七年級(jí)下冊(cè)人教版地理知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)

七年級(jí)下冊(cè)人教版地理知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教材第三單元“人類活動(dòng)與地理環(huán)境”中的第二節(jié)“人類對(duì)地理環(huán)境的影響”。具體內(nèi)容包括：人類對(duì)土地資源的使用、水資源的使用、生物資源的影響、氣候資源的影響以及地理環(huán)境問題的產(chǎn)生。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，提高學(xué)生在生活中運(yùn)用地理知識(shí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握人類活動(dòng)對(duì)不同地理環(huán)境因素的具體影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、地球儀、地圖、教學(xué)課件。學(xué)具：筆記本、課本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考。2.知識(shí)點(diǎn)講解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，講解人類活動(dòng)對(duì)土地資源、水資源、生物資源、氣候資源的影響。3.實(shí)例分析：以我國為例，分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的具體影響。4.隨堂練習(xí)：出示相關(guān)練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，探討如何減少人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的負(fù)面影響。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系板書結(jié)構(gòu)：1.土地資源使用2.水資源使用3.生物資源影響4.氣候資源影響5.地理環(huán)境問題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，列舉出人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的正面和負(fù)面影響。答案：正面影響：改良土地、提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善居住環(huán)境等；負(fù)面影響：土地荒漠化、水資源污染、生物種類減少、氣候變化等。2.題目：以我國為例，分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境問題，并提出解決措施，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握人類活動(dòng)對(duì)不同地理環(huán)境因素的具體影響。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，這是因?yàn)樗俏覀兝斫馊祟惻c地球關(guān)系的基礎(chǔ)，也是我們認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容。人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響包括對(duì)土地資源、水資源、生物資源、氣候資源的影響，這些內(nèi)容構(gòu)成了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于，這些影響往往是抽象的，學(xué)生難以直觀地感受到它們。因此，我們需要通過具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。例如，我們可以通過展示過度開墾土地導(dǎo)致的荒漠化照片，讓學(xué)生直觀地感受到人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響；我們可以通過介紹水資源的使用和污染情況，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)水資源的的影響；我們可以通過分析人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物資源的重要性；我們還可以通過講解人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，讓學(xué)生了解到氣候變化的嚴(yán)重性。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本、觀察圖表、分析實(shí)例等方式，來理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以通過小組討論、實(shí)踐調(diào)查等形式，讓學(xué)生更深入地了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的正面影響時(shí)，語調(diào)可以較為輕松、愉快；而在講述負(fù)面影響時(shí)，語調(diào)應(yīng)趨于嚴(yán)肅，以表達(dá)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“你們認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有哪些影響？”“過度開發(fā)土地會(huì)導(dǎo)致哪些問題？”“我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？”等。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過播放一段關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考。視頻內(nèi)容可以包括土地荒漠化、水資源污染、生物種類減少、氣候變化等實(shí)例。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)包括：學(xué)生參與度較高、課堂氣氛活躍等