細(xì)節(jié)描寫范文(篇一)

細(xì)節(jié)描寫范文(篇一)細(xì)節(jié)描寫范文(篇一)本試題從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)的情境貼近考生實(shí)際，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出命題思路要“以具體情境為載體”，這一道題目屬于設(shè)置了具體的社會(huì)生活情境?！吧鐣?huì)生活情境指向校內(nèi)外具體的社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體生活場(chǎng)域中開展的語文實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語言交際活動(dòng)的對(duì)象、目的和表述方式等?！边@一道題目很好地體現(xiàn)了“課標(biāo)”的命題思路要求。

本題目任務(wù)也非常明確，文體要求寫成記敘文，而且要以“一條信息”為題目，屬于命題作文。又給出了四個(gè)方面的具體要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。和2019年比，這四個(gè)要求前兩個(gè)基本上是相同的，后兩個(gè)不同。2019年要求“感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式”，2020年對(duì)“內(nèi)容充實(shí)”做了一定提示，有細(xì)節(jié)描寫。

2020年的北京卷作文題目以小見大，給予了學(xué)生很大的創(chuàng)作空間，不同能力層次的學(xué)生都有話可說，能夠真實(shí)有效地檢驗(yàn)考生的語文素養(yǎng)和綜合能力，題目設(shè)計(jì)巧妙，以小見大，露冰山一角，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活小細(xì)節(jié)對(duì)自己產(chǎn)生的各種影響，有種“一朵忽先變，百花皆后香”的詩意。

【下水作文】

一條信息

細(xì)節(jié)描寫范文(篇二)曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我錯(cuò)過了許愿的細(xì)節(jié);當(dāng)海浪拍打巖石，我錯(cuò)過了祈禱的細(xì)節(jié);當(dāng)你講述故事，我錯(cuò)過了聆聽的細(xì)節(jié)。但我不會(huì)再錯(cuò)過，我要抓住細(xì)節(jié)，等待生命的奇跡。

細(xì)節(jié)是母親手中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點(diǎn)燃希望的火焰;細(xì)節(jié)是機(jī)器上一顆細(xì)小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機(jī)器有了它才運(yùn)轉(zhuǎn)自如;細(xì)節(jié)是浩瀚星空中一顆耀眼的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細(xì)節(jié)用它的魅力吸引著無數(shù)的眼球。

生命因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，才充滿了驚喜!畫家用彩筆所生活中的細(xì)節(jié)描繪成畫，作家用心靈感受細(xì)節(jié)，體驗(yàn)細(xì)節(jié)，并用它們創(chuàng)造最誘人的篇章;攝影師捕捉細(xì)節(jié)，讓無數(shù)令人回味的細(xì)節(jié)，散發(fā)出無與倫比的沁人心香。

魯迅的細(xì)節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱情與執(zhí)著俯拾細(xì)節(jié)，開辟了人生成功的道路;朱自清的細(xì)節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)。“亂花漸欲迷人眼”，可細(xì)節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細(xì)節(jié)里播種開花，愛情在細(xì)節(jié)中孕育……

學(xué)習(xí)中積累點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，工作中重視點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，你的人生將更充實(shí)，更完美。

不要漠視細(xì)節(jié)，如果把它放在一邊，你就放棄了成功的開端;成功的細(xì)節(jié)你應(yīng)好好把握。任時(shí)光流逝，點(diǎn)滴細(xì)節(jié)在你的日記本里，翻開那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原來你一直在努力，努力尋找著你的奇跡，努力點(diǎn)燃著你的希望。

輕輕撿起路上的一片楓葉，只是一片細(xì)小的楓葉，卻記載著人生的點(diǎn)滴過往。抓住人生的細(xì)節(jié)，成功的路上有了細(xì)節(jié)的陪伴，你就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了希望的指明燈。哪一天，當(dāng)你驀然回首，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，周圍那么多的細(xì)節(jié)鋪就了人生之路。解剖細(xì)節(jié)，你就汲取了生命的養(yǎng)料。

抓住細(xì)節(jié)，體味生命的奇跡吧!

細(xì)節(jié)描寫范文(篇三)生活中有很多細(xì)節(jié)，很容易被人忽視。我們不僅僅要以大局為重，還要處理好細(xì)節(jié)的重要性。俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗。生活不易，十有八九不容易。細(xì)節(jié)就在我們身邊，我們要做一個(gè)生活的有心人。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，也能被人所感動(dòng)。比如春天里的豆芽，埋在地底下，也能努力向上生長(zhǎng)；光禿禿的樹木不知不覺長(zhǎng)出綠葉，花兒，在夜間開放，母雞為了保護(hù)小雞，不被翱翔在天空的老鷹抓到，這些例子不就是被生命所感動(dòng)嗎？往往細(xì)節(jié)有時(shí)候是最吸引人的，難道不是嗎？注重細(xì)節(jié)的人，往往是一個(gè)最細(xì)膩的人。這樣的人從來不被生活，所忘記。相比粗枝大葉，注重細(xì)節(jié)的人，他們更喜歡追求完美。注重細(xì)節(jié)的人，就是一個(gè)注重生活品質(zhì)的人。在家他們能照顧人，在外他們能處理好人際關(guān)系，都是力求完美。其實(shí)工作中我們也需要這樣的人。譬如，科學(xué)家在工作中的一絲不茍，物理學(xué)和家化學(xué)家，對(duì)待研究不差分毫。這些難道不是對(duì)待細(xì)節(jié)的重要性嗎？讓我們把細(xì)節(jié)處理得更好，做個(gè)生活中的有心人；讓我們不被細(xì)節(jié)打倒，離成功更進(jìn)一步。

細(xì)節(jié)描寫范文(篇四)生活之中有很多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)看起來微不足道，但千里之堤，潰于蟻穴，細(xì)節(jié)往往決定了一些。見微知著，楓葉遮眼而知秋；蒼穹陰暗而知雨；“夜觀天象”而知事。一個(gè)求職者去面試，可能因?yàn)槠ば瑳]有擦干凈的原因，留給面試官不好的第一印象，導(dǎo)致無獲而歸。一位高考生可能因?yàn)闆]定鬧鐘睡過頭而導(dǎo)致遲到，無法進(jìn)入考場(chǎng)，而讓夢(mèng)想破碎。一位都市行車人可能疏忽大意闖紅燈，遇險(xiǎn)撞人而釀成一場(chǎng)生死悲劇。細(xì)節(jié)不容小視，細(xì)節(jié)決定勝負(fù)，細(xì)節(jié)的力量洶涌澎湃。

有些細(xì)節(jié)處理的好，會(huì)讓我們“扶搖直上九萬里”，步步為贏，節(jié)節(jié)勝利。有的細(xì)節(jié)處理的不好，會(huì)讓我們陷入人生的沼澤，不能自拔。一著不慎，滿盤皆輸，看重細(xì)節(jié)是多么的重要。

《三國演義》是中國四大名著之一，斗智斗勇是它的主色調(diào)。數(shù)落那些泛黃飄逸的方塊字，我們?cè)谑帤饣啬c之余也可以窺見細(xì)節(jié)的力量。

曹操刺董卓因?yàn)楹鲆暳擞秀~鏡的細(xì)節(jié)而導(dǎo)致功虧一簣。

董卓禍亂朝綱，弄權(quán)攬政，公卿大臣們表面奉承，心里一腔憤懣，欲為國除害。曹操心懷韜略，事賊實(shí)為殺賊。他朝拜董卓十分頻繁，日夜獻(xiàn)媚，出入相府不用檢查是否帶兵器，已經(jīng)完全得到了董賊的信任。曹操把刺董的計(jì)劃秘密地告訴了王允王師徒大人，他說董卓身披鎧甲，普通的刀刃不能刺穿，想向王允借削鐵如泥的七星刀。王允考慮到這樣一來曹操也是有去無回，曹操說廓清環(huán)宇，甘愿赴死，王允頗為感動(dòng)。翌日，曹操進(jìn)入相府，董卓與曹操談了幾句后想要小憩一下，曹操心想是時(shí)機(jī)來了。待董卓鼾聲如雷，曹操看到甲士不在近處，抽出七星寶刀，就在刀快要刺入董卓胸膛的那一刻，曹操忽視了一個(gè)細(xì)節(jié)——銅鏡，刀到一個(gè)特定的位置，光照射董卓的雙眼，把董卓弄醒，董卓問曹操意欲何為，曹操只有謊稱獻(xiàn)刀，而后倉皇逃命。董卓事后反應(yīng)過來，殺了曹操家府老小，通緝曹操。細(xì)節(jié)讓曹操茍且天涯。

劉備忽視了茂密樹林容易著火的細(xì)節(jié)而被東吳火燒連營，身入險(xiǎn)境。

一次，劉備欲攻打吳國，開始的時(shí)候，xxx摧城拔寨，一路勝利。吳軍連吃敗仗，軍心不穩(wěn)，采取變動(dòng)，拜陸遜為大都督。陸遜上任后，立下了很多道營寨，命令將士們到一定程度可以逃跑。將軍們敗逃后，怨聲四起，稱只有斷頭將軍，沒有逃跑將軍，陸遜卻隱忍堅(jiān)持，說到時(shí)候?qū)⒂腥f天兵下凡。終于，最后xxx在山林茂密處安營，綿延?xùn)|吳百里。xxx忽視了樹林容易著火的細(xì)節(jié)，被吳軍一把火燒的灰飛煙滅。細(xì)節(jié)讓xxx元?dú)獯髠?/p>

人生路漫漫，要變成紅地毯。

讓我們不要忽視細(xì)節(jié)的力量，盡享肥美人生。

細(xì)節(jié)描寫范文(篇五)1、被忽略的細(xì)節(jié)作文

人總會(huì)在一些不經(jīng)意的瞬間做出一些事或說出一些話。這些事，可能會(huì)對(duì)人有益。也可能對(duì)人無益。而這些被忽略的細(xì)節(jié)也會(huì)影響一處風(fēng)景。

你有沒有對(duì)一些問題或*感到疑惑？為什么垃圾桶里的垃圾少，而他的周圍卻包圍著一圈垃圾？為什么河邊的垃圾桶總是那么的臟？為什么清潔的小河變的骯臟了？在城市里，霧霾天氣為什么這么多？你可能會(huì)說，是我們排放的尾氣過多造成的。是的，但是你說的只是那些顯而易見的*。

你會(huì)不會(huì)趁著沒人的時(shí)候，把手中的垃圾隨便扔？你會(huì)不會(huì)在煩躁的時(shí)候把手中的紙張撕碎亂扔，像小孩子似的發(fā)脾氣？

你如果覺得自己做的不會(huì)對(duì)環(huán)境造成傷害，那么你的這種想法會(huì)使你的后代跟著學(xué)有樣學(xué)樣，父母是孩子最好的榜樣。不要因?yàn)槟闼J(rèn)為的無所謂就把祖國的未來民族的希望帶壞。我國就在今年的旅游高峰期大閱兵期間，就有成百上千的人來到*旅行。

之后，清潔公司競(jìng)派幾千人來清潔口香糖，有的清潔工為了清理口香糖竟跑到懸崖邊等危險(xiǎn)地帶清理?？梢姡麄冞@些游客的行為是多么不文明！

就僅僅因?yàn)榍謇砜谙闾牵鍧嵐鞠M(fèi)了不少錢，因?yàn)橐粋€(gè)人的不文明就造成了這么大的損失，所以我們就更不能忽略這些小細(xì)節(jié)。

2、被忽略的細(xì)節(jié)作文

細(xì)節(jié)，就是細(xì)微的事?！皬男∈伦銎稹边@是從小老師就是這么教導(dǎo)我們的。但現(xiàn)在的我們當(dāng)中又有多少人能不折不扣

細(xì)節(jié)描寫范文(篇六)考場(chǎng)作文如何在細(xì)節(jié)上“出彩”呢?應(yīng)在“真”和“細(xì)”字上做文章。

1.“真實(shí)”

真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命，也是整個(gè)文章的生命。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬?”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬?它的眼睛不是睜著嗎?”農(nóng)夫說：“馬在吃草時(shí)，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。畫中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準(zhǔn)是匹瞎馬?！碑嫾毅等弧粋€(gè)細(xì)節(jié)的失真導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。

例如

2001年高考作文以“誠信”為話題，有一篇寫家庭故事的文中有這樣一段描寫：想不通的是，我是她的親生兒子嗎?為什么她老是這樣狠狠地打我呢?實(shí)在想不通，便慌慌張張地跑去問從不說謊話的奶奶，奶奶晃了晃花白的頭，輕輕地說：“小孩子呀，要挨打，才能長(zhǎng)大的……”——原來如此!(《媽媽的巴掌》)

賞析：文章沒有任何贅筆飾語，完全是生活細(xì)節(jié)的直拍，卻把挨母親打以后“我”的痛苦心理，奶奶的極富個(gè)性的“勸慰”寫得生動(dòng)而傳神!這樣的細(xì)節(jié)描寫，閱卷老師評(píng)分時(shí)當(dāng)然要考慮加分。

2.“真切”

能否描寫出典型細(xì)節(jié)，還需要考生有準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫能力，即能真切地再現(xiàn)生活中的典型細(xì)節(jié)。

①中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對(duì)，突然發(fā)現(xiàn)多找了一元錢，隨即一愣，停住腳步又核對(duì)了一遍，還是不對(duì)。正當(dāng)我以為他會(huì)轉(zhuǎn)身時(shí)，他卻左右看了一下，從從容容地將錢和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市……(2002年《心靈的選擇》)

②一位戰(zhàn)地?cái)z影師拍下了這樣一組畫面：決口處，解放軍戰(zhàn)士手挽手立于洪水之中，個(gè)個(gè)表情剛毅，與洪魔比拼，浪頭蓋過了其中四位戰(zhàn)士的軍帽，其臉部表情雖模糊不清，而堅(jiān)毅的目光卻似能穿透一切致密的物質(zhì)，他們用鐵一般的意志構(gòu)筑了一條綠色長(zhǎng)城，令洪魔望而卻步。(2002年《心靈比色卡》)

3.“細(xì)”

細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)的影子，事件成了一個(gè)線路圖，主題也就成了沒有血色的符號(hào)。這就要求我們抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語)，把他們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。

《感受母愛》中有這樣一處精彩的細(xì)節(jié)描寫：

我慢慢地把饅頭拿起來。

忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認(rèn)出它是母親的中指的指印。從紋路上看，它是個(gè)“羅”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地?cái)U(kuò)大，如同春日池塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……

啊!我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。

片段賞析

①夜深了，他(毛岸英)走了，我穿上醫(yī)院的長(zhǎng)大衣送他到病房大樓的入口處。秋夜的風(fēng)已經(jīng)是冷颼颼的了。他勸我回病房，我堅(jiān)持要目送他走出醫(yī)院的大門。他拗不過我，無奈而留戀地向大門的方向走了幾步后又突然轉(zhuǎn)過身來，向著我深深地、深深地彎下腰鞠了一躬，當(dāng)時(shí)我吃驚得呆住了。他慢慢地伸直腰，倒退了幾步，幾次欲言又止，兩眼癡癡地望了我一會(huì)兒，然后急切地轉(zhuǎn)過身走出了大門，再也沒有回頭。

我呆呆地、呆呆地站在樓門口。(劉思齊《淚中的懷念》)

②“奶奶甜甜地睡在那里，像一個(gè)溫順的小女孩。爺爺輕輕地給她蓋上毯子，輕輕地關(guān)了臺(tái)燈，帶上了門，像疼愛小妹妹一樣，他的神情平靜而慈愛”(2004年江蘇一考生)

賞析：文章描寫了生活中的細(xì)節(jié)，沒有用任何華麗的辭藻，卻把兩位老人寫得溫情脈脈，栩栩如生!

③地凍天寒，娘老遠(yuǎn)地看見，海子赤著雙腳，一雙鞋子套在手上，裹一身寒氣跑回來。娘愣住了。海子看著爹娘，怯生生地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的?！蹦锩偷?fù)ё×撕Ｗ?，緊緊地?fù)ё?，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一動(dòng)不動(dòng)。(《回家》)

賞析：《回家》寫少年海子在距家20多里的一所中學(xué)讀書，為了節(jié)約每趟8角的車票錢，每周都跑著回家。甚至為了不磨破鞋子，光著腳跑回家。在這段細(xì)節(jié)描寫中，我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動(dòng)著熱氣騰騰的赤子之心。嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對(duì)老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣沸騰著親情的波濤，其中卻有縷縷的辛酸掠過。

細(xì)節(jié)描寫范文(篇七)也許是記憶力的關(guān)系吧，我常常有這樣的情況：認(rèn)識(shí)的人，忘記了相貌，卻記得那人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，或一句話;發(fā)生的事，忘記了過程，卻記得那時(shí)候的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)想法，或是一處風(fēng)景。

小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)和我處處作對(duì)的同桌。我們似乎是天敵，每天都要大戰(zhàn)三百回合，把班里鬧得雞犬不寧。也怪得很，雖然我們一見面就是非打即罵的，但要是對(duì)方出了什么事，我們就會(huì)非常著急，對(duì)對(duì)方關(guān)懷備至。一天我看到她一臉嚴(yán)肅地坐在座位上，就好心地問她說：“你怎么回事啊?”她一抬頭，我看到了她的眼神。我忘記了她說了些什么，甚至忘了她的姓名和長(zhǎng)相，卻記得她的這個(gè)堅(jiān)定的眼神。

當(dāng)時(shí)我還不太理解這個(gè)眼神。我之所以記住了它，大概是因?yàn)槲矣X得那個(gè)眼神很奇特吧!就好像一個(gè)人突然變得目光炯炯，充滿自信，決心放手一搏一樣。我又一次看到這種眼神，是在初中我的一位好友身上。她那時(shí)因?yàn)樯眢w不舒服，數(shù)學(xué)考得很差，所以一直很不開心。我正打算勸說她看開些時(shí)，她突然盯著我，說：“我想明白了，你們看著吧，我下一次考試要一雪前恥，揚(yáng)眉吐氣一番!”她果然做到了。她那時(shí)的眼神無比堅(jiān)定。

我其實(shí)是一個(gè)沒什么上進(jìn)心，又不太努力的人。想想看，我似乎沒有什么下決心一定要爭(zhēng)取的東西，也沒什么一定要達(dá)到的目標(biāo)。那兩件事過后，我偶爾也開始思考：我是否也能成為那樣的人呢?我是否也可以為了一個(gè)目標(biāo)努力地拼搏呢?細(xì)細(xì)想來，我也有自己藏在心底的想要完成的夢(mèng)想啊!

我開始慢慢地改變自己。我開始努力了，開始好強(qiáng)了，開始追逐起了自己的夢(mèng)想。因?yàn)槲蚁Ｍ?，我也可以擁有那樣?jiān)定的眼神，有那樣完成目標(biāo)的決心!

是那令人難忘的細(xì)節(jié)打動(dòng)了我，讓我有了這樣的勇氣。這令人難忘的細(xì)節(jié)，是很有可能改變?nèi)说囊簧摹Ｄ亲屛腋淖兊难凵?，我?huì)永遠(yuǎn)銘記在心的。我希望，今后我的這樣的眼神也可以讓人改變。

令我難忘的細(xì)節(jié)，謝謝你讓我的改變!

細(xì)節(jié)描寫范文(篇八)師：來，咱們暫時(shí)放一放，再來讀一讀——

生：（笑著齊聲說）地震中的父與子，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

師：（笑著說）錯(cuò)！這次是讀《林沖棒打洪教頭》（節(jié)選），說說你打發(fā)現(xiàn)。

生：我發(fā)現(xiàn)了有環(huán)境描寫。

生：我發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)進(jìn)行了動(dòng)作描寫。

生：……

師：那好，再改改看看需要幾分鐘呀！

生：3分鐘吧！

師：那行，開始行動(dòng)！

第四部分：交流習(xí)作當(dāng)堂評(píng)改

師：這回我不會(huì)請(qǐng)人分享了，我要主動(dòng)出擊了，來吧，就這篇吧！你讀，還是我讀。

生：老師你讀得有趣一些。

師：行！那開始了哈?。裕?/p>

師：我們來評(píng)評(píng)這篇文章怎么樣？場(chǎng)景中有沒有人物？

生：有。

師：細(xì)節(jié)呢？

生：還可以。

師：感受到主次了嗎？

生：感受到了，但不夠突出。

師：有什么辦法突出主要人物呢？

生：多幾個(gè)地方寫出主要人物的細(xì)節(jié)。

師：繼續(xù)看，場(chǎng)景中有順序嗎？

生：有。

師：還有什么？

生：有環(huán)境。

師：這次場(chǎng)面描寫一共給100分，有人物與細(xì)節(jié)40分，有主次30分，有順序20分，還有其他10分，現(xiàn)在請(qǐng)大家為這篇作文現(xiàn)場(chǎng)打分并說出理由。開始。

生：90分。主次那個(gè)地方扣10分。

生：95分。主次要扣5分差不多了。

師：不管是90還是95分，反正肯定是優(yōu)等作文了，恭喜這位小作家。再來一位小作家接受現(xiàn)場(chǎng)小評(píng)委的打分吧！

……（略，這次改為自讀自問，學(xué)生打分）

第五部分：小結(jié)整課場(chǎng)場(chǎng)相連

師：同學(xué)們，你們聽過這些短語嗎？一場(chǎng)戲，一場(chǎng)比賽。

生：聽過。

師：是的，把一個(gè)一個(gè)場(chǎng)面連起來就可以成為一篇文章，寫清楚一個(gè)活動(dòng)。把一個(gè)一個(gè)場(chǎng)面拍好，就可以成為一部電影，一部電視劇。把你生活中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面連起來可能就會(huì)創(chuàng)作出屬于你自己的第一部小說。今天這一場(chǎng)是要結(jié)束了，咱們下課吧！

生：謝謝老師！老師們?cè)僖姡?/p>

細(xì)節(jié)描寫范文(篇九)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、理解細(xì)節(jié)描寫的概念及分類

2、學(xué)會(huì)在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫把作文寫得真實(shí)、生動(dòng)。

(二)過程與方法

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。

2、感悟細(xì)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫

教學(xué)方法：評(píng)析、點(diǎn)撥、交流

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。幻燈展示：留心生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，相信自己。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見精神”由此可見細(xì)節(jié)的重要性。在我們的寫作中，如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫，就可以讓自己的作文增光添彩，今天這節(jié)課，我們就來研究一下細(xì)節(jié)描寫。

請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字說說你喜歡哪幾段?說說喜歡的理由?(大屏幕顯示)

問:細(xì)節(jié)描寫?

：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

細(xì)節(jié)描寫的分類(見課件)

二、揣摩細(xì)節(jié)描寫之妙

1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------

這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學(xué)一起,去感謝做這件好事的人。

3、一到夏天睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手在床中間擺成“大”字?jǐn)D得我余地翻身久睡在一角的席子上又烤得那么熱推她呢不動(dòng);叫她呢也不聞.

——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

4、一到夏天睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手在床中間擺成“大”字?jǐn)D得我余地翻身久睡在一角的席子上又烤得那么熱推她呢不動(dòng);叫她呢也不聞。

三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，并讀給大家聽。

1.就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。

2.根據(jù)你平時(shí)的觀察(或體驗(yàn))，把下面一段話改成具體描寫的文段，100字左右。

昨天語文測(cè)驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

我來總結(jié)：

1、如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來?

細(xì)致觀察感悟

精心錘煉詞語

巧妙運(yùn)用修辭

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意?

要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的為中心服務(wù)

由此可見描寫運(yùn)用的好能畫龍點(diǎn)睛的作用深化文章主題生動(dòng)、形象讓文章富有力給讀者留下印象

四、寫作練筆

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。

2、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。

3、文章至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

4、不少于600字。

細(xì)節(jié)描寫范文(篇十)一滴雨露，能夠折射出太陽的五彩，有一些生活的細(xì)節(jié)也能夠折射出人生成敗。正所謂以一斑而窺全豹、以一葉而知秋。重視細(xì)節(jié)，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，生命已然打開，收獲的是一種精彩。古人作詩填詞講究煉字，一個(gè)傳神的點(diǎn)睛之筆，可使整個(gè)意境全出，熠熠生輝?！凹t杏枝頭春意鬧”，妙在一“鬧”字；“云破月來花弄影”，妙在一“弄”字。當(dāng)我們?cè)谌绨V如醉地欣賞這些“仙樂”一般的詩作時(shí)，又有誰明白先人們經(jīng)過了多少次如琢如磨的“錘煉”？從某種意義上說，就是詩中的那一處細(xì)節(jié)決定了此作的優(yōu)劣。細(xì)節(jié)于詩如此，于人生更是如此。

一屋不掃，何以掃天下？無法獨(dú)善其身，又怎能兼濟(jì)天下？君不見當(dāng)年孔子，以使用象牙筷子的細(xì)節(jié)推測(cè)出諸侯國衰亡的命運(yùn)；君不見清太祖憑愛洗衣服這一細(xì)節(jié)替我們找出了民族叛徒洪承；君不見……大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。掀開一部江山史，我們定會(huì)發(fā)現(xiàn)凡是成大事有所作為的人，沒有一個(gè)不是重視細(xì)節(jié)的典范，他們深知“千里之堤，毀于蟻穴”，普普通通的一個(gè)細(xì)節(jié)，可能成為其成功路上的墊腳石，但更有可能成為阻礙其成功的絆腳石。一正一反，全在一念之間，而應(yīng)對(duì)那些杯具式的英雄，你會(huì)目瞪口呆地發(fā)現(xiàn)他們失敗的原因竟然驚人地相似——在千鈞一發(fā)之際，功敗垂成。探其根源，無不是忽略細(xì)節(jié)，不屑于瑣碎，到頭來終是“為他人做嫁衣裳”，更有甚者，丟了性命。

細(xì)節(jié)之于人生，就像風(fēng)之于帆，有乘風(fēng)破浪的動(dòng)力；就像火之于生命，點(diǎn)燃成功的期望。試看中國載人航天工程，涉及人員之多，技術(shù)之復(fù)雜，是你我無法想象的，其中瑣碎的細(xì)節(jié)更是難以計(jì)數(shù)，而忽視一個(gè)細(xì)節(jié)，就可能給國家和人民帶來巨大損失，我們輸不起，于是航天人把重視細(xì)節(jié)演繹得淋漓盡致，圓了幾代人的航天夢(mèng)。處在青春中的我們，更要重視細(xì)節(jié)，它不是錦上添花而是雪中送炭，因?yàn)榉彩露际怯杉?xì)節(jié)串聯(lián)起來的。僅有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。就把細(xì)節(jié)看做是一次次磨煉，擁抱心中的天堂。

重視細(xì)節(jié)，以之為節(jié)奏，跳起成功的“波爾卡”，收獲人生的精彩！

細(xì)節(jié)描寫范文(篇十一)教學(xué)過程：

一.導(dǎo)語

二、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

(一)選擇最佳的點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

1、綜合細(xì)描，第一步是選點(diǎn)。

選點(diǎn)的這個(gè)“點(diǎn)”應(yīng)該是對(duì)中心有作用的“點(diǎn)”，只有“點(diǎn)”到位，才不至于跑題和偏題。比如以“母愛”為話題，我們選點(diǎn)可以是媽媽給自己加上一件外衣的動(dòng)作點(diǎn)，可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點(diǎn)，可以是告訴自己如何做人的語言點(diǎn)等，其實(shí)，這個(gè)選點(diǎn)在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個(gè)點(diǎn)，都應(yīng)該是表現(xiàn)“母愛”主題的。當(dāng)然，不能正確選擇“點(diǎn)”，我們將無法展開描述，當(dāng)然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。因?yàn)椤捌ぶ淮?，毛將焉?”

而這個(gè)最能表現(xiàn)主題的“點(diǎn)”也正是我們?cè)趯懽鲿r(shí)需要特寫和加以濃墨重彩著力渲染之處。那么，選擇什么樣的點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫才