有關二年級下冊數學教學計劃（合集10篇）

第第頁有關二班級下冊數學教學計劃（合集10篇）有關二班級下冊數學教學計劃第1篇一、同學情況分析通過一年多的學習，同學們的學習習慣已經養(yǎng)成了，大多數同學具備良好的學習習慣，責任心也特別強，部分同學的書寫仍舊比較潦草，這是一個特別嚴重的問題，必需要改進，同時要進展同學的數學本領，體會數學與生活的聯系，有信念學好數學這門學科。二、教材分析（一）內容變動情況1.降低了難度。重要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二班級下冊重要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓同學直觀認得軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。2.完善結構體系。重要體現在第五、六單元內容的變化上。首先適時布置了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。（二）教學內容這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認得，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。（三）編排特點1.各領域內容穿插編排，相互搭配。2.連續(xù)加強同學對學問整理本領的培育。3.連續(xù)重視體現數學背景學問。4.在完整的過程中培育解決問題的本領。5.練習的層次、功能分明。6.為教學評價供給線索。三、教學目標1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。2.讓同學在實在情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步認得乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.使同學學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。4.讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍多而雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算次序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使同學經過把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認得余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經過數數的過程，能認得萬以內的數，結合實際物體知道這些數的構成與分解。8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內數的認得。3、用數學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的本領；學會解決各種應用題。五、教學措施1．科學布置解決問題的教學，重視培育同學解決問題的本領，形成應用意識。2．萬以內數的認得和加、減法教學重視進展同學的數感。3．改進表內除法教學的編排，體現學問的形成過程，加強教學過程的探干脆。4．供給關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。5．供給豐富的、現實的、具有探干脆的學習活動，激發(fā)同學對數學的愛好，漸漸進展同學的數學思維本領和創(chuàng)新意識。有關二班級下冊數學教學計劃第2篇一、同學把握學問情況:本班有同學36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。二、教學內容這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法（二）、察看物體、統計、認得1000以內的數、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。三、單元教學要求第一單元排列問題1.通過拼擺、交流、察看等活動，發(fā)覺稍多而雜的圖形的排列規(guī)律。2.結合日常生活中諳習的事情，了解簡單的排列組合問題。3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達本身思維的過程和結果，進展初步的推理本領。4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導同學發(fā)覺和賞識圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣，激發(fā)同學對身邊事物的古怪心，培育同學初步的數學意識。第二單元表內乘法和除法（二）1.結合實在情境進一步體會乘、除法的意義。2.經過歸納7～9的乘法口訣的過程，能嫻熟地口算表內乘、除法。3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。4.能積極參加生動、直觀的數學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯系。第三單元察看物體1.經過從不同位置察看物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面察看到的簡單立體形狀。2.在察看、辨認等數學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀閱歷，進展同學初步的空間察看。3.的20xx年小學二班級下冊數學教學計劃：通過察看、操作、交流等活動，感受從不同位置察看立體的奇妙，激發(fā)同學學習數學的愛好。第四單元統計1.經過簡單數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認得條形統計圖（1格表示1個單位），能依據數據完成簡單統計圖。2.能對條形統計圖表示的數據進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流本身的想法。3.在調查活動中，感受數學與日常生活的緊密聯系，激發(fā)同學學習數學的愛好，培育同學良好的生活習慣。第五單元認得1000以內的數1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。2.認得個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義；知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一構成的。能夠用圖形表示1000以內的數。能用1000以內的數描述生活中的事物，并進行交流。3.在估量、按規(guī)律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。4.激勵同學積極參加數學活動，了解可用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的聯系。第六單元方向與路線1.經過認得東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能依據給定一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能依據線路圖說出行走的路線。2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用學問的本領。3.感受方向與路線跟日常生活的緊密聯系，提高適應現實生活的本領。第七單元千克和克1.在實在的生活情境中，認得質量單位克和千克，結合本身的閱歷，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培育估量的意識。3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。4.對身邊的事物有古怪心，能夠積極參加有趣味的比較活動，并獲得成功的體驗，加強學好數學的信念。感受數學在日常生活中的作用。第八單元四邊形1.經過探究長方形、正方形特征的過程，能用本身的'語言描述長方形、正方形的特征。2.初步認得四邊形，能辨認平行四邊形。3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培育初步的空間觀念。4.在數學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。第九單元1000以內數的加法和減法（一）1.把握1000以內簡單加、減法的口算技能。2.使同學經過嘗試、探究個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法，能表達計算的思考過程。3.激發(fā)同學參加數學活動的愛好和積極性，使每個同學都能獲得成功的體驗。四、教學應注意的幾個問題1.全面理解和把握課程標準；2.樹立正確的教學觀；3.具有課程開發(fā)的意識和責任感；4.關注每一個同學的進展；5.要充分認得評價的緊要意義；6.要制造性地組織教學。五、教學措施1.重視在操作過程中體驗數學，學習數學。2.關注解決問題策略，區(qū)分于傳統的應用題教學。3.要通過察看、想像、拼圖等多種方式進展同學的空間觀念，防止空對空教學。有關二班級下冊數學教學計劃第3篇一、學情分析：本班同學上學期期末考試中與別的班級有肯定的差距，在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面已基本上達到學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，特別是動手操作的學習內容愛好更高。但是在碰到思考有肯定深度的問題時，同學思維就打不開。因此本期應當關注引導同學體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步加強學習數學的愛好。二、教材分析：本冊課本共分為8個教學單元，實在分析如下：第一單元：萬以內數的認得這是在同學在一班級（上）20以內數的認得、一班級（下）100以內數的認得的基礎上，布置了數數、寫讀、讀數、數的大小比較、較大數的估量等內容，目的在于為同學整體建構科學的數的概念，更好地認得萬以內的數。這是本冊書的重點，讀寫數中涉及0的讀寫是同學學習的難點，要特別注意。第二單元：認得圖形這是在一班級（下）初步感知和認得長方形、正方形的基礎上進行的，通過實際操作、察看、體驗，用本身的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第三單元：三位數的加減法這是以20以內數，100以內數的加減法為基礎的，重要有整十、整百數的加減（口算）、加減法的估算，三位數的加減法及探究規(guī)律、解決問題等內容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、同學計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思考性強，這些是同學學習中的難點，要特別注意。第四單元：千米毫米這是在上學期認得了米、厘米，分米的基礎上，認得長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是認得千米，知道毫米。第五單元：有余數的除法上學期同學學習了表內除法（用口訣求商），三班級（上）將要學習兩位數除以一位數，用豎式求商。而有余數的除法，正是溝通和連接這兩部分學問，內容有除法豎式和認得、理解有余數的除法。第六單元：時分秒這是在一班級（下）認得鐘表的基礎上，讓同學在活動中建立時、分、秒的實際概念，并結合時、分、秒解決日常生活中的一些簡單的實際問題。第七單元：統計同學在一班級（下）經過、體驗數據最簡單最直觀的分類，本單元內容有數據的分類整理，初步接觸最簡單的統計表、統計圖（僅限于一個方格表示一個數量）。第八單元：總復習這是對本冊課本所學學問的鞏固，進一步鞏固與加深同學對所學學問的了解。三、目的要求1、認萬以內的數，能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的次序和位置。2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小，能結合實在情境感受較大數的意義，能估量3、正確計算三位數的加減法，能結合實在情境進行估算。4、能用本身的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當地選擇長度單位，能估量一些物體的長度。6、認得有余數的除法，理解余數必需小于除數，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數的實際問題。7、認得鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結合實在情境計算簡單的經過時間。8、經過整理數據的過程，學習最簡單的整理方法，認得最簡單的統計圖形。四、教學重難點在本冊課本中，萬以內數的認得和三位數加減法是本冊教科書的重點。萬以數的認得中關于中心或末尾有0的數的讀法和寫法是難點；認得長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯系與區(qū)分是認得圖形的重難點；三位數加減法中重點是讓同學把握三位數的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進位和退位問題以及應用所學學問解決問題；認得千米、毫米中進行簡單的換算是同學學習時的難點；有余數的除法中重點理解把握筆算及余數比除數小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數除法應用題單位名稱的寫法；能進行簡單時分秒的換算及計算簡單的經過時間是第六單元的重難點；在統計中，數據的調查、收集和整理是學習的難點。五、實在措施1、從同學的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、充分調動同學學習的自動性，引導同學利用本身已有的閱歷來自動構建學問。5、開展課前3分鐘口算，加強同學的可算本領，從而提高計算本領。6、加強估算與解決問題的教學，重視同學思維本領的培育。六、教學用具本學期重要用到的教學用具：計數器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片教學計劃對于整個學期教學的進行有引導作用，通過我們供給的西師版小學二班級數學下冊教學工作計劃，可以幫忙老師使教學有序的進行！有關二班級下冊數學教學計劃第4篇在經過了兩年的'數學學習后，同學在數學基本學問、技能方面已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參加到學習活動中去。下面我們來看看北師大小學二班級數學下冊教學計劃，歡迎閱讀借鑒。一、班級分析從上學期的期末學習檢測來看，同學的基礎學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較深厚的愛好，樂于參加學習活動中去。經過前三個學期的學習，同學已經基本適應了課堂學習方式，有小部分同學養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分同學養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，碰到不懂得地方適時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數同學學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。數與代數這部分學問：90%同學都把握了100以內的數的加減法，以及表內乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分學問把握的比較好，而統計方面的學問，同學已體會到統計的必要性，會收集數據、簡單處理數據，會看象形統計圖和簡單的統計表，并對統計活動具有較濃的愛好。二、教學內容和教學目標（一）數與代數1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動，是同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的緊密聯系，正確把握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探究有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數肯定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第二單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的緊密聯系，并能運用有關學問解決生活中的實際問題，同時也使同學體會到要遵從“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算次序，并在解決問題的過程中，理解運算次序，以及小括號在運算中的作用，并把握相應的運算。3、第四單元《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和察看，使同學體會驗到“一千”“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估量，能運用數進行表達和交流；認得萬以內數的數位次序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培育同學的數感。4、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》。結合實在情境，探究并把握整十、整百、整千數的加減的口算，探究計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在實在情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，認得八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認得簡單的線路圖，能依據線路圖說出啟程地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中各處有數學。2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據實在情景選擇合適的長度單位；培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。3、第七單元《認得圖形》，通過生活情境認得角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用本身的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認得平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。（三）統計第九單元《統計》，認得統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表；能依據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的推測。另外本學期的學習，還布置了一系列實踐活動，通過這些活動，使同學初步獲得一些數學活動的閱歷，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。三、教學措施1、加強同學的口算本領。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用同學的生活閱歷，讓同學在實在生動的情境中學數學，設計生動有趣味、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動有趣味的情景中理解和認得數學學問；同時充分利用學具，培育同學的動手操作本領。3、在課堂教學中，讓同學結合本身的生活實際，多照料學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。4、對學有余力的同學在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導同學啟動思維思考問題，獨立解決問題，把握科學、快捷的方法。布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家上進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法引導孩子學習。6、進一步培育同學學習數學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內在品質。7、加添實踐活動，培育同學應用數學的意識。有關二班級下冊數學教學計劃第5篇為了順當完成本學期二班級的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我班同學的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優(yōu)補差。1．做好同學的思想工作，常常和同學談心，掛念他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。2．定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。實在方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．布置座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。充足不同層次同學的需要。4．培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到同學高度注意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的快捷性，培育同學思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思美妙，新奇快捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學習有困難的同學，不姑息優(yōu)秀的同學，一視同仁。2、依據優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些情況，共同促進同學的作業(yè)情況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。4、對于同學的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題情況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到老師和同學互動，生生互動，極大的調動同學學習積極性。提高優(yōu)生率。有關二班級下冊數學教學計劃第6篇一、教材分析:本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認得，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認得及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在同學已經比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中布置了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使同學理解除法的含義。萬以內數的認得更改了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，顯現了數位次序表和貌似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，布置了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據實在情況，運用估算解決實際問題。解決問題重要包括了兩個方面的內容，第一，布置了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內容為素材，呈現同學在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時布置解決問題的有關內容，讓同學在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡單的實際問題。20xx年春季學期二班級數學下冊教學計劃（人教版）：在空間與圖形方面，本冊教材布置了圖形與變換一章，內容包括銳角和鈍角平移與旋轉。與原有教材相比，銳角和鈍角的認得明顯提前了，平移與旋轉是新加添的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在實在的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計學問方面，讓同學進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認得以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還布置了找規(guī)律的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規(guī)律。不僅使同學知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問，同時培育同學察看、操作及歸納推理的本領，發(fā)覺和賞識數學美、運用數學去制造美的意識。二、教學目標要求：1、結合現實生活中的實在情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學認真察看、獨立思考等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的本領。2、讓同學在實在情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步認得乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使同學會辨認直角、銳角、鈍角；使同學結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。4、讓同學親身經過用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍多而雜的`實際問題；在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。5、讓同學經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構成；能用符號用詞語描述萬以內數的大??；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓同學感受大數的意義，認得貌似數，并能結合實際進行估量；會口算整百、整千數加、減法；讓同學進一步學習用實在的數描述生活中的事物，并與他人交流，培育學習數學的愛好和自信念，漸漸進展同學的數感。6、在實在的生活情景中，使同學感受并認得質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培育同學估量物體質量的意識。7、使同學能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使同學能夠結合實在情境，進行加減法估算，培育估算意識；培育同學依據實在情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使同學初步認得條形統計圖和簡單的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對四周現實生活中有趣味的事例的調查活動，激發(fā)同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數字的排列規(guī)律；培育同學的察看、操作及歸納推理的本領；培育同學發(fā)覺和賞識數學美的意識，運用數學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問。三、同學情況分析：我班同學經過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。存在問題：個別同學還沒達到計算正確、快速；一部分同學在答題時比較馬虎、馬虎；個別同學在課堂上比較被動，不敢大膽表現；有幾個同學常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。四、教學實在措施:為實現本學期的教學目標，依據本班同學的實在情況，在今后的教學中我將實行以下實在措施：1、連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、努力創(chuàng)設各種情景讓同學在生動實在的活動中學習學習數學。從同學年齡特點啟程，多實行一些游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動；依據同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵同學在生動實在的活動中學習數學。3、引導同學獨立思考與合作交流，幫助同學積累參加數學活動的閱歷。實在的數學活動中，激勵同學獨立思考、勇于發(fā)表本身的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行交流。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。4、月休布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。5、重視數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合實在的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6、制造性地使用教材。教學中，依據本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和同學的生活閱歷選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，本冊教學中，老師要不失時機培育同學的估量意識和初步的估量技能,敬重同學的想法，激勵同學獨立思考，提倡算法多樣化。9、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的本領。本冊教材供給了很多要運用所學的學問去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應當多多考慮同學實際的思維水平，多照料中等生和潛能生。10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的引導孩子學習的方法。五、教學進度表：周次內容課時第一周開學教育；解決問題4課時第二周1.除法的初步認得平均分3課時第三周除法3課時第四周2.用2～4的乘法口訣求商4課時第五周用4～6的乘法口訣求商有關二班級下冊數學教學計劃第7篇一、同學情況分析同學經過一年半的數學學習，基本上具備肯定的數學意識、數學理解本領及應用數學學問解決生活中實際問題的本領；大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，愛好濃；大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特別性，大多數同學對如何運用數學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，同學初步形成數學意識，能發(fā)覺生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的本領。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，連續(xù)培育同學"傾聽"、"合作"、"交流"等本領和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本學問和基本技能的同時，進展數學本領，培育創(chuàng)新意識和實踐本領，體會數學與生活的緊密聯系，建立學習數學和應用數學的愛好和信念。二、教學內容及教學重難點這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認得，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認得以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的緊要基礎學問，是小同學需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。這冊教材的另一個重點是萬以內數的認得，通過這部分內容的學習，同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位次序弄清楚，把握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的緊要基礎學問。同時，這部分內容也是培育同學的數感的緊要素材，通過教學讓同學感受大數的意義，認得貌似數，學習用實在的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，漸漸形成良好的數感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。解決問題是在學習了一些數與計算學問后，結合現實生活的實在情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計算學問解決一些簡單的實際問題，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的本領。這部分內容對于實現培育同學解決問題本領的教學目標，有著非常緊要的意義。在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質量觀念，使同學初步認得克和千克。讓同學在實在的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材布置了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認得"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。進展同學的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。在統計學問方面，本冊教材讓同學進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認得以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對四周現實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)同學學習數學的愛好，培育同學合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也布置了"找規(guī)律"的教學內容，連續(xù)引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規(guī)律，不僅使同學知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問，同時培育同學察看、操作及歸納推理的本領，發(fā)覺和賞識數學美、運用數學去制造美的意識。本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，布置了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐本領。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使同學：1.認得計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位次序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的構成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認得萬以內的貌似數。2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數學問題的含義，經過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的緊密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認得質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認得條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能依據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8.會探究給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)覺和賞識數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成察看、分析及推理的本領。9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。四、教學措施這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材討論和使用閱歷的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材依舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學的`學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：1.科學布置解決問題的教學，重視培育同學解決問題的本領，形成應用意識。2.萬以內數的認得和加、減法教學重視進展同學的數感。3.改進表內除法教學的編排，體現學問的形成過程，加強教學過程的探干脆。4.供給關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。5.供給豐富的、現實的、具有探干脆的學習活動，激發(fā)同學對數學的愛好，漸漸進展同學的數學思維本領和創(chuàng)新意識。五、課時布置周次起訖月日教學內容課時12.18—20開學注冊22.21—2.27解決問題（1—4）4課時32.28—3.6平均分除法（1—2）2課時2課時43.7—3.13用2—6的乘法口訣求商（1—4）4課時53.14—3.20用2—6的乘法口訣求商（5—7）整理和復習3課時1課時63.21—3.27圖形與變換4課時73.28—4.3用7、8、9的乘法口訣求商（1）鞏固練習用7、8、9的乘法口訣求商（2）2課時2課時84.4—4.10鞏固練習解決問題2課時2課時94.11—4.17整理和復習萬以內數的認得4課時104.18—4.24萬以內數的認得4課時114.25—5.1期中復習、檢測4課時125.2—5.8克和千克鞏固練習2課時2課時135.9—5.15萬以內的加法與減法（1—4）4課時145.16—5.22萬以內的加法與減法有多重3課時1課時155.23—5.29鞏固練習統計1課時3課時165.30—6.5找規(guī)律4課時176.6—6.12總復習（一）186.13—6.19總復習（二）196.20—6.26期末考試206.27—7.4期末考試有關二班級下冊數學教學計劃第8篇一、班級同學情況簡析：本學期我連續(xù)二班級數學教學。經過了一年半的學習，這個班從整體上來看，同學的學習習慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，對數學學科有較深厚的學習愛好，學習態(tài)度認真，對他們連續(xù)學習數學是個有利條件。但個別同學察看本領、審題本領及解決問題的本領較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表本身的不同見解。不擅長獨立思考，有肯定的倚靠心理。比如：周慧同學、杜燕同學、王保龍同學等。二、教學內容：1、數與代數領域：：千以內數的認得對千以內數的認得，有助于數感的培育：有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認得千以內數的基礎上學習三位數的加減。具備學習兩位數乘一位數的學問基礎（表內乘除法、三位數的認得）。已經學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活閱歷。2、空間與圖形領域（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判定和表述，進展空間觀念。與同學的實際生活聯系緊密，可以進展同學積極的學習情感。：認得分米和毫米。這是在同學認得了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上布置的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。：認得角和直角。這是在認得一些簡單的平面圖形的基礎上學習的認得角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。3、統計與概率領域：簡單的統計表、不同分類進行統計。在同學初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統計表表達數據。讓同學體會可以依據不同需要進行分類統計數據。三、教學總目標：1、學問技能方面：①在把若干個物體平均分的活動中認得“剩余”，理解余數的含義，理解余數肯定比除數小的規(guī)律。把握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。②生活實際并通過學具操作，認得百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會應用數概念和口算進行簡單的估量和判定。③兩位數加、減兩位數的基礎上探究三位數加、減筆算方法，把握計算要領，并會估量得數大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。④經過探究兩位數乘一位數筆算方法的過程并把握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估量兩位數乘一位數的積的范圍。⑤能辨認從正面、側面、上面察看到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置察看同一物體的不同形狀。⑥通過有效的學習活動，在已經認得東、南、西、北的基礎上連續(xù)認得東北、東南、西北、西南。能依據東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。⑦結合生活情境認得角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認得直角，會辨認銳角與鈍角。⑧在測量活動中認得分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的`長度，會進行長度單位之間的簡單換算。⑨經過統計活動的過程，學會對比較諳習的事情依照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。⑩知道填表格和描方塊都是表現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判定、聯想、推測。2、數學思考方面：①運用千以內的數、已經把握的運算或簡單的圖表描述生活中常常見到的現象，認得一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進展數感、符號感和抽象思維。②通過察看物體和察看生活環(huán)境豐富對圖形和現實空間的認得，連續(xù)進展空間觀念和形象思維。③在諳習的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，連續(xù)進展統計觀念。④為解決問題經過察看、猜想、驗證等數學活動過程，連續(xù)進展推理本領，學習有條理地、清楚地敘述本身的思考。3、解決問題方面：①在老師的組織和引導下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡單的數學問題。②初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。③在老師引導下初步學習反思和評價。④在與同伴的合作交流中，體會合作的好處，加強參加合作交流的積極性。4、情感與態(tài)度方面：①從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的緊密聯系，初步了解可以用數和形來描述某些現象。初步具有樂意接近數學的態(tài)度，學習數學的愿望，學好數學的信息。②經過數學學習活動過程，體驗數學思考的合理性。四、教學重點、難點：1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內乘除法。把握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較嫻熟地進行計算。2、認得計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比較數的大小，把握萬以內的數位次序，能比較嫻熟地讀、寫萬以內的數。3、把握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較嫻熟地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。把握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。4、認得長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，把握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。5、直觀認得直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。五、教學措施：1、認真做好六認真工作，自動學習新課程標準結合實際情況打開教學工作、2、關注每個同學的學習情況，做到課后適時輔導。3、創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境，培育同學的學習愛好。形成良好的合作學習的態(tài)度。4、讓同學學得自動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的積極性、共同提高數學成績。5、定時進行家訪，常常與家長取得聯系，共同關注同學的學習情況。六、教學方向：（1）提優(yōu)：在本冊教材新學問的基礎上學習帶有思考性的奧數類的數學學問。途徑和方法：盡量每周出一、兩道思考練習題，讓他們先獨立思考再交流，放學后集中輔導。（2）補差：有余數的除法；認得1000以內數的構成、次序、大小比較和加減法的計算，培育他們解決數學問題的本領。途徑和方法：課堂上能優(yōu)先提問，練習有層次性，課后個別輔導，放學后集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學成績有提高。奮斗目標：經過本學期的學習，爭取將及格率提高到100%，優(yōu)秀率80%。有關二班級下冊數學教學計劃第9篇一、學情分析二班級的同學，基本上具備肯定的數學意識、數學理解本領及應用數學學問解決生活中實際問題的本領；大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，愛好濃；大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，連續(xù)培育同學“傾聽”“合作”“交流”等本領和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學基本學問和基本技能的同時，進展數學本領，培育創(chuàng)新意識和實踐本領，體會數學與生活的緊密聯系，建立學習數學和應用數學的愛好和信念。二、教材分析（一）內容變動情況1.降低了難度。《標準20xx》對統計與概率梁宇的學問內容進行了調整，提出在第一學段要經過簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據程，重要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二班級下冊重要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓同學直觀認得軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。2.完善結構體系。重要體現在第五、六單元內容的變化上。首先適時布置了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。（二）教學內容這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認得，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。（三）編排特點1.各領域內容穿插編排，相互搭配。2.連續(xù)加強同學對學問整理本領的培育。3.連續(xù)重視體現數學背景學問。4.在完整的過程中培育解決問題的本領。5.練習的層次、功能分明。6.為教學評價供給線索。三、教學目標1.了解統計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數據。2.讓同學在實在情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步認得乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.使同學學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。4.讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍多而雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算次序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使同學經過把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認得余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經過數數的過程，能認得萬以內的數，結合實際物體知道這些數的構成與分解。8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內數的認得。3、用數學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的本領；學會解決各種應用題。五、教學措施1．科學布置解決問題的教學，重視培育同學解決問題的本領，形成應用意識。2．萬以內數的認得和加、減法教學重視進展同學的數感。3．改進表內除法教學的編排，體現學問的形成過程，加強教學過程的探干脆。4．供給關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。5．供給豐富的、現實的、具有探干脆的學習活動，激發(fā)同學對數學的愛好，漸漸進展同學的數學思維本領和創(chuàng)新意識。六、課時布置周次日期教學內容課時備注12.13—2.19第一單元1．數據收集整理22．練習一1第二單元1．除法的初步認得122.20—2.261．除法的初步認得432.27—3.51．除法的初步認得12．用2～6的乘法口訣求商343.6—3.122．用2～6的乘法口訣求商23．整理和復習1第三單元1．軸對稱圖形的認得153.13—3.192．平移和旋轉13．實踐活動：剪一剪14．練習七163.20—3.26第四單元1．用7、8、9的乘法口訣求商22．解決問題273.27—4.23．整理和復習1第五單元1．混合運算184.3—4.91．混合運算32．解決問題194.10—4.162．解決問題13．整理和復習1第六單元1．有余數除法的意義和計算2104.17—4.231．有余數除法的意義和計算22．解決問題2114.24—4.302．解決問題13．整理和復習14．小小設計師1125.2—5.7第七單元1．1000以內數的認得4135.8—5.142．10000以內數的認得4145.15—5.212．10000以內數的認得23．整百、整千數加減法3155.22—5.283．整理和復習1第八單元1．認得克12．認得千克13．解決問題14．練習二十1165.29—6.4第九單元1．猜一猜（一）11．猜一猜（二）1第十單元1．復習表內除法及混合運算12．復習萬以內數的認得及加減法1176.5—6.113．復習克和千克及圖形的運動14．復習解決問題和統計1結束課程，復習。186.12—6.18196.19—6.25206.26—學期結束工作有關二班級下冊數學教學計劃第10篇一、教材分析:本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認得,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規(guī)律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認得及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在同學已經比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上,教材集中布置了表內除法的教學。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船,每船限乘4人）,從而使同學理解除法的含義。萬以內數的認得更改了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,顯現了數位次序表和貌似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,布置了估算的教學內容,讓同學進一步學習依據實在情況,運用估算解決實際問題。解決問題重要包括了兩個方面的內容,第一,布置了解決問題教學單元,以同學生動活潑的課外活動內容為素材,呈現同學在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時布置解決問題的有關內容,讓同學在把握了一些數與計算學問后,學習用所學的數學學問解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面,本冊教材布置了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認得明顯提前了,“平移與旋轉”是新加添的內容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓同學在實在的生活情境中,通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計學問方面,讓同學進一步學習統計的意義,學習簡單的數據和整理的方法,認得以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還布置了“找規(guī)律”的教學內容,引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規(guī)律。不僅使同學知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問,同時培育同學察看、操作及歸納推理的本領,發(fā)覺和賞識數學美、運用數學去制造美的意識。二、教學目標要求:1、結合現實生活中的實在情境,使同學初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培育同學認真察看、獨立思考等良好習慣,初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的本領。2、讓同學在實在情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使同學初步認得乘、除法之間的關系,能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使同學會辨認直角、銳角、鈍角；使同學結合實例,初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。4、讓同學親身經過用7—9的乘法口訣求商的過程,把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍多而雜的實際問題；在解決問題的過程中,使同學初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。5、讓同學經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能認、讀、寫萬以內的數,知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構成；能用符號用詞語描述萬以內數的大?。荒苷f出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓同學感受大數的意義,認得貌似數,并能結合實際進行估量；會口算整百、整千數加、減法；讓同學進一步學習用實在的數描述生活中的事物,并與他人交流,培育學習數學的愛好和自信念,漸漸進展同學的數感。6、在實在的生活情景中,使同學感受并認得質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克；使同學知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上,培育同學估量物體質量的意識。7、使同學能夠正確口算兩位數加減兩位數,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使同學能夠結合實在情境,進行加減法估算,培育估算意識；培育同學依據實在情況選擇適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。8、使同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據；使同學初步認得條形統計圖和簡單的復式統計表,能依據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析；通過對四周現實生活中有趣味的事例的調查活動,激發(fā)同學的學習情趣,培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數字的排列規(guī)律；培育同學的察看、操作及歸納推理的本領；培育同學發(fā)覺和賞識數學美的意識,運用數學去制造美的意識,使同學知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問。三、同學情況分析:我班同學經過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。存在問題:個別同學還沒達到計算正確、快速；一部分同學在答題時比較馬虎、馬虎；個別同學在課堂上比較被動,不敢大膽表現；有幾個同學常不能按時完成作業(yè),比較拖拉。四、教學實在措施:為實現本學期的教學目標,依據本班同學的實在情況,在今后的教學中我將實行以下實在措施:1、連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育,比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。二班級下冊數學教學計劃精選一、引導思想:努力貫徹黨的教育方針,依據新《課標》基本理念,使同學體會數學與大自然及人類社會的緊密聯系；體會數學的價值,加強理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去察看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。二、班級情況分析:本學期我所任課的班級還是二班級三班和九班,三班共有同學54人,九班共有同學49人,二班級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的變化；完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能自動地參加數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。同學樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于馬虎大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培育同學的學習愛好,使同學更好的投入到學習當中來。三、教學目標:1.認得計數單位百和千知道信任兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位次序,會讀、寫以內的數；知道萬以內數的構成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認得萬以內的貌似數。2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估量。3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數學問題的含義,經過從生活中發(fā)覺并提出問題、數學與日常生活的緊密聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認得質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。7.解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據,認得條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。8.會探究給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)覺和賞識數學美的意識；初步形成察看、分析及推理的本領。9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教材分析:實在目標第一單元:解決問題1.同學結合實在的情境,體會四則運算的意義。2.通過購物等活動,初步感受混合運算與生活的緊密聯系,并能運用有關學問解決生活中和實際問題。3.培育同學的合作意識和本領,讓同學經過與他人交流各自算法的過程。4.結合實在情境,讓同學體會到混合運算要有肯定的次序；解決問題的過程中,發(fā)覺先乘除后加減的運算次序,以及小括號在運算中的作用。5.引導同學把握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判定。第二、四單元:表內除法1.引導同學經過分蘋果等實際操作,初步體會有余數除法與生活的緊密聯系,并能結合生活實際進行應用。2.使同學體驗除法豎式的計算過程,能正確把握商是一位數的除法豎式的書寫格式。3.探究有余數除法的試商方法,體會到余數肯定要比除數小。第三單元:圖形和變換1.結合生活情境,引導同學直觀認得直角、銳角和鈍角,會借助三角板識別以上三種角。2.通過察看、丈量、比擬、歸納,使同學能夠用本身的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。3.使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4.結合生活情境,讓同學直觀地認得平行四邊形。第五單元:萬以內數的認得1.聯系生活實際學習萬以內的數,體驗數與生活的緊密聯系。2.通過實際操作,實在感受大數的實際含義,能運用數進行表達和交流,漸漸進展數感。3.通過撥一撥等教學活動,認得萬以內數的數位次序；會讀、會寫萬以內的數,會比較數的大小,并能結合實際進行估量。第六單元:克和千克1.實在生活情境中,使同學感受并認得質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000千克2.使同學知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。3.建立質量觀念的基礎上,培育同學估量物體質量的意識。第七單元:加與減1.引導同學結合實在的情境,進展同學提出問題和解決問題的意識和本領,實在的情境中滲透德育。2.解決問題的過程中,讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的緊密聯系,感受數學在實際生活中的應用。3.引導同學探究整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,并能正確進行計算。4.引導同學經過與他人交流各自算法的過程。第七單元:加與減1.引導同學結合實在情境,解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系,感受數學在實際生活中的作用。2.引導同學探究連加、連減、加減混合計算的方法,能結合實在的情境進行估算。3.引導同學經過與他人交流各自算法的過程,能快捷運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統計1.引導同學進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。2.引導同學認得統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。3.使同學能依據圖表中的數據回答一些簡單的問題,并能做出簡單的推測,能自動與同學交流本身的想法。4.讓同學感受統計在生活中廣泛運用,培育同學學習數學的愛好。五、教學實在措施:1.連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育,比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓同學在生動實在的活動中學習學習數學。教學中,依據同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境,激勵同學在生動實在的活動中學習數學。老師應充分利用同學的生活閱歷,設計生動有趣味、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,奇妙的495練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認得圖形,通過試驗泡黃豆,填寫和繪制統計圖表等,激發(fā)同學的愛好,讓同學在生動實在的情境中理解和認得數學學問。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。3.引導同學獨立思考與合作交流,幫助同學積累參加數學活動的閱歷。實在的數學活動中,激勵同學獨立思考、勇于發(fā)表本身的看法,擅長傾聽他人的看法,與同伴進行交流。同時引導同學在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。4.培育同學初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的本領。本冊教材供給了很多要運用所學的學問去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還布置了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培育同學提出問題和解決問題的本領,使同學體會到數學與現實生活的聯系。5.重視數學思想方法的滲透。依據學科特點,結合實在的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6.創(chuàng)造性地使用教材。教學中,依據本班同學的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程；依據本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際