九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政教案2 新人教版

九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教案2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自九年級歷史下冊第四單元“經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”。課程內(nèi)容包括羅斯福新政的背景、新政的主要措施、以及新政的效果和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了美國歷史上的一些重要事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭等，對這些歷史事件有一定的認識和理解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了有關(guān)經(jīng)濟、政治、社會等方面的基礎(chǔ)知識，能夠理解經(jīng)濟大危機對美國社會造成的影響，以及羅斯福新政對緩解危機的作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.史料實證：通過分析羅斯福新政的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證意識，提高學(xué)生的歷史研究能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)α_斯福新政的背景、措施和影響進行合理的解釋和評價，理解新政在美國歷史上的重要地位。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立羅斯福新政的時間和空間觀念，認識到新政是在特定的歷史時期和背景下實施的。

4.批判性思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、分析問題，對羅斯福新政的效果和影響進行批判性的思考。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，使學(xué)生認識到國家政策對民生和經(jīng)濟的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自九年級歷史下冊第四單元“經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”。課程內(nèi)容包括羅斯福新政的背景、新政的主要措施、以及新政的效果和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了美國歷史上的一些重要事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭等，對這些歷史事件有一定的認識和理解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了有關(guān)經(jīng)濟、政治、社會等方面的基礎(chǔ)知識，能夠理解經(jīng)濟大危機對美國社會造成的影響，以及羅斯福新政對緩解危機的作用。

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.史料實證：通過分析羅斯福新政的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證意識，提高學(xué)生的歷史研究能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)α_斯福新政的背景、措施和影響進行合理的解釋和評價，理解新政在美國歷史上的重要地位。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立羅斯福新政的時間和空間觀念，認識到新政是在特定的歷史時期和背景下實施的。

4.批判性思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、分析問題，對羅斯福新政的效果和影響進行批判性的思考。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史下冊第四單元“經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，教師需要準備教材中的相關(guān)圖片、圖表、文獻等資料，以便在課堂上進行講解和展示。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解羅斯福新政，教師應(yīng)準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如羅斯福新政的紀錄片、歷史事件的圖片、相關(guān)歷史人物的介紹等。此外，教師還可以準備一些紙質(zhì)資料，如羅斯福新政的政策文件、歷史評論文章等，以便學(xué)生進行閱讀和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可根據(jù)教學(xué)需要對教室進行布置。例如，可以將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，為不同教學(xué)活動提供相應(yīng)的空間。此外，教師還可以準備一些提示牌、標語等，以提醒學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：教師需要準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保課堂教學(xué)的正常進行。同時，教師還需要掌握相應(yīng)的多媒體操作技能，以便在課堂上靈活運用教學(xué)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)提前了解和收集與羅斯福新政相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史資料、學(xué)術(shù)研究、新聞報道等。以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

7.教師準備：教師需要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行充分研究，掌握相關(guān)的歷史背景、事件細節(jié)等。此外，教師還應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生分組：為了促進學(xué)生之間的合作與交流，教師可以將學(xué)生分成若干小組。在分組時，注意盡量保持各組實力相當，以便在課堂討論、展示等環(huán)節(jié)中公平競爭。

9.教學(xué)評價工具：教師需要準備相應(yīng)的評價工具，如課堂提問、作業(yè)批改、小組討論評價等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級歷史下冊第四單元“經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)羅斯福新政的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確羅斯福新政的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保羅斯福新政教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入羅斯福新政學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟大危機的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為羅斯福新政新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解羅斯福新政的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出羅斯福新政的重點，強調(diào)其重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞羅斯福新政的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗羅斯福新政知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在羅斯福新政新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對羅斯福新政知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)羅斯福新政的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對羅斯福新政知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決羅斯福新政問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的羅斯福新政錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與羅斯福新政內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合羅斯福新政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)羅斯福新政的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地掌握羅斯福新政的背景、主要措施、效果和影響。他們應(yīng)該能夠理解經(jīng)濟大危機對美國社會造成的影響，以及羅斯福新政對緩解危機的作用。

2.史料實證：通過分析羅斯福新政的相關(guān)史料，學(xué)生能夠培養(yǎng)對歷史事件的實證意識，提高歷史研究能力。他們應(yīng)該能夠理解和評估不同的史料，并從中提取有效信息。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)α_斯福新政的背景、措施和影響進行合理的解釋和評價，理解新政在美國歷史上的重要地位。他們應(yīng)該能夠分析和評估羅斯福新政的成功與否，并對其進行合理的批判性思考。

4.時空觀念：學(xué)生能夠建立羅斯福新政的時間和空間觀念，認識到新政是在特定的歷史時期和背景下實施的。他們應(yīng)該能夠理解羅斯福新政在美國歷史中的位置，并認識到其對后續(xù)歷史事件的影響。

5.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出問題、分析問題，對羅斯福新政的效果和影響進行批判性的思考。他們應(yīng)該能夠從不同的角度審視羅斯福新政，并提出自己的觀點和見解。

6.家國情懷：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，學(xué)生能夠認識到國家政策對民生和經(jīng)濟的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。他們應(yīng)該能夠理解羅斯福新政對美國社會的積極影響，并從中汲取對國家發(fā)展的啟示。重點題型整理1.羅斯福新政的主要措施有哪些？

答案：羅斯福新政的主要措施包括：

（1）加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，通過立法手段實施一系列的經(jīng)濟計劃和政策。

（2）實施以工代賑，通過政府投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造就業(yè)機會，緩解失業(yè)問題。

（3）推行社會保障制度，通過立法建立失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等社會保障體系，保障民眾的基本生活。

（4）調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，通過政府補貼和價格支持等措施，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格，提高農(nóng)民收入。

（5）金融改革，通過改革銀行制度，加強金融監(jiān)管，恢復(fù)銀行信用，穩(wěn)定金融市場。

2.羅斯福新政的效果和影響是什么？

答案：羅斯福新政的效果和影響包括：

（1）緩解了經(jīng)濟大危機對美國社會的沖擊，經(jīng)濟逐漸恢復(fù)，失業(yè)率下降，金融市場穩(wěn)定。

（2）加強了國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，推動了美國向現(xiàn)代國家轉(zhuǎn)型。

（3）推動了社會保障制度的建立和發(fā)展，提高了民眾的生活水平和社會福利。

（4）加強了政府的權(quán)力，對美國的民主制度產(chǎn)生了深遠的影響。

3.羅斯福新政與胡佛總統(tǒng)的經(jīng)濟政策有何不同？

答案：羅斯福新政與胡佛總統(tǒng)的經(jīng)濟政策有以下不同：

（1）干預(yù)主義與自由放任：羅斯福新政采取了國家干預(yù)的手段，通過政府投資和政策調(diào)整來刺激經(jīng)濟，而胡佛總統(tǒng)則主張自由放任，認為市場本身能夠調(diào)節(jié)經(jīng)濟。

（2）社會保障與自由競爭：羅斯福新政推行社會保障制度，保障民眾的基本生活，而胡佛總統(tǒng)則主張自由競爭，反對政府過多干預(yù)市場。

（3）合作與競爭：羅斯福新政強調(diào)政府與民眾、企業(yè)之間的合作，共同應(yīng)對經(jīng)濟危機，而胡佛總統(tǒng)則強調(diào)競爭，認為競爭能夠激發(fā)經(jīng)濟活力。

4.羅斯福新政在美國歷史上起到了怎樣的作用？

答案：羅斯福新政在美國歷史上起到了以下作用：

（1）緩解了經(jīng)濟大危機對美國社會的沖擊，穩(wěn)定了美國經(jīng)濟。

（2）推動了美國向現(xiàn)代國家轉(zhuǎn)型，加強了國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。

（3）推動了社會保障制度的建立和發(fā)展，提高了民眾的生活水平和社會福利。

（4）加強了政府的權(quán)力，對美國的民主制度產(chǎn)生了深遠的影響。

5.羅斯福新政對世界其他國家產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：羅斯福新政對世界其他國家產(chǎn)生了以下影響：

（1）推動了國家干預(yù)主義政策的流行，許多國家開始借鑒羅斯福新政的經(jīng)驗，采取國家干預(yù)的手段來應(yīng)對經(jīng)濟危機。

（2）推動了社會保障制度的建立和發(fā)展，許多國家開始推行社會保障制度，提高民眾的生活水平和社會福利。

（3）影響了世界各國的政治和經(jīng)濟制度，許多國家開始借鑒美國的民主制度和市場經(jīng)濟模式。

（4）加強了國際合作，羅斯福新政的成功經(jīng)驗被其他國家所借鑒，推動了國際經(jīng)濟合作的發(fā)展。板書設(shè)計1.羅斯福新政的主要措施：

-國家干預(yù)：立法實施經(jīng)濟計劃

-以工代賑：政府投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

-社會保障：建立失業(yè)保險、養(yǎng)老保險

-農(nóng)業(yè)政策：政府補貼和價格支持

-金融改革：改革銀行制度，穩(wěn)定金融市場

2.羅斯福新政的效果和影響：

-緩解經(jīng)濟危機：經(jīng)濟恢復(fù)，失業(yè)率下降

-推動國家轉(zhuǎn)型：加強國家對經(jīng)