初中班會育人家長會家庭教育從心開始課件

“大手牽小手

好習(xí)慣共養(yǎng)成”指導(dǎo)課程專題講座家庭教育從“心”開始

案件回顧16月1日上午8時(shí)35分左右，某學(xué)校某班學(xué)生李某（女，19歲），臨考前跳樓墜亡。

該生所在班級地處該校教學(xué)樓2樓，同班同學(xué)稱當(dāng)日上午9時(shí)有一場模擬考試，李某原來在班級溫書備考，后因上廁所離開教室。當(dāng)時(shí)，正在4樓年段辦公室準(zhǔn)備分發(fā)試卷的年段長兼班主任趙老師，聽到“砰”地一聲立即沖出教室，大家發(fā)現(xiàn)是一名女生墜樓，遂立即向校方報(bào)告，并于第一時(shí)間撥打110、120。

墜樓女生系某班李某，后經(jīng)機(jī)關(guān)現(xiàn)場調(diào)查取證該同學(xué)從教學(xué)樓5樓跳下。經(jīng)縣醫(yī)院急救中心搶救無效死亡，墜樓原因正在進(jìn)一步調(diào)查中。

年段長兼班主任趙老師介紹，李某平時(shí)乖巧聽話，還是班長，成績一般，跟同學(xué)相處都很融洽，臨考前一個(gè)月常睡不著，要吃藥才能緩解。曾先后于5月4日至8日、5月13日至23日請假回家調(diào)養(yǎng)，5月22日自稱“最近吃藥睡覺都更安穩(wěn)了”，要求24日回校上課應(yīng)考，不曾想在臨考前出現(xiàn)跳樓墜亡事件。

專家建議：心理障礙早發(fā)現(xiàn)，學(xué)校同學(xué)應(yīng)關(guān)心，遇到問題要多向家人與親朋好友傾訴，沒有邁不過的坎?！?/p>

案件回顧2少女弒母案：我到現(xiàn)在都恨他們2017年1月11日,一則少女殺母的案件引起了網(wǎng)友的熱議，或許很多人都會認(rèn)為，是父母平時(shí)的疏于關(guān)心和管理才造成了孩子如今這樣的結(jié)果，可知情人透露，孩子的母親平時(shí)是最疼孩子的，我們從母親給父親傳遞的紙條也可以看出。目前，陳欣然已經(jīng)以故意傷害罪被起訴。案發(fā)，警方看到李梅被捆綁的狀態(tài)，也很震驚。“她被很多東西綁著。米尺、膠帶、領(lǐng)帶、鐵質(zhì)的衣服掛、繩索……綁得很雜亂?！鞭k案的刑警鄒立剛說。綁得雜亂而結(jié)實(shí)，繩索甚至互相連接。而且，“是接受式的捆綁，沒有一點(diǎn)反抗的痕跡?！崩蠲返乃酪蜃尵嚼Щ筮^，她的身上沒有致命的外傷。后來尸檢才發(fā)現(xiàn)，她的胃內(nèi)容物十分少，胃部非?？仗?。陳欣然到案后說，李梅生命的最后四天，滴水未進(jìn)?！拔覜]學(xué)過醫(yī)什么的，我也擔(dān)心這樣會出事，但我沒想到這么嚴(yán)重。我覺得她如果不吃東西的話會餓一點(diǎn)，會沒有力氣掙扎，我當(dāng)時(shí)真的只是這么想?！标愋廊徽f，嘆了口氣。警方最后認(rèn)定李梅死于“電解質(zhì)紊亂”。除此之外，警方同時(shí)發(fā)現(xiàn)，李梅的身上存在一些輕微的外傷。頭部，頸部，身上存在一些點(diǎn)狀的、星狀的痕跡。那是陳欣然用電棍和甩棒打的。“她不消停，我就打兩下?！庇崋栆曨l里，警方問，打哪里？陳欣然帶著哭腔說，“肚子，肩膀”，用手指，手抖得十分厲害。李梅的妹妹說，她想到姐姐生命最后幾天受的苦，心如刀絞。她說，姐姐很疼女兒?！拔疫€常說，你眼里就只有閨女”。她說，李梅最后肯定是“想用她的母愛和包容來感化孩子，真的，她太可憐了?！薄拔液匏麄?，到現(xiàn)在都恨他們。我的心里再也沒有良知了，沒有善良，沒有柔軟。”這是陳欣然發(fā)給朋友張南的話。是什么導(dǎo)致了孩子的冷漠、無情、自私？這是值得思考的一個(gè)問題。案件回顧3（3月3日），福州警方發(fā)布了一則懸賞通告。通告稱，2月14日情人節(jié)，警方發(fā)現(xiàn)一名女子謝天琴死在福州一所中學(xué)教職工宿舍內(nèi)，其22歲兒子吳謝宇有重大作案嫌疑，警方懸賞萬元緝捕。新京報(bào)記者獲悉，犯罪嫌疑人吳謝宇就讀于北大，作案后封死了住處，將尸體用塑料布層層包裹，還放入了活性炭吸臭。弒母后，還以母親名義貸款。據(jù)悉死者謝天琴為福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)的歷史老師。一位已畢業(yè)的學(xué)生稱，我想家，她還帶我去她家吃飯，很細(xì)心。”雖然謝老師平時(shí)話不多，挺內(nèi)向的，與人交往不多，但對人很好，很疼愛學(xué)生，“學(xué)生還稱，她很疼愛她的兒子，從小就以她兒子為榮?！倍抑x天琴丈夫前幾年因病去世，只剩母子倆相依為命。“據(jù)吳謝宇多名同學(xué)稱，吳謝宇高中成績優(yōu)異，是當(dāng)年為數(shù)不多考入北大的學(xué)生。公開資料顯示，吳謝宇進(jìn)入北大后就讀經(jīng)濟(jì)學(xué)院，大一大二學(xué)年，其在北大均獲取了獎學(xué)金。吳謝宇初中時(shí)便成績優(yōu)異，他初中就讀于母親所在學(xué)校，是2009年學(xué)校的中考狀元。據(jù)福州警方消息人士透露，犯罪嫌疑人吳謝宇作案后封死了教職工宿舍，將尸體放在床上，用塑料布層層包裹，并在縫隙中放入活性炭吸臭。此外，他還在房間內(nèi)安裝了監(jiān)控，并且連接了電腦。上述消息人士稱，目前吳謝宇尚未到案，警方仍在調(diào)查當(dāng)中。據(jù)其了解，“吳在弒母后又用母親的名義貸款。”

北京大學(xué)官微通報(bào)稱，“我們關(guān)注到網(wǎng)上流傳的警方通告，對逝者表示痛惜，對家屬表示慰問。目前警方正在對案件進(jìn)行偵查，我們會積極配合并做好相關(guān)工作。”據(jù)北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生稱，吳謝宇過去一年基本不怎么在學(xué)校，同學(xué)都在找他。他學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，此前一直在考GRE，準(zhǔn)備申請出國留學(xué)，但2015年年中開始便聯(lián)系不上了。直至看到新聞才知道發(fā)生了這樣的事，同學(xué)感到震驚。來自學(xué)習(xí)壓力59%來自人際交往22%其他6%來自自身因素13%學(xué)生心理問題來源統(tǒng)計(jì)我們總是不自覺的覺得自己比一般人牛，將來自己的孩子應(yīng)該并且會比一般人牛。可現(xiàn)實(shí)是自然而又殘酷的，把所有人放在一起，最終都會呈現(xiàn)為一個(gè)正態(tài)分布。

80%的人處于區(qū)域2，只能當(dāng)普通人；只有10%的人才有可能處于區(qū)域3，成為牛逼的人。

父母幫孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，學(xué)前教育難度越來越高，胎教盛行。父母巴不得孩子一出生就可以說三國語言，不是愛因斯坦轉(zhuǎn)世就是貝多芬再生。我們總是希望自己兒女出人頭地，成龍成鳳。想讓孩子做到，首先應(yīng)該自己做出一個(gè)表率，否則就沒有說服力。家長希望孩子能夠愛好學(xué)習(xí)，買很多書給孩子看，但是自己回到家中不是打游戲就是看電視，從來不去翻書。最終的結(jié)果就是孩子覺得打游戲看電視一定比看書有意思，因?yàn)樽约旱母改妇褪沁@么做的。家庭教育的影響遠(yuǎn)超過中國式光榮偉大正確的學(xué)校教育。父母的言傳身教影響很大，決定了子女的的性格和習(xí)慣，甚至是價(jià)值觀念。請?jiān)试S子女是普通的健康人，請?jiān)试S父母是普通的健康人，請?jiān)试S自己是普通的健康人。健康人的概念(世界衛(wèi)生組織界定：)健康包括三方面：一是身體健康；二是心理健康；三是具有良好的社會適應(yīng)能力。人的發(fā)展——三維平衡理論（中國青少年研究中心副主任）張良馴：

家庭教育的誤區(qū)是重知識技能，輕道德法律。從我們的調(diào)研看，72%的家長熱衷于請家教讓孩子上課外補(bǔ)習(xí)班，教育的理念是功利的，家庭教育的方式單一甚至是包辦的。67%的家長跟孩子的溝通只談學(xué)習(xí)，最關(guān)心孩子考多少分排第幾名、鋼琴考多少級、比賽拿什么獎，至于孩子的道德方面很少過問。圍繞考試科目的學(xué)習(xí)成為家庭教育的首位，使得一些學(xué)生看似學(xué)到一些知識，但是對道德法律觀念缺乏必要的認(rèn)識。我到過一些未成年犯管教所，這些孩子89.8%都是家庭教育出了問題。家庭教育的內(nèi)容如果主要還是圍繞考試升學(xué)來做，實(shí)際上就是扭曲的家庭教育。堅(jiān)持家長盡責(zé)：要通過家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，引導(dǎo)家長依法履行家庭教育職責(zé)。幫助家長全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，時(shí)時(shí)處處用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。中國教育科學(xué)研究院曾對北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬名家長和2萬名小學(xué)生進(jìn)行的家庭教育狀態(tài)調(diào)查，全國三萬多個(gè)微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)社會熱議。數(shù)百萬讀者不僅關(guān)注這些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的目前小學(xué)生家庭教育的新特點(diǎn)和新問題，更注意到調(diào)查結(jié)果顛覆了以往家長們習(xí)以為常的那些常識，關(guān)注到10個(gè)我們不得不思考的問題——家庭教育的終極目標(biāo)是—“成才”還是“成人”？據(jù)該課題組負(fù)責(zé)人、中國教育科學(xué)研究院教育科技研發(fā)中心主任張敬培介紹，本次調(diào)查將家庭教育中的影響因素劃分為顯性因素和隱性因素。顯性因素主要包括物質(zhì)上經(jīng)濟(jì)上有形的、可量化的投入，隱性因素包括家庭氛圍、親子關(guān)系和家庭文化娛樂行為等無形的、不易量化的因素。調(diào)查結(jié)果顯示，家長優(yōu)先關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)性因素，對發(fā)展性因素的關(guān)注度較低。比如家長現(xiàn)階段最關(guān)心孩子的方面，從高到低依次為：健康安全（65.95%）、習(xí)慣養(yǎng)成（55.47%）、日常學(xué)習(xí)（53.58%）、人際交往（37.89%）、自理能力（33.75%）、性格養(yǎng)成（28.09%）、興趣愛好（19.47%）、情緒情感（11.93%）。可見家長更關(guān)心子女“成才”而忽視“成人”這一教育的終極目標(biāo)，不太關(guān)注人際交往、自理能力、性格養(yǎng)成、興趣愛好、情緒情感等發(fā)展性因素，對建立親密親子關(guān)系、營造良好家庭文化氛圍的重要性認(rèn)識不足。關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)規(guī)劃提出建立健全家庭教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò),依托城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施、城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、兒童之家等活動陣地,普遍建立家長學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn),城市社區(qū)達(dá)到90%,農(nóng)村社區(qū)(村)達(dá)到80%。著力推動將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)站工作的重要內(nèi)容,確保每年至少組織2次家庭教育指導(dǎo)和2次家庭教育實(shí)踐活動。在中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校建立家長學(xué)校,城市學(xué)校建校率達(dá)到90%,農(nóng)村學(xué)校達(dá)到80%。確保中小學(xué)家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動,幼兒園家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動,中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動?；驹瓌t堅(jiān)持立德樹人堅(jiān)持需求導(dǎo)向堅(jiān)持家長盡責(zé)堅(jiān)持政府主導(dǎo)堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展堅(jiān)持家長盡責(zé)：要通過家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，引導(dǎo)家長依法履行家庭教育職責(zé)。幫助家長全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，時(shí)時(shí)處處用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。

人的成長成長科學(xué)手段促進(jìn)科學(xué)理論指導(dǎo)科學(xué)方法評估一、樹立家教新觀念成長之路——三維平衡能力培養(yǎng)——贏在心理教育發(fā)展——父母功能做與時(shí)俱進(jìn)的父母——“懲戒”“雙減”政策下家長應(yīng)該怎么辦知政策轉(zhuǎn)觀念做引導(dǎo)搞服務(wù)一、知政策《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。同時(shí)，根據(jù)程度輕重，《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微的學(xué)生，包括點(diǎn)名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等；較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場教育懲戒拒不改正的學(xué)生，包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀(jì)和行為規(guī)則教育、被暫?；蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動等；嚴(yán)重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣，且必須是小學(xué)高年級、初中和高中階段的學(xué)生，包括停課停學(xué)、法治副校長或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。一、知政策一、知政策雙減政策的內(nèi)容：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一、知政策①建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。②分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。一、知政策③科學(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。一、知政策④做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。（國家親自做線上教育，還是免費(fèi)的。）一、知政策⑤深化高中招生。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。（中考改革，去分?jǐn)?shù)論實(shí)踐新方向，等級制學(xué)業(yè)水平測試+素質(zhì)教育評價(jià)。素質(zhì)教育進(jìn)駐中考。為中考焦慮的父母，不要在學(xué)科上卷了。）二、轉(zhuǎn)觀念教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評價(jià)權(quán)的具體方式。二、轉(zhuǎn)觀念面對“雙減”政策，我們家長要樹立以下觀念：1.成長比成績更重要。2.成人比成才更重要。3.立德比授知更重要。4.習(xí)慣比知識更重要。5.思考比答案更重要。6.鼓勵比批評更重要。三、做引導(dǎo)家長應(yīng)該在如下幾個(gè)方面做好引導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，堅(jiān)定信念富人和窮人最大的區(qū)別——野心有志