人音版 音樂五年級上冊冬雪 第一課時（教案）

人音版音樂五年級上冊冬雪第一課時（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人音版音樂五年級上冊》中的“冬雪”第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞歌曲《冬雪》的欣賞和學(xué)唱展開，包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解歌曲的主題和情感表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，并有一定的歌曲欣賞和演唱能力。通過對《冬雪》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高這些基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、情感表達(dá)能力和音樂創(chuàng)作能力。通過學(xué)習(xí)《冬雪》這首歌曲，學(xué)生能夠欣賞并分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高音樂審美能力。同時，通過演唱和創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己對歌曲情感的理解和感受，提高情感表達(dá)能力。此外，學(xué)生還能夠運用音樂知識進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生對音樂已有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，他們能夠理解音樂的基本元素，如音高、節(jié)奏、旋律等，并具備一定的音樂欣賞和演唱能力。大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動。然而，學(xué)生在音樂知識、技能和素質(zhì)方面存在一定差異，部分學(xué)生對音樂的理解和表達(dá)較為有限，需要老師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，因材施教。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的專注認(rèn)真，能夠積極配合老師的教學(xué)；但也有一部分學(xué)生容易注意力分散，對課堂活動參與度不高。針對這一情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們主動參與音樂學(xué)習(xí)。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，老師可從簡單的音樂元素入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《冬雪》這首歌曲。在教學(xué)過程中，老師可以通過示范、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固音樂知識，提高演唱能力。

2.針對學(xué)生的情感表達(dá)能力，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律入手，感受歌曲所表達(dá)的主題和情感。通過分組討論、分享心得等方式，讓學(xué)生在課堂上勇于表達(dá)自己的感受，提高情感表達(dá)能力。

3.針對學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，老師可以設(shè)計一些有趣的創(chuàng)作活動，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予及時的指導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

4.對于行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，老師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時采取激勵措施，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時，老師可以與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹《冬雪》這首歌曲的背景、旋律、節(jié)奏等基本知識。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對歌曲主題和情感的理解，運用討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。此外，通過設(shè)計案例研究，讓學(xué)生深入剖析歌曲中的音樂元素，提高他們的音樂審美能力。最后，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組創(chuàng)作屬于自己的音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

（1）角色扮演：在講解歌曲《冬雪》的背景時，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過情境再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲所表達(dá)的情感。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行音樂實驗，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，讓學(xué)生親自動手實踐，提高他們的音樂創(chuàng)新能力。

（3）游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如音高辨識、節(jié)奏接龍等，以小組為單位進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和便捷的學(xué)習(xí)途徑。例如，在講解歌曲《冬雪》時，可以播放歌曲的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感；同時，還可以利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生實時創(chuàng)作和演示自己的音樂作品，提高他們的實踐能力。此外，還可以邀請家長參與課堂，通過家庭合作，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)家校共育。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《冬雪》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過冬天飄雪的情景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冬雪的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《冬雪》的背景、旋律、節(jié)奏等基本知識。歌曲是音樂的一種表現(xiàn)形式，它能夠表達(dá)情感、描繪景象、傳遞信息等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《冬雪》這首歌曲在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達(dá)情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點。對于歌詞的理解和表達(dá)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《冬雪》相關(guān)的實際問題。

2.演唱練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的演唱練習(xí)。這個練習(xí)將演示歌曲《冬雪》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和演唱練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歌曲《冬雪》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《冬雪》的背景、旋律、節(jié)奏等基本知識，并通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：巴赫《G弦上的詠嘆調(diào)》、莫扎特《安魂曲》、貝多芬《第九交響曲》等。

（2）音樂理論知識：和聲學(xué)、曲式分析、配器法、音樂史等。

（3）音樂藝術(shù)鑒賞：古典音樂、民間音樂、現(xiàn)代音樂等。

（4）音樂教育資料：國內(nèi)外優(yōu)秀音樂教育教材、教學(xué)方法研究、音樂教育論文等。

2.拓展建議：

（1）欣賞拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型、不同風(fēng)格的音樂作品，提高學(xué)生的音樂審美能力。

（2）實踐拓展：鼓勵學(xué)生參加音樂實踐活動，如合唱團(tuán)、樂隊、音樂比賽等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（3）學(xué)術(shù)拓展：為學(xué)生提供音樂理論知識的學(xué)習(xí)資源，如和聲學(xué)、曲式分析等，加深學(xué)生對音樂理論的了解。

（4）跨學(xué)科拓展：結(jié)合語文、美術(shù)、舞蹈等學(xué)科，開展跨界藝術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）課后自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀音樂教育資料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

（6）家校合作：鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的音樂成長，營造良好的家庭音樂氛圍。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我思考了很多。我意識到，作為一名音樂老師，我的責(zé)任不僅僅是傳授音樂知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以做得更好。下次我打算用一個更生動有趣的故事來引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋歌曲的旋律和節(jié)奏，希望學(xué)生能更好地理解。但我也注意到，有些學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫。下次我打算運用更多的互動教學(xué)方法，比如讓學(xué)生親自嘗試創(chuàng)作音樂，這樣他們可能會更加理解和記憶。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和實驗操作，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們都很積極地參與到活動中來。我覺得這是一個很好的教學(xué)方法，下次我還會繼續(xù)使用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我覺得我在這個環(huán)節(jié)中做得還可以，但我希望能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。板書設(shè)計1.歌曲《冬雪》基本概念：旋律、節(jié)奏、歌詞

2.歌曲《冬雪》情感表達(dá)：溫暖、寧靜、和諧

3.歌曲《冬雪》創(chuàng)作背景：冬天的景象、雪的美麗

4.歌曲《冬雪》演唱技巧：音高、節(jié)奏、音色

5.歌曲《冬雪》欣賞與分析：旋律、節(jié)奏、情感

6.歌曲《冬雪》實踐操作：演唱練習(xí)、創(chuàng)作改編教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度、互動情況等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生小組討論的成果展示，評價學(xué)生在討論過程中的思考深度、表達(dá)清晰度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對歌曲《冬雪》的基本概念、情感表達(dá)、創(chuàng)作背景等知識的掌握程度。

4.演唱練習(xí)成果：評價學(xué)生在演唱練習(xí)中的音高準(zhǔn)確性、節(jié)奏穩(wěn)定性和音色表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)作改編成果：評價學(xué)生在創(chuàng)作改編環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新思維、音樂表達(dá)能力以及作品的藝術(shù)性。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，讓學(xué)生從不同角度了解自己的優(yōu)勢和不足，提高自我反思能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的音樂學(xué)習(xí)情況，獲取更多的評價信息。

8.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、演唱練習(xí)成果、創(chuàng)作改編成果等方面進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生有針對性的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《音樂欣賞入門》、《音樂創(chuàng)作技巧》、《音樂史》等。

（2）視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《音樂大師課》、《經(jīng)典音樂會》、《音樂紀(jì)錄片》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀與音樂相關(guān)的書籍，加深對音樂知識的理解。

（2）視頻拓展：鼓勵學(xué)生觀看與音樂相關(guān)的視頻，提高音樂欣賞能力和審美素養(yǎng)。

（3）創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生在課