有關(guān)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（合集10篇）

第第頁有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（合集10篇）有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第1篇一、同學(xué)情況分析通過一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也特別強，部分同學(xué)的書寫仍舊比較潦草，這是一個特別嚴重的問題，必需要改進，同時要進展同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信念學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1.降低了難度。重要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊重要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀認得軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。重要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先適時布置了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認得，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.連續(xù)加強同學(xué)對學(xué)問整理本領(lǐng)的培育。3.連續(xù)重視體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。4.在完整的過程中培育解決問題的本領(lǐng)。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評價供給線索。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓同學(xué)在實在情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認得乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.使同學(xué)學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍多而雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使同學(xué)進一步把握含有二級運算的混合式題的運算次序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使同學(xué)經(jīng)過把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認得余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)過數(shù)數(shù)的過程，能認得萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認得。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培育生學(xué)會獨立審題的本領(lǐng)；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)布置解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，形成應(yīng)用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認得和加、減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探干脆。4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探干脆的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，漸漸進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第2篇一、同學(xué)把握學(xué)問情況:本班有同學(xué)36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（二）、察看物體、統(tǒng)計、認得1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。三、單元教學(xué)要求第一單元排列問題1.通過拼擺、交流、察看等活動，發(fā)覺稍多而雜的圖形的排列規(guī)律。2.結(jié)合日常生活中諳習(xí)的事情，了解簡單的排列組合問題。3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學(xué)會表達本身思維的過程和結(jié)果，進展初步的推理本領(lǐng)。4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和賞識圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)同學(xué)對身邊事物的古怪心，培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。第二單元表內(nèi)乘法和除法（二）1.結(jié)合實在情境進一步體會乘、除法的意義。2.經(jīng)過歸納7～9的乘法口訣的過程，能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法。3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。4.能積極參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第三單元察看物體1.經(jīng)過從不同位置察看物體的過程，能夠辨認從正面、側(cè)面、上面察看到的簡單立體形狀。2.在察看、辨認等數(shù)學(xué)活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀閱歷，進展同學(xué)初步的空間察看。3.的20xx年小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：通過察看、操作、交流等活動，感受從不同位置察看立體的奇妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。第四單元統(tǒng)計1.經(jīng)過簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認得條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位），能依據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流本身的想法。3.在調(diào)查活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣。第五單元認得1000以內(nèi)的數(shù)1.能認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。2.認得個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義；知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一構(gòu)成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進行交流。3.在估量、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考。4.激勵同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第六單元方向與路線1.經(jīng)過認得東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能依據(jù)給定一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能依據(jù)線路圖說出行走的路線。2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用學(xué)問的本領(lǐng)。3.感受方向與路線跟日常生活的緊密聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的本領(lǐng)。第七單元千克和克1.在實在的生活情境中，認得質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合本身的閱歷，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培育估量的意識。3.在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。4.對身邊的事物有古怪心，能夠積極參加有趣味的比較活動，并獲得成功的體驗，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第八單元四邊形1.經(jīng)過探究長方形、正方形特征的過程，能用本身的'語言描述長方形、正方形的特征。2.初步認得四邊形，能辨認平行四邊形。3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙，培育初步的空間觀念。4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）1.把握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。2.使同學(xué)經(jīng)過嘗試、探究個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法，能表達計算的思考過程。3.激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動的愛好和積極性，使每個同學(xué)都能獲得成功的體驗。四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)；2.樹立正確的教學(xué)觀；3.具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感；4.關(guān)注每一個同學(xué)的進展；5.要充分認得評價的緊要意義；6.要制造性地組織教學(xué)。五、教學(xué)措施1.重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.關(guān)注解決問題策略，區(qū)分于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。3.要通過察看、想像、拼圖等多種方式進展同學(xué)的空間觀念，防止空對空教學(xué)。有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第3篇一、學(xué)情分析：本班同學(xué)上學(xué)期期末考試中與別的班級有肯定的差距，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面已基本上達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，特別是動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好更高。但是在碰到思考有肯定深度的問題時，同學(xué)思維就打不開。因此本期應(yīng)當(dāng)關(guān)注引導(dǎo)同學(xué)體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。二、教材分析：本冊課本共分為8個教學(xué)單元，實在分析如下：第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認得這是在同學(xué)在一班級（上）20以內(nèi)數(shù)的認得、一班級（下）100以內(nèi)數(shù)的認得的基礎(chǔ)上，布置了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估量等內(nèi)容，目的在于為同學(xué)整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認得萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點，讀寫數(shù)中涉及0的讀寫是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點，要特別注意。第二單元：認得圖形這是在一班級（下）初步感知和認得長方形、正方形的基礎(chǔ)上進行的，通過實際操作、察看、體驗，用本身的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第三單元：三位數(shù)的加減法這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，重要有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及探究規(guī)律、解決問題等內(nèi)容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、同學(xué)計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思考性強，這些是同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點，要特別注意。第四單元：千米毫米這是在上學(xué)期認得了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，認得長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是認得千米，知道毫米。第五單元：有余數(shù)的除法上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求商），三班級（上）將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分學(xué)問，內(nèi)容有除法豎式和認得、理解有余數(shù)的除法。第六單元：時分秒這是在一班級（下）認得鐘表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在活動中建立時、分、秒的實際概念，并結(jié)合時、分、秒解決日常生活中的一些簡單的實際問題。第七單元：統(tǒng)計同學(xué)在一班級（下）經(jīng)過、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。第八單元：總復(fù)習(xí)這是對本冊課本所學(xué)學(xué)問的鞏固，進一步鞏固與加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的了解。三、目的要求1、認萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序和位置。2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合實在情境感受較大數(shù)的意義，能估量3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合實在情境進行估算。4、能用本身的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估量一些物體的長度。6、認得有余數(shù)的除法，理解余數(shù)必需小于除數(shù)，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。7、認得鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合實在情境計算簡單的經(jīng)過時間。8、經(jīng)過整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認得最簡單的統(tǒng)計圖形。四、教學(xué)重難點在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的認得和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認得中關(guān)于中心或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點；認得長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)分是認得圖形的重難點；三位數(shù)加減法中重點是讓同學(xué)把握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題；認得千米、毫米中進行簡單的換算是同學(xué)學(xué)習(xí)時的難點；有余數(shù)的除法中重點理解把握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法；能進行簡單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間是第六單元的重難點；在統(tǒng)計中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點。五、實在措施1、從同學(xué)的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性，引導(dǎo)同學(xué)利用本身已有的閱歷來自動構(gòu)建學(xué)問。5、開展課前3分鐘口算，加強同學(xué)的可算本領(lǐng)，從而提高計算本領(lǐng)。6、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視同學(xué)思維本領(lǐng)的培育。六、教學(xué)用具本學(xué)期重要用到的教學(xué)用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有引導(dǎo)作用，通過我們供給的西師版小學(xué)二班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，可以幫忙老師使教學(xué)有序的進行！有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第4篇在經(jīng)過了兩年的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面已經(jīng)達到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。下面我們來看看北師大小學(xué)二班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀借鑒。一、班級分析從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分同學(xué)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，碰到不懂得地方適時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。數(shù)與代數(shù)這部分學(xué)問：90%同學(xué)都把握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分學(xué)問把握的比較好，而統(tǒng)計方面的學(xué)問，同學(xué)已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的愛好。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是同學(xué)體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的緊密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第二單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的緊密聯(lián)系，并能運用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題，同時也使同學(xué)體會到要遵從“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算次序，并在解決問題的過程中，理解運算次序，以及小括號在運算中的作用，并把握相應(yīng)的運算。3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和察看，使同學(xué)體會驗到“一千”“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估量，能運用數(shù)進行表達和交流；認得萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位次序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育同學(xué)的數(shù)感。4、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合實在情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。能在實在情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，認得八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認得簡單的線路圖，能依據(jù)線路圖說出啟程地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中各處有數(shù)學(xué)。2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)實在情景選擇合適的長度單位；培育同學(xué)的估測意識，能估量一些物體的長度。3、第七單元《認得圖形》，通過生活情境認得角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用本身的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認得平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。（三）統(tǒng)計第九單元《統(tǒng)計》，認得統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的推測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還布置了一系列實踐活動，通過這些活動，使同學(xué)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。三、教學(xué)措施1、加強同學(xué)的口算本領(lǐng)。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在實在生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動有趣味的情景中理解和認得數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手操作本領(lǐng)。3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合本身的生活實際，多照料學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。4、對學(xué)有余力的同學(xué)在把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思考問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、快捷的方法。布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家上進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6、進一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。7、加添實踐活動，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第5篇為了順當(dāng)完成本學(xué)期二班級的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優(yōu)補差。1．做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實在方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。充足不同層次同學(xué)的需要。4．培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的快捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇快捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到老師和同學(xué)互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第6篇一、教材分析:本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認得，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認得及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中布置了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓同學(xué)體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使同學(xué)理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認得更改了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，顯現(xiàn)了數(shù)位次序表和貌似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，布置了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)依據(jù)實在情況，運用估算解決實際問題。解決問題重要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，布置了解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，呈現(xiàn)同學(xué)在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時布置解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡單的實際問題。20xx年春季學(xué)期二班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（人教版）：在空間與圖形方面，本冊教材布置了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的認得明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新加添的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在實在的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認得以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還布置了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培育同學(xué)察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)，發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。二、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的實在情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學(xué)認真察看、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的本領(lǐng)。2、讓同學(xué)在實在情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步認得乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使同學(xué)會辨認直角、銳角、鈍角；使同學(xué)結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓同學(xué)親身經(jīng)過用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學(xué)學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍多而雜的`實際問題；在解決問題的過程中，使同學(xué)初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構(gòu)成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認得貌似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估量；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)用實在的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，漸漸進展同學(xué)的數(shù)感。6、在實在的生活情景中，使同學(xué)感受并認得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。7、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使同學(xué)能夠結(jié)合實在情境，進行加減法估算，培育估算意識；培育同學(xué)依據(jù)實在情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使同學(xué)初步認得條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對四周現(xiàn)實生活中有趣味的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，培育同學(xué)的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育同學(xué)的察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)；培育同學(xué)發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。三、同學(xué)情況分析：我班同學(xué)經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。存在問題：個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速；一部分同學(xué)在答題時比較馬虎、馬虎；個別同學(xué)在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個同學(xué)常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。四、教學(xué)實在措施:為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)本班同學(xué)的實在情況，在今后的教學(xué)中我將實行以下實在措施：1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓同學(xué)在生動實在的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從同學(xué)年齡特點啟程，多實行一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動；依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵同學(xué)在生動實在的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、引導(dǎo)同學(xué)獨立思考與合作交流，幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動的閱歷。實在的數(shù)學(xué)活動中，激勵同學(xué)獨立思考、勇于發(fā)表本身的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4、月休布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合實在的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、制造性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。8、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中，老師要不失時機培育同學(xué)的估量意識和初步的估量技能,敬重同學(xué)的想法，激勵同學(xué)獨立思考，提倡算法多樣化。9、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的本領(lǐng)。本冊教材供給了很多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當(dāng)多多考慮同學(xué)實際的思維水平，多照料中等生和潛能生。10、加強家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五、教學(xué)進度表：周次內(nèi)容課時第一周開學(xué)教育；解決問題4課時第二周1.除法的初步認得平均分3課時第三周除法3課時第四周2.用2～4的乘法口訣求商4課時第五周用4～6的乘法口訣求商有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第7篇一、同學(xué)情況分析同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的本領(lǐng)；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特別性，大多數(shù)同學(xué)對如何運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的本領(lǐng)。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)"傾聽"、"合作"、"交流"等本領(lǐng)和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認得，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認得以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的緊要基礎(chǔ)學(xué)問，是小同學(xué)需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認得，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位次序弄清楚，把握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的緊要基礎(chǔ)學(xué)問。同時，這部分內(nèi)容也是培育同學(xué)的數(shù)感的緊要素材，通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認得貌似數(shù)，學(xué)習(xí)用實在的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，漸漸形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的實在情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計算學(xué)問解決一些簡單的實際問題，初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的本領(lǐng)。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育同學(xué)解決問題本領(lǐng)的教學(xué)目標(biāo)，有著非常緊要的意義。在量的計量方面，這一冊給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步認得克和千克。讓同學(xué)在實在的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材布置了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認得"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使同學(xué)通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。進展同學(xué)的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認得以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也布置了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培育同學(xué)察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)，發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：1.認得計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位次序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認得萬以內(nèi)的貌似數(shù)。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認得條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)措施這冊試驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學(xué)的`學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。因此有以下幾點措施：1.科學(xué)布置解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，形成應(yīng)用意識。2.萬以內(nèi)數(shù)的認得和加、減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探干脆。4.供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。5.供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探干脆的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，漸漸進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。五、課時布置周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容課時12.18—20開學(xué)注冊22.21—2.27解決問題（1—4）4課時32.28—3.6平均分除法（1—2）2課時2課時43.7—3.13用2—6的乘法口訣求商（1—4）4課時53.14—3.20用2—6的乘法口訣求商（5—7）整理和復(fù)習(xí)3課時1課時63.21—3.27圖形與變換4課時73.28—4.3用7、8、9的乘法口訣求商（1）鞏固練習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商（2）2課時2課時84.4—4.10鞏固練習(xí)解決問題2課時2課時94.11—4.17整理和復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認得4課時104.18—4.24萬以內(nèi)數(shù)的認得4課時114.25—5.1期中復(fù)習(xí)、檢測4課時125.2—5.8克和千克鞏固練習(xí)2課時2課時135.9—5.15萬以內(nèi)的加法與減法（1—4）4課時145.16—5.22萬以內(nèi)的加法與減法有多重3課時1課時155.23—5.29鞏固練習(xí)統(tǒng)計1課時3課時165.30—6.5找規(guī)律4課時176.6—6.12總復(fù)習(xí)（一）186.13—6.19總復(fù)習(xí)（二）196.20—6.26期末考試206.27—7.4期末考試有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第8篇一、班級同學(xué)情況簡析：本學(xué)期我連續(xù)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，這個班從整體上來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對他們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件。但個別同學(xué)察看本領(lǐng)、審題本領(lǐng)及解決問題的本領(lǐng)較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表本身的不同見解。不擅長獨立思考，有肯定的倚靠心理。比如：周慧同學(xué)、杜燕同學(xué)、王保龍同學(xué)等。二、教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：：千以內(nèi)數(shù)的認得對千以內(nèi)數(shù)的認得，有助于數(shù)感的培育：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認得千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認得）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活閱歷。2、空間與圖形領(lǐng)域（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判定和表述，進展空間觀念。與同學(xué)的實際生活聯(lián)系緊密，可以進展同學(xué)積極的學(xué)習(xí)情感。：認得分米和毫米。這是在同學(xué)認得了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上布置的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。：認得角和直角。這是在認得一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的認得角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在同學(xué)初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓同學(xué)體會可以依據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。三、教學(xué)總目標(biāo)：1、學(xué)問技能方面：①在把若干個物體平均分的活動中認得“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。②生活實際并通過學(xué)具操作，認得百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估量和判定。③兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并會估量得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。④經(jīng)過探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并把握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。⑤能辨認從正面、側(cè)面、上面察看到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置察看同一物體的不同形狀。⑥通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認得東、南、西、北的基礎(chǔ)上連續(xù)認得東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡單的線路圖。⑦結(jié)合生活情境認得角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認得直角，會辨認銳角與鈍角。⑧在測量活動中認得分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的`長度，會進行長度單位之間的簡單換算。⑨經(jīng)過統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較諳習(xí)的事情依照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。⑩知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判定、聯(lián)想、推測。2、數(shù)學(xué)思考方面：①運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)把握的運算或簡單的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，認得一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進展數(shù)感、符號感和抽象思維。②通過察看物體和察看生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認得，連續(xù)進展空間觀念和形象思維。③在諳習(xí)的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，連續(xù)進展統(tǒng)計觀念。④為解決問題經(jīng)過察看、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，連續(xù)進展推理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地敘述本身的思考。3、解決問題方面：①在老師的組織和引導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。②初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。③在老師引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。④在與同伴的合作交流中，體會合作的好處，加強參加合作交流的積極性。4、情感與態(tài)度方面：①從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有樂意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。②經(jīng)過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性。四、教學(xué)重點、難點：1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進行計算。2、認得計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位次序，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。4、認得長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的化聚。5、直觀認得直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。五、教學(xué)措施：1、認真做好六認真工作，自動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際情況打開教學(xué)工作、2、關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到課后適時輔導(dǎo)。3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。4、讓同學(xué)學(xué)得自動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學(xué)的積極性、共同提高數(shù)學(xué)成績。5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)方向：（1）提優(yōu)：在本冊教材新學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)帶有思考性的奧數(shù)類的數(shù)學(xué)學(xué)問。途徑和方法：盡量每周出一、兩道思考練習(xí)題，讓他們先獨立思考再交流，放學(xué)后集中輔導(dǎo)。（2）補差：有余數(shù)的除法；認得1000以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成、次序、大小比較和加減法的計算，培育他們解決數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)。途徑和方法：課堂上能優(yōu)先提問，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，放學(xué)后集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高。奮斗目標(biāo)：經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，爭取將及格率提高到100%，優(yōu)秀率80%。有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第9篇一、學(xué)情分析二班級的同學(xué)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的本領(lǐng)；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”“合作”“交流”等本領(lǐng)和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1.降低了難度?！稑?biāo)準(zhǔn)20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的學(xué)問內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)過簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，重要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊重要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀認得軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。重要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先適時布置了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認得，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.連續(xù)加強同學(xué)對學(xué)問整理本領(lǐng)的培育。3.連續(xù)重視體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。4.在完整的過程中培育解決問題的本領(lǐng)。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評價供給線索。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解統(tǒng)計的意義，能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓同學(xué)在實在情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認得乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.使同學(xué)學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍多而雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使同學(xué)進一步把握含有二級運算的混合式題的運算次序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使同學(xué)經(jīng)過把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認得余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)過數(shù)數(shù)的過程，能認得萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認得。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培育生學(xué)會獨立審題的本領(lǐng)；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)布置解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，形成應(yīng)用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認得和加、減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探干脆。4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探干脆的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，漸漸進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。六、課時布置周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注12.13—2.19第一單元1．?dāng)?shù)據(jù)收集整理22．練習(xí)一1第二單元1．除法的初步認得122.20—2.261．除法的初步認得432.27—3.51．除法的初步認得12．用2～6的乘法口訣求商343.6—3.122．用2～6的乘法口訣求商23．整理和復(fù)習(xí)1第三單元1．軸對稱圖形的認得153.13—3.192．平移和旋轉(zhuǎn)13．實踐活動：剪一剪14．練習(xí)七163.20—3.26第四單元1．用7、8、9的乘法口訣求商22．解決問題273.27—4.23．整理和復(fù)習(xí)1第五單元1．混合運算184.3—4.91．混合運算32．解決問題194.10—4.162．解決問題13．整理和復(fù)習(xí)1第六單元1．有余數(shù)除法的意義和計算2104.17—4.231．有余數(shù)除法的意義和計算22．解決問題2114.24—4.302．解決問題13．整理和復(fù)習(xí)14．小小設(shè)計師1125.2—5.7第七單元1．1000以內(nèi)數(shù)的認得4135.8—5.142．10000以內(nèi)數(shù)的認得4145.15—5.212．10000以內(nèi)數(shù)的認得23．整百、整千數(shù)加減法3155.22—5.283．整理和復(fù)習(xí)1第八單元1．認得克12．認得千克13．解決問題14．練習(xí)二十1165.29—6.4第九單元1．猜一猜（一）11．猜一猜（二）1第十單元1．復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算12．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認得及加減法1176.5—6.113．復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動14．復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計1結(jié)束課程，復(fù)習(xí)。186.12—6.18196.19—6.25206.26—學(xué)期結(jié)束工作有關(guān)二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第10篇一、教材分析:本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認得,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認得及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中布置了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓同學(xué)體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船,每船限乘4人）,從而使同學(xué)理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認得更改了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),顯現(xiàn)了數(shù)位次序表和貌似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,布置了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)依據(jù)實在情況,運用估算解決實際問題。解決問題重要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,布置了解決問題教學(xué)單元,以同學(xué)生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,呈現(xiàn)同學(xué)在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時布置解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計算學(xué)問后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面,本冊教材布置了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認得明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新加添的內(nèi)容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓同學(xué)在實在的生活情境中,通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面,讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認得以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還布置了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問,同時培育同學(xué)察看、操作及歸納推理的本領(lǐng),發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。二、教學(xué)目標(biāo)要求:1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的實在情境,使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培育同學(xué)認真察看、獨立思考等良好習(xí)慣,初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的本領(lǐng)。2、讓同學(xué)在實在情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步認得乘、除法之間的關(guān)系,能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使同學(xué)會辨認直角、銳角、鈍角；使同學(xué)結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓同學(xué)親身經(jīng)過用7—9的乘法口訣求商的過程,把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學(xué)學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍多而雜的實際問題；在解決問題的過程中,使同學(xué)初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構(gòu)成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,認得貌似數(shù),并能結(jié)合實際進行估量；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)用實在的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念,漸漸進展同學(xué)的數(shù)感。6、在實在的生活情景中,使同學(xué)感受并認得質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克；使同學(xué)知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。7、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使同學(xué)能夠結(jié)合實在情境,進行加減法估算,培育估算意識；培育同學(xué)依據(jù)實在情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。8、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使同學(xué)初步認得條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析；通過對四周現(xiàn)實生活中有趣味的事例的調(diào)查活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣,培育同學(xué)的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育同學(xué)的察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)；培育同學(xué)發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識,運用數(shù)學(xué)去制造美的意識,使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。三、同學(xué)情況分析:我班同學(xué)經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。存在問題:個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速；一部分同學(xué)在答題時比較馬虎、馬虎；個別同學(xué)在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn)；有幾個同學(xué)常不能按時完成作業(yè),比較拖拉。四、教學(xué)實在措施:為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)本班同學(xué)的實在情況,在今后的教學(xué)中我將實行以下實在措施:1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選一、引導(dǎo)思想:努力貫徹黨的教育方針,依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值,加強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去察看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。二、班級情況分析:本學(xué)期我所任課的班級還是二班級三班和九班,三班共有同學(xué)54人,九班共有同學(xué)49人,二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的變化；完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能自動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于馬虎大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。三、教學(xué)目標(biāo):1.認得計數(shù)單位百和千知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位次序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J得萬以內(nèi)的貌似數(shù)。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估量。3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認得質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。7.解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認得條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識；初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教材分析:實在目標(biāo)第一單元:解決問題1.同學(xué)結(jié)合實在的情境,體會四則運算的意義。2.通過購物等活動,初步感受混合運算與生活的緊密聯(lián)系,并能運用有關(guān)學(xué)問解決生活中和實際問題。3.培育同學(xué)的合作意識和本領(lǐng),讓同學(xué)經(jīng)過與他人交流各自算法的過程。4.結(jié)合實在情境,讓同學(xué)體會到混合運算要有肯定的次序；解決問題的過程中,發(fā)覺先乘除后加減的運算次序,以及小括號在運算中的作用。5.引導(dǎo)同學(xué)把握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判定。第二、四單元:表內(nèi)除法1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過分蘋果等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活的緊密聯(lián)系,并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。2.使同學(xué)體驗除法豎式的計算過程,能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3.探究有余數(shù)除法的試商方法,體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換1.結(jié)合生活情境,引導(dǎo)同學(xué)直觀認得直角、銳角和鈍角,會借助三角板識別以上三種角。2.通過察看、丈量、比擬、歸納,使同學(xué)能夠用本身的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。3.使同學(xué)能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4.結(jié)合生活情境,讓同學(xué)直觀地認得平行四邊形。第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認得1.聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2.通過實際操作,實在感受大數(shù)的實際含義,能運用數(shù)進行表達和交流,漸漸進展數(shù)感。3.通過撥一撥等教學(xué)活動,認得萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位次序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進行估量。第六單元:克和千克1.實在生活情境中,使同學(xué)感受并認得質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000千克2.使同學(xué)知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。第七單元:加與減1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實在的情境,進展同學(xué)提出問題和解決問題的意識和本領(lǐng),實在的情境中滲透德育。2.解決問題的過程中,讓同學(xué)進一步體會加減法計算與實際生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。3.引導(dǎo)同學(xué)探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,并能正確進行計算。4.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過與他人交流各自算法的過程。第七單元:加與減1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實在情境,解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。2.引導(dǎo)同學(xué)探究連加、連減、加減混合計算的方法,能結(jié)合實在的情境進行估算。3.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過與他人交流各自算法的過程,能快捷運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統(tǒng)計1.引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。2.引導(dǎo)同學(xué)認得統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。3.使同學(xué)能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并能做出簡單的推測,能自動與同學(xué)交流本身的想法。4.讓同學(xué)感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。五、教學(xué)實在措施:1.連續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓同學(xué)在生動實在的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境,激勵同學(xué)在生動實在的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷,設(shè)計生動有趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,奇妙的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認得圖形,通過試驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)同學(xué)的愛好,讓同學(xué)在生動實在的情境中理解和認得數(shù)學(xué)學(xué)問。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。3.引導(dǎo)同學(xué)獨立思考與合作交流,幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動的閱歷。實在的數(shù)學(xué)活動中,激勵同學(xué)獨立思考、勇于發(fā)表本身的看法,擅長傾聽他人的看法,與同伴進行交流。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4.培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的本領(lǐng)。本冊教材供給了很多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題,教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還布置了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培育同學(xué)提出問題和解決問題的本領(lǐng),使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合實在的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中,依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合外地的實際