寫字的正確姿勢(shì)。認(rèn)字。

難點(diǎn)：掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語卡片、生字卡片、書。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。

1、小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽一個(gè)非常有趣的童話故事。

(播放動(dòng)畫課件《寫字很有用》)注：(課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動(dòng)畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時(shí)，屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”)

2、螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?

(生：可以給好朋友寫信。可以寫自己的名字?？梢詫懭沼?。幫助我記住很多字?！?

3、同學(xué)們說的真好，誰會(huì)寫字?你寫過什么字?

學(xué)生紛紛舉手示意自己會(huì)寫字。

(生：我會(huì)寫自己的名字。我會(huì)寫數(shù)字。我會(huì)寫“好”字?！?

4。這節(jié)課我們要學(xué)寫字。(板書課題：學(xué)寫字)

大家一起讀課題。

“寫字”這兩個(gè)字是生字，誰會(huì)讀?

請(qǐng)一行小朋友讀。

【評(píng)析】課的開頭以動(dòng)畫故事來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫面和動(dòng)聽的故事中開始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，讓學(xué)生在情感上進(jìn)入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用?”的問題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著“你寫過什么字?”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。

(二)讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐，滲透識(shí)字。

1、下面聽老師是怎樣讀的?

(課件：出示兩句話)教師用教鞭一個(gè)字一個(gè)字指著范讀。

2、誰愿意和老師一起來讀一讀?

(請(qǐng)舉手的小朋友和老師