2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 我的叔叔于勒說(shuō)課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15我的叔叔于勒說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第15課《我的叔叔于勒》。本課是一篇記敘文，講述了作者的叔叔于勒的傳奇人生。文章通過(guò)講述于勒叔叔的經(jīng)歷，展示了他在逆境中始終保持樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度，以及對(duì)家庭、親情的深沉關(guān)愛(ài)。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握生字詞，理解文章的基本內(nèi)容；

2.分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧；

3.深入理解于勒叔叔的人物形象，探討其性格特點(diǎn)和對(duì)家庭的影響；

4.通過(guò)對(duì)文章的討論與分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化認(rèn)同。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧的分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

3.審美情感：通過(guò)深入理解于勒叔叔的人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情感，體驗(yàn)作者對(duì)家庭、親情的深情描繪，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)生能夠了解和認(rèn)同我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)家庭、親情的重視，以及樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的文化認(rèn)同感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，通過(guò)討論、分析等方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作技巧；

2.深入分析于勒叔叔的人物形象，探討其性格特點(diǎn)和對(duì)家庭的影響；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式；

2.分析文章的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖；

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)其批判性思維。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，提高其閱讀理解能力；

2.通過(guò)案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解于勒叔叔的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討其性格特點(diǎn)和對(duì)家庭的影響；

3.利用課后閱讀、小組討論等途徑，提供更多的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師在課堂上對(duì)文章的基本內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生針對(duì)于勒叔叔的人物形象、文章的主題等進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示文章的內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，幫助其更好地理解和鑒賞文章。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高其解決問(wèn)題的能力。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的叔叔于勒》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)像于勒叔叔這樣的經(jīng)歷？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文章中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記敘文的基本概念。記敘文是通過(guò)對(duì)人物、事件、場(chǎng)景的描述來(lái)表達(dá)作者情感和思想的文學(xué)體裁。它是我們生活中常用的表達(dá)方式之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了記敘文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與記敘文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示記敘文的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“記敘文在表達(dá)情感和思想中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)記敘文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.文章背景知識(shí)：了解作者、作品背景，以及文章所處的歷史時(shí)期，以便更好地理解文章的內(nèi)涵和主題。

2.生字詞掌握：掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.篇章結(jié)構(gòu)分析：分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作思路，掌握記敘文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)及其作用。

4.人物形象解析：深入理解于勒叔叔的人物形象，探討其性格特點(diǎn)和對(duì)家庭的影響。

5.寫(xiě)作技巧分析：通過(guò)分析文章的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。

6.主題理解：理解文章的主題，探討作者想要傳達(dá)的思想和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生觀。

7.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)文章的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高其對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。

8.批判性思維培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。

9.文化認(rèn)同感強(qiáng)化：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，使學(xué)生更好地了解和認(rèn)同我國(guó)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化其文化認(rèn)同感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-文章背景知識(shí)

-生字詞掌握

-篇章結(jié)構(gòu)分析

-人物形象解析

-寫(xiě)作技巧分析

-主題理解

-文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-批判性思維培養(yǎng)

-文化認(rèn)同感強(qiáng)化

②藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖形、顏色等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

-通過(guò)創(chuàng)意的插圖或圖標(biāo)，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生形象記憶。

-使用有趣的比喻、夸張等修辭手法，使板書(shū)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③實(shí)用性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與教材緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，方便教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)其在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和主題理解等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)情景模擬或案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的參與程度不高。

2.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，僅依靠隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可能忽視了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和建議，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.綜合運(yùn)用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果、課后作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析于勒叔叔的人物形象，并簡(jiǎn)要描述他的性格特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的篇章結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其作用。

3.請(qǐng)從文章中找出至少三個(gè)重要的寫(xiě)作技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谖恼轮械倪\(yùn)用。

4.請(qǐng)結(jié)合文章的主題，談?wù)勀銓?duì)家庭、親情的理解，以及它們?cè)谀闵钪械闹匾浴?/p>

5.請(qǐng)以文章為參考，寫(xiě)一篇關(guān)于你生活中的一位親人的故事，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

（以下是針對(duì)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明）

例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析于勒叔叔的人物形象，并簡(jiǎn)要描述他的性格特點(diǎn)。

答案：于勒叔叔是一個(gè)樂(lè)觀、積極向上、對(duì)家庭充滿(mǎn)愛(ài)心的人。他雖然經(jīng)歷了許多挫折和困難，但他始終保持樂(lè)觀的心態(tài)，努力奮斗。他對(duì)家庭非常關(guān)心，總是盡力幫助家人，對(duì)家人的愛(ài)無(wú)微不至。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的篇章結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其作用。

答案：文章的篇章結(jié)構(gòu)是：引言（介紹于勒叔叔的故事背景）、發(fā)展（敘述于勒叔叔的遭遇和努力）、高潮（描述于勒叔叔的歸來(lái)和家人的反應(yīng)）、結(jié)尾（總結(jié)于勒叔叔的性格和對(duì)家庭的影響）。這樣的結(jié)構(gòu)使得文章層次分明，引人入勝，使讀者能夠更好地理解于勒叔叔的故事和性格。

例題3：請(qǐng)從文章中找出至少三個(gè)重要的寫(xiě)作技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谖恼轮械倪\(yùn)用。

答案：1.對(duì)比手法：文章通過(guò)對(duì)比于勒叔叔與其他人的遭遇，突出了他的樂(lè)觀和積極向上的性格。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文章通過(guò)對(duì)于勒叔叔的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使讀者能夠更加深入地了解他的性格和特點(diǎn)。3.象征手法：文章中提到的“金幣”象征著于勒叔叔的努力和成功，使讀者能夠更加深刻地感受到他的努力和成就。

例題4：請(qǐng)結(jié)合文章的主題，談?wù)勀銓?duì)家庭、親情的理解，以及它們?cè)谀闵钪械闹匾浴?/p>

答案：家庭和親情是我們生活中最重要的部分。它們給予我們關(guān)愛(ài)、支持和鼓勵(lì)，讓我們