2024秋八年級道德與法治上冊 第五單元 危害之中有法護 第15課 災害事故能自救教學設計 首師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第五單元危害之中有法護第15課災害事故能自救教學設計首師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入：通過新聞報道或真實案例介紹災害事故，引發(fā)學生思考和關注。

2.新課導入：介紹本節(jié)課的主題“災害事故能自救”，讓學生明白學習目的。

3.課堂講解：結合課本內容，講解災害事故的種類、特點及自救方法。

4.案例分析：選取具有代表性的災害事故案例，讓學生分組討論，分析自救方法和技巧。

5.小組討論：讓學生分享自己了解到的災害事故自救知識，互相學習和交流。

6.實踐演練：組織學生進行災害事故自救演練，提高應對實際災害的能力。

7.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調災害事故自救的重要性。

8.課后作業(yè)：布置相關的思考題或實踐作業(yè)，鞏固所學知識。

三、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與程度。

2.案例分析：評估學生在分析災害事故自救方法時的邏輯思維和判斷能力。

3.實踐演練：觀察學生在自救演練中的表現(xiàn)，評估其應對災害事故的能力。

4.課后作業(yè)：評估學生對課堂所學知識的掌握和運用情況。核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的法治觀念，明白災害事故中依法自救的重要性。

2.生命安全：培養(yǎng)學生掌握基本的災害事故自救方法，提高生命安全意識和自我保護能力。

3.邏輯思維：通過案例分析和實踐演練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

4.團隊合作：在小組討論和實踐演練中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了道德與法治的基本概念，對法治觀念有一定的理解。同時，他們可能也已經了解了一些災害事故的基本知識，如地震、火災等，但自救能力的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對實際案例感興趣，通過圖片、視頻等多媒體資源能夠更好地吸引他們的注意力。在學習能力上，他們具備分析問題和邏輯思維的能力，但在實踐操作方面可能存在一定的困難。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解災害事故自救的重要性上，部分學生可能缺乏足夠的認識。在分析案例和實際操作中，部分學生可能會因為害怕或緊張而影響發(fā)揮。此外，學生在實際操作中可能存在安全問題，需要在教學過程中予以重視。教學方法與手段1.教學方法：

a.情境模擬：通過模擬災害事故現(xiàn)場，讓學生身臨其境，提高他們的感知能力和應變能力。

b.案例分析：選取具有代表性的災害事故案例，引導學生運用所學知識進行分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。

c.分組討論：將學生分成小組，讓他們針對災害事故自救方法展開討論，提高團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：運用視頻、圖片、音頻等多種形式，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

b.網絡資源：利用互聯(lián)網資源，下載相關教學素材，提高教學的針對性和實用性。

c.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、測試等，增強學生的參與度和積極性。

d.實地演練：組織學生進行實地演練，如地震逃生、火災滅火等，提高他們應對實際災害的能力。

e.課后作業(yè)：布置線上作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，如觀看相關教學視頻、撰寫心得體會等。

f.互動交流：通過線上平臺，讓學生分享自己的學習心得和經驗，促進同學之間的交流與互助。

g.評價反饋：采用線上評價方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和幫助。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“災害事故能自救”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道災害事故自救的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于災害事故的圖片或視頻片段，讓學生初步感受災害事故的危害。

簡短介紹災害事故自救的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.災害事故自救知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解災害事故自救的基本概念、方法和原則。

過程：

講解災害事故自救的定義，包括其主要自救方法和原則。

詳細介紹各種災害事故的自救方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.災害事故自救案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解災害事故自救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的災害事故自救案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解災害事故自救的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用災害事故自救知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與災害事故自救相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對災害事故自救的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調災害事故自救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括災害事故自救的基本概念、方法和案例分析等。

強調災害事故自救在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用災害事故自救知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于災害事故自救的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握災害事故的基本概念、特點及自救方法，理解災害事故中依法自救的重要性。

2.生命安全：學生能夠提高生命安全意識和自我保護能力，掌握基本的災害事故自救方法，如地震、火災等，能夠在實際災害中進行自我保護。

3.法治觀念：學生能夠樹立正確的法治觀念，明白災害事故中依法自救的重要性，以及在災害事故中遵守法律、保護自身權益的意識。

4.邏輯思維：通過案例分析和實踐演練，學生的邏輯思維能力得到鍛煉和提高，能夠運用所學知識分析問題、解決問題。

5.團隊合作：在小組討論和實踐演練中，學生的團隊合作意識和溝通能力得到提升，能夠與他人合作解決問題。

6.實踐操作：學生能夠在實踐演練中提高應對災害事故的能力，掌握實際的災害事故自救技巧，提高應對實際災害的能力。

7.安全常識：學生能夠了解和掌握一些安全常識，如火災逃生、地震避險等，提高自身的安全防護能力。

8.學習興趣：通過實際案例分析、小組討論和實踐演練，學生對災害事故自救的學習興趣得到提升，能夠主動參與學習。

9.自主學習能力：學生在學習過程中能夠自主查找資料、分析問題、解決問題，提高自主學習的能力。

10.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，面對災害事故時能夠保持冷靜、理智，積極應對。

11.社會責任感：學生能夠認識到自己在災害事故中的責任和義務，學會關心他人，勇于承擔社會責任。

12.綜合素質：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質得到提升，能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的生活能力和競爭力。教學反思與改進首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過提問和展示圖片來吸引學生的注意力，但我覺得還可以更加生動有趣，比如可以通過一個小故事或者動畫來引起學生的興趣。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在listeningandwatching部分有些漫不經心，可能是因為他們對災害事故自救的知識已經有所了解。因此，我需要找到更吸引他們的教學資源，或者通過一些互動游戲來提高他們的參與度。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與討論，但我覺得可以更加深入地分析案例，讓學生們更好地理解災害事故自救的重要性。例如，可以讓學生們自己搜集一些災害事故自救的成功案例，并進行分享和討論。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不充分，有些學生并沒有真正參與到討論中。因此，我需要更好地指導學生進行小組討論，例如可以給出一些具體的問題或者任務，以確保每個學生都能積極參與。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我覺得可以更加簡潔明了地總結本節(jié)課的主要內容，并強調災害事故自救的重要性和意義。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我將嘗試通過一個小故事或者動畫來引起學生的興趣。

2.在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我將尋找更吸引學生的教學資源，或者通過一些互動游戲來提高他們的參與度。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我將讓學生們自己搜集一些災害事故自救的成功案例，并進行分享和討論。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我將給出一些具體的問題或者任務，以確保每個學生都能積極參與。

5.在課堂小結環(huán)節(jié)，我將更加簡潔明了地總結本節(jié)課的主要內容，并強調災害事故自救的重要性和意義。

我將在未來的教學中實施這些改進措施，并持續(xù)反思和調整，以提高教學效果。板書設計一、災害事故自救的基本概念

-災害事故自救的定義

-自救方法和原則

二、災害事故自救的方法和原則

-地震自救

-火災自救

-洪水自救

-其他自然災害自救

三、災害事故自救的重要性

-保護自身安