2023七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀說課稿 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第四節(jié)地形圖的判讀說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《地理》七年級上冊第一章第四節(jié)“地形圖的判讀”是學(xué)生在掌握了經(jīng)緯網(wǎng)、地圖三要素等基礎(chǔ)知識后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用的重要內(nèi)容。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)地形圖的判讀方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖解決實際問題，提高地理實踐能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括等高線地形圖的識別、判斷地形部位及地形類型的方法，以及通過地形圖分析地形對生活的影響。教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實踐能力，使學(xué)生在理解地形圖判讀方法的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和實踐能力。

1.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)地形圖的判讀方法，使學(xué)生認(rèn)識到地圖在人們生活中的重要作用，理解地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度觀察和分析地形圖，提高學(xué)生對地理信息的整合和處理能力，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠運(yùn)用地形圖判斷地形部位及地形類型，了解地形對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.實踐能力：通過觀察、分析、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地形圖解決實際問題的能力，使學(xué)生在實踐中掌握地形圖的判讀方法，提高學(xué)生的地理實踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.等高線地形圖的識別和判讀方法。2.地形部位及地形類型的判斷。3.地形圖在實際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.等高線地形圖的細(xì)節(jié)識別和理解。2.地形部位及地形類型的準(zhǔn)確判斷。3.將地形圖判讀方法應(yīng)用于實際問題中。

解決辦法：1.通過實際地形圖示例，讓學(xué)生觀察和分析等高線的特征，理解等高線地形圖的表示方法。2.利用多媒體教學(xué)資源，如地形圖動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解地形部位及地形類型的形成過程。3.設(shè)計地形圖判讀的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授地形圖的基本知識和判讀方法，引導(dǎo)學(xué)生理解地形圖的重要性和應(yīng)用價值。

（2）案例研究法：通過分析實際地形圖案例，讓學(xué)生深入理解等高線地形圖的判讀技巧，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對地形圖判讀的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演地形圖判讀專家，向其他同學(xué)講解地形圖的判讀方法和技巧，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。

（2）實驗操作：讓學(xué)生動手繪制地形圖，體驗地形圖判讀的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲互動：設(shè)計地形圖判讀游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地形圖的基本知識和判讀方法，幫助學(xué)生直觀地理解地形圖的特點(diǎn)。

（2）視頻：播放地形圖判讀的短視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解地形圖的判讀過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實時查看地形圖，鍛煉學(xué)生的地形圖判讀能力。

（4）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，觀察地形地貌，將所學(xué)知識與實際地形相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實踐能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地形圖的判讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用地形圖的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地形圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地形圖的基本概念。地形圖是一種用來表示地球表面地形特征的地圖，它通過等高線、地形符號等來展示地形的高低起伏和地貌特征。地形圖在地理學(xué)習(xí)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地形圖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)等高線的識別和地形部位的判斷這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地形圖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地形圖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地形圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地形圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地形圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，觀察地形地貌，將所學(xué)知識與實際地形相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹與地形圖判讀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如地理知識網(wǎng)站、地形圖判讀教程等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

（3）參考書籍：推薦一些與地形圖判讀相關(guān)的參考書籍，如《地形圖判讀與應(yīng)用》、《地形圖學(xué)》等，供學(xué)生深入研究和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)地形圖判讀的進(jìn)階知識，如等高線地形圖的詳細(xì)判讀技巧和應(yīng)用實例。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀推薦書籍，深入了解地形圖的判讀原理和實際應(yīng)用，提高自己的地理素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參加地理學(xué)科競賽或活動，如地形圖判讀大賽、地理知識問答等，檢驗自己的地形圖判讀能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形圖在實際生活中的應(yīng)用，如交通規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)、戶外探險等，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行地形圖判讀的探究性學(xué)習(xí)，如選擇一個感興趣的地形圖進(jìn)行深入研究，分析其特點(diǎn)和應(yīng)用場景。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生對地形圖判讀知識的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對地形圖在實際生活中應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，用于檢測學(xué)生對地形圖判讀知識的掌握情況。測試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成地形圖判讀作業(yè)的情況，評估他們的理解和應(yīng)用能力，以及他們對知識點(diǎn)的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授地形圖判讀這一章節(jié)后，我設(shè)計了反思活動，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績以及作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握地形圖的基本判讀方法，但在應(yīng)用地形圖解決實際問題方面仍存在一定的困難。

針對這一問題，我制定了以下改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

首先，我將在課堂上增加更多的實踐活動，讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。例如，我可以設(shè)計一個戶外考察活動，讓學(xué)生親自觀察地形地貌，并使用地形圖進(jìn)行指導(dǎo)和分析。這樣，學(xué)生能夠更好地理解地形圖在實際生活中的重要性，并提高他們的實踐能力。

其次，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)建議。通過引導(dǎo)學(xué)生訪問地理知識網(wǎng)站、閱讀相關(guān)書籍，并參與地理學(xué)科競賽等活動，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步深入研究地形圖判讀的進(jìn)階知識，提高他們的地理素養(yǎng)。

此外，我還計劃進(jìn)行小組討論的改進(jìn)。在未來的教學(xué)中，我將更注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和問題解決能力的培養(yǎng)。例如，我可以設(shè)計一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考和討論。同時，我也會提供更多的實例和實際問題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。

最后，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，我也會積極尋求同事的建議和意見