英語教案補(bǔ)充修正范文

英語教案補(bǔ)充修正范文第一篇英語教案補(bǔ)充修正范文第一篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

溫故知新回顧：HIt’sbirthda.

2、情感目標(biāo)：

a、小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

b、通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

c、學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：

a、制作動物卡片，如龍——dragn,風(fēng)箏——ite等，學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。

b、積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

Isitadr?(dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過的重點(diǎn)詞匯。)

es,itis./N,itisn’t.

學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

Step1:復(fù)習(xí)

火車結(jié)隊(duì)

1、26個字母。

2、回答問題。

Step2:知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等

看圖認(rèn)識新單詞。龍——dragon風(fēng)箏——kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

4.聽音校正發(fā)音。

5.讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

6.教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。

7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.當(dāng)堂檢測。

9.課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會更多，經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

英語教案補(bǔ)充修正范文第二篇教學(xué)目標(biāo)：

thislesson,getthestudentstograsphowtoaskandanswer“Howareyou?”

thestudentstointeresttolearnEnglish.

教學(xué)重點(diǎn)：

Howareyou?I’mfine.

教學(xué)難點(diǎn)：

Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM

教學(xué)過程：

upandRevision

Greetthestudentswithphrasestheyhavelearnedsuchashello,hi,I’m…

Ⅱ.Leading-in

agame.

ExplainthatI’mgoingtosaydifferentgreetingsandfarewells.

T:Hello

Bye

（Sayingthegreetingsorfarewellsfasterandfaster）

andpoint

Askthestudentstodescribethepictures.

Toplaythetapeandaskthestudentstoclosetheirbooksandlisten.

ⅢListenandReadingActivities.

thepictureinthestudentsbook.Playthetapethreetimes.

playthetapeagain.

theclassinhalf.

somevolunteerstoact.

ⅣFurtherDevelopment

Teachthissonglinebylinetothestudents.

areyou?

theexercises.

板書設(shè)計：

Module1Unit2

Howareyou?

I’mfine.

英語教案補(bǔ)充修正范文第三篇從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看，在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下，去繼承人類的知識財富，并在這個過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力。在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，做好課前準(zhǔn)備。大致分為三個方面：知識上的準(zhǔn)備，這主要通過預(yù)習(xí)來完成；物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具；身體上的準(zhǔn)備，要求每個學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉。

其次，要開動腦筋積極思考。要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要xxx走神xxx。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，才能專心聽講；其次，要充分認(rèn)識到老師的重大作用，才能虛心去聽。二是要努力克服xxx走神xxx現(xiàn)象。xxx走神xxx破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

再次，要重理解。上課時，要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。目前重視xxx出活題，考能力。xxx

最后，要學(xué)會科學(xué)地思考問題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中，要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們上課時，已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度。

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道，但不是唯一渠道，從英語教學(xué)來看，任何老師無論采用何種方式和方法，在整個教學(xué)中都是圍繞三個方面開展工作的：

一是培養(yǎng)興趣，

二是激發(fā)學(xué)生的求知欲，

三是培養(yǎng)自學(xué)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步，要想搞好英語教學(xué)，我認(rèn)為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于剛剛起步的小學(xué)生，如何幫助學(xué)生樹立信心，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢？

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，一開始都充滿了好奇心，加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大，學(xué)習(xí)很容易接受。此時，作為老師要抓住這一契機(jī)，渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度，不斷鼓勵你的學(xué)生，從而堅定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心。時常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇，表明你對英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注，鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識。

2、為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中，有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。課堂上，老師采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間；課余，同樣要為學(xué)生提供其展示語言才能的舞臺?？梢宰寣W(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語。以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，鞏固在課堂上所學(xué)的知識，達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的。

二、為學(xué)生營造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)語言的效率，促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展，減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味，必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境。

1、給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶，使他們課后有練習(xí)英語的機(jī)會。條件好的家庭還可以購置VCD機(jī)，為他們提供更優(yōu)越的條件。另外還要買必備的工具書，如詞典、語法書等，為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門。

2、聽、讀、背英語內(nèi)容

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽、不讀、不背是不行的，我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)，展開對學(xué)生的檢查和幫助。幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語，使他們瑯瑯上口，然后再讓他們進(jìn)行書寫，做到既上口又上手。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，它不僅是對學(xué)生的考驗(yàn)，也是對老師的考驗(yàn)。老師的一言一行無不影響著學(xué)生。老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體做法如下：

1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。

2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識。

3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。

4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。

5、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。

6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識，自撰單元小結(jié)。

7、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

8、將遇到的難題記入自己的xxx難題集錦xxx中。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素，同時也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。

英語教案補(bǔ)充修正范文第四篇教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

教學(xué)過程：

stepupandrevi-sion:

hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!

step

1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語交流let’ssay“hello,tutu.”

tuisso!thisistutu’seye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.

a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eyeb.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

c.讓學(xué)生拼寫這個單詞e-y-e

d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：thisismyeye

’sme:eyeeye唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

英語教案補(bǔ)充修正范文第五篇第2課

古詩兩首

設(shè)計理念：

本課是兩首描寫春天的古詩，與本組教材主題非常吻合。教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。可引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩中的畫面。然后再看圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對詩句的領(lǐng)會、理解。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識枯等7個字，會寫未等9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情趣。

3、培養(yǎng)背誦古詩的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；認(rèn)讀、識記生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解詩意，體會詩人的情感。

課前準(zhǔn)備：

1、挑選古詩的配樂曲子。如古箏或其他輕快、

優(yōu)美的樂曲。

2、彩筆和畫紙。

課時安排：2課時

第一課時

一、激勵引入

1、老師聽說，有的小朋友可聰明了，會背許多古詩呢！哪些小朋友會呀？大聲背給大家聽一聽。（指名學(xué)生背誦）

2、小朋友們可真了不起，學(xué)了那么多古詩，今天老師又給小朋友帶來了一首古詩。（板書出示課題：草）

二、范讀激趣

1、老師配樂朗讀。

2、學(xué)生自讀，指名匯報讀。

三、有感情地朗讀，體會詩人情感。

同學(xué)們都會讀了，下面我們來比一比，看誰讀

得最有味道。誰讀得好，我就給他配上音樂。

1、學(xué)生自己吟誦體會。

2、指名生誦讀，配樂朗讀。

3、大家都想配樂讀嗎？那我們就一起來讀吧。

四、啟發(fā)想象，感悟詩歌大意

1、老師簡單描述詩歌意境。

2、引導(dǎo)學(xué)生想想你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些景象？（學(xué)生自讀體會）

3、給三句詩配上圖畫：離離原上草

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生

4、分組各自討論完成其中的一幅畫，并推選代表上臺完成這幅畫。

5、評議圖畫，說說自己的想法。

五、配樂誦讀全詩

1、先自己邊讀邊想象，有滋有味的吟誦這首詩。

2、試著背誦古詩。

3、配樂朗讀、背誦。

六、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：枯榮

小朋友認(rèn)識這兩個字嗎？一起大聲地說一說，它

6、引導(dǎo)學(xué)生想想你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些景象？（學(xué)生自讀體會）

7、給三句詩配上圖畫：離離原上草

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生

8、分組各自討論完成其中的一幅畫，并推選代表上臺完成這幅畫。

9、評議圖畫，說說自己的想法。

七、配樂誦讀全詩

4、先自己邊讀邊想象，有滋有味的吟誦這首詩。

5、試著背誦古詩。

6、配樂朗讀、背誦。

八、學(xué)習(xí)生字

2、出示生字：枯榮

小朋友認(rèn)識這兩個字嗎？一起大聲地說一說，它們叫什么名字呀？

3、你們會寫這兩個字嗎？這里還有一個字燒，也會寫嗎？誰來提醒大家寫的時候要注意什么？

4、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

5、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

第二課時

學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

一、賞圖引入

1、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說圖上畫的是什么？你能從圖中猜出是什么季節(jié)嗎？

2、古時候有位著名的詩人叫楊萬里，他也覺得這個小孩捕蝴蝶的情景非常有趣，就寫下了一首詩。（出示全詩）

教學(xué)批注：

3、老師朗讀全詩。

二、初讀全詩，識記生字

1、大聲朗讀全詩，不認(rèn)識的字看拼音，遇到繩子，多讀幾遍。

2、誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？發(fā)現(xiàn)讀得不正確的地方及時糾正。

3、聽老師范讀，體會朗誦古詩的節(jié)奏，學(xué)生模仿范讀，練習(xí)朗讀古詩，要讀出感情，讀出節(jié)奏。

三、詩畫結(jié)合，感悟詩意

1、學(xué)生吟誦古詩。

2、學(xué)生看圖，老師講解。

3、引導(dǎo)把詩畫中的情景編成一個有趣的故事。

四、有感情地讀全詩，纖細(xì)背誦

1、自由練習(xí)，可以一個人，也可以找個伙伴合作朗讀。

2、讀給小朋友聽，互相評議。

3、練習(xí)背誦，先自己背，再同捉交換背誦。

4、配上優(yōu)美的音樂，集體吟誦。

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：宿、徐、籬、疏、未

2、你們都記住這些字了嗎？交流識字方法。

3、同桌互讀互查生字。]

4、指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：未、追、宿、菜

5、學(xué)生書寫。

六、復(fù)習(xí)背誦

指名、分組、集體背誦兩首古詩。

板書設(shè)計：

教后記：

英語教案補(bǔ)充修正范文第六篇推進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，切實(shí)提高幼兒教師的專業(yè)水平，打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。結(jié)合本期市區(qū)開展的語言領(lǐng)域的教學(xué)展評，在前期教材教法培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)組織開展全園教師開展語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動方案設(shè)計評比活動，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動時間：

xxx年xx月26日—28日

二、活動地點(diǎn)：

幼兒園辦公室

三、活動對象：

全園教師以師徒結(jié)對的方式參與活動，共12組，24人參加。

四、活動要求：

1.活動內(nèi)容：每組教師以大班語言活動《我給好朋友寫封信》為題設(shè)計一個集中教育活動，活動為一課時。

2.活動形式：每組教師應(yīng)在分析理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)，以《指南》精神為指導(dǎo)，在互相討論、研究的基礎(chǔ)上共同設(shè)計出教學(xué)活動方案，并于xx月27日前交到胡曉麗主任處。

3.教案設(shè)計格式：教材分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。教材分析是指對教材的.內(nèi)容和教育價值做簡要分析，并結(jié)合本班幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，說明此教案設(shè)計的意圖?；顒幽繕?biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。需要符合教材內(nèi)涵，突出學(xué)科特點(diǎn)。具體、可操作性。重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。活動過程要敘述詳細(xì)、流程清晰；提問恰當(dāng)。

4.評比要求

（1）要體現(xiàn)正確的教育理念，要符合《綱要》精神。

（2）要以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)關(guān)注和尊重幼兒。

（3）格式規(guī)范，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（4）活動過程力求簡單、真實(shí)、自然，體現(xiàn)出常態(tài)性和可操作性。

5.評比方式

英語教案補(bǔ)充修正范文第七篇1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達(dá)的同時，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚(yáng)，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

英語教案補(bǔ)充修正范文第八篇XXX學(xué)校課時教案課程名稱

外科護(hù)理學(xué)

章（節(jié)）

第十八章第三節(jié)

課題

胃癌病人的護(hù)理

主講教師

（略）

計劃時數(shù)

1專業(yè)層次

課型

理論課

授課日期

課時目標(biāo)

能力目標(biāo)：知道胃癌病人的主要臨床表現(xiàn)；理解對胃癌病人實(shí)施護(hù)理的作用；能對胃癌病人作出正確的護(hù)理診斷并實(shí)施護(hù)理；會對胃癌病人進(jìn)行健康指導(dǎo)。

知識目標(biāo)：能說出胃癌的病因及臨床病理要點(diǎn)；能說出胃癌的主要檢查及治療與效果。素質(zhì)目標(biāo)：護(hù)理病人時表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：早期胃癌的概念；胃癌的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。難點(diǎn)：胃癌潛在并發(fā)癥的觀察處理，胃癌病理。

舊課復(fù)習(xí)及新課預(yù)習(xí)檢測

1）胃大部切除術(shù)的并發(fā)癥有哪些？2）癌癥的轉(zhuǎn)移途徑有哪些？

教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)與案例式教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。

教學(xué)手段

自制電子講義，以多媒體方式講解。

使用教材

全國高等職業(yè)技術(shù)教育xxx規(guī)劃教材《外科護(hù)理學(xué)》，人衛(wèi)2004年版

集體備課意見

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計

時間分配

[組織教學(xué)][舊課復(fù)習(xí)及新課預(yù)習(xí)檢測]1）胃大部切除術(shù)的并發(fā)癥有哪些？要求能正確回答出5條

2）癌癥的轉(zhuǎn)移途徑有哪些？

熟練回答出4種，為轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備[給出案例，啟發(fā)學(xué)生思考→導(dǎo)入新課]

1分鐘3分鐘2分鐘

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計

時間分配

[講授新課]1病因和發(fā)病機(jī)制2病理

A．早期胃癌的概念；B.進(jìn)展期胃癌分型；C.胃癌的轉(zhuǎn)移途徑。3臨床表現(xiàn)

A．早期表現(xiàn)；B.晚期表現(xiàn)4檢查和診斷

A．X線鋇餐；B.纖維胃鏡和粘膜活組織檢查。5治療要點(diǎn)

6護(hù)理診斷及護(hù)理措施護(hù)理診斷；B.護(hù)理措施[結(jié)合案例，鞏固知識]回到開始的案例，緊密結(jié)合臨床實(shí)際及所學(xué)內(nèi)容，用啟發(fā)式講解的方式進(jìn)行歸納總結(jié)，把主要知識點(diǎn)串聯(lián)起來。[課堂小結(jié)][作業(yè)布置]請根據(jù)病因、發(fā)病機(jī)制、治療、護(hù)理措施等總結(jié)出如何對胃癌病人進(jìn)行健康指導(dǎo)。

30分鐘

5分鐘3分鐘1分鐘

課后小結(jié)：

參考資料：

《外科護(hù)理學(xué)》第2版，魯連桂主編，人民衛(wèi)生出版社，2007年9月版《外科護(hù)理學(xué)》第4版，曹偉新主編，人民衛(wèi)生出版社，2006年8月版

《SabistonTextbookofSurgery17thEditionBoardReview》Author:CourtneyHouse:OverseaPublishingHouse,2004,Aug.

第3節(jié)胃癌病人的護(hù)理

[組織教學(xué)，病例導(dǎo)入]病人，男，49歲。上腹飽脹，餐后加重1年余，繼之有隱痛不適，近6月疼痛逐漸加重，并且食欲不振，體重減輕。檢查生命體征無異常。胃鏡檢查見菜花狀腫塊突入胃腔，表面呈結(jié)節(jié)，有淺表糜爛、充血、潰瘍。有黑便。初步診斷為：胃癌。結(jié)合上述病例請思考該病人：

1、為什么診斷該病人是胃癌？

2、如何治療？

3、如何對該病人進(jìn)行護(hù)理？[導(dǎo)入新課教學(xué)]概述

胃癌是起源于胃上皮的惡性腫瘤，是人類常見的惡性腫瘤，患病率僅次于肺癌。胃癌可發(fā)生于胃的任何部位，但半數(shù)以上發(fā)生于胃竇部、胃小彎及前后壁。男性較女性多見。一.病因和發(fā)病機(jī)制1.飲食2.環(huán)境因素

3.幽門螺桿菌感染4.遺傳因素5.癌前病變二.病理

1.早期胃癌的概念

2.進(jìn)展期胃癌Bormann分型[簡單介紹]Ⅰ型：結(jié)節(jié)型；

B．BormannⅡ型：潰瘍限局型；C．BormannⅢ型：潰瘍浸潤型；D．BormannⅣ型:彌漫浸潤型。3.胃癌的轉(zhuǎn)移途徑三.臨床表現(xiàn)

1.早期胃癌：無明顯癥狀。2.進(jìn)展期胃癌

(1)一般癥狀:上腹隱痛不適是常見的癥狀。(2)并發(fā)癥:出血、賁門或幽門梗阻、穿孔。(3)體征:腹部腫塊。

(4)伴癌綜合征:包括血栓靜脈炎、黑棘皮病和皮肌炎。

四、檢查及診斷[緊密結(jié)合臨床實(shí)際，啟發(fā)式講解教材及示例圖片，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識]1.檢查

（1）血常規(guī)：多有缺鐵性貧血。

（2）糞便隱血試驗(yàn)：呈持續(xù)陽性。是胃癌普查時的篩選試驗(yàn)。（3）X線鋇餐：不規(guī)則充盈缺損，胃壁僵硬。[展示并講解下述X線片]（準(zhǔn)備的X線片）

（4）纖維胃鏡和粘膜活組織檢查：是最可靠的診斷手段。腫瘤表面多凹凸不平、菜花狀腫塊突入胃腔、糜爛，活檢易出血。[展示并講解下述纖維胃鏡圖片]（準(zhǔn)備的胃鏡圖片，此略）2.診斷

主要依賴內(nèi)鏡和活組織檢查及X線鋇餐檢查。

[了解]有下列現(xiàn)象者應(yīng)及早定期進(jìn)行胃鏡檢查：①40歲以上病人，近期出現(xiàn)消化不良、嘔血或黑便者；②慢性萎縮性胃炎伴胃酸缺乏，有腸化生及不典型增生者；③良性潰瘍但胃酸缺乏者；④胃潰瘍經(jīng)內(nèi)科治療2個月，X線檢查顯示潰瘍反而增大者；⑤X線檢查胃息肉>2cm者；⑥胃切除術(shù)后10年以上者。

五、治療要點(diǎn)

1.手術(shù)治療:是目前唯一有可能根治胃癌的方法。早期胃癌，首選胃部分切除術(shù)。

2.胃鏡下治療:可在胃鏡下行高頻電凝切除術(shù)、激光或微波凝固及光動力治療等。3.化學(xué)治療有轉(zhuǎn)移淋巴結(jié)癌灶的早期胃癌及全部進(jìn)展期胃癌均需輔以化療；胃癌術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后也必須使用化療。

4.支持療法高能量靜脈營養(yǎng)療法等。

六、護(hù)理診斷及措施

[重點(diǎn)掌握]1.護(hù)理診斷

(1)疼痛：腹痛與癌細(xì)胞浸潤有關(guān)

(2)有感染的危險與化療致白細(xì)胞減少、免疫功能降低有關(guān)

(3)預(yù)感性悲哀與病人知道疾病預(yù)后有關(guān)

(4)營養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要量與下列因素有關(guān):攝入不足,消化吸收不良；腫瘤所致消耗性代謝；禁食、嘔吐。

（5）潛在并發(fā)癥出血、梗阻、穿孔2.護(hù)理措施(1)術(shù)前護(hù)理

A．心理護(hù)理：消除病人顧慮、悲觀的態(tài)度，增強(qiáng)治療信心。

B．高蛋白、高熱量、富含維生素易消化飲食。必要時靜脈營養(yǎng)支持，必要時輸血，提高手術(shù)耐受力。

(2)術(shù)后護(hù)理

A．原則上參照胃大部切除術(shù)后護(hù)理；

B．經(jīng)胸胃切除術(shù)的患者，同時作好胸腔閉式引流的護(hù)理和肺部并發(fā)癥的預(yù)防；

C．化療病人注意抗癌藥的副作用。

D．精神支持支持鼓勵＋提供有關(guān)治療信息[病例分析-能在全面掌握的基礎(chǔ)上作出分析]1．診斷分析

該病人有胃部病變癥狀，有消化道出血情況，胃鏡檢查可見胃癌樣變化，都提示可能為胃癌，若做過病理檢查，將進(jìn)一步證實(shí)是胃癌。2.護(hù)理分析

腹痛——疼痛護(hù)理。便血——觀察排便情況，必要時配合處理。食欲不振、消瘦、體弱——飲食、休息護(hù)理?？赡艽嬖谛睦韱栴}——心理護(hù)理。[課堂小結(jié)]上腹痛為胃癌早期出現(xiàn)的癥狀，晚期可有消化道癥狀，但無特異表現(xiàn)。

胃鏡和粘膜活組織檢查是目前最可靠的診斷手段,X線鋇餐檢查也是確診的重要手段。手術(shù)治療是目前唯一有可能根治胃癌的方法，是治療早期胃癌的首選方法。護(hù)理措施與其他臟器癌癥護(hù)理措施相似。

[課后作業(yè)-進(jìn)一步熟悉相關(guān)內(nèi)容,并鍛煉學(xué)生邏輯推理能力]

英語教案補(bǔ)充修正范文第九篇“游戲活動”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用隨著素質(zhì)教育的不斷深入，英語學(xué)習(xí)的起始年齡越來越趨向于低齡化。心理學(xué)研究表明：低年級學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣；理解力差，模仿力強(qiáng)，注意力集中時間短，易分散；思維具體形象，無意注意占優(yōu)勢。因此，這就要求我們的英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識，而應(yīng)是通過不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中，讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語：讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動獲取知識，陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。為此，我在小英的教學(xué)中作了一定的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)具有童趣的游戲活動，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望

比如，我們在教學(xué)生打招呼用語時，常用的形式是教師問學(xué)生答。久而久之，學(xué)生就會感到枯燥、乏味。如果我們換換方式，用學(xué)生喜愛的卡通人物頭像或者教師裝扮成孩子們喜愛的人物形象，如“圣誕老人”，走到孩子們中間，說：Hello,ImSantaClaus,?然后教師與學(xué)生打招呼，這時候，學(xué)生們都會非常樂意與“圣誕老人”打招呼，并且還會主動握握“圣誕老人”的手，進(jìn)行對話，接著教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行pairwork。有的學(xué)生裝成唐老鴨，有的裝成白雪公主等進(jìn)行對話練習(xí)。這樣的游戲活動不僅操練了招呼用語，而且使課堂充滿了愉快和諧的氛圍，教師只需進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生便能主動地獲取知識。又如，我們在教對話時，常用的教學(xué)形式是分組說、男女說或者pairwork，長此以往，學(xué)生便會覺得這些活動形式陳舊老套沒有新鮮感。那么我在教對話時，設(shè)計了“小羊過橋”的游戲活動。如果對話有三四句長的話，在游戲時就選三四個學(xué)生扮成小羊，張開雙臂，跳過小橋，同時按順序說出對話。如果其中的一名同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)接不上來，那么他就會掉入“水中”——放下手臂。這樣的游戲極

富童趣，有助于克服靦腆羞愧的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅狀態(tài)，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的欲望，課堂氣氛熱烈，學(xué)生們躍躍欲試。

二、游戲活動貼近兒童生活，有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)——自尊、自信、愉快、驚喜等

教師要善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。比如在學(xué)習(xí)whoshe(she)?He(She)ismy...語句時，我設(shè)計了如下活動：要求學(xué)生將家庭成員的相片帶到課堂上來，互相問一問照片上那個不認(rèn)識的人是誰，學(xué)生互問互答興趣很高。又如在教單詞hamburger,hotdog,sandwich..時，因?yàn)闀r逢圣誕節(jié)，我設(shè)計了游戲活動“圣誕大餐”。教師準(zhǔn)備好單詞卡，扮成服務(wù)員（waiter）,學(xué)生點(diǎn)菜（order）。雖然學(xué)所單詞較長或難念，但是這些事物對他們來講太熟悉太具體太喜愛了，通過游戲的形式操練，學(xué)生一學(xué)就會。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實(shí)際意義，這樣的活動形式有利于學(xué)生積極思維，有利于語言項(xiàng)目的掌握。

三、游戲活動堅持采用形式多樣的“活動”，使學(xué)生在活動中感知英語

這里所說的活動是指動手、動腦、動身體等形式。例如兒歌haveyougotapet?Yes,。這一語言項(xiàng)目如果不激活，學(xué)生學(xué)起來就很枯燥。因?yàn)椴豢赡茏寣W(xué)生帶pets到課堂上來，我采取這樣的辦法，要求學(xué)生在紙上畫一種動物作為自己的寵物。學(xué)生畫好后，再說唱兒歌進(jìn)行交流。通過涂涂畫畫、說說唱唱，大大活躍了課堂氣氛，全面培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)語言技能。又如比較流行的TRP即全身反應(yīng)教學(xué)法，是一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中常用的活動。它強(qiáng)調(diào)把語言學(xué)習(xí)和行為動作聯(lián)系起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，減輕焦慮情緒，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

在領(lǐng)先英語學(xué)習(xí)的初始階段，TRP活動隨處可見，游戲包括要求學(xué)生跟隨歌曲、詩歌做動作，聽取指令做動作，用動作表演故事，用動作表演兩人活動，小組活動等，堅持這一方法就能達(dá)到強(qiáng)化語言的目的。

四、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最缺乏的恐怕就數(shù)語言環(huán)境。因此在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。例如在學(xué)習(xí)教材第二冊unit5時，我把教室布置成麥當(dāng)勞快餐店式樣，將食物的圖片和空飲料瓶擺放在“吧臺”——教室的一角。學(xué)生在音樂中，按Doit!的順序進(jìn)店就餐。然后分角色扮演服務(wù)員和顧客的游戲活動來學(xué)習(xí)句型最后分組展開“點(diǎn)菜”競賽，鞏固句型。在情境游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得非常有趣。又如，運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境開展活動。在學(xué)習(xí)Family及相關(guān)的語言項(xiàng)目時，通過播放Disney教學(xué)英語軟件，其中的卡通人物形象逼真，活靈活現(xiàn)，引起了學(xué)生的極大興趣，學(xué)生爭相扮演各種角色模仿軟件中的活動開展競賽。學(xué)生不僅高效地掌握了Family及相關(guān)語言項(xiàng)目，而且能用軟件中的簡單英語進(jìn)行交流，因而激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)了他們大膽說英語的能力。

五、唱唱跳跳的游戲活動能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官

小學(xué)生的特點(diǎn)是愛聽愛說愛唱愛跳，通過唱英語歌曲，跳簡單的拍手舞，必然有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。比如在教數(shù)字時，利用有關(guān)英語數(shù)字的歌如“TenlittleIndians”。學(xué)生圍成一圈，邊拍手邊唱，并且根據(jù)教師的示范、手勢、表情等進(jìn)行表演。又如SK教材的每一單元中教有SING-A-GRAM教學(xué)項(xiàng)目，在熟悉的旋律中，將本單元的重要單詞、語法或句型填進(jìn)曲子，教師不用煞費(fèi)口舌，學(xué)生便能輕松自如地像唱卡拉OK一樣學(xué)唱歌曲，很快就能達(dá)到進(jìn)一步掌握和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容的目的。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用“游戲教學(xué)”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、寓教于樂的有效手段?！鞍褢虿豢删猛妗保俸猛娴挠螒?，玩幾次就沒有新鮮感，因此教師應(yīng)不斷收集，設(shè)計、翻新游戲。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，要提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的，靈活采用符合小學(xué)生生理、心理及認(rèn)識特點(diǎn)的教學(xué)方式，才能真正教好英語。

英語教案補(bǔ)充修正范文第十篇兩首古詩在內(nèi)容上是有聯(lián)系的，都是寫童年生活的。在學(xué)習(xí)課文時，既可以把兩首詩放在一起，進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，體會其內(nèi)容上的相似之處，感悟童年生活因環(huán)境而不同，感受童年生活的情趣和快樂；又可以重點(diǎn)學(xué)一首，放手讓學(xué)生自學(xué)其他一首。對于四年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，所以兩種教學(xué)設(shè)計都是著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)《牧童》可以這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、介紹詩人，激發(fā)興趣

大家聽說過“八仙過海”的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。

相信通過這一段導(dǎo)語，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性會被大大的激發(fā)起來，他們肯定會迫不及待想知道神仙寫的詩會是什么樣的，這時候我們要投其所好，趕緊進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、初讀古詩，整體感知

這個環(huán)節(jié)主要通過三次朗讀，達(dá)到對古詩的初步理解。

１、用自己喜歡的方式讀古詩《牧童》：

要求讀正確，讀通順。

２、指名讀詩，正字音。尤其注意“鋪、蓑”的讀音。

３、反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來。

４、指名交流，適時點(diǎn)撥。

通過以上的三讀，學(xué)生對這首古詩有了自己的理解，但是自己的這種理解到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確，這時候需要教師適時的點(diǎn)撥，很自然的進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

三、再讀古詩，理解詩意

這個環(huán)節(jié)可以分四步進(jìn)行：

１、再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與人合作。

２、匯報：用自己的話說說每句詩的意思。

３、根據(jù)學(xué)生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思。

四、想象詩境，悟其感情

１、教師有感情朗讀，學(xué)生閉目想象。

２、學(xué)生發(fā)言，把所想到的畫面說給大家聽。

３、兩首詩都是敘事詩，有的融景于事，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在讀的時候突出故事的特點(diǎn)，突出事情的趣味。在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把古詩正確地背誦下來。

五、總結(jié)學(xué)法，自讀感悟，總結(jié)學(xué)習(xí)方法

剛才我們通過初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情的方法學(xué)習(xí)了《牧童》。請你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。

（下面由學(xué)生自學(xué)《舟過安仁》。）

六、課外拓展

１、課外讀讀描寫兒童生活的詩，比如：

《所見》、《村晚》、《宿新市徐公店》、《閑居初夏午睡起二絕句》。

２、鼓勵學(xué)生選擇自己最感興趣的，改編成一個小故事寫下來。要充分調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，鼓勵他們大膽地想象，揣摩人物的心理，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏膭幼骱驼Z言，從而表達(dá)人物的思想感情。

英語教案補(bǔ)充修正范文第十一篇一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說幾個重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個節(jié)日。

3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。

二、教學(xué)建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)12個月份的英文表達(dá)

①教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。

②拿到詞卡的學(xué)生一起站到教室前面，按月份的順序排隊(duì)。

③全班再次按順序說出12個月份的英文表達(dá)。

(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時歌謠課件，引導(dǎo)學(xué)生演唱第一課時所學(xué)的歌謠。

(3)師生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學(xué)習(xí)新知

(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓學(xué)生跟讀詞匯。

英語教案補(bǔ)充修正范文第十二篇教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsoundsStarttoread

教材分析：

本課時主要學(xué)習(xí)Oo——Tt5個字母和這6個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listen,repeatandchant通過五組生動形象的圖配詞讓學(xué)生有一個清楚的感知，12個例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會掌握，其他6個單次首次出現(xiàn)。Listenandcircle是字母與其所對應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Writeandsay是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。Starttoread通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出Oo—Tt6個字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說出它們在字母表中的正確位置。

（2）聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分Oo—Tt6個字母字母手寫體和印刷體。

2.知識目標(biāo)

（1）聽、說、認(rèn)讀、正確書寫字母Oo—Tt6個字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽懂、會說以這幾個字母開頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個字母并掌握它們的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確說出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。

英語教案補(bǔ)充修正范文第十三篇一個好的游戲活動能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界，但設(shè)計不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計的效果，還會引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會到的。

一節(jié)新授課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計了一個小游戲來鞏固這些新單詞。請一位學(xué)生上講臺，我發(fā)出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學(xué)根據(jù)指令做動作。當(dāng)臺上我們兩個人賣力地練習(xí)時其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣，積極地參加到游戲中去，他們覺得臺上的人與他們無關(guān)，有的講話，有的看書。

經(jīng)過課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個班上課時，我把原來的游戲改變成以小組競賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每輪每小組選１名學(xué)生代表上講臺。我發(fā)出指令，臺上學(xué)生做動作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后，效果比在上一個班情況好很多，但仍然有幾個學(xué)生沒有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見，她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。

第三個班，仍舊是以小組為單位，但每個小組要選出兩個學(xué)生來講臺上，還是由我發(fā)出指令，臺上兩位同學(xué)做動作看誰既快有準(zhǔn)，獲勝組加分獎勵。一輪下來，請幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號指令，游戲的效果更好了，每個學(xué)生都積極參與到游戲中，不僅鞏固了單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。

通過這三堂課下來，讓我認(rèn)識到：游戲要有明確的目的性；游戲的安排并非是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計。游戲還要具有創(chuàng)造性；游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計的效果。

總之，在教學(xué)過程中，要適時適度設(shè)計一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語。

英語教案補(bǔ)充修正范文第十四篇一．設(shè)計說明：

1．課題說明：牛津小學(xué)英語5bunit6b、d

2．課時說明：1課時

3．設(shè)計思路：

（1）學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，要靠長期的學(xué)習(xí)積累，不能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的課堂上，讓學(xué)生語言能力的培養(yǎng)在活動中進(jìn)行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說話等多種形式訓(xùn)練中，逐步學(xué)會說話，不知不覺，積少成多，在教師的有效指導(dǎo)下，把話說地道。

（2）從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與完成任務(wù)相關(guān)的情景進(jìn)行語言訓(xùn)練，使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能。

（3）借助圖片，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時，敘述正在發(fā)生的事情，使學(xué)生知道什么情況下使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

4．學(xué)生情況說明：本案例適合三年級起學(xué)習(xí)《牛津小學(xué)英語》的小學(xué)五年級學(xué)生

二、教學(xué)詳案：

unit6apelessonb、d

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

fourskillswords:touch,anarm,ahand,aleg,afoot

threeskillswords:neck,shoulder,finger,knee,toe

everydayenglish:touchyour…

letthestudentscanusethenewwordsfreely.arousetheirinterestsofpe.

（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

emphases:thenewwords.

difficulties:usetheeverydayenglishfreely.

（三）、教學(xué)準(zhǔn)備：

somepictures

（四）、教學(xué)過程：

beforeclass:singasong《hobbies》

step1greetings

step2freetalk

t:whatdayisittoday?

s:it’s…

t:doyouhaveanyhobbies?

s:yes,ido.ilike…

t:what’smyhobby?guess!

s:ithinkyoulike…

step3presentation

t:ilikecolletingdolls.look,thisisapictureofoneofmydolls.（s