松鼠課時(shí)訓(xùn)練

課時(shí)訓(xùn)練·基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、積累運(yùn)用——試一試1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.翹起(qiào) 馴良(xùn) 狹窄(zhǎi)B.勉強(qiáng)(qiǎnɡ) 橡栗(shù) 惹惱(rě)C.櫸實(shí)(jǔ) 乖巧(ɡuāi) 追逐(zhú)D.暖和(huo) 帽纓(yīnɡ) 分杈(chà)2.改正下面句子中的錯(cuò)別字。(1)它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體驕健，四肢輕快。()(2)窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮敝起來(lái)。()(3)它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光猾的高樹，一忽兒就爬上去了。()3.選出下面句子所使用的說(shuō)明方法。A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方(1)松鼠通常一胎能生三四個(gè)。()(2)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。()(3)玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。()(4)松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。()4.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？(1)松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________5.快樂(lè)學(xué)習(xí)吧。(1)挑戰(zhàn)自我下面這則材料選自《辭海》，請(qǐng)你與課文作比較，兩文在寫法上有什么不同？松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20～28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16～24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1～4窩，每窩產(chǎn)3～6仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)新聞鏈接請(qǐng)為下面的這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。據(jù)《國(guó)際旅游島商報(bào)》報(bào)道2011年6月26日下午，省森林公安局指揮中心根據(jù)群眾舉報(bào)，查獲從武漢空運(yùn)到?？诿捞m機(jī)場(chǎng)的一批省級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物，據(jù)清點(diǎn)，共有白面雞等鳥類147只。昨天，這批省級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物在東寨港國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)被放生。答：_________________________________________________________________二、精彩段落——品一品閱讀“它們面容清秀……常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗”，完成6～9題。6.選段主要介紹了松鼠的什么特征？答：_________________________________________________________________7.第一段中作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面？答：_________________________________________________________________8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意上有什么妙處？它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________9.從謀篇布局來(lái)說(shuō)，同一內(nèi)容理應(yīng)放在一起介紹，顯得條理井然，而本文為什么把松鼠吃食物拆開來(lái)放在兩段中說(shuō)明呢？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、類文閱讀——做一做(2011·東營(yíng)中考)閱讀下面的短文，回答10～13題。別惹烏鴉陳庚有人認(rèn)為鳥類的大腦根本沒(méi)有容量可以用于思考，但實(shí)驗(yàn)證明，鳥類會(huì)思考，很有心計(jì)，也具有較強(qiáng)的記憶力。英國(guó)劍橋大學(xué)的比較認(rèn)知學(xué)教授妮可·克萊頓發(fā)現(xiàn)一種叫西叢鴉的鳥經(jīng)常會(huì)從學(xué)生的飯盒里盜取食物，還偷偷地藏起來(lái)。而且通常很快又回到這些藏匿點(diǎn)，重新轉(zhuǎn)移贓物?！八鼈冏鲞^(guò)賊，于是就疑心別的鳥也是賊”。更有趣的是，它們藏匿食物時(shí),如果有別的鳥在場(chǎng)，它會(huì)趁那些鳥不注意迅速藏好食物，或把嘴插進(jìn)地里欺騙對(duì)方。可見(jiàn)，“聰明”很大程度上是在耍心眼的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的，而最聰明的動(dòng)物往往是社會(huì)性動(dòng)物，它們要與生活在這個(gè)世界的其他動(dòng)物、人類斗智并生存，競(jìng)爭(zhēng)并發(fā)展，形成適應(yīng)環(huán)境需要的類似于社會(huì)中人的具有普遍性的習(xí)性和智力。華盛頓大學(xué)的研究員做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在校園里捉了一些烏鴉，做上標(biāo)記，加以稱量，再把它們放走。之后他們發(fā)現(xiàn)，那些被放走的烏鴉在校園里一見(jiàn)到他們，就會(huì)沖著他們哇哇大叫，并用翅膀撲打他們。即便離開一段時(shí)間再回來(lái)，那些烏鴉仍然記得他們。所以，千萬(wàn)別惹烏鴉。不僅如此，人類對(duì)動(dòng)物智力生活的研究表明，動(dòng)物與人類分享智力的許多方面。在塞內(nèi)加爾大草原上，黑猩猩用牙齒啃咬木棍制造出“飛鐮”捕殺小動(dòng)物。瑞典動(dòng)物園一只黑猩猩，每天早上收集籠子外的石頭，等吵鬧的游客到了，就拿它當(dāng)武器攻擊他們。日本東京大學(xué)一只7歲黑猩猩能在眨眼間識(shí)別并記憶電腦屏幕上閃過(guò)的數(shù)字的位置。《時(shí)代》雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出生起就被當(dāng)成人類小孩一樣撫養(yǎng)長(zhǎng)大，這只猩猩掌握了384個(gè)單詞，具有語(yǔ)言理解能力。采訪時(shí)，它與記者邊喝咖啡邊聊天，顯示了迷人的風(fēng)度。然而，在制造工具方面，烏鴉比黑猩猩還復(fù)雜精細(xì)，比如南太平洋島上的烏鴉，最喜愛(ài)的蟲子生活在極窄的巖石縫里，它們便銜來(lái)一片尖尖的樹葉，再用它們的嚙和爪子制成一個(gè)原始的鉤子，將美餐釣上來(lái)。就長(zhǎng)期記憶而言，一些鳥類更加驚人。北美星鴉能在方圓12平方英里數(shù)百個(gè)地點(diǎn)儲(chǔ)存3萬(wàn)多顆種子，并且在285天之后仍然記得，迄今為止沒(méi)有任何靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以與之媲美。烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國(guó)，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它翅膀下的蟲子給熏了出來(lái)。伊索寓言里的故事，幾千年后，在劍橋大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里變成了現(xiàn)實(shí)：事先沒(méi)有做任何訓(xùn)練，一只禿鼻鴉氣定神閑地挑了一塊石頭扔到瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說(shuō)它們具備一些基本的物理常識(shí)。在日本，烏鴉們發(fā)明了一種絕妙的吃果仁的辦法：把堅(jiān)果丟到車道上后飛到一邊等汽車開過(guò)，等紅燈亮?xí)r，他們?cè)亠w到馬路中央安全地銜走那些被車碾碎了的果仁?；蛟S這并不奇怪，2004年克萊頓仔細(xì)比較了烏鴉與黑猩猩的大腦，并得出結(jié)論：兩者大腦與身體比例相當(dāng)，智力上足以比肩?？梢?jiàn)，人類與動(dòng)物的界限并沒(méi)有那么清晰，那些屬于人類的智力或情感特征，動(dòng)物也有。人類能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的，一樣擁有前額葉皮層(這一區(qū)域一直被認(rèn)為是智力產(chǎn)生的生物學(xué)基礎(chǔ))，只不過(guò)它們的小一點(diǎn)。即使海豚、大象、狗、老鼠這些哺乳類動(dòng)物展現(xiàn)出不同尋常的認(rèn)知能力時(shí)，人們也不至于太驚訝，畢竟它們的大腦與人類有相似之處。但鳥類的大腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，沒(méi)有人類那種層層疊疊的大腦皮質(zhì)，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。2.8億年前，鳥類與猿類的進(jìn)化就已經(jīng)分道揚(yáng)鑣，兩者的大腦結(jié)構(gòu)完全不同，卻各自獨(dú)立進(jìn)化出了相似的高級(jí)認(rèn)知能力。比如使用工具、想像他者思維的能力等。這推翻了傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論——智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層。生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀。今天人類統(tǒng)治地球也許只是一次進(jìn)化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個(gè)由烏鴉統(tǒng)治的星球上，而人類只是鳥類主人的聰明玩偶。10.從文中看，動(dòng)物與人類分享智力的哪些方面？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________11.“生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀?！边@個(gè)結(jié)論是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？試作簡(jiǎn)要敘述。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.舉例說(shuō)明本文所運(yùn)用的一種主要說(shuō)明方法及其作用。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.在科學(xué)研究方法和科學(xué)探索精神方面，你從本文中獲得了怎樣的感悟？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析1.【解析】選B。本項(xiàng)“栗”應(yīng)讀lì。2.答案：(1)驕—矯(2)敝—蔽(3)猾—滑3.答案：(1)A(2)C(3)D(4)B4.(1)答案：不能刪去。“通?！北硎敬蠖鄶?shù)情況如此，不排除有特殊的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)答案：不能刪去?！俺！北硎舅墒蟪３缘氖澄铮灿欣?，如上文提到的鳥雀，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5.(1)答案(示例)：課文是形象生動(dòng)的說(shuō)明，而這則材料使用的是平實(shí)說(shuō)明。課文細(xì)致全面，這則材料則概括簡(jiǎn)潔。(2)答案(示例)：東寨港放生147只野生保護(hù)鳥類。6.【解析】本題考查信息的篩選和提煉，解題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注描寫松鼠外形、動(dòng)作、行為以及習(xí)性的詞語(yǔ)和句子，然后進(jìn)行概括總結(jié)。答案：漂亮、馴良。7.【解析】本題主要考查對(duì)文章信息的篩選概括能力。介紹松鼠的形態(tài)，首先是“面容清秀”，接著是“身體矯健”、“四肢輕快”，最后是最有特色的“帽纓形的美麗的尾巴”。答案：(1)面容(2)身體(3)四肢(4)尾巴8.【解析】解答此題先要理解“從來(lái)”的詞義，然后再聯(lián)系具體的語(yǔ)境，也就是松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行回答。答案：“從來(lái)”表示從過(guò)去到現(xiàn)在一直保持某種情況或狀態(tài)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了松鼠馴良的特點(diǎn)。9.【解析】本題主要考查對(duì)作者構(gòu)思的理解。解題思路如下：答案：第一段說(shuō)明松鼠吃相的特點(diǎn)，用以同一般四足獸用嘴啃相區(qū)別。第二段意在說(shuō)明松鼠不是肉食獸類，因而不像它們那樣兇猛，用以表明它的馴良。所以，盡管都是寫吃東西，但具體內(nèi)容和寫作目的不同，不能放在一起。10.答案：會(huì)制造工具，長(zhǎng)期記憶能力強(qiáng)，具有語(yǔ)言理解能力，具有高智商。11.【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解。首先找到這句話所在的段落倒數(shù)第二段，然后結(jié)合本段內(nèi)容理解結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。作者主要通過(guò)黑猩猩等哺乳動(dòng)物與人類大腦在基因等方面有相似之處，然后和鳥類的大腦相比而得出結(jié)論。答案：黑猩猩和人類有著大部分相同的基因，海豚等哺乳動(dòng)物的大腦與人類有相似之處，因此，傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論認(rèn)為：“智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層?！钡区B類的大腦是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，卻進(jìn)化出高級(jí)認(rèn)知能力。由此推翻了傳統(tǒng)智力進(jìn)化論，進(jìn)而推導(dǎo)出“生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀”這一新的論斷。12.【解析】此題考查對(duì)說(shuō)明方法及作用的把握。從文中選取一種說(shuō)明方法結(jié)合內(nèi)容分析其作用即可。答案：示例一：舉例子，舉出烏鴉偷藏食物、被捕捉做實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的報(bào)復(fù)的事