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文檔簡介
人教版九年《壓強和浮力》word學(xué)案1
第1節(jié)壓強
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知識與技能:明白得壓強概念;明白壓強的大小與哪些因素有關(guān);
如何增大或減小壓強,能用壓強公式進行簡單運算。
2.過程與方法:觀看并動手做實驗進行探究。
3.情感、態(tài)度與價值觀:明白得操縱變量法在實驗探究過程中應(yīng)用,
領(lǐng)會科學(xué)探究嚴(yán)謹(jǐn)性。
二、重點難點:
重點:阻礙壓強大小的因素、增大減小壓強的方法。
難點:利用壓強公式進行運算。
三、學(xué)習(xí)過程:
(一)學(xué)前預(yù)備:
1.自學(xué)課本,寫下疑咨詢摘要
(1)
9
(2)
(3)
O
2.試分不寫出3個增大和減小壓強的例子
增大壓強:
(1)
(2)
(3)
減小壓強:
(1)
(2)
(3)
o
(二)自主學(xué)習(xí),合作探究
1.書本放在桌面上,書本對桌面有壓力;用手將板擦掘在黑板上,手
對板擦有壓力;閱讀教材76頁圖1和圖2,認識一下:蟬的口器對樹皮的
壓力及駱駝對地面的壓力。那么,我們?nèi)绾谓o壓力下一個完整的定義呢?
(小組討論交流并得出結(jié)論)
2.我們前邊學(xué)過重力,大伙兒想一下,壓力是不是確實是重力?它們
有什么區(qū)不?在什么情形下,壓力和重力相等呢?(小組討論交流并得出
結(jié)論)
3.同學(xué)們把圓珠筆帽拔去,用左、右手的食指去擠壓其兩端,你的兩
手指感受一樣嗎?積壓的力再加大一下,感受又有什么不同?大伙兒猜一
猜,壓力的作用成效會與哪些因素有關(guān)呢?(小組討論交流并得出結(jié)論)
4.現(xiàn)在我們就用實驗來驗證一下我們的猜想對不對?下面小組內(nèi)同學(xué)
相互合作共同完成課本P7的實驗探究:壓力的作用成效與哪些因素有關(guān)。
(實驗完后同學(xué)間討論)
實驗結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時,壓力越,壓力的作用成效越明
顯;當(dāng)壓力相同時,受力面積越,壓力的作用成效越明顯。本實驗
中,你運用了哪種科學(xué)探究方法?
5.為了比較壓力的作用成效的不同,人們引入了壓強的概念,那么,
我們?nèi)绾谓o壓強下一個完整的定義呢?(小組討論交流并得出結(jié)論)
6.明白了壓強的定義,你能不能按照壓強的定義給出壓強的運算公式
呢?(小組討論交流)得壓強運算公式是什么?式中各字母表示什么?各
物理量的單位分不是什么?此公式的變形公式有哪幾個?(小組討論交流
并得出結(jié)論)
7.我們明白了壓強的單位是帕斯卡,按照壓強公式你能推出帕和牛/
米2的關(guān)系嗎?
8.請用壓強公式估算一下自己站立時對地面的壓強,并與其他同學(xué)站
立時對地面的壓強比一比哪個壓強大?行走和站立時的壓強一樣大嗎?
(小組討論交流并得出結(jié)論)
9.在我們的日常生活中有時要增大壓強,有時要減小壓強。試著利用
壓強公式分析課本79頁圖4、5、6所示的實例,總結(jié)一下增大和減小壓強
的方法有哪些?(小組討論交流并得出結(jié)論)
四、典例分析:
例1.在海灘案發(fā)覺場,保留了罪犯清晰的站立腳印,公安人員趕忙用蠟
燭澆鑄了鞋模,測量蠟?zāi)5钠骄穸葹?cm,質(zhì)量為675g,又經(jīng)測試達到同樣
腳印嘗試壓強為1.5X104Pa,罪犯的體重為多少?
例2.釘子有銳利的尖端,什么緣故有人能安穩(wěn)無恙地睡在釘床上
呢?
五、拓展延伸:
一次小明在電視中看到一位雜技演員表演“輕功”,只見他先將兩只一
般氣球吹滿氣,扎好口后放在地上。然后在氣球上蓋上一塊玻璃板,最后
這名雜技演員輕輕地站到了玻璃板上,而玻璃板下的氣球難道沒有被壓破!
小明百思不得其解,你能講講這是什么緣故嗎?
六、自我總結(jié):
我的收成_____
我的疑咨詢_________________________________________________
七、課堂訓(xùn)練:
1.(2011?山東濱州)生活中的菜刀、剪刀的刀刃都磨得專門薄,這
是為了()
A.減小壓力B.增大壓力C.減小壓強
D.增大壓強
2.(2011?廣西桂林)如圖所示的實例中,目的是為了增大壓強的是
()
A.鐵軌下鋪枕木B.坦克裝有履帶C.刀刃磨得專門Dn*r>.書包背帶專門
3.(2011?浙江杭州)如圖所示,用兩食指同時壓鉛筆兩端,左手指
受到的壓力為F1,壓強為pl,右手指受到的壓力為F2,壓強為p2,下列
講法正確的是()
A.FKF2B.Fl>F2
C.pl<p2D.pl>p2
4.(2011?遼寧鞍山)同種材料制成的幾個圓柱體,它們的質(zhì)量、粗
細、高度各不相同,把它們豎直放在水平桌面上,則()
A.較高的圓柱體對桌面的壓強大B.較粗的圓柱體對桌
面的壓強大
C,質(zhì)量較大的圓柱體對桌面的壓強大D.它們對
桌面的壓強一樣大
5.(2011?江蘇南京)如圖為運載“渣土”的某型號載重
(1)為保證交通安全,交管部門規(guī)定“渣土車”在市區(qū)行駛的速度不
得超過30km/h.在遵守交通規(guī)則的前提下,“渣土車”行駛3000m至少需
要ho
(2)圖中的6輪“渣土車”裝載渣土后總質(zhì)量為12t,則該車對水平
路面的壓力為
N.規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過7X105Pa,假設(shè)每
只輪胎與地面的接觸面積恒為0.02m2,則該車裝載渣土后對地面的壓力不
得超過.No(g=10N/kg)
6.(2011?廣東佛山)楊丹同學(xué)對實驗室的顯微鏡發(fā)生了濃厚的愛好,
他用臺秤測量出它的質(zhì)量為2kg,用直尺測量并通過簡單運算得出它的底面
積為0.04m2,當(dāng)顯微鏡放在水平桌面上時.求:
(1)顯微鏡所受的重力多大?
(2)它對水平桌面的壓強有多大?
第2節(jié)液體的壓強
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.明白得液體內(nèi)部壓強的規(guī)律;
2.能用液體壓強的知識講明簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用咨詢題。
3.能運算液體壓強的大小。
二、重點難點:
重點:1.明白得液體內(nèi)部壓強的規(guī)律;
2.能用液體壓強的知識講明簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用咨詢題。
難點:運算液體壓強的大小。
三、學(xué)習(xí)過程:
(-)情形引入
學(xué)生活動:把食品袋套在手上,伸進盛水容器中(不要讓水進入袋內(nèi))。
伸進盛水容器的前后,手的感受有什么不同?
(二)科學(xué)探究:液體的壓強
想一想:放在水平面上的固體,由于受到重力作用,對支承它的物體
展力作用,液體沒有固定的形狀,能流淌,盛在
內(nèi)部有沒有壓強?如果有壓強,會有哪些特點呢?
ab
(1)看上圖a,橡皮膜向下凸出,講明了水對容器有壓強。
(2)看上圖b,容器側(cè)壁上的橡皮膜向外凸出,講明由于水的流淌性,
對阻礙它的也具有壓強?
以上實驗表明:液體由于受重力作用,對容器有壓強;對阻
礙液體散開的也有壓強.
2.分組實驗:
實驗?zāi)康模阂后w內(nèi)部有沒有壓強
把橡皮膜放入液體中,看看在各個方向,各個深度是否會有壓強?
實驗結(jié)論:液體內(nèi)部是有_的。
想一想:
(1)游泳時,當(dāng)你站在齊胸深的水中,有什么感受?
(2)當(dāng)洪峰來臨,大江大河的水位迅速上漲超過戒備水位時,什么緣
故有可能發(fā)生決堤的事故?
猜想:阻礙液體內(nèi)部的壓強大小有哪些因素呢?
如何樣采納操縱變量法來驗證阻礙液體內(nèi)部的壓強的因素呢?請設(shè)計
出你的實驗方案以及設(shè)計表格來記錄實驗數(shù)據(jù)。
實驗方案:
參考表格:
壓強計左右液面高度差(mm)
深度(cm)橡皮膜方向
鹽水水酒精
3朝上
3朝下
3朝側(cè)面
6朝上
9朝上
討論總結(jié):各學(xué)習(xí)小組討論總結(jié)液體內(nèi)部的壓強規(guī)律是:
1.水對容器的和都有壓強,壓強隨深度的
增加而;
2.液體內(nèi)部向都有壓強;
3.同種液體,同一深度,液體向各個方向的壓強大小
4.液體的壓強與液體的密度(填“有”、“無”)關(guān),
在同一深度密度越壓強越大.
(三)自主學(xué)習(xí),合作交流:
1.⑴連通器的特點
⑵連通器應(yīng)用
2.看課本液體壓強公式的推導(dǎo),你能明白嗎?
四、典例分析:
例。川1?、”掠宙點)如圖所示,水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中
酒精水
的液后液體的壓強分不為pA、pB和pC.(P酒精=0.
8X10-------甲乙
二二
力5勿必力〃勿〃〃力力〃/ZZ歷〃〃
(1)pA、pB和pC的大小關(guān)系是;
(2)要使水在C點的壓強pC變小,能夠采取的做法是
(寫出一種即可)
五、拓展延伸:
有一個底面積是200cm2,高10cm的柱型容器,頂部有一個面積是
40cm2的小孔,孔上裝有一根豎直管子(如圖所示).從頂端小孔灌水至頂部
以上hl=20cm處.
求:(1)容器底受到水的壓強是多大?
(2)容器頂部受到水的壓力是多大?
六、自我總結(jié):
我的收成___________________________________________________
我的疑咨詢__________________________________________________
七、課堂訓(xùn)練:
1.(2011?浙江義烏)如圖所示,兩個底面積不同的圓柱形容器內(nèi)裝
有同種液體,液面高度相同。液體對容器底部的壓強分不為p甲和p乙,
則()
A.p甲>p乙B甲Vp乙
c.p甲=p乙.......6:'"&件不足,無法判定
2.(2011?四川雅安)如圖所示,將一個裝有一定質(zhì)量水(水未裝滿)
的圓臺狀封閉容器,放在水平桌面上。如果將其改為倒立放置,則()
A.水對容器底的壓強減小,容器對桌面的壓強增大
B.水對容器底的壓強減小,容器對桌面的壓強減小
C.水對容器底的壓強增大,容器對桌面的壓強增/\大
D.水對容器底的壓強增大,容器對桌面的壓強層制減小
成都)如圖所示,液體壓強使壩底的水噴射而出,那
大小的是()
A.壩的寬度B.水的體積C.水的深度D.壩的高度
4.2011?青海西寧)如圖所示,用一塊輕質(zhì)塑料片擋住兩端開口的玻
璃筒的下端,豎直插入水中到一定深度,然后向玻璃筒內(nèi)緩慢注入某種液
體,上抹出筒外水面2cm時,塑料片下沉。關(guān)于液體密度P液和
水聿太小關(guān)系比較()
A.P液>。水B.P液=「水
C.P液<P水D.不能確定
''號山東泰州)如圖所示,在瓶的a、b兩處各扎一個小孔,并
將孑Ij中注滿水,打開a、b兩孔后觀看到圖示的情形,這講明:
水又/冒有壓強;液體壓強隨的增加而增大.
6.(2011?四川瀘州)2010年4月20日,美國墨西哥的一座深海油井
爆炸起火,原油在深海井口處泄漏,造成了生態(tài)污染。為堵住漏油井口,
石油公司派出了多個水下機器人潛入到海底作業(yè)。機器人在下潛過程中,
受到水的壓強持續(xù)(選填“增大”、“不變”或“減小”),機器人
下潛到1500m深的漏油井口處時,受到海水的壓強為Pa,
如果漏油井口的面積為0.2m2,則海水在這塊面積上產(chǎn)生的壓力為
No
(取p海水=1X103kg/m3,g=1ON/kg)
7.(2011?福建莆田)人們按照的原理修建了三峽大壩船閘。
洪澇期間大壩開閘放水,水位降到145m時,壩底所受水的壓強是P
a(g取1ON/kg,P水=1.0X103kg/m3)。
第3節(jié):大氣壓強
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、明白大氣壓強產(chǎn)生的緣故,了解大氣壓強存在的實例;能講明有關(guān)
現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。
2、明白托里拆利實驗的方法及結(jié)果,記住大氣壓強的值。
3、了解大氣壓與高度的關(guān)系、抽水機的工作原理。
二.重點難點:
重點:大氣壓強存在的生活實例講明。
難點:與托里拆利實驗有關(guān)的題目解決。
三、學(xué)習(xí)流程:
(一)導(dǎo)入新課
觀看猜想:1.將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過來
放手后看到什么現(xiàn)象?
2.將玻璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋往玻璃杯口,用手按住,并倒置過
來,放手后看到什么現(xiàn)象?再慢慢把杯口向各個方向轉(zhuǎn)一圈,又看到什么
現(xiàn)象?
(二)新課學(xué)習(xí)
1.大氣壓強的存在
學(xué)生實驗:兩個皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉,不容易拉開,
什么緣故?
2.大氣壓的測定
以上實驗不僅證明了大氣壓強的存在,還表明大氣壓強是專門大的。
那么大氣壓強有多大呢?伽俐略的學(xué)生托里拆利解決了那個咨詢題。
(1)演示托里拆利實驗
生觀看:管內(nèi)水銀柱有什么變化?
(2)小組討論并回答:
①管內(nèi)水銀柱什么緣故會下降?
②水銀柱上方有空氣嗎?什么緣故?
③什么緣故水銀柱下降到一定程度后停止?什么力支持著水銀柱使之
停止下降?
(3)實驗中,使玻璃管傾斜,進入管中水銀多了,什么緣故管內(nèi)外水
銀面的高度差保持760毫米不變?
(4)760毫米水銀柱的壓強有多少帕呢?請按照液體壓強的運算公式:
p=Phg算一算:
(5)思維擴展
①大氣壓這么大,什么緣故沒有把我們壓癟呢?
②自來水筆吸水時,把筆上的彈簧片按幾下,墨水就被吸到橡皮管中,
什么緣故?
3.閱讀課文“科學(xué)窗”
(1)大氣壓與高度的關(guān)系是。
(2)氣體體積與壓強的關(guān)系是
O
4.抽水機的原理
各組同學(xué)結(jié)合掛圖及課文了解抽水機的原理,并互相交流。
四、課堂小結(jié):
我學(xué)會了
我的疑咨詢
五、課堂訓(xùn)練:
1.(2011?天津)小華制成如圖所示的“自動給水裝置”,是用一個裝
滿才.黜必㈤斗小盆景中,瓶口剛好被水浸沒。其瓶中水面能高于盆
A.瓶的支持力的作用B.瓶的重力作用
C.水的浮力作用D.大氣壓的作用
2.(2011?湖北宜昌)小華想用空易拉罐來證明大氣壓強的存在,下
列操作能達到目的的是()
A.用手捏空易拉罐,易拉罐變癟
B.將空易拉罐密封后置于深水中,易拉罐變癟
4.(2011?甘肅天水)以下現(xiàn)象中沒有利用大氣壓強的是()
A.茶壺蓋留有小孔B.用吸管吸瓶中的飲料
C.把藥液注射進肌肉里D.利用活塞式抽水機抽水
5.(2011?遼寧鞍山)大氣壓強盡管專門大,然而平常我們并沒有感
受到大氣壓強的存在,是實驗強有力地證明了大氣壓強的存在。
氫氣球升到高空時會破裂,其要緊緣故是高空的大氣壓(填“高”
或“低”,),球內(nèi)氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”)外界大
氣壓,將球脹破。
6.(2011年?黑龍江雞西)文文同學(xué)在做托里拆利實驗時,準(zhǔn)確測得
水電止J"在的大氣壓值為Pa,
丁一^繪乂或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
大育水銀土口圖是測大氣壓值的實驗,那么最早測出大氣
氣
MI壓&/_o不同高度的大氣壓不一樣,它隨高度的增
層I'或“減小
加司
第4節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解氣體的壓強跟流速的關(guān)系。
2.了解飛機的升力是如何樣產(chǎn)生的。
3.了解生活中跟氣體的壓強與流速有關(guān)的現(xiàn)象。
二、重點難點:
重點:流體壓強與流速的關(guān)系。
難點:有關(guān)現(xiàn)象講明。
三、學(xué)習(xí)過程:
觀看實驗猜想:是什么力使得硬幣向上“跳”起來了?
答:。
(一)氣體壓強與流速的關(guān)系
分析上述實驗的原理,硬幣向上“飛”的過程中,只有空氣與它接觸,
是不是硬幣上下的壓強不一樣使它向上運動?由于吹氣,上面空氣的流速
大,壓強是不是與流速有關(guān)系?是不是由于上面空氣的流速大,壓強變得
比下面小了?因此下面的空氣把硬幣托起來了?
探究:氣體壓強與流速的關(guān)系:各小組利用自己手中的器材設(shè)計合理
的實驗驗證自己的猜想是否正確,每組選出一名代表交流各組的情形。
1.猜想:
2.設(shè)計實驗:
3.進行實驗:
4.分析實驗:
5.得出結(jié)論:
(二)鞏固應(yīng)用:
舉例講明在日常生活中見到的有關(guān)類似的實例。
四、課堂小結(jié):
我學(xué)會了
我的疑咨詢_________________________________________________
五、當(dāng)堂檢測:
1OC11?加川柒九4噸重的飛機能夠騰空而起,隱秘在于機翼,
姚飛過程中’下列講法正確的是()
<....—W
A.機翼上方空氣流速比下方大,上方氣體壓強比下方大
B.機翼上方空氣流速比下方大,上方氣體壓強比下方小
C.機翼上方空氣流速比下方小,上方氣體壓強比下方大
D.機翼上方空氣流速比下方小,上方氣體壓強比下方小
2.(2011?四川自貢)西部首列“和諧號”動車組列車與2009年9月
正式開始運營,給成渝市民提供了新的更加快捷與舒服的出行方式。當(dāng)動
車組列車以速度200knVh駛過時,鐵路兩側(cè)各3m范疇內(nèi)會產(chǎn)生8級風(fēng)力,
即使只是在路邊,也可能將人卷到鐵軌上,因此千萬不要太靠近高速行駛
的列車。這是因為高速行駛的列車與路邊行人之間的()
A.空氣流速減小,壓強增大B.空氣流速減小,
壓強減小
C.空氣流速增大,壓強增大D.空氣流速增大,
壓強減小
A.吹乒乓球B.吸飲料C.簡易噴霧器D.吹紙帶
4.(2011年?山東德州)2011年5月22日,一場大
規(guī)模龍卷風(fēng)突擊美國密蘇里州喬普林心臟地帶,造成上
百人死亡,數(shù)百座房屋和大量車輛被毀.龍卷風(fēng)的實質(zhì)
是高帶旋轉(zhuǎn)的氣流,它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中(如圖
所示),龍卷風(fēng)能“吸”起物體的要緊緣故是()
A.龍卷風(fēng)使物體愛到重力變小
B.龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的浮力
C.龍卷風(fēng)內(nèi)部的氣體流速大,壓強小
D.龍卷風(fēng)產(chǎn)生了強大的靜電,將物體吸上天空
5.(2011?山東聊城)高速行駛的列車,關(guān)閉發(fā)動機后,由于
列速度進站,如圖所示,列車進站時車體鄰近的氣流速度專
門>門小,為幸免候車乘客被“吸”向列車的事故發(fā)生,乘客
6.(2011?福建漳州)行駛的客車打開車窗后,車窗上懸掛的窗簾會
向車(選填“內(nèi)”或“外”)飄動。這是由于車外空氣流速大于車內(nèi),
使車外的氣壓(選填“大于”或“小于”)車內(nèi)氣壓而造成的。
7.(2011?山東泰州)小紅把氣球懸掛起來,向氣球的A側(cè)吹氣(如圖
所力A丁T響(選填"A”或"B”)側(cè)運動,這是因為氣體
第五節(jié)浮力
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認識浮力,明白浮力的方向,明白阿基米德原理,會求浮力的大小。
2.通過觀看,了解浮力是如何樣產(chǎn)生的。
3.初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。
二、重點難點:
重點:阿基米德原理、浮沉條件。
難點:有關(guān)浮力的運算。
三、學(xué)習(xí)過程:
(-)認識浮力
一切浸入液體中的物體都受到液體對它的o浮力的方向是
,與重力的方向O
例題1.
如果一個小石塊重4N,放入水中時彈簧測力計的示數(shù)變成了1N,則
石塊所受的浮力是N;
對應(yīng)練習(xí):
1.一個重1N的物體,掛在彈簧測力計上,當(dāng)物體浸沒在水中時彈簧測
力計的示數(shù)是0.2N那個物體受到的浮力是No
2.(1)如圖1所示,重為5N的木塊在水中處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)在繩子所
受的拉力是3N,則木塊所受的浮力是No
(2)如果在上題所圖2所示,則浮力是No
圖1圖2
(二)探究浮力的阻礙因素
例題2.小敏同學(xué)在探究阻礙浮力大小的因素時,做了如下圖所示的實
驗.請你按照小敏的實驗探究回答下列咨詢題。
(1)比較圖b與圖c可得到的結(jié)論是在液體密度不變的情形下,浮力
與有關(guān)。
(2)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系,應(yīng)選用圖—
_________來研究。
(3)在圖d與圖e中,保持了不變,研究浮力大小與
_的關(guān)系,得出的結(jié)論是,這種研究咨詢題
的方法叫做法。
方法指導(dǎo):在填寫時要注意不能把“液體密度”講成“密度”,把“物
體排開液體的體積”講成是“物體的體積”或“體積”
對應(yīng)練習(xí):
3.浸沒在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力()
A.不變B.變小
C.變大D.先變小后變大
4.某海邊浴場,水底布滿石頭,在海水中游泳的人由深水走向淺水的過
程中,以下體驗和分析合理的是()
A.腳越來越疼,是因為水底對人的支持力越來越大
B.腳越來越疼,是因為人的重力越來越大
C.腳不疼,是因為越來越去年輕
D.腳不疼,是因為水底對人的支持力越來越大
(三)阿基米德原理
1.阿基米德原理的內(nèi)容是_______________________________________
用公式表示為O
2.有公式能夠看出:浮力的大小只與和
________有關(guān)。
例3:海洋研究人員進行水下探測,當(dāng)他穿上潛水服浸沒入水中后,受
到的浮力大小跟他下潛的深度有沒有關(guān)系?最好采納原理不同的方法檢驗
你的方案。
要求:⑴請用兩種方法;⑵寫出實驗所需器材并簡述實驗步驟。
方法指導(dǎo):方法一:平穩(wěn)力。器材:彈簧、測力計、石塊、燒杯、水、
細線。步驟:用彈簧、測力計測出石塊重G,讀出石塊浸沒在水中不同深
度時彈簧測力計的示數(shù)F,則石塊的浮力與
方法二:阿基米德原理。器材:溢水杯、彈簧測力計、量筒、小桶、
石塊、燒杯、水、細線。步驟:將石塊浸沒在盛滿水的溢水杯中,用彈簧
測力計稱出石塊在不同深度處排入小桶中的水重G%則石塊受到的浮力
/=G排。用量筒測出石塊浸沒在水中不同深度處排開水的體積%,則石塊
的浮力冷=夕水g%。
對應(yīng)練習(xí):
5.如圖所示,密度為0.6X103kg/m3的正方體木塊,
放入盛有水的容器中,現(xiàn)在,木塊的下表面距水面3cm,
請按照所學(xué)的物理知識,至少運算出與木塊有關(guān)的8個
物理量。(g取10N/kg)
四、課堂小結(jié):
我學(xué)會了
我的疑咨詢_____________________________________________________
五、達標(biāo)檢測:
1.(2011?福建南平)滿載寶貴瓷器的古代沉船“南澳1號”被發(fā)覺
后,水下考古隊進行水下作業(yè),當(dāng)隊員們穿上潛水服在海面下逐步下潛的
過程中,受到海水的()
A.壓強和浮力都不變B.壓強增大,浮力
不變
C.壓強增大,浮力減小D.壓強增大,浮力
增大
2.(2011?浙江溫州)將空礦泉水瓶慢慢壓入水中,直到完全浸沒。
下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是()
A.礦泉水瓶受到水對它的浮力
B.浮力的方向豎直向上
C.排開水的體積越大,受到的浮力越大
D.浸沒后,壓入越深,受到的浮力越大
3.(2011?內(nèi)蒙古包頭)如圖所示,在容器中放一個上、下底面積均
為10cm2、高為5cm,體積為80cm3的平均對稱石鼓,其下底表面與容
器店頡占人以添垃觸,石鼓全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平,則石
A.0B.0.3NC.0.5ND.0.8N
4.(2011?安徽蕪湖)在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中,若王
一’」稱時重4.7N,則這頂王冠浸沒在水中所
水重為No
2.6犢驗室進行了如圖實驗(所用彈簧秤的
?:空氣中和在盛滿水的溢水杯中的重。
(1)物塊受到水的浮力是牛;
(2)物塊浸入溢水杯前后,杯底受到水的壓強(選填“變小”、
大”)。
.東佛山)如圖所示,物體A靜止在水中,請畫出物體A
7.(2011年?四川達州)如圖所示,將一個體積為1.0X10-3m3、重6
N白|二二昌二二:.在底面積為400cm2的圓柱形容器的底部。當(dāng)容器中倒入
足勾I二二二二二:二:浸沒時,求:(g=10N/kg)
(1)木塊浸沒在水中受到的浮力
(2)剪斷細線后,木塊處于靜止時,木塊露出水面的體積多大
(3)木塊露出水面處于靜止后,容器底部所受水的壓強減小了多少
第六節(jié)浮力的應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.明白得物體的浮沉條件,明白浮力的應(yīng)用,能應(yīng)用浮沉條件講明一些
簡單的咨詢題。
2.通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會價值。
3.初步認識科學(xué)技術(shù)對社會進展的阻礙。
二、重點難點:
重點:浮力的應(yīng)用
難點:利用浮沉條件解決實際咨詢題
三、學(xué)習(xí)過程:
(一)物體的浮沉條件
判定以下四種情形下實心物體受到的浮力與物體的重力、排開體積與
物體體積的關(guān)系。
當(dāng)物體漂浮時:______________________________________
當(dāng)物體懸浮時:______________________________________
當(dāng)物體上浮時:______________________________________
當(dāng)物體下沉?xí)r:______________________________________
例1:把一小球放入盛滿酒精(夕酒精nO^XlO3依/加)的溢水杯中,它沉
入容器底部,從杯中溢出8g酒精,若將該小球放入盛滿水的溢水杯中,它
漂浮在水面上,從杯中溢出水的質(zhì)量()
A.大于8gB.等于8gC.小于8gD.無法判定
對應(yīng)練習(xí):
1.如圖所示,已知A、B、C、D是四個體積相同的
小球,放入
水中時的情形如圖所示,則:
依次寫下A、B、C、D四個小球在水中的狀態(tài):
(2)小球的體積和排開液體的體積相等的是;
(3)其中只受二個力的小球是,受三個力的小球是
(4)所受的浮力最大的是,最小的是;
(5)密度與水相等的是,密度大于水的是,密度小于水的是.
一,密度最小的是,密度最大的是;
(6)浮力與重力相等的小球是,重力大于浮力是小球是—
2.把重為5N,體積為0.6dm3的物體投入水中,若不計水的阻力,當(dāng)
物體靜止時,下列講法中正確的是()
A.物體上浮,F(xiàn)浮=6NB.物體懸浮,F(xiàn)浮=5N
C.物體漂浮,F(xiàn)浮=5ND.物體沉入水底,F(xiàn)浮=6N
(二)物體浮沉條件的應(yīng)用
1.輪船是按照制成的。
2.潛水艇的工作原理是,它靠改變實現(xiàn)浮
肌。
3.熱氣球是靠加熱球內(nèi)的空氣,使其密度,當(dāng)浮力比重力
時就升空了。
4.密度計是利用的條件制成的。
例2:小明在一根平均木桿的一端纏
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