《巧手工藝坊-剪紙 搖頭公雞》（教案）-蘇教版勞動四年級上冊1

《巧手工藝坊——剪紙搖頭公雞》（教案）-蘇教版勞動四年級上冊1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《巧手工藝坊——剪紙搖頭公雞》，出自蘇教版勞動四年級上冊1。學(xué)生將學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，以及如何創(chuàng)作出搖頭公雞的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了剪紙的基本概念和一些基本的剪紙技巧。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作，進一步提高自己的剪紙技巧，創(chuàng)作出更具復(fù)雜性和創(chuàng)意的搖頭公雞剪紙作品。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：創(chuàng)新實踐、審美情趣、團隊合作和民族文化認同。通過學(xué)習(xí)剪紙技巧和創(chuàng)作搖頭公雞作品，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，提高審美情趣，學(xué)會與他人合作，并增強對民族文化的認同感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.剪紙技巧的掌握，包括折疊、剪切、刻畫等。

2.創(chuàng)作出具有搖頭公雞特征的剪紙作品。

難點：

1.對剪紙技巧的熟練運用，特別是在刻畫細節(jié)方面。

2.如何在作品中表現(xiàn)搖頭公雞的動態(tài)和神態(tài)。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握剪紙技巧。

2.提供詳細的步驟指導(dǎo)和圖示，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作過程。

3.分組合作，讓學(xué)生在實踐中相互學(xué)習(xí)，共同進步。

4.邀請剪紙藝術(shù)家進行課堂演示，增加學(xué)生對剪紙藝術(shù)的認識和興趣。

5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，允許他們根據(jù)自己的理解進行作品創(chuàng)作。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巧手工藝坊——剪紙搖頭公雞》這一課的教材，讓學(xué)生能夠跟隨教材的步驟進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解剪紙藝術(shù)的基本概念和技巧，以及搖頭公雞的特征和創(chuàng)作方法。例如，可以準備一些剪紙藝術(shù)家的作品圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時，也能從中學(xué)習(xí)到一些剪紙技巧和創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到剪紙創(chuàng)作，需要準備剪刀、彩紙、鉛筆、直尺等基本的剪紙工具。為了確保學(xué)生的安全，剪刀要選擇安全型號，避免學(xué)生受傷。同時，為了保護學(xué)生的雙手，可以準備一些手套，讓學(xué)生在剪紙時戴上，防止紙屑劃傷手部。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子以及相應(yīng)的剪紙工具。在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生能夠相互欣賞和學(xué)習(xí)。

5.模板材料：為了幫助學(xué)生更好地掌握搖頭公雞的形象，可以準備一些搖頭公雞的模板，讓學(xué)生在剪紙時進行參考。這些模板可以是簡單的輪廓，也可以是詳細的圖案，根據(jù)學(xué)生的實際水平來選擇。

6.安全提示：在教學(xué)前，向?qū)W生講解剪紙的安全注意事項，如剪刀的使用方法、剪紙時如何保護雙手等。同時，確保學(xué)生在剪紙過程中有教師的監(jiān)督，避免發(fā)生意外。

7.作品評價標準：制定一套合理的作品評價標準，包括剪紙技巧的運用、作品的創(chuàng)意和美觀程度等方面。這樣可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，同時也能在評價過程中，培養(yǎng)他們的審美能力和自我反思能力。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括剪紙技巧的講解、搖頭公雞的創(chuàng)作步驟、學(xué)生作品的展示等。通過PPT的輔助，可以幫助學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進度，理解剪紙藝術(shù)的精髓。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道剪紙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些精美的剪紙作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受剪紙的魅力或特點。

簡短介紹剪紙藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.剪紙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解剪紙藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹剪紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.剪紙案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的剪紙藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解剪紙藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用剪紙藝術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論剪紙藝術(shù)在未來社會和文化傳承中的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與剪紙藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對剪紙藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)剪紙藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括剪紙藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用剪紙藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于剪紙藝術(shù)的特點和創(chuàng)作技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能提升：學(xué)生將掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并能運用這些技巧創(chuàng)作出具有搖頭公雞特征的剪紙作品。通過實踐操作，學(xué)生的動手能力將得到鍛煉和提高。

2.審美情趣：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將欣賞到多種剪紙藝術(shù)作品，了解剪紙藝術(shù)的美學(xué)特征。這將有助于提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作靈感。

3.團隊合作：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同解決問題。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的溝通與協(xié)作能力。

4.文化認同：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，學(xué)生將了解這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式在我國民間習(xí)俗和文化傳承中的重要性。這將有助于增強學(xué)生對民族文化的認同感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

5.創(chuàng)新實踐：在創(chuàng)作剪紙作品的過程中，學(xué)生將發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的搖頭公雞形象。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，提高他們的問題解決能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的過程中，將感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的興趣。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，使他們更加熱愛祖國的文化遺產(chǎn)。

7.學(xué)業(yè)成績：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的剪紙技藝將得到提高，這將有助于他們在相關(guān)考試或評價中取得更好的成績。同時，學(xué)生在創(chuàng)作剪紙作品的過程中，也將鍛煉了自己的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天《巧手工藝坊——剪紙搖頭公雞》的課堂上，我看到了學(xué)生們對剪紙藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)作的熱情。他們在剪紙過程中展現(xiàn)出的動手能力和創(chuàng)造力讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀演示和分組討論的方式，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握剪紙技巧。通過展示剪紙藝術(shù)家的作品，學(xué)生們對剪紙藝術(shù)有了更深的認識，他們的創(chuàng)作靈感也得到了激發(fā)。同時，分組討論也讓學(xué)生們有了合作的機會，他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在剪紙過程中，有些學(xué)生對剪刀的使用不夠熟練，導(dǎo)致了紙張的損壞。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的安全，提供更多的指導(dǎo)，確保他們能夠安全地使用剪刀。此外，我也注意到，在分組討論中，有些學(xué)生參與度不高，他們的意見和想法沒有得到充分的發(fā)揮。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠更加積極地參與到討論中。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。八、典型例題講解本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有搖頭公雞特征的剪紙作品。為了幫助大家更好地理解和掌握剪紙技巧，我將通過幾個典型例題來進行講解。這些例題將涵蓋剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。

例題1：剪紙的基本折紙技巧

題目：請根據(jù)以下步驟，完成一個簡單的折紙作品。

步驟：

1.將一張正方形的彩紙沿對角線剪成兩個等腰直角三角形。

2.將其中一個三角形翻轉(zhuǎn)，使其與另一個三角形重疊，形成一個正方形。

3.在正方形的一角剪一個弧形，然后沿這個弧形將正方形展開。

答案：完成后的作品應(yīng)該是一個帶有弧形缺口的小船形狀。

例題2：剪紙的剪切技巧

題目：請根據(jù)以下步驟，創(chuàng)作一個搖頭公雞的頭部輪廓。

步驟：

1.將一張圓形彩紙沿直徑線剪成兩個半圓形。

2.將其中一個半圓形翻轉(zhuǎn)，使其與另一個半圓形重疊，形成一個完整的圓形。

3.在圓形的上方剪出一個公雞頭部的輪廓，包括嘴巴、眼睛和羽毛。

答案：完成后的作品應(yīng)該是一個帶有公雞頭部輪廓的圓形。

例題3：剪紙的刻畫技巧

題目：請根據(jù)以下步驟，在剪紙作品中添加細節(jié)。

步驟：

1.選擇一張已經(jīng)完成基本折紙的作品。

2.使用剪刀和刻畫工具，在作品上添加細節(jié)，如公雞的羽毛、眼睛和嘴巴。

答案：完成后的作品應(yīng)該是一個帶有詳細刻畫公雞特征的剪紙作品。

例題4：剪紙的組合技巧

題目：請根據(jù)以下步驟，創(chuàng)作一個搖頭公雞的完整作品。

步驟：

1.將一張正方形的彩紙沿對角線剪成兩個等腰直角三角形。

2.將其中一個三角形翻轉(zhuǎn)，使其與另一個三角形重疊，形成一個正方形。

3.在正方形的一角剪一個弧形，然后沿這個弧形將正方形展開。

4.使用剪刀和刻畫工具，在展開的紙張上添加搖頭公雞的頭部、身體和尾巴。

答案：完成后的作品應(yīng)該是一個完整的搖頭公雞剪紙作品。

例題5：剪