論文模板范文1000字

論文模板范文1000字第1篇論文模板范文1000字第1篇通常情況下論文的頻數(shù)可以分為7個部分來寫，即前言、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀分析、預(yù)測方向、改進(jìn)意見、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)。在前言中要闡明你所選題目的一些基本情況，并說明這個選題在我們現(xiàn)階段研究的一個意義，還可以簡要的說明評述的內(nèi)容，發(fā)展歷史部分要以時間為序，敘述各個階段本課題主要的發(fā)展情況特別是重大進(jìn)展階段，是在什么條件和背景下發(fā)生的？這個一定要闡述清楚，還有對于本課題現(xiàn)狀情況的分析，一定要結(jié)合實際情況進(jìn)行不維度的分析，還要進(jìn)行一個預(yù)測方向的描述，就以你自己的看法進(jìn)行預(yù)測。還要提出改進(jìn)意見，并且要有一個總結(jié)，在最后的話還要羅列一個參考文獻(xiàn)。

論文的評述說實話步驟也是比較繁瑣的，但是他沒有要求要進(jìn)行查重，所以說相對來說難度不是很大，在寫作過程當(dāng)中一定要有自己對這篇論文的一個想法，一定要在我們的文章當(dāng)中體現(xiàn)出來。

論文模板范文1000字第2篇我們在論文寫作時，尤其是碩士論文、博士論文等長篇論文，一般而言會涵蓋某些計算、制表、調(diào)查分析等信息內(nèi)容，這一些信息內(nèi)容篇幅相對較大，假如寫到論文正文中，會導(dǎo)致論文格式不規(guī)范，次序分不清，而假如刪去不寫，某些疑問就不能講解明白，此刻就要應(yīng)用論文附錄了。

論文附錄是指與論文正文有關(guān)的論文或參考的資料，是用作說明書或論文的填補(bǔ)一部分，雖然不是必須寫的，但鑒于篇幅過大或選自參考文獻(xiàn)而不方便納入論文正文的材料，這時候就需要論文附錄了。那論文附錄怎么寫呢？

附錄雖然是非必需品，但也包含三種作用。

一部分材料納入論文正文中會讓論文看起來次序不清，欠缺思維邏輯，省去掉又會讓論文看起來不完整，這類材料主要是某些比論文正文更加詳盡的研究手段和技術(shù)，對全文起到至關(guān)重要的填補(bǔ)作用。

一部分資料鑒于篇幅太長，或是是參考文獻(xiàn)，不有利于在論文正文展示，此刻人們就可以考慮到應(yīng)用附錄做好補(bǔ)充說明。

某些對論文至關(guān)重要的內(nèi)容，如原始數(shù)據(jù)、推導(dǎo)公式、源碼程序、圖紙、調(diào)查問卷等，這部分不能夠省去，就可以在論文正文后以附錄的形式展現(xiàn)。

論文附錄的格式

使用三號黑體字體居中寫出“附錄”，并在兩字里面空一格。下空一行寫附錄題目，四號黑體字體居中。再下空一行便是附錄信息內(nèi)容，用小四號宋體字。

若有多個附錄，可依次附錄1、附錄2、附錄3……編號，類似上面格式。

針對某些不適合擺在論文正文中，但有參考意義的信息內(nèi)容，可納入附錄中，作為可選項目。

論文模板范文1000字第3篇論初中歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)代社會的巨大變化和飛速發(fā)展，對人的人文素質(zhì)提出了更高的要求。我國青少年的人文素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到中華民族的未來。在基礎(chǔ)教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學(xué)各學(xué)科間的義叉滲透，并逐步趨向融通，注重學(xué)科聯(lián)系的綜合認(rèn)識方式，有利于人們形成對歷史與社會生活的整體認(rèn)識。人文社會科學(xué)發(fā)展的這一綜合化趨勢，促進(jìn)了學(xué)校社會人文學(xué)科的綜合化進(jìn)程。

作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學(xué)的相關(guān)知識有機(jī)整合，有利于從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，促進(jìn)他們整體地、歷史地認(rèn)識社會，在獲得相關(guān)人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，逐步學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

一、課程性質(zhì)

《歷史與社會》是在義務(wù)教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。本課程的綜合性不僅在于對相關(guān)人文社會學(xué)科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發(fā)展過程和現(xiàn)實社會問題的綜合，還體現(xiàn)在對分析、認(rèn)識某個事件或現(xiàn)象的角度的綜合。它是一門在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法上都力求整合的新型課程。

二、基本理念

(一)本課程將大力提供人文精神，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展(7-9'SS2')《歷史與社會》課程的開設(shè)，目的在于把全體學(xué)生培養(yǎng)成有良好的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。不但引導(dǎo)學(xué)生綜合地、整體地認(rèn)識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)。

(二)本課程將力求真正實現(xiàn)人文社會學(xué)科內(nèi)容的綜合

《歷史與社會》課程不是學(xué)科群體的統(tǒng)稱，而是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，對歷史、人文地理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的整合。它力求綜合范圍適當(dāng)、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學(xué)科領(lǐng)域彼此孤立、相互隔離的內(nèi)容體系，改造成為各學(xué)科領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系的課程體系，而不只是形式上的捏合。

(三)本課程將強(qiáng)調(diào)歷史地、辯證地觀察和認(rèn)識社會

《歷史與社會》課程的整合基礎(chǔ)是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態(tài)的過程來描述，借助歷史的眼光認(rèn)識今天的社會。本課程將從縱向發(fā)展來呈現(xiàn)人類社會的演進(jìn)過程及其基本趨勢，從橫向擴(kuò)展來揭示不同地域環(huán)境和文化的差異。在貫穿中國社會發(fā)展基本過程的同時，把國際社會的發(fā)展歷程有機(jī)地聯(lián)系起來，在弘揚民族精神的同時培養(yǎng)學(xué)生的全球意識。

論文模板范文1000字第4篇研究背景:中國學(xué)校教育普遍采取的是老師測評的方法,由老師單方面給予學(xué)生評價,老師單方面的測評有著客觀,公正,高效的優(yōu)點,但不免存在與學(xué)生間缺少溝通,不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)校積極性,參與度方面的缺點.本實驗意在對比自我測評與老師測評的優(yōu)缺點,進(jìn)而研究學(xué)生自我測評的可取性.

研究內(nèi)容:1.學(xué)生英語口語表現(xiàn)的自我測評與老師測評是否存在差異?2.如果存在差異是由什么導(dǎo)致的呢?3.自我測評相對于老師測評有什么優(yōu)勢呢?4..第二輪的學(xué)生測評會與老師的評價相接近嗎?

研究方法:

1.總體簡介:通過兩周的培訓(xùn)與十周的兩輪的測評,測評由師生配合完成,評測標(biāo)準(zhǔn)包括四部

分,每部分五分制.通過兩輪學(xué)生自我測評與老師評價之間的的對比,以及發(fā)放的相關(guān)實驗的問卷調(diào)查,根據(jù)其調(diào)查結(jié)果以及測評結(jié)果的差異反映實驗結(jié)果.

2.參與者:廣東大學(xué)外國語學(xué)院師生,包括18位女同學(xué),10名男同學(xué),22名英語專業(yè)的同學(xué)和

6名非英語專業(yè)的學(xué)生,在實驗研究前,他們都以及學(xué)習(xí)英語6-12年.

3.具體實驗過程:A,通過評估培訓(xùn)確保學(xué)生們懂得測評的方法及準(zhǔn)則,b,通過舉例說明及老

師及時的反饋來幫助同學(xué)們及時調(diào)整評估的準(zhǔn)則.c,老師的參與跟及時指導(dǎo)讓同學(xué)們明白正確客觀的評分.d,位確保實驗結(jié)果可靠性,學(xué)生們在測評前都經(jīng)過了測評的相關(guān)培訓(xùn).e,利用卡方測試表考察兩次測評的相關(guān)性

4.輔助工具:評分標(biāo)準(zhǔn)表,問卷調(diào)查,學(xué)生反饋表

數(shù)據(jù)收集:1,第一輪老師測評與學(xué)生自我測評的差異達(dá)分,而第二輪測評,差異縮小到2,學(xué)生自測第一輪跟第二輪的測評結(jié)果與考試的相關(guān)性分別為與

3,p值小于，可以看出兩次測評的結(jié)果是不同的

4，學(xué)生們對自我測評問卷調(diào)查的反饋，93%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生們應(yīng)該參與到測評中，71%的學(xué)生說他們的測評是以評分標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的

研究結(jié)果:

1.學(xué)生們在第一輪測評中與老師測評的分?jǐn)?shù)相差較大,而且學(xué)生們傾向于給自己打更低的分,在老師的及時反饋跟指導(dǎo)后,第二輪測評中的自我測評更加客觀,更接近老師的評估分?jǐn)?shù).

2，問卷調(diào)查的反饋結(jié)果可以退出學(xué)生傾向給自己分?jǐn)?shù)偏低的原因有學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們不太傾向給自己過高的分，還有中國傳統(tǒng)的自謙的思想。

3，問卷調(diào)查的反饋可以得出學(xué)生們對自我測評的積極態(tài)度。

研究結(jié)論：1，學(xué)生們在自我測評實驗過程中不僅學(xué)會了評分方法，而且在給自己同學(xué)評分的過程中看出自己應(yīng)該提升的地方。

2，實驗結(jié)果表明學(xué)生們應(yīng)該受到自我測評方面的培訓(xùn)，老師也應(yīng)該給予學(xué)生相當(dāng)?shù)姆答亷椭鷮W(xué)生提升。學(xué)生的性格會左右其評分結(jié)果，如成績更好的學(xué)生會給自己打相對較低的分，而成績較差的同學(xué)會給自己打較高的分。

4，更長時間的實驗過程會產(chǎn)生更加可信的結(jié)果。

論文模板范文1000字第5篇通過實施有針對性的護(hù)理措施，深刻認(rèn)識到了內(nèi)科護(hù)理的重要意義。肝硬化腹水雖然有著較大的護(hù)理難度以及較多的并發(fā)癥，但只要將基本的護(hù)理要點抓住，便能夠促進(jìn)肝硬化腹水患者的盡早恢復(fù)，并且能夠有效的減少或者防止發(fā)生并發(fā)癥。所以，護(hù)理人員必須具備良好的責(zé)任意