2024八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案（新版）人教新目標(biāo)版：

1.ChapterContent:Thisunitfocusesonthethemeof"PerseveranceandEffort",withtheleadstoryabouttheoldmanwhotriedtomovethemountains,illustratingthespiritofnevergivingup.

-Reading:"AnOldManTriedtoMovetheMountains"

-Vocabulary:Wordsrelatedtoperseverance,suchasperseverance,determination,obstacle,conquer.

-Grammar:Theuseofpasttensetodescribepasteventsandtheuseofmodalverbstoexpresscertaintyanduncertainty.

2.ContentList:

a.Lead-in:Discussthestoryof"BriarRose"andtheconceptofperseverance.

b.Reading:Comprehendthemainideaanddetailsofthetext.

c.Vocabulary:Learnandpracticenewwordsrelatedtoperseverance.

d.Grammar:Understandandusethepasttenseandmodalverbsincontext.

e.Speaking:Engageindiscussionsaboutperseveranceandsharepersonalexperiences.

f.Writing:Writeaparagraphdescribingasituationthatrequiresperseverance.

g.Summary:Summarizetheimportanceofperseveranceandhowitisportrayedinthestory.核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解故事，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述人物情感和事件過程，熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)過去事件及推測(cè)，提升語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析故事中老人的堅(jiān)持與努力，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)人物品質(zhì)，激發(fā)面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：了解并感悟故事中蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈、努力拼搏的精神，認(rèn)識(shí)中西方在表達(dá)堅(jiān)持與毅力方面的文化差異。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)、小組討論等方式，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事事件。

-掌握并運(yùn)用與“毅力”相關(guān)的詞匯表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)對(duì)過去事件的推測(cè)。

-結(jié)合故事情節(jié)，進(jìn)行批判性思維分析。

3.解決辦法與突破策略：

-對(duì)于重點(diǎn)，通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并練習(xí)過去時(shí)態(tài)的使用，通過填空、改寫句子等練習(xí)加強(qiáng)詞匯的運(yùn)用。

-對(duì)于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中實(shí)踐情態(tài)動(dòng)詞的用法，同時(shí)教師提供示例句型和情景，幫助學(xué)生理解。

-利用思維導(dǎo)圖和問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)的深入分析，培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演或情景劇的形式，將所學(xué)語言和思維技能應(yīng)用于實(shí)際情境中，以提高語言的活用能力和思維的靈活性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于對(duì)過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的語法規(guī)則進(jìn)行講解，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物品質(zhì)展開討論，促進(jìn)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

-案例研究：通過分析老人移山的故事，讓學(xué)生從實(shí)際案例中體會(huì)毅力的價(jià)值。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究與毅力相關(guān)的真實(shí)事例，增強(qiáng)文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過情景再現(xiàn)，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

-小組討論：針對(duì)故事中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)填空、接龍等游戲，幫助學(xué)生鞏固與毅力相關(guān)的詞匯。

-寫作活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于毅力的短文，提高寫作能力并加深對(duì)主題的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示故事情節(jié)、語法知識(shí)點(diǎn)、詞匯卡片等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

-視頻：播放與毅力相關(guān)的名人演講、紀(jì)錄片片段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法練習(xí)平臺(tái)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物或圖片，展示故事中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《AnOldManTriedtoMovetheMountains》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要堅(jiān)持不懈才能完成的事情？”（舉例說明，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能、克服困難等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索毅力的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解毅力的基本概念。毅力是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)持不懈、努力向前的品質(zhì)。它是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例——老人移山的故事。這個(gè)案例展示了毅力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與毅力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示故事中的情節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)毅力的價(jià)值。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“毅力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了毅力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Perseverance:堅(jiān)持不懈

-Determination:決心

-Obstacle:障礙

-Conquer:克服

-Modality:情態(tài)

-Certainty:確定

-Uncertainty:不確定

-Tense:時(shí)態(tài)

2.語法：

-PastTense:過去時(shí)態(tài)

-RegularVerbs:規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化（-ed）

-IrregularVerbs:不規(guī)則動(dòng)詞的過去式列表

-ModalVerbs:情態(tài)動(dòng)詞

-Can,could:能力、可能性

-May,might:可能性、請(qǐng)求

-Must:一定、必須

-Should:應(yīng)該、建議

3.閱讀理解：

-MainIdea:概括文章主旨

-SupportingDetails:提取并理解支持主旨的細(xì)節(jié)信息

-DrawingConclusions:根據(jù)文章內(nèi)容得出結(jié)論

-MakingInferences:推斷作者的觀點(diǎn)和意圖

4.寫作技能：

-DescriptiveWriting:描述性寫作，使用過去時(shí)態(tài)描述事件

-OpinionWriting:表達(dá)觀點(diǎn)，支持觀點(diǎn)的論據(jù)

-ParagraphStructure:段落結(jié)構(gòu)，包括主題句、支持句和結(jié)論句

5.口語表達(dá)：

-DescribingFeelings:描述人物情感

-ExpressingOpinions:表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)

-DiscussingandArguing:討論和爭(zhēng)論

-Role-Playing:角色扮演，模擬實(shí)際情境

6.思維品質(zhì)：

-AnalyticalThinking:分析性思維，通過案例研究理解毅力

-CriticalThinking:批判性思維，評(píng)價(jià)故事人物行為和品質(zhì)

-CreativeThinking:創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目和討論

7.文化意識(shí)：

-UnderstandingCulturalDifferences:理解中西方在表達(dá)堅(jiān)持與毅力方面的文化差異

-AppreciatingCulturalValues:欣賞故事中體現(xiàn)的文化價(jià)值觀

8.學(xué)習(xí)策略：

-CollaborativeLearning:合作學(xué)習(xí)，小組討論和實(shí)踐

-IndependentLearning:自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具

-ReflectiveLearning:反思性學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit6"AnOldManTriedtoMovetheMountains"的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的有效性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中非常活躍，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)故事情節(jié)和自己的觀點(diǎn)。然而，我也注意到有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握不夠牢固，或者是害羞不敢表達(dá)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些小組內(nèi)的預(yù)熱活動(dòng)，比如詞匯游戲，以幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地融入小組討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用上還存在一些困難，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化上。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多的語法練習(xí)，如填空、改寫句子等，來加強(qiáng)他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，我也會(huì)通過提供更多的真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得這次教學(xué)中PPT和視頻的使用對(duì)學(xué)生理解故事背景和文化差異很有幫助。但我也意識(shí)到，可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線互動(dòng)平臺(tái)，來增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，嘗試引入一些在線互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能即時(shí)反饋和鞏固學(xué)習(xí)成果。

此外，我對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力感到滿意。他們?cè)谛〗M項(xiàng)目中展現(xiàn)出了很好的探究精神。不過，我也觀察到有些小組在項(xiàng)目執(zhí)行過程中遇到了方向不明確的問題。為了提高學(xué)生的問題解決能力，我打算在未來的教學(xué)中加入一些指導(dǎo)性的問題或者框架，幫助學(xué)生更清晰地規(guī)劃和執(zhí)行他們的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

最后，我認(rèn)識(shí)到在課堂上的及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這次教學(xué)中，我盡量給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和糾正，但我覺得還可以做得更好。未來，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能從我的反饋中受益，并在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.句子改寫（過去時(shí)態(tài)）

-原句：Theoldmantriestomovethemountainseveryday.

-改寫：Theoldmantriedtomovethemountainseveryday.

2.情態(tài)動(dòng)詞填空（表達(dá)推測(cè)）

-句子：Yesterday,we_______(can/may/must)haveseentheoldmanworkingonthemountain.

-答案：Yesterday,wemighthaveseentheoldmanworkingonthemountain.

3.詞匯填空（與毅力相關(guān)）

-句子：Theoldman's_______(perseverance/determination)inspiredmanypeopleinthevillage.

-答案：Theoldman'sperseveranceinspiredmanypeopleinthevillage.

4.閱讀理解（提取細(xì)節(jié)）

-問題：Whydidtheoldmanwanttomovethemountains?

-答案：Theoldmanwantedtomovethemountainstomakeapathforthevillagerstotraveleasily.

5.寫作（描述事件）

-話題：Describeatimewhenyoushowedperseverance.

-答案示例：Once,Ihadtolearnhowtorideabicycle.Ifelldownmanytimes,butIdidn'tgiveup.MyperseverancepaidoffwhenIfinallymasteredridingthebike.

1.句子改寫（過去時(shí)態(tài)）

-考查學(xué)生對(duì)規(guī)則動(dòng)詞過去式的掌握。要求學(xué)生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)的句子改為一般過去時(shí)，通過添加-ed后綴或使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

2.情態(tài)動(dòng)詞填空（表達(dá)推測(cè)）

-此題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法，要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)對(duì)過去事件的推測(cè)。在這個(gè)例子中，"mighthaveseen"表示對(duì)過去動(dòng)作的推測(cè)。

3.詞匯填空（與毅力相關(guān)）

-這道題目旨在考查學(xué)生對(duì)與毅力相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。要求學(xué)生能夠根據(jù)句子意思，選擇正確的詞匯填空。

4.閱讀理解（提取細(xì)節(jié)）

-通過閱讀文本，學(xué)生需要能夠提取關(guān)鍵信息，理解故事中老人移山的原因。這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解能力。

5.寫作（描述事件）

-這個(gè)題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)和與毅力相關(guān)的詞匯，描述一個(gè)自己展現(xiàn)毅力的經(jīng)歷。這不僅能鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能促進(jìn)他們對(duì)主題的理解。

為了進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，以下是更多的練習(xí)題型和答案：

6.句子翻譯（過去時(shí)態(tài)）

-英文：Theoldmanhadbeenworkingonthemountainsformanyyears.

-中文：那位老人在山上工作了多年。

7.情態(tài)動(dòng)詞討論題

-問題：Canyouexplainthedifferencebetween"might"and"could"whenexpressingpossibility?

-答案示例：Both"might"and"could"canexpresspossibility,but"might"isoftenusedforlesscertainsituations,while"could"canbeusedformorecertainorstrongerpossibilities.

8.詞匯應(yīng)用（寫作）

-話題：Writeaparagraphabouthowperseverancehelpedyouovercomeachallenge.

-答案示例：Perseveranceplayedacrucialroleinmysuccess.WhenIfacedadifficultmathproblem,Ididn'tgiveup.Instead,IkepttryingdifferentmethodsuntilIfoundthesolution.

9.閱讀理解（推斷作者意圖）

-問題：Whatmessagedoesthestoryoftheoldmantryingtomovethemountainsconvey?

-答案：Thestoryconveysthemessagethatperseveranceanddeterminationcanleadtoachievinggoals.

10.口語表達(dá)（角色扮演）

-情境：Imagineyouaretheoldman.Explaintoyourclassmateswhyyouaredeterminedtomovethemountains.

-答案示例：IamdeterminedtomovethemountainsbecauseIbelieveitwillbenefitthewholevillage.Itmaytakealongtime,butwithperseverance,Iknowitcanbedone.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一次他們展現(xiàn)毅力的經(jīng)歷。要求使用過去時(shí)態(tài)和至少三個(gè)與毅力相關(guān)的詞匯。

2.語法練習(xí)：提供一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式填空練習(xí)，讓學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

3.閱讀理解：布置一篇與毅力相關(guān)的短文閱讀，要求學(xué)生提取關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

4.口語