2024-2025學(xué)年高中安全宣傳全員受訓(xùn)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中安全宣傳全員受訓(xùn)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中安全宣傳全員受訓(xùn)班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，提高對(duì)安全的關(guān)注程度，形成安全意識(shí)。

2.提高學(xué)生的安全知識(shí)和技能：讓學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和技能，如緊急情況下的自救互救、防火防爆、網(wǎng)絡(luò)安全等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的健康心理：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀和健康觀，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，面對(duì)壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)安全問(wèn)題，遵守法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德，積極參與社會(huì)安全事務(wù)，樹(shù)立良好的公民形象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生在生活中積累了一些安全知識(shí)，如基本的自救自護(hù)技能、交通安全常識(shí)等。但部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等方面的知識(shí)較為欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)實(shí)際操作和互動(dòng)性強(qiáng)的課程內(nèi)容較為感興趣，因此采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高一年級(jí)中，學(xué)生的思維能力較為活躍，善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生偏愛(ài)視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有少數(shù)學(xué)生更喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用能力較弱，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。其次，學(xué)生的安全意識(shí)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)安全問(wèn)題不夠重視。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多變的安全問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立的思考和判斷能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授安全知識(shí)理論和概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的安全知識(shí)框架。

-案例研究法：通過(guò)分析真實(shí)的安全案例，讓學(xué)生了解安全問(wèn)題的復(fù)雜性和實(shí)際影響。

-討論法：組織學(xué)生就安全問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成安全相關(guān)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：通過(guò)播放一段與安全相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課程主題。

-知識(shí)講解：運(yùn)用PPT展示安全知識(shí)理論和概念，配合講授法進(jìn)行詳細(xì)講解。

-案例分析：選取幾個(gè)具有代表性的安全案例，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析案例中的問(wèn)題和解決辦法。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如消防員、醫(yī)生等，進(jìn)行緊急情況下的自救互救演練。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置有關(guān)安全知識(shí)的小游戲或競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-總結(jié)反饋：通過(guò)學(xué)生分享和教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示安全知識(shí)理論和概念，案例分析等。

-視頻：選取與安全相關(guān)的視頻素材，用于開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入和案例分析環(huán)節(jié)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，如安全知識(shí)測(cè)試題、討論區(qū)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。

-實(shí)體教具：如安全帽、急救包等，用于角色扮演和實(shí)際操作演練環(huán)節(jié)。

-安全演練場(chǎng)地：安排實(shí)地安全演練，如消防演練、地震逃生等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解安全知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)安全知識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確安全知識(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)安全知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解安全知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞安全問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與安全知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合安全知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考安全與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)安全知識(shí)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握基本的安全知識(shí)和技能，如緊急情況下的自救互救、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防爆等。他們能夠理解并應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己和他人的安全。

2.安全意識(shí)提升：學(xué)生將增強(qiáng)安全意識(shí)，明白安全的重要性，并能夠主動(dòng)采取措施來(lái)預(yù)防安全事故的發(fā)生。他們將能夠識(shí)別潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，并知道如何避免和應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)。

3.心理健康培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，面對(duì)壓力，保持良好的心理狀態(tài)。他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的心態(tài)。

4.社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)提高：學(xué)生將關(guān)心社會(huì)安全問(wèn)題，遵守法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德，積極參與社會(huì)安全事務(wù)。他們將成為社會(huì)的有益公民，樹(shù)立良好的公民形象。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力將得到提升。他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題，并提高自己的判斷和決策能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力加強(qiáng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力將得到鍛煉和提高。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能夠有效溝通和解決問(wèn)題。

7.批判性思維和問(wèn)題解決能力提升：通過(guò)分析安全案例和參與討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，并提出有效的解決方案。

8.自我反思和評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。他們將通過(guò)課堂討論、練習(xí)和反饋，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全知識(shí)，包括緊急情況下的自救互救、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防爆等內(nèi)容。我們了解了安全的重要性，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和預(yù)防潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我們也探討了安全與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心社會(huì)安全問(wèn)題，遵守法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德，積極參與社會(huì)安全事務(wù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.緊急情況下，以下哪項(xiàng)不是正確的自救互救方法？

A.火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃離現(xiàn)場(chǎng)

B.地震時(shí)，躲在桌子下面，保護(hù)頭部

C.遇到歹徒時(shí)，主動(dòng)交出財(cái)物，保護(hù)自己的生命安全

D.發(fā)生觸電時(shí)，直接用手拉開(kāi)電線

2.以下哪項(xiàng)行為不屬于網(wǎng)絡(luò)安全范疇？

A.定期更新密碼

B.下載和安裝不明來(lái)源的軟件

C.上網(wǎng)時(shí)避免透露個(gè)人信息

D.使用安全的網(wǎng)絡(luò)連接

3.以下哪項(xiàng)措施不能有效預(yù)防火災(zāi)？

A.定期檢查電器設(shè)備

B.不在床上吸煙

C.儲(chǔ)存易燃物品

D.安裝煙霧報(bào)警器

4.以下哪種行為體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)？

A.闖紅燈

B.隨地亂扔垃圾

C.參與社區(qū)安全志愿者活動(dòng)

D.故意損壞公共設(shè)施

5.在小組討論中，你認(rèn)為哪個(gè)案例最具有教育意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

6.描述一次你在生活中遇到的安全問(wèn)題，并說(shuō)明你是如何解決的。

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)檢測(cè)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①緊急情況下的自救互救方法：如火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃離現(xiàn)場(chǎng)；地震時(shí)躲在桌子下面，保護(hù)頭部；遇到歹徒時(shí)，主動(dòng)交出財(cái)物，保護(hù)自己的生命安全；發(fā)生觸電時(shí)，立即斷開(kāi)電源或用絕緣物品隔開(kāi)。

②網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)：如定期更新密碼，避免使用簡(jiǎn)單密碼；不上不明來(lái)源的鏈接和軟件；避免透露個(gè)人信息；使用安全的網(wǎng)絡(luò)連接。

③防火防爆措施：如定期檢查電器設(shè)備，不在床上吸煙，儲(chǔ)存易燃物品，安裝煙霧報(bào)警器。

④公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感：如遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，參與社區(qū)安全志愿者活動(dòng)。

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