22 手指 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22手指教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《手指》。本節(jié)課是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解作者對(duì)五個(gè)手指的描述，通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)手指的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情。

本節(jié)課與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察事物，了解了如何描寫(xiě)人物和景物。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，并學(xué)會(huì)從不同的角度去理解和關(guān)愛(ài)身邊的人和事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)五個(gè)手指的描述，并讓學(xué)生用自己的話進(jìn)行表達(dá)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本節(jié)課通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，并發(fā)揮想象力，理解每個(gè)手指的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。本節(jié)課通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考手指在生活中的作用，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情感。本節(jié)課通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生欣賞手指的美，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解作者對(duì)五個(gè)手指的描述，并通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)手指的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解手指的特點(diǎn)和作用，并將其與生活實(shí)際相結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括：

a.理解手指的特點(diǎn)和作用。本節(jié)課通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生了解每個(gè)手指的特性，如大拇指的力量、食指的靈活性等。然而，學(xué)生可能難以理解這些特點(diǎn)和作用，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

b.將手指的特點(diǎn)和作用與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生可能難以將手指的特點(diǎn)和作用與日常生活聯(lián)系起來(lái)，需要教師通過(guò)具體的例子和生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解手指在生活中的應(yīng)用和重要性。

c.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情。本節(jié)課通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情。然而，學(xué)生可能難以將這種情感融入到日常生活中，需要教師通過(guò)具體的例子和生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)這種情感。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

a.提供具體的例子和生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和掌握手指的特點(diǎn)和作用。例如，通過(guò)展示不同的手勢(shì)和動(dòng)作，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)不同手指的特點(diǎn)和作用。

b.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，將手指的特點(diǎn)和作用與生活實(shí)際相結(jié)合。例如，讓學(xué)生觀察自己的手，思考不同手指在生活中的應(yīng)用和重要性。

c.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。例如，通過(guò)分享自己和身邊事物的經(jīng)歷，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法主要用于介紹手指的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生了解每個(gè)手指的特性，如大拇指的力量、食指的靈活性等。討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生思考手指在生活中的應(yīng)用和重要性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)手指進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演展示手指的特點(diǎn)和作用。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握手指的特性。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行手指操實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)手指的力量和靈活性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地感受到手指的特點(diǎn)和作用。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)手指游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)手指的協(xié)作和配合。通過(guò)游戲，學(xué)生可以更好地理解手指之間的聯(lián)系和作用。

3.教學(xué)媒體和資源

為了支持教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作手指特點(diǎn)和作用的PPT，展示手指的圖片和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握手指的特性。

b.視頻：播放手指操的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)手指的力量和靈活性的練習(xí)方法。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解手指的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手指內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確手指教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保手指教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手指的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入手指學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為手指新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手指知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出手指重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)手指難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手指問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)手指知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在手指新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)手指知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)手指的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)手指知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決手指問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的手指錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與手指內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手指內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)手指的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手指內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手指重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的手指內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解手指的特點(diǎn)和作用：學(xué)生將能夠理解和掌握五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用，如大拇指的力量、食指的靈活性等，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察力和想象力的提升：學(xué)生將能夠通過(guò)觀察和描述手指的特點(diǎn)和作用，提高自己的觀察力和想象力，并能夠?qū)⑹种傅奶攸c(diǎn)和作用與生活實(shí)際相結(jié)合。

3.思維能力和批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過(guò)思考手指在生活中的作用，培養(yǎng)自己的思維能力和批判性思維，并能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行深入的思考和評(píng)價(jià)。

4.審美能力和審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過(guò)欣賞手指的美，培養(yǎng)自己的審美能力和審美情感，并能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生將能夠通過(guò)描述手指的特點(diǎn)和作用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)和描述。

6.合作精神和溝通能力的培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

7.實(shí)踐能力的提高：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)等，提高自己的實(shí)踐能力，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)手指的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度，如對(duì)身邊事物的關(guān)愛(ài)之情，并能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌氲饺粘Ｉ钪腥ァＦ?、板?shū)設(shè)計(jì)（一）條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

①五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用：大拇指的力量、食指的靈活性、中指的平衡、無(wú)名指的優(yōu)雅、小指的柔韌。

②手指在生活中的應(yīng)用和重要性。

③手指的協(xié)作和配合，如握筆、打字等。

（二）藝術(shù)性和趣味性

①利用手指的插圖和漫畫(huà)，增加板書(shū)的趣味性。

②設(shè)計(jì)手指的卡通形象，如大拇指的“大力士”、食指的“指揮家”等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用色彩和圖形，如紅色代表力量，藍(lán)色代表靈活性等，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力。

④設(shè)計(jì)手指的游戲和活動(dòng)，如手指操、手指畫(huà)畫(huà)等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①提供具體的手指實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀地感受手指的特點(diǎn)和作用。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如手指游戲、手指比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)手指的知識(shí)。

③鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，讓學(xué)生積極參與課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

④設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手指特點(diǎn)和作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.總結(jié)手指在生活中的應(yīng)用和重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手指在日常生活中的作用。

3.強(qiáng)調(diào)手指的協(xié)作和配合，讓學(xué)生理解手指之間的相互關(guān)系和作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)手指的心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

5.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，要求學(xué)生運(yùn)用手指的特點(diǎn)和作用，描述一個(gè)生活中的場(chǎng)景。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.手指特點(diǎn)和作用的填空題，檢查學(xué)生對(duì)手指特點(diǎn)和作用的掌握情況。

2.手指在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景題，讓學(xué)生運(yùn)用手指的特點(diǎn)和作用，描述一個(gè)生活中的場(chǎng)景。

3.手指協(xié)作和配合的判斷題，檢查學(xué)生對(duì)手指協(xié)作和配合的理解情況。

4.手指游戲和活動(dòng)