八年級歷史下冊 第二學(xué)習(xí)主題 社會(huì)主義道路的探索 第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案 川教版

八年級歷史下冊第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第二學(xué)習(xí)主題“社會(huì)主義道路的探索”中的第5課“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”。主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)主義制度的建立：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國成立后，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的重大成就，以及我國在1956年成功實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。

2.社會(huì)主義道路的探索：讓學(xué)生了解我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中，黨和人民是如何探索適合我國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路，以及在這一過程中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，是如何自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.我國的社會(huì)主義建設(shè)道路：讓學(xué)生了解我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中，堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，探索出一條適合我國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路。

5.社會(huì)主義建設(shè)取得的成就：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在社會(huì)主義建設(shè)過程中，我國在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)、文化教育等方面取得的顯著成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.史料實(shí)證：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來了解新中國成立后，在社會(huì)主義道路探索過程中取得的重大成就和經(jīng)驗(yàn)。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ξ覈谏鐣?huì)主義建設(shè)過程中所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理解釋，理解我國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過程。

3.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備時(shí)空觀念，了解新中國成立后，社會(huì)主義建設(shè)道路探索的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及其意義。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對我國社會(huì)主義建設(shè)道路探索的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中，對我國的歷史有了初步的了解，對社會(huì)主義道路的探索也有了一定的認(rèn)識。然而，對于本節(jié)課的具體內(nèi)容，他們可能還存在著一些疑問和困惑。

首先，學(xué)生在知識層面上，對于社會(huì)主義制度的建立，社會(huì)主義道路的探索，以及我國的社會(huì)主義建設(shè)道路等方面，已經(jīng)有了初步的了解，但可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化他們的理解。

其次，在能力層面上，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的史料實(shí)證能力，能夠通過史料來了解歷史，但對于歷史解釋和時(shí)空觀念的培養(yǎng)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的家國情懷，對于我國的社會(huì)主義建設(shè)道路探索有一定的認(rèn)同感，但還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化他們的家國情懷。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，比如對于課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，對于歷史學(xué)習(xí)的興趣不足等，這些都會(huì)影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對性的教學(xué)策略，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的史料實(shí)證能力，歷史解釋能力，時(shí)空觀念，以及家國情懷。同時(shí)，也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解新中國成立后，在社會(huì)主義道路探索過程中取得的重大成就和經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過生動(dòng)的例子和具體的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解我國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過程。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對于我國社會(huì)主義建設(shè)道路探索的理解和看法。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

（3）案例分析法：教師可以給學(xué)生提供一些具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物和事件，從而加深對社會(huì)主義建設(shè)道路探索的理解。通過案例分析，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的歷史解釋能力和史料實(shí)證能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，來展示新中國成立后，在社會(huì)主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗(yàn)。通過多媒體設(shè)備的展示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺等，來進(jìn)行課堂教學(xué)。通過教學(xué)軟件的使用，可以提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠在課堂上有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

（3）史料實(shí)證材料：教師可以提供一些具體的史料實(shí)證材料，讓學(xué)生通過閱讀和分析史料，了解新中國成立后，在社會(huì)主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗(yàn)。通過史料實(shí)證材料的閱讀和分析，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的史料實(shí)證能力，加深對知識的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紀(jì)錄片：《創(chuàng)業(yè)史》、《奠基者》、《新中國的故事》等紀(jì)錄片可以幫助學(xué)生更直觀地了解新中國成立后，在社會(huì)主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗(yàn)。

-書籍：《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等書籍中包含了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在不同歷史時(shí)期對社會(huì)主義建設(shè)道路探索的思考和論述。

-論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于社會(huì)主義道路探索的學(xué)術(shù)論文，以深入了解相關(guān)歷史背景和事件。

-歷史事件：組織學(xué)生參觀一些與社會(huì)主義建設(shè)道路探索相關(guān)的歷史遺址和紀(jì)念館，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，以加深對社會(huì)主義道路探索的理解。

-閱讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等書籍，選取其中的重要論述進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

-學(xué)生可以選擇一些與社會(huì)主義道路探索相關(guān)的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行閱讀，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-利用周末或假期時(shí)間，參觀一些與社會(huì)主義建設(shè)道路探索相關(guān)的歷史遺址和紀(jì)念館，以加深對歷史的了解和感悟。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出

①社會(huì)主義制度的建立：新中國成立后，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的重大成就，以及1956年生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。

②社會(huì)主義道路的探索：我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中，黨和人民是如何探索適合我國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路，以及在這一過程中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

③艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁：新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，如何自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。

2.簡潔明了

①社會(huì)主義建設(shè)道路：我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中，堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，探索出一條適合我國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路。

②社會(huì)主義建設(shè)取得的成就：在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)、文化教育等方面取得的顯著成就。

3.藝術(shù)性和趣味性

①利用生動(dòng)的圖片、圖表等元素，展示新中國成立后，在社會(huì)主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗(yàn)。

②結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生通過案例分析，了解我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)主義建設(shè)道路探索的知識點(diǎn)。課堂-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題所在。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和作業(yè)完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.學(xué)生自我評價(jià)

-反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行總結(jié)，提出自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

-反饋：學(xué)生向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，提出自己的意見和建議。

4.家長評價(jià)

-溝通：教師與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和問題所在。

-反饋：教師向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題所在，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：社會(huì)主義制度的建立

題目：新中國成立后，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的重大成就有哪些？

答案：新中國成立后，我國在經(jīng)濟(jì)方面取得了重大成就，如土地改革、公私合營等，政治方面實(shí)現(xiàn)了民主政治，文化方面發(fā)展了社會(huì)主義文化等。

2.例題二：社會(huì)主義道路的探索

題目：我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中，黨和人民是如何探索適合我國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路的？

答案：我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中，黨和人民堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，探索出一條適合我國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路。

3.例題三：艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

題目：新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，如何自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)？

答案：新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，通過自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.例題四：我國的社會(huì)主義