中職2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題03（解析版）

中職2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題03本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。卷一選擇題一、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）1.下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的讀音全部相同的一項(xiàng)是（）A.哄騙哄笑起哄一哄而散 B.繚繞嘹亮撩人烈火燎原C.癩頭淺瀨水獺百無(wú)聊賴(lài) D.場(chǎng)面場(chǎng)地一場(chǎng)雨粉墨登場(chǎng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記字音、辨析多音字的能力。A.hǒng,／hōng,／hòng,／hòng；B.全都讀liáo；C.lài,／lài,／tǎ,／lài；D.chǎng,／chǎng,／cháng,／chǎng。故選B。2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.火勢(shì)蔓延漫江碧透輕歌慢舞漫無(wú)邊際B.蒼茫大地滄海一粟蒼天在上滄海桑田C.意氣風(fēng)發(fā)意正詞嚴(yán)義形于色義正詞言D.嘻笑怒罵嬉皮笑臉喜笑顏開(kāi)喜怒無(wú)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“輕歌慢舞”的“慢”應(yīng)寫(xiě)作“曼”。C.“意正詞嚴(yán)”的“意”應(yīng)寫(xiě)作“義”，“義正詞言”的“言”應(yīng)寫(xiě)作“嚴(yán)”。D.“嘻笑怒罵”的“嘻”應(yīng)寫(xiě)作“嬉”。故選B。3.依次填入下列橫線(xiàn)處詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）①這位發(fā)言人_____指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交代，并防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。②盡管這只是一次______，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然_____日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。A.莊重演練引導(dǎo) B.鄭重演示引導(dǎo)C.莊重演示導(dǎo)致 D.鄭重演練導(dǎo)致【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空：“鄭重”，指嚴(yán)肅認(rèn)真；/“莊重”，常用來(lái)形容個(gè)人言語(yǔ)或舉止不隨意、不輕浮。①句中，發(fā)言人是代表國(guó)家對(duì)美軍撞機(jī)事件表態(tài)，事關(guān)民族尊嚴(yán)，所以要用表嚴(yán)肅認(rèn)真的“鄭重”。第二空：“演示”，指利用實(shí)驗(yàn)或者實(shí)物把事物的發(fā)展過(guò)程顯示出來(lái)，幫助人理解；/“演練”指通過(guò)模擬實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。②句“民警與保安迅速出擊”可知此處側(cè)重“行動(dòng)”，所以要用“演練”。第三空：“引導(dǎo)”，指帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)；/“導(dǎo)致”，指引起某種結(jié)果或者影響。③句“日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)”是“用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)”導(dǎo)致的結(jié)果，所以用“導(dǎo)致”。故選D。4.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.新冠疫情肆虐，我們山東省醫(yī)療隊(duì)義無(wú)反顧，首當(dāng)其沖，馳援災(zāi)區(qū)，令人動(dòng)容。B.北京冬奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒們敢打敢拼，一氣呵成，展現(xiàn)了蓬勃向上的中國(guó)青年形象。C.面對(duì)鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的紅利政策，看到農(nóng)村舊貌換新顏，我們內(nèi)心怎能無(wú)動(dòng)于衷？D.只要C羅在場(chǎng)，他一定會(huì)不遺余力地“燃燒”自己對(duì)足球的虔誠(chéng)。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.“首當(dāng)其沖”，當(dāng)某件事或某種情況首先發(fā)生或來(lái)臨，人們首先會(huì)遭受或面臨相應(yīng)的沖擊或挑戰(zhàn)。通常用來(lái)形容最先受到的攻擊或遭遇的災(zāi)難。這里用于醫(yī)療隊(duì)義無(wú)反顧馳援災(zāi)區(qū)，與詞義不符，望文生義，使用錯(cuò)誤。B.“一氣呵成”，形容文章的氣勢(shì)首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。句中用來(lái)寫(xiě)奧運(yùn)健兒敢打敢拼，為國(guó)爭(zhēng)光，使用正確。C.“無(wú)動(dòng)于衷”，對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。用于對(duì)鄉(xiāng)村振興的好政策帶給我們的巨大觸動(dòng)，使用正確。D.“不遺余力”，把所有的力量都使出來(lái)，一點(diǎn)也不保留。在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。這里狀語(yǔ)修飾“燃燒”，使用正確。故選A。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)，最根本的是增強(qiáng)人民體質(zhì)和健康。B.“雙減”政策的發(fā)布和實(shí)施，代表著我國(guó)教育改革邁入新階段。C.一些雪糕成為“刺客”的一個(gè)重要原因是不少銷(xiāo)售者不明碼標(biāo)價(jià)，消費(fèi)者容易誤買(mǎi)造成的。D.隨著電影《悲傷逆流成河》上映，將校園霸凌重新拉回人們的視線(xiàn)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當(dāng)?！霸鰪?qiáng)人民體質(zhì)和健康”中“增強(qiáng)”與“健康”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，在“和”后加上“保障人民”。C.結(jié)構(gòu)混亂?！爸饕蚴恰迸c“是……造成的”句式雜糅，去掉“造成的”或者“的一個(gè)重要原因”。D.成分殘缺。濫用介詞，造成后句沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“隨著”。故選B。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.紀(jì)念建黨80周年的主題是唱響共產(chǎn)黨好，社會(huì)主義好，改革開(kāi)放好的主旋律。B.科學(xué)家們稱(chēng)這種行蹤詭秘、忽隱忽現(xiàn)的島嶼為“幽靈島?！盋.談到怎樣教育青少年一代，這位專(zhuān)家有獨(dú)到的見(jiàn)解。D.創(chuàng)造，是人類(lèi)智慧高度發(fā)展的結(jié)晶。創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“唱響共產(chǎn)黨好，社會(huì)主義好，改革開(kāi)發(fā)好的主旋律”中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。B.引用部分為非獨(dú)立引用，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外面。D.“創(chuàng)造，是人類(lèi)智慧高度發(fā)展的結(jié)晶。創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙”中的“句號(hào)”錯(cuò)誤。兩句為并列分句，故第一個(gè)句號(hào)應(yīng)改成分號(hào)。故選C。7.下列文學(xué)常識(shí)，表述正確的一項(xiàng)是（）A.上元就是元宵節(jié)，至日就是夏至日和冬至日，仲秋就是重陽(yáng)節(jié)。B.白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是繼李白之后又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人。C.世界三大短篇小說(shuō)巨匠分別是美國(guó)的歐·亨利，法國(guó)的契訶夫和俄國(guó)的莫泊桑。D.《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周初期到春秋中葉的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱(chēng)為“詩(shī)三百”，其創(chuàng)作風(fēng)格為現(xiàn)實(shí)主義?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“仲秋就是重陽(yáng)節(jié)”錯(cuò)誤。古人也用“伯、仲、季”來(lái)分別稱(chēng)呼某季的第一個(gè)月、第二個(gè)月、第三個(gè)月。仲秋，在農(nóng)歷八月，秋季的第二個(gè)月。而“重陽(yáng)節(jié)”在農(nóng)歷九月初九。B.“白居易……浪漫主義詩(shī)人”錯(cuò)誤。白居易是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。C.“法國(guó)的契訶夫和俄國(guó)的莫泊?！卞e(cuò)誤。應(yīng)是法國(guó)的莫泊桑，俄國(guó)的契訶夫。故選D。8.下列語(yǔ)段空白處依次填入兩個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。未進(jìn)村子，便遙遙地望見(jiàn)了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，

；輕淡的，

，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹(shù)冠之間。①如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗②如天邊姿態(tài)萬(wàn)千的晚霞③仿佛緩緩流淌的河流④似丹青妙手隨意潑灑的水墨A.④

① B.②

③ C.②

① D.④

③【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之選用句式的能力。解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)、分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。第一空：“濃重的”與“晚霞”“水墨”對(duì)應(yīng)，由“黃昏”“懶散飄蕩”“稀疏”推斷“姿態(tài)萬(wàn)千”與句子冷落的意境不協(xié)調(diào)；“濃重”與“水墨”比較搭配，故選④。第二空：“輕淡的”與“白紗”“河流”對(duì)應(yīng)，因?yàn)椤拜p淡”“縈繞”“上空”“樹(shù)冠之間”與“白紗”照應(yīng)，故選①。故選A。9.下列詩(shī)句中，沒(méi)有提及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)是（）A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 B.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 D.寂寞空庭春欲晚，梨花滿(mǎn)地不開(kāi)門(mén)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記和理解常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)的能力。A.春節(jié)?！氨衤曋幸粴q除”，指舊的一年在爆竹聲中過(guò)去了，新的一年到了，出自王安石的《元日》。B.清明節(jié)?！耙疤锘内Ｖ簧睢敝敢疤锘氖徶?，是埋葬著死者的墓地，聯(lián)系“清明”可知是“清明節(jié)，出自白居易的《清明夜》。C.重陽(yáng)節(jié)。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)。D.沒(méi)有提及傳統(tǒng)節(jié)日。詩(shī)句意思為寂寞無(wú)聊的空庭里春天即將過(guò)去，梨花滿(mǎn)地卻不開(kāi)門(mén)，無(wú)人過(guò)問(wèn)。故選D。10.對(duì)下面這首古詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）蝶戀花宋·蘇軾春事闌珊芳草歇?？屠镲L(fēng)光，又過(guò)清明節(jié)。小院黃昏人憶別。落紅處處聞啼鴂。咫尺江山分楚越。目斷魂銷(xiāo)，應(yīng)是音塵絕。夢(mèng)破五更心欲折。角聲吹落梅花月。A.“落紅處處聞啼鴂”一句視聽(tīng)結(jié)合，描繪了生機(jī)勃勃的早春之景。B.因地界分隔，與家鄉(xiāng)不能自由往來(lái)，加上音信難通，讓作者黯然神傷。C.深夜從思家的夢(mèng)中醒來(lái)，傷心欲絕，只聽(tīng)得傳來(lái)角聲，望見(jiàn)月落。D.“梅花”指《梅花落》，這里語(yǔ)義雙關(guān)，既代指角聲，也指曉月慘白，如梅之色?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“生機(jī)勃勃的早春之景”錯(cuò)誤，“啼鴂”，伯勞鳥(niǎo)的叫聲，比較凄慘，讓人生厭。伯勞鳥(niǎo)雖然長(zhǎng)得比較鮮艷，但是在詩(shī)詞意象中一直是離別親友的指代?！奥浼t”“啼鴂”從顏色、聲音角度來(lái)構(gòu)建出一幅相思愁緒的情境，突出一種悲愴之感，應(yīng)為“凄切”之景?！瓣@珊”，衰敗、將盡之意；“芳草歇”，香草將凋萎，不再芬芳；由“過(guò)清明節(jié)”“落紅”等判斷不是“早春”而是“暮春”。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題6個(gè)小題，毎小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝虚L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。11.文中劃線(xiàn)“感覺(jué)到十分的秋意”的“十分”意思是（）A.副詞，很 B.形容程度深。C.意思即“十二分”。 D.程度副詞，非常，極其。12.作者認(rèn)為牽?；ǖ纳省耙运{(lán)色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對(duì)之理解賞析正確的一項(xiàng)（）A.這充分說(shuō)明作者對(duì)色彩的研究頗有造詣，也反映作者對(duì)顏色的看法。B.這與文眼一致，從視覺(jué)效果上突出了北國(guó)秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。C.四種顏色里，確確實(shí)實(shí)是藍(lán)、白色最好，不濃不淡，恰倒好處。D.作者僅僅是為了表達(dá)一家之言，未必可信，實(shí)際上，淡紅色的牽?；ㄟ€是蠻不錯(cuò)的。13.文段最后一句“在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。”是因?yàn)椋ǎ〢.只有這樣，才能讓人更加體會(huì)到秋的意韻，理解作者無(wú)可奈何的心情。B.只有這樣，才構(gòu)成一幅完整的圖畫(huà)，秋天的氣氛才會(huì)顯得更加和諧。C.只有這樣，才能顯出牽?；ò簱P(yáng)的生命力，借以比喻作者不息的追求。D.只有這樣，才能體現(xiàn)出南國(guó)之秋的特點(diǎn)。【答案】11B12.B13.A【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。這里的“十分”是對(duì)上文許多北國(guó)秋景描寫(xiě)的總結(jié)，這樣的場(chǎng)景有秋天的味道，所以“十分”是非常、程度很深的意思。它修飾的是“秋景”這個(gè)名詞，應(yīng)該屬于形容詞，而非副詞。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。A.無(wú)中生有，文章中并沒(méi)有表達(dá)作者對(duì)顏色有研究。B.“藍(lán)色或白色”都屬于冷色調(diào)，而“淡紅”色為暖色調(diào)。作者喜愛(ài)牽牛花的冷色，表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)冷寂之感。而文章是分別從“清，靜，悲涼”三方面來(lái)寫(xiě)的，景物要符合這些特點(diǎn)，所以選項(xiàng)理解正確。C.過(guò)于主觀，顏色并沒(méi)有區(qū)別，選項(xiàng)內(nèi)容只能代表個(gè)人觀點(diǎn)，與文章無(wú)關(guān)。D.偏離主題，作者說(shuō)顏色是與秋景的靜、清有關(guān)，而不是單純討論顏色。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。作者雖然是在寫(xiě)“秋”，但寄寓的卻是自己“悲涼的情感”?！笆枋杪渎洹薄芭阋r”這樣氛圍的描寫(xiě)，一是與他追求的故都之秋的清、靜、悲涼的情調(diào)保持一致，二是與作者所處時(shí)代在他內(nèi)心投下的憂(yōu)慮和冷落陰影呼應(yīng)，A項(xiàng)的情感分析更準(zhǔn)確。故選A。（二）閱讀文字，完成下面小題。禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱(chēng)，這是一種由甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥，被國(guó)際獸疫局定為A類(lèi)傳染病，又稱(chēng)真性雞瘟或歐洲雞瘟。不僅是雞，其他一些家禽和野鳥(niǎo)都能感染禽流感。按病原體的類(lèi)型，禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類(lèi)。非致病性禽流感不會(huì)引起明顯癥狀，僅使染病的禽鳥(niǎo)體內(nèi)產(chǎn)生病毒抗體。低致病性禽流感可使禽類(lèi)出現(xiàn)輕度呼吸道癥狀，食量減少，產(chǎn)蛋量下降，出現(xiàn)零星死亡。高致病性禽流感最為嚴(yán)重，發(fā)病率和死亡率高，感染的雞群常常“全軍覆沒(méi)”一般情況下，禽流感病毒并不容易使人類(lèi)發(fā)病。禽流感病毒屬甲型流感病毒，甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同被分為H1到H15等15種亞型。世界各地的禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型引起，而人對(duì)其中的H1和H3亞型易感染。目前在亞洲一些地區(qū)流行的禽流感病毒屬H5N1型，通常只在禽類(lèi)中傳播、很少感染人類(lèi)，人類(lèi)感染禽流感病毒的途徑主要是接觸感染，目前尚未發(fā)現(xiàn)由于吃雞肉和雞蛋而受到感染的病例。從微生物學(xué)角度講，有三個(gè)方面的原因阻止了禽流感病毒對(duì)人類(lèi)的侵襲。首先，人呼吸道上皮細(xì)胞不含禽流感病毒的特異性受體，即禽流感病毒不容易被人體細(xì)胞識(shí)別并結(jié)合：第二，所有能在人群中流行的流感病毒，其基因組必須含有幾個(gè)人流感病毒的基因片斷；第三，高致病性的禽流感病毒由于含堿性氨基酸數(shù)目較多，使其在人體的內(nèi)的復(fù)制比較困難。不過(guò)，盡管沒(méi)有證據(jù)表明禽流感病毒會(huì)直接引起人類(lèi)流感暴發(fā)，但從進(jìn)化角度看，人類(lèi)流感與原先在動(dòng)物中傳播的流感病毒有關(guān)。很可能是在歷史上人類(lèi)馴養(yǎng)豬、雞等動(dòng)物的過(guò)程中，由于人畜接觸頻繁，豬流感和禽流感病毒的某些毒株發(fā)生了變異，獲得對(duì)人的致病性以及在人群中的能力，成為人類(lèi)流感病毒。這類(lèi)事件有可能再次發(fā)生，因此醫(yī)療研究和監(jiān)測(cè)部門(mén)仍對(duì)禽流感襲去人類(lèi)的可能性保持警惕。至目前，我國(guó)內(nèi)地從未發(fā)生過(guò)高致病性H5N1禽流感病毒感染人的事例。我國(guó)已經(jīng)建立了可快速檢測(cè)禽流感的技術(shù)手段，衛(wèi)生部在幾年前就強(qiáng)化了包括禽流感在內(nèi)的流感疫情監(jiān)測(cè)，多種流感病毒的動(dòng)向都在監(jiān)視視野中。14.下面對(duì)禽流感這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.禽流感是一種甲型流感病毒B.禽流感可分為高致病性、中致病性和低致病性三大類(lèi)。C.禽流感是由甲型流感病毒的亞型引起的傳染性疾病。D.禽流感被國(guó)際獸疫局定為一類(lèi)傳染病。15.根據(jù)原文，對(duì)“世界各地的禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型引起，而人對(duì)其中的H1和H3亞型易感染?！边@段話(huà)的理解，完全正確的一項(xiàng)是（）A.禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型流感病毒引起。B.禽流感病毒不會(huì)直接引起人類(lèi)流感暴發(fā)。C.H1和H3亞型流感病毒易使人感染。D.甲型流感病毒中的H5和H7兩種亞型不容易使人感染，而H1和H3兩種亞型容易使人感染。16.根據(jù)原文，對(duì)有關(guān)禽流感知識(shí)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.禽流感病毒屬甲型流感病毒，根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同被分為H1到H15等15種亞型。B.高致病性禽流感，發(fā)病率和死亡率極高，雞群一旦染上，常?！叭姼矝](méi)”。C.人呼吸道上皮細(xì)胞不含禽流感病毒的特異性受體，所以人不容易感染禽流感病毒。D.高致病性的禽流感病毒由于含堿性氨基酸數(shù)目較多，使其在人體內(nèi)的復(fù)制比較困難。【答案】14.C15.D16.A【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“是一種甲型流感病毒”錯(cuò)誤，由“這是一種由甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥”可知，禽流感是由甲型流感病毒的亞型引起的，而非甲型流感病毒本身。B.“中致病性”錯(cuò)誤，因?yàn)樵闹刑岬角萘鞲蟹譃楦咧虏⌒浴⒌椭虏⌒院头侵虏⌒匀?lèi)，并未提及“中致病性”。D.“一類(lèi)傳染病”錯(cuò)誤，因?yàn)樵闹忻鞔_指出禽流感被國(guó)際獸疫局定為A類(lèi)傳染病，而非一類(lèi)傳染病。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。A.理解不全面。雖然禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型引起，但這句話(huà)沒(méi)有提到人類(lèi)對(duì)H1和H3亞型的易感性。B.“不會(huì)直接引起人類(lèi)流感暴發(fā)”錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)。原文是“沒(méi)有證據(jù)表明禽流感病毒會(huì)直接引起人類(lèi)流感暴發(fā)”，到底能否引起還不能斷定。C.理解不全面。這句話(huà)只提到了H1和H3亞型易使人感染，但沒(méi)有提到H5和H7亞型的情況。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“其”指代內(nèi)容錯(cuò)誤。原文“甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同被分為H1到H15等15種亞型”說(shuō)的是甲型流感病毒，而選項(xiàng)中“其”指的是禽流感病毒。故選A。三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙?jiàn)相如，必辱之?！毕嗳缏劊豢吓c會(huì)，相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而，相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車(chē)避匿，于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉！顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之。肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。17.下列句子劃線(xiàn)詞的解釋?zhuān)徽_的是（）A.位在廉頗之右右：上。秦漢以前，以右為尊B(yǎng).且相如素賤人素：向來(lái)C.宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！毙裕簱P(yáng)言D.顧吾念之顧：回頭看18.下列各組句子中，劃線(xiàn)詞的意義和用法與例句相同的是（）例：公之視廉將軍孰與秦王A.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 B.自書(shū)典所記，未之有也C.師道之不傳也久矣 D.石之鏗然有聲者19.下列句子中，句式不同于其他三項(xiàng)的是（）A.君何以知燕王 B.求人可使報(bào)秦者C.設(shè)九賓禮于廷 D.而君幸于趙王20.下列對(duì)文段的理解，不符合文意的是（）A.藺相如自知自己是一個(gè)門(mén)客，地位低下，因而沒(méi)有勇氣跟廉頗見(jiàn)面。B.藺相如出身卑微，而現(xiàn)在卻“拜為上卿”，“位在廉頗之右”，廉頗地位的變化是矛盾出現(xiàn)的客觀原因。C.文段運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法，作者以廉頗的居功自傲、心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度、顧全大局。D.“相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病，不欲與廉頗爭(zhēng)列”，這一舉動(dòng)表明藺相如的忍辱、退讓、他寬宏大量，以國(guó)家大事為重?！敬鸢浮?7.D18.C19.D20.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：官位在廉頗之上。B.句意：況且藺相如一向都是身份低微的人。C.句意：揚(yáng)言“我遇見(jiàn)藺相如，一定要羞辱他一番”。D.“顧：回頭看”錯(cuò)誤，“顧”，只是，不過(guò)。句意：只是我考慮到。故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句：助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。句意：你們看廉將軍和秦王相比誰(shuí)更厲害？A.動(dòng)詞，到，往。句意：項(xiàng)伯就連夜跑到沛公（劉邦）的軍營(yíng)中。B.代詞，這樣的事。句意：從有書(shū)籍記載以來(lái)，從沒(méi)有這樣的事情發(fā)生。C.助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。句意：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。D.助詞，“中心詞＋之＋定語(yǔ)＋者”定語(yǔ)后置類(lèi)型，不譯。句意：敲擊后能發(fā)出聲響的石頭。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。A.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋壕院沃嗤?。句意：你憑什么了解燕王？B.定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋呵罂墒箞?bào)秦人。句意：尋求一個(gè)可以出使秦國(guó)向秦國(guó)回復(fù)的人。C.介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椋河谕⒃O(shè)九賓禮。句意：在朝堂上安排“九賓”的禮節(jié)。D.被動(dòng)句，“于”，被動(dòng)的標(biāo)志。句意：并且你被趙王寵幸。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“藺相如……沒(méi)有勇氣跟廉頗見(jiàn)面”錯(cuò)誤，由“顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”可知，藺相如不是因?yàn)樽约旱匚坏停瑳](méi)有勇氣見(jiàn)廉頗，而是他顧全大局，先國(guó)家之急，為了趙國(guó)的利益，不愿與廉頗發(fā)生沖突。故選A。參考譯文：澠池會(huì)已經(jīng)結(jié)束，回到趙國(guó)，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說(shuō)：“作為趙國(guó)的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過(guò)靠能說(shuō)會(huì)道立了點(diǎn)功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如一向都是身份低微的人，我感到羞恥，無(wú)法容忍在他的下面?！辈⑶覔P(yáng)言說(shuō)：“我遇見(jiàn)藺相如，一定要羞辱他一番?！碧A相如聽(tīng)到這話(huà)后，不愿意和廉頗相會(huì)。每到上朝時(shí)，藺相如常常聲稱(chēng)有病，不愿和廉頗去爭(zhēng)位次的先后。沒(méi)過(guò)多久，藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車(chē)子回避。于是藺相如的門(mén)客就一起來(lái)向藺相如抗議說(shuō)：“我們離開(kāi)親人來(lái)侍奉您的原因，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話(huà)，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過(guò)分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒(méi)有出息，請(qǐng)讓我們辭去吧！”藺相如堅(jiān)決地挽留他們，說(shuō)：“諸位看廉將軍和秦王相比誰(shuí)更厲害？”眾人都說(shuō)：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說(shuō)：“以秦王的威勢(shì)，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無(wú)能，難道會(huì)害怕廉將軍嗎！只是我考慮到，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，就是因?yàn)橛形覀儌z人在呀。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭(zhēng)斗一般，勢(shì)必不能同時(shí)生存。我這樣忍讓的原因，就是將國(guó)家的危難放在前面，而將個(gè)人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽(tīng)說(shuō)了這些話(huà)，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，通過(guò)賓客引領(lǐng)，來(lái)到藺相如的門(mén)前請(qǐng)罪，他說(shuō)：“我這個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大啊！”二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。卷二非選擇題四、（本大2個(gè)小題，共15分）21.寫(xiě)出下到橫線(xiàn)處空缺的名句。（1）攜來(lái)百侶曾游，____________________。（2）恰同學(xué)少年，_______________，_______________，______________。（3）人生如夢(mèng)，____________________。（4）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，____________________。（5）羽扇綸巾，談笑間，_________________?！敬鸢浮竣?憶往昔崢嶸歲月稠②.風(fēng)華正茂③.書(shū)生意氣④.揮斥方遒⑤.一尊還酹江月⑥.仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的⑦.檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“崢嶸”“稠”“意氣”“遒”“尊”“酹”“檣櫓”。22.請(qǐng)參照下面畫(huà)線(xiàn)例句仿寫(xiě)兩個(gè)句子，要求結(jié)構(gòu)一致。例句：生活是什么？每個(gè)人都有不同的理解。陶淵明說(shuō)，生活是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；【答案】示例：李白說(shuō)，生活是“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”的暢快；杜甫說(shuō)，生活是“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的孤苦?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿句的能力。解答此類(lèi)題，要在具體語(yǔ)境中參照例句的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。通過(guò)分析可知，本題要仿寫(xiě)的句式是“XX說(shuō)，生活是……”，據(jù)此在這個(gè)句式中加入詩(shī)句及體現(xiàn)詩(shī)句精神的相關(guān)詞語(yǔ)（如“豪放”“豁然”等），彰顯某種情懷，并且與畫(huà)線(xiàn)句組成排比句式。五、（本大題5個(gè)小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人生沒(méi)有多余的疼①在鍵盤(pán)上敲字的時(shí)候，忽然想，如果人生也有一個(gè)刪除鍵，我會(huì)刪除些什么呢？快樂(lè)幸福的時(shí)光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。②我想刪去手指的疼。因?yàn)橐环种顩](méi)有考上縣城的重點(diǎn)高中，老師和家人都勸我復(fù)讀一年，我卻倔強(qiáng)地選擇了離開(kāi)學(xué)校。每天上午9點(diǎn)30分，是學(xué)校上課間操的時(shí)間，喇叭里傳來(lái)熟悉的“廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發(fā)奮地自學(xué)，冬天，寫(xiě)字的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會(huì)隱隱作痛，20多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。③我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時(shí)候，臨時(shí)在一個(gè)工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來(lái)，因?yàn)橥呓车戎摇八藕睢蹦?，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去糧庫(kù)扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個(gè)人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后來(lái)才慢慢地直起腰來(lái)，真不知道那一天是如何熬過(guò)來(lái)的，那是天底下最漫長(zhǎng)的一天，我盼著天快點(diǎn)黑下來(lái)，快點(diǎn)，可是太陽(yáng)，像故意和我作對(duì)一般，越發(fā)地把它那邪惡的熱潑到我身上?；丶抑螅崎_(kāi)衣服，看到肩膀上整個(gè)掀開(kāi)了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直掉眼淚。④我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時(shí)候，一貧如洗。租來(lái)的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買(mǎi)不起煤，就去后山打柴。有一天回來(lái)得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔(dān)心，拿著手電去山路上尋我。直至看到我拉著一車(chē)柴火，蹣跚歸來(lái)時(shí)，終于忍不住哭出聲來(lái)。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個(gè)繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來(lái)都不是那么筆直。⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼！⑥我不知道，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長(zhǎng)。⑦但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔。人生在世，誰(shuí)沒(méi)有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生。⑧疼是人生里最活躍的細(xì)胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生沒(méi)有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時(shí)，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來(lái)的璀璨。23.文章以“人生沒(méi)有多余的疼”作標(biāo)題有何作用？24.本文中對(duì)“疼”的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。25.“在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒?！辟p析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。26.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我似乎是疼痛銀行的行長(zhǎng)”一句的言外之意。27.讀完這篇文章，對(duì)你人生的啟迪是什么？【答案】23.①揭示了文章的主題；②把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實(shí)則就是一種歷練，一種積淀，所以說(shuō)“人生沒(méi)有多余的疼”。24.①欲揚(yáng)先抑。②前文用大量的篇幅寫(xiě)“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)感謝疼痛，前面的“刪去疼”為后文的感謝做了鋪墊。25.“吐”本指不由自主地涌出，這里生動(dòng)形象地描繪了將疼的歷練轉(zhuǎn)化為人生真諦的過(guò)程。26.我經(jīng)歷的疼痛比別人多，經(jīng)歷的磨難也比別人多。27.啟迪：人生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨出來(lái)的?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①標(biāo)題概括了文章內(nèi)容，往往是文章主題的集中體現(xiàn)。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，找到那些對(duì)題目的解說(shuō)與深入理解，議論抒情的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，“疼”表面上是說(shuō)身體，更多的是精神和心理上的痛苦。深層的含義是指人生中的挫折，文章以小見(jiàn)大，由疼領(lǐng)悟到挫折其實(shí)是一種歷練，一種積淀，揭露并深化了文章的主題。②題目新穎，設(shè)置懸念，引人思索，能引起讀者的閱讀興趣?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品分析表現(xiàn)手法的能力。前文很大篇幅寫(xiě)“我想刪去手指的疼”“我想刪去肩膀的疼”“我想刪去腳掌的疼”“我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失掉親人的疼，我想刪去各種各種的疼，我想刪去太多太多的疼”。第⑦段開(kāi)始筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)“但是此刻，我感謝痛苦，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次次歷練”“疼是人生里最活躍的細(xì)胞，……疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”“人生沒(méi)有多余的疼”。前后對(duì)“疼”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，前文對(duì)“疼”的厭惡都為后文感謝“疼”做了鋪墊，寫(xiě)作目的本是表達(dá)“贊揚(yáng)”，卻從“貶抑”寫(xiě)起，這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法?！?5題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！巴隆北局干聿挥杉旱赜砍觯@里生動(dòng)形象地描述了經(jīng)歷過(guò)“疼”的歷練，譜曲填詞會(huì)吐出“妖嬈的歌”，釀酒泡茶會(huì)吐出生活的醇厚，展示了將“疼的歷練”轉(zhuǎn)化為“人生成長(zhǎng)”的過(guò)程，表達(dá)出了對(duì)疼的感謝?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。將自己比作行長(zhǎng)，但注意修飾詞“疼痛銀行”，語(yǔ)言詼諧，意思是“我”經(jīng)歷的疼跟銀行儲(chǔ)藏的錢(qián)一樣多，形象地寫(xiě)出了自己經(jīng)歷的痛苦比他人多，經(jīng)歷的劫難也比他人多?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。這是一道談感悟的試題，回答此題要建立在研讀文章，正確掌握人物形象和主題的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)出對(duì)你人生的啟迪。重點(diǎn)關(guān)注⑦⑧⑨三段對(duì)于“疼”的深度解讀，圍繞“人生在世，誰(shuí)沒(méi)有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生”“疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”“人生沒(méi)有多余的疼。贊美珍珠