新疆塔城地區(qū)（新）小學(xué)語文部編期末(記憶加深)完整試卷（含答案）

新疆塔城地區(qū)（新版）2024小學(xué)語文部編版期末(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.猶yóu

【部首】犭

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】“猶”是形聲字，甲骨文形體右邊像一只動(dòng)物，表明猶是某種動(dòng)物。右邊的“酋”表讀音。猶的本義是一類猴子?，F(xiàn)在猶表示相似、尚且、遲疑、仍然等意思。

【常用詞組】猶如、困獸猶斗、猶豫、記憶猶新

【課文原句】菊殘猶有傲霜枝。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.認(rèn)真拼讀，正確書寫。

在形勢yánjùn(

)的新冠肺炎疫情面前，醫(yī)護(hù)人員筑起了fángyù(

)疫情的“長城”；從wǔhúsìhǎi(

)趕來的建設(shè)者向世界展現(xiàn)了bùkěsīyì(

)的“中國速度”……2）.照樣子，寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。

例：這把椅子壞了，要去換一把（好）的。

（1）媽媽的頭發(fā)(

)，我的頭發(fā)短。

（2）這邊的桃子多，那邊的桃子(

)。

（3）我的前面是明明，(

)面是亮亮。3）.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（根據(jù)詩句寫意思）

_______________4）.照樣子，做一做。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

（1）例：一（片）樹葉

一(

)山一(

)羊一(

)云一(

)魚

（2）例：（閃閃）的星星

(

)的天(

)的花(

)的云5）.妙妙讀完文章后，提了一個(gè)問題，請你聯(lián)系上下文幫忙解決。（語文要素：閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決）

問題：說明文語言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，有的生動(dòng)。本文的語言風(fēng)格是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

解決：

__________

3、選擇題（每題2分共3題）

1）.“家鄉(xiāng)風(fēng)物展”分為以下四大主題，主題名中有錯(cuò)別字的是（）A．漫游山?！p大同美景B．述說興哀——聽大同歷史C．舌尖韻味——品大同美食D．追逐時(shí)代——啟大同未來2）.形聲字“邸”“詆”“砥”的意思分別與（）有關(guān)。A．住所、言語、姓氏B．住所、言語、石頭C．住所、姓氏、石頭D．姓氏、言語、石頭3）.一位客居他鄉(xiāng)數(shù)十年的大同人為本次“家鄉(xiāng)風(fēng)物展”寫來一封信，以下是他對家鄉(xiāng)風(fēng)物的描述，寫法與其他三句不同的是（）A．家鄉(xiāng)的月餅不像那高檔月餅，把包裝打造得精美別致，惹人喜愛，可我卻總忘不了它的滋味。B．我看過世界各地的獨(dú)特名勝，家鄉(xiāng)的御河雖非舉世聞名，卻比那尼羅河可愛多了。C．大同長城向我們道出千余年人間的滄桑巨變，為我們展開一幅幅民族融合、共生共存的大美畫卷。D．這里的面再好吃，也比不上大同的刀削面。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.句子花園。

用加點(diǎn)詞語造句：我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？

______________________

改為陳述句：他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？

______________________

修改病句：廣場上飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。

________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.我能連一連。

BDFGQPRANL

fbgdrqalpn2）.連一連，給詞語找朋友。

鍛煉決定酷暑鄰居注意香甜

kùshǔjuédìngduànliànxiāngtiánzhùyìlínjū6、排序題（每題5分共2題）

1）.按課文內(nèi)容把下列句子重新排序。

(

)禹治水，三過家門而不入。

(

)洪水使人們生活痛苦。

(

)鯀用筑壩擋水的方法，沒有治好洪水。

(

)禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。2）.給下面的內(nèi)容排序。

(

)把大象趕上岸，往船上裝石頭。

(

)稱石頭的重量。

(

)趕象上船。

(

)在船舷上做記號(hào)。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.這篇課文贊揚(yáng)了楊氏子的思維敏捷、機(jī)智幽默。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀古詩，完成練習(xí)。

題西林壁

蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1．用“”畫出詩句中讀三聲的字。

2．寫出詩句中讀音是三拼音節(jié)的字：_______

3．將下面幾個(gè)漢字按聲母的先后順序排列。（填序號(hào)）

①成②峰③高④面⑤側(cè)

_____________________

4．用拼音寫出后兩句詩。

______________9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.看圖寫幾句通順（shùn）連貫（ɡuàn）的話。

10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.文言文閱讀。濠梁觀魚莊子與惠子游于濠①梁②之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循③其本④。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”【注釋】①濠：水名。②梁：橋梁。③循：遵循，順著。④本：原來。1．這則文言文主要講了一個(gè)什么故事？___________

2．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。

（1）子非魚，安知魚之樂？安：___________

（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。固：___________

3．翻譯下列兩個(gè)句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（《學(xué)弈》）___________

（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。（《濠梁觀魚》）___________

4．莊子為什么能看到魚的快樂？從中你體會(huì)到了什么？___________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。①毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的juànliàn（）。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鱢ánmáng（）,未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所感地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之趙不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞tèshū（）。不是有千千萬萬志愿軍照士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。②秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神清分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。③第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，qiān（）過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打涅的枕巾。1．根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)工整、規(guī)范地寫出相應(yīng)的詞語。

2．畫橫線的句子是對毛主席的()描寫，畫波浪線的句子，是對毛主席的()、()描寫，你體會(huì)到了他的__________。作為父親，毛主席想，作為領(lǐng)袖，他做出了的艱難抉擇，體現(xiàn)了他__________。

3．以“打濕的枕巾”為話題展開小練筆，圍繞毛主席的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，準(zhǔn)確表達(dá)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心，不少于50字。

____________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.判斷下列句子使用的修辭手法。（填序號(hào)）

A．設(shè)問B．反問C．?dāng)M人D．比喻

（1）這不是很偉大的奇觀嗎？(

)

（2）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。(

)

（3）怎樣小的船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。(

)

（4）到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(

)2）.選詞填空。

忘記忘懷

①我__________了集合的時(shí)間。

②我不能_________老師的鼓勵(lì)與欣賞的目光。13、語言表達(dá)（每題6分共1題）

1）.口語交際。

（1）在上學(xué)的路上，由于雨天的路比較濕滑，樂樂不小心撞到了瑞雪，瑞雪沒站穩(wěn)又撞到了邊上的心妍，致使小花手上捧著的幾本書全掉在了濕漉漉的地上。此時(shí)，樂樂應(yīng)該怎么做