八年級歷史下冊 第二學習主題 社會主義道路的探索 第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案 川教版

八年級歷史下冊第二學習主題社會主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第二學習主題“社會主義道路的探索”中的第5課“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”。主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.社會主義制度的建立：通過學習，使學生了解新中國成立后，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得的重大成就，以及我國在1956年成功實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變。

2.社會主義道路的探索：讓學生了解我國在社會主義建設(shè)過程中，黨和人民是如何探索適合我國國情的社會主義建設(shè)道路，以及在這一過程中取得的寶貴經(jīng)驗。

3.艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁：通過學習，使學生認識到在新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，是如何自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻。

4.我國的社會主義建設(shè)道路：讓學生了解我國在社會主義建設(shè)過程中，堅持獨立自主、自力更生的原則，探索出一條適合我國國情的社會主義建設(shè)道路。

5.社會主義建設(shè)取得的成就：通過學習，使學生了解在社會主義建設(shè)過程中，我國在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學技術(shù)、文化教育等方面取得的顯著成就。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.史料實證：通過學習本節(jié)課，學生能夠運用史料實證來了解新中國成立后，在社會主義道路探索過程中取得的重大成就和經(jīng)驗。

2.歷史解釋：使學生能夠?qū)ξ覈谏鐣髁x建設(shè)過程中所取得的成就和經(jīng)驗進行合理解釋，理解我國社會主義建設(shè)道路的探索過程。

3.時空觀念：培養(yǎng)學生具備時空觀念，了解新中國成立后，社會主義建設(shè)道路探索的時間、地點、主要內(nèi)容及其意義。

4.家國情懷：通過學習，使學生產(chǎn)生對我國社會主義建設(shè)道路探索的認同感，培養(yǎng)學生的家國情懷。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們已經(jīng)在前面的學習中，對我國的歷史有了初步的了解，對社會主義道路的探索也有了一定的認識。然而，對于本節(jié)課的具體內(nèi)容，他們可能還存在著一些疑問和困惑。

首先，學生在知識層面上，對于社會主義制度的建立，社會主義道路的探索，以及我國的社會主義建設(shè)道路等方面，已經(jīng)有了初步的了解，但可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習，進一步深化他們的理解。

其次，在能力層面上，學生可能已經(jīng)具備了一定的史料實證能力，能夠通過史料來了解歷史，但對于歷史解釋和時空觀念的培養(yǎng)，還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生可能已經(jīng)具備了一定的家國情懷，對于我國的社會主義建設(shè)道路探索有一定的認同感，但還需要通過本節(jié)課的學習，進一步深化他們的家國情懷。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題，比如對于課堂學習的積極性不高，對于歷史學習的興趣不足等，這些都會影響到本節(jié)課的學習效果。

因此，在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，采取針對性的教學策略，通過豐富多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的史料實證能力，歷史解釋能力，時空觀念，以及家國情懷。同時，也需要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學生了解新中國成立后，在社會主義道路探索過程中取得的重大成就和經(jīng)驗。教師可以通過生動的例子和具體的數(shù)據(jù)，引導學生理解我國社會主義建設(shè)道路的探索過程。

（2）討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對于我國社會主義建設(shè)道路探索的理解和看法。通過討論，學生可以互相學習，加深對知識的理解。

（3）案例分析法：教師可以給學生提供一些具體的案例，讓學生分析案例中的人物和事件，從而加深對社會主義建設(shè)道路探索的理解。通過案例分析，學生可以培養(yǎng)自己的歷史解釋能力和史料實證能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，來展示新中國成立后，在社會主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗。通過多媒體設(shè)備的展示，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

（2）教學軟件：教師可以利用教學軟件，如在線教學平臺等，來進行課堂教學。通過教學軟件的使用，可以提高教學效率，使學生能夠在課堂上有更多的時間進行學習和討論。

（3）史料實證材料：教師可以提供一些具體的史料實證材料，讓學生通過閱讀和分析史料，了解新中國成立后，在社會主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗。通過史料實證材料的閱讀和分析，學生可以培養(yǎng)自己的史料實證能力，加深對知識的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，教師設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，教師監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-紀錄片：《創(chuàng)業(yè)史》、《奠基者》、《新中國的故事》等紀錄片可以幫助學生更直觀地了解新中國成立后，在社會主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗。

-書籍：《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等書籍中包含了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人在不同歷史時期對社會主義建設(shè)道路探索的思考和論述。

-論文：引導學生閱讀一些關(guān)于社會主義道路探索的學術(shù)論文，以深入了解相關(guān)歷史背景和事件。

-歷史事件：組織學生參觀一些與社會主義建設(shè)道路探索相關(guān)的歷史遺址和紀念館，如深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)等。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)紀錄片，并撰寫觀后感，以加深對社會主義道路探索的理解。

-閱讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等書籍，選取其中的重要論述進行學習和討論。

-學生可以選擇一些與社會主義道路探索相關(guān)的學術(shù)論文進行閱讀，并與同學進行交流和分享。

-利用周末或假期時間，參觀一些與社會主義建設(shè)道路探索相關(guān)的歷史遺址和紀念館，以加深對歷史的了解和感悟。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出

①社會主義制度的建立：新中國成立后，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得的重大成就，以及1956年生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變。

②社會主義道路的探索：我國在社會主義建設(shè)過程中，黨和人民是如何探索適合我國國情的社會主義建設(shè)道路，以及在這一過程中取得的寶貴經(jīng)驗。

③艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁：新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，如何自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出巨大貢獻。

2.簡潔明了

①社會主義建設(shè)道路：我國在社會主義建設(shè)過程中，堅持獨立自主、自力更生的原則，探索出一條適合我國國情的社會主義建設(shè)道路。

②社會主義建設(shè)取得的成就：在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學技術(shù)、文化教育等方面取得的顯著成就。

3.藝術(shù)性和趣味性

①利用生動的圖片、圖表等元素，展示新中國成立后，在社會主義道路探索過程中的重大成就和經(jīng)驗。

②結(jié)合時事熱點，讓學生通過案例分析，了解我國在社會主義建設(shè)過程中所取得的成就和經(jīng)驗。

③設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握社會主義建設(shè)道路探索的知識點。課堂-提問：教師通過提問，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的反應和參與度，了解學生的學習興趣和主動性，及時調(diào)整教學方法和手段。

-測試：教師在課堂上進行小測試，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習效果和問題所在。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師鼓勵學生積極參與課堂討論和作業(yè)完成，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.學生自我評價

-反思：學生對自己的學習過程和成果進行反思，了解自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行總結(jié)，提出自己的學習方法和經(jīng)驗。

-反饋：學生向教師反饋自己的學習情況，提出自己的意見和建議。

4.家長評價

-溝通：教師與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況和問題所在。

-反饋：教師向家長反饋學生的學習效果和問題所在，提出改進建議。

-鼓勵：教師鼓勵家長積極參與學生的學習過程，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：社會主義制度的建立

題目：新中國成立后，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得的重大成就有哪些？

答案：新中國成立后，我國在經(jīng)濟方面取得了重大成就，如土地改革、公私合營等，政治方面實現(xiàn)了民主政治，文化方面發(fā)展了社會主義文化等。

2.例題二：社會主義道路的探索

題目：我國在社會主義建設(shè)過程中，黨和人民是如何探索適合我國國情的社會主義建設(shè)道路的？

答案：我國在社會主義建設(shè)過程中，黨和人民堅持獨立自主、自力更生的原則，探索出一條適合我國國情的社會主義建設(shè)道路。

3.例題三：艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

題目：新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，如何自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出巨大貢獻？

答案：新中國成立初期，黨和人民在極其困難的條件下，通過自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻。

4.例題四：我國的社會主義