人教八年級上冊語文《寫作 學寫傳記》教學課件

寫作傳記第二單元■語言運用了解傳記的特點，學會選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個性特點。（重點）■思維能力積累材料，正確選擇和運用材料，并能夠根據(jù)自己要記述的對象設(shè)計適宜的寫作方式?！鰧徝黎b賞引導(dǎo)學生學習在真實的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當描寫，增強傳記的生動性■文化自信通過學寫傳記，引導(dǎo)學生認識自我，認識他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。（難點）生活中，我們總會接觸到形形色色的人，他們有的只是我們?nèi)松械倪^客，不留下一點兒痕跡；有的卻像一盞盞永不熄滅的明燈，在我們的記憶中閃亮。當我們駐足回首時，發(fā)現(xiàn)他們給予我們的，令我們受益終身。你想把他們記敘下來讓更多人了解、學習嗎?今天，讓我們走進本單元的寫作，去“學寫傳記”吧。導(dǎo)入形式1(語言導(dǎo)入):導(dǎo)入形式2(聯(lián)系舊知):每一種文學樣式都有它獨有的特征，傳記文學也不例外。進入初中后，我們學過的傳記作品有：《鄧稼先》《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》等。閱讀傳記作品，我們不僅領(lǐng)略了名人的風采，更對傳記的特點有了一定的了解。今天我們來一起學習第二單元的寫作——學寫傳記，嘗試給自己或親人寫一篇人物小傳。導(dǎo)入形式3(圖片導(dǎo)入):同學們，還記得這時候的你們嗎?(加照片)假如讓時光倒回，此時此刻是我們步入初中的第一節(jié)課，我們彼此陌生，互不熟悉，這時就需要我們互相介紹一下。(請一名學生做一下自我介紹。)當然，時光不可能倒回，但是往事卻能夠在傳記中得以再現(xiàn)。它們記錄著過往的時代生活，展現(xiàn)著人物的精神和魅力。今天讓我們一起學寫傳記。知識回顧1.回顧本單元中的傳記文章在選材、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)布局、語言運用上的特點，結(jié)合具體文章說說人物傳記的特點。可從文章的真實性、鮮明的對比等角度進行分析。可從修辭手法、語言以及欲揚先抑的寫作手法、事例的典型性等方面分析。

《列夫·托爾斯泰》：作者大量運用比喻和夸張的修辭手法；文章語言汪洋恣肆、酣暢淋漓。

《美麗的顏色》：作者是居里夫人的女兒，女兒為自己的母親作傳，讀來更加真實可信。知識回顧傳記要真實可信，忠實于生活。在真實的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，增加細節(jié)描寫，生動傳神地表現(xiàn)人物。選擇典型的事例或特征來表現(xiàn)人物的個性特點，通過記言述行，展現(xiàn)人物風貌。技法小結(jié)

傳記是記述人物生平事跡的作品，它具有真實性、文學性的特點，一般由別人記敘，稱為“他傳”；自述生平的，稱為“自傳”。傳記從篇幅長短上來分，也可以分為兩類。記述較全面、篇幅較長的，叫作“傳”或者“傳略”。記述簡略、篇幅較短的，稱為“小傳”。2.傳記常識

小傳，即人物小傳，是傳記的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。小傳分為自傳和他傳兩種類型。（1）自傳體傳記。指某一個人物自己寫的記載自己的生活經(jīng)歷的文章。①記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷的一般稱為自傳，如《馬克·吐溫自傳》；②以記載自己生活中的某些片段或某一方面的經(jīng)歷為主的，一般稱為自述，如《彭德懷自述》。（2）回憶體傳記。

這類傳記的作者往往是被立傳者的親屬、朋友、同事或部屬，他們主要是通過自己的回憶，記載被立傳者的生平與事跡，如《回憶我的母親》《美麗的顏色》。3.傳記分類（3）采訪體傳記。這類傳記的撰寫人一般與被立傳者原來并無交往，或者是與被立傳者相隔幾代的后人，他們主要靠采訪被立傳者的親友，搜集被立傳者的各類資料，然后經(jīng)過取舍、創(chuàng)造，形成傳記，如羅曼·羅蘭的《名人傳》。（4）自傳體傳記和采訪體傳記融合在一起的傳記。（5）除了傳統(tǒng)的散文體傳記外，還有一些特殊體例的傳記，如16世紀阿勒沙尼·貝登納開創(chuàng)的詩體傳記，代表作有敘事詩《摩奴傳》。傳記分類

情境任務(wù)：班級準備編輯一本紀念冊，要求每位同學為自己寫一篇小傳，請你完成任務(wù)。（一）概括基本情況

閱讀老舍小傳《著者略歷》里的“基本情況”部分，思考：“基本情況”主要包括哪些內(nèi)容？有什么寫作要求？

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。

基本情況主要包括姓名、年齡、外貌、籍貫、家庭組成等，此類內(nèi)容都要保證信息真實，其中具有獨特性的內(nèi)容可詳寫。

寫作提示1：基本情況須真實，獨特內(nèi)容寫詳細。

情境任務(wù)：班級準備編輯一本紀念冊，要求每位同學為自己寫一篇小傳，請你完成任務(wù)。（二）梳理主要經(jīng)歷

1.對比下面兩則材料在內(nèi)容上有共同點和不同點？

材料一：幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急?！x自老舍《著者略歷》

材料二：我天性豪放，不為雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。小學時，同學把我頭撞破了，雖然很疼，但我也沒生氣。俗話說：“宰相肚里能撐船?！蔽揖妥鲆淮卧紫?，原諒了他。我愛好廣泛，如：踢足球、打籃球等。我最喜歡的是書法，每天下午，我都堅持去練書法，每次都專心致志，達到了忘我的境界。

情境任務(wù)：班級準備編輯一本紀念冊，要求每位同學為自己寫一篇小傳，請你完成任務(wù)。（二）梳理主要經(jīng)歷

1.對比下面兩則材料在內(nèi)容上有共同點和不同點？

共同點：都結(jié)合個人真實的經(jīng)歷，寫到了愛好和性格特點。

不同點：材料一有明確的時間順序，“幼讀”“及壯”“二十七歲”“三十四歲”都是表明時間的詞；

材料二沒有明確的時間順序，像個人介紹。

情境任務(wù)：班級準備編輯一本紀念冊，要求每位同學為自己寫一篇小傳，請你完成任務(wù)。（二）梳理主要經(jīng)歷

2.閱讀老舍個人經(jīng)歷，對比《著者略歷》中老舍寫的個人經(jīng)歷，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？1899年生于北京，父親陣亡在攻打北京的戰(zhàn)爭中。9歲，得人資助始入私塾。14歲，考取公費的北京師范學校。19歲，任方家胡同小學校長。25歲，赴英國任講師。27歲，在《小說月報》上連載長篇小說《老張的哲學》。30歲，離英回國，任中學教員。

31歲，任齊魯大學教授，邊寫作邊教學。34歲，與胡絜青女士結(jié)婚。35歲，任山東大學文學系教授。37歲，辭去山東大學教授一職專心從事寫作?！恶橊勏樽印吩凇队钪骘L》連載。38歲，8月返齊魯大學任教。11月只身奔赴武漢。39歲，老舍被選為中華全國文藝界抗敵協(xié)會常務(wù)理事兼總務(wù)部主任。

小傳中并沒有面面俱到，而是選取典型事件（能凸顯人物性格特點）來寫。

寫作提示2：主要經(jīng)歷按順序，典型事件突個性。

情境任務(wù)：班級準備編輯一本紀念冊，要求每位同學為自己寫一篇小傳，請你完成任務(wù)。（三）寫好個人評價

1.再閱讀《著者略歷》，找出其中自我評價的句子，思考：小傳中自我評價的句子可以放在什么位置上？

幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許能有點出息。

“示甘于寒賤也”“沒什么了不得”“教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息”。自我評價的位置可在結(jié)尾，也可融入中間的敘事中。

寫作提示3：個人評價求客觀，情真意切巧安排。

情境任務(wù)：班級準備編輯一本紀念冊，要求每位同學為自己寫一篇小傳，請你完成任務(wù)。（四）錘煉小傳語言

朗讀下面語句，體會小傳語言的特點。

三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財。

布爾喬亞之仁未能一掃空也?！具@句話是老舍先生諷刺：資產(chǎn)階級作為反動統(tǒng)治者對愛國者進行無情的鎮(zhèn)壓，他們所吹捧的仁愛其實一點兒也不存在，可他們還裝作待人很仁慈的樣子?！?/p>

每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。

閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。

發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。

書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。

四字詞語和短句的運用，使語言簡練，讀來朗朗上口；語言風趣幽默，不是冷冰的記錄，而是情真意切的文字，文學味濃厚，字里行間滲透出人物謙遜質(zhì)樸的精神品質(zhì)。

寫作提示4：小傳語言要錘煉，風格各異顯身手。補充說明：四字短句，散落其中；文白夾雜，文味十足；偶爾幽默，趣味橫生?；厩闆r不可少，生平事跡很重要。時間節(jié)點來幫忙，興趣特長穿插好。材料選擇要精當，性品精氣做主導(dǎo)。長句短句交錯用，長短錯落節(jié)奏好。文白夾雜來使用，文采斐然功底高。語言風趣可幽默，回顧一生評價妙。小傳寫法總結(jié)寫作實踐：小組合作，選擇下列兩組任務(wù)中的一個，完成探究。并根據(jù)評價量表評選優(yōu)秀作品。

（1）從呱呱墜地到成長為一個少年學生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。提示：

①介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

②選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細節(jié)。

③寫完后與家人、朋友交流，并請大家提出修改建議。（2）你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎?請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于300字。提示：

①與你要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活經(jīng)歷。

②既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。

③寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。

寫作實踐：小組合作，選擇下列兩組任務(wù)中的一個，完成探究。并根據(jù)評價量表評選優(yōu)秀作品。標準評價建議優(yōu)秀良好達標時間、地點、人物真實準確

事例或特征具有典型性

寫了兩件以上的事件

語言、動作等細節(jié)生動形象

成果展示

這就是我2008年，祖國成功舉辦北京奧運會，成功發(fā)射神舟七號，祖國又一次張開羽翼騰飛了。這一年，我也出生了，因此爸爸給我起了“趙翼”這個名字，希望我也能在自己的人生中自由飛翔。可能因為屬老鼠的緣故吧，我從小就愛用被子“搭窩”，一個人坐在里面，拋開一切，伴著臺燈，靜靜地看書。同學們都說我是個幽默風趣的人。記得一次期中考試前，全班都在緊張復(fù)習，我小聲地說：“我知道會考到的三道題。”有些耳尖的同學立即圍上來追問。我神情凝重，脫口而出：“姓名、班級和學號?！蓖瑢W們都露出了久違的笑臉。我還是個愛思考的女孩，能從主持人趙普想到“黃袍加身”，想到“杯酒釋兵權(quán)”；在大街上，會悄悄觀察路人，猜測他的心理活動并把觀察所得寫進作文；在夜深人靜的夜晚，喜歡在陽臺上仰望星空，思緒會隨著李白飄到月亮之上，好多唐詩宋詞涌上心頭……這就是我，一只爸媽眼中的小老鼠，一枚同學眼中的開心果，一個自己心目中的“想入非非”者。

成果展示【評析】就選材而言，這篇文章分別寫了“我”小時候愛“搭窩”，在期中考試前夕給同學們帶來快樂和“我”經(jīng)?！跋肴敕欠恰薄Ｈ齽t材料從不同角度表現(xiàn)了“我”的愛讀書、幽默和愛思考的個性特點。就文章真實性而言，文中所寫內(nèi)容表現(xiàn)了“我”的真經(jīng)歷、真性情，一切都是生活的真實寫照，讓我們看到一個初中女孩的言行舉止以及思想情感狀態(tài)。就文章生動性而言，文章記敘的三件事情極富情趣，同時小作者擅長運用幽默風趣的語言，文中語言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫符合人物的年齡和個性特征，讀來使人興趣盎然。由此看來，初中生寫自傳，能夠選取成長歷程中的特色素材是關(guān)鍵，此后才是運用各種表達技巧，這樣文章才會吸引讀者，個人的自傳作品才會成為成長歷程中的精神財富。

成果展示母親小傳我的母親生于浙江。在那個重男輕女的年代，母親硬是憑著韌性，堅持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入了當?shù)刂攸c高中。入學通知書下來時外公卻突然患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學業(yè)，年僅十五歲便挑起了生活的重擔。等弟弟妹妹們長大了，母親決定進城工作。因為只有初中學歷，母親能找到的只能是一些最辛苦的工作。但母親很珍惜自己的工作，不怕吃苦，干活勤快，兩年后便升了職。后來