2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 the next step單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案 牛津譯林版選修11

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4thenextstep單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案牛津譯林版選修11授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語Unit4"TheNextStep"的單元尾核心要點(diǎn)回扣部分，所使用的是牛津譯林版選修11教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)核心要點(diǎn)：

1.掌握情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，包括其表示可能性、能力、請求和建議等情境。

2.運(yùn)用"could"進(jìn)行假設(shè)和條件的表達(dá)，如"IfIcould,Iwould..."。

3.通過閱讀和聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，提高其英語聽說讀寫綜合技能。

4.通過對(duì)文章主題的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高其對(duì)文章深層含義的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提高其在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與"TheNextStep"相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的思維方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)文章深層含義的討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中英語選修11的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的用法，但可能在實(shí)際運(yùn)用中還存在一定的困難，如在不同的情境下正確使用"could"表示可能性、能力、請求和建議等。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，他們需要提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力，以及對(duì)文章深層含義的分析能力。

在能力方面，學(xué)生需要提高英語聽說讀寫綜合技能，尤其是聽力理解和口語表達(dá)的能力。他們需要通過閱讀和聽力材料，培養(yǎng)信息獲取和處理的能力，以及批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們需要具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力水平將直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，如準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版選修11》以及相關(guān)的教師用書，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，以及提高他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的狀況，確保它們能夠正常使用，避免在課堂上出現(xiàn)故障或事故。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，以及實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如電腦、投影儀、音響等。提前測試設(shè)備，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用。提前測試平臺(tái)的穩(wěn)定性和功能，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教案本、評(píng)分表格等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行板書、講解和評(píng)價(jià)。

8.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生可能需要的額外學(xué)習(xí)資料，如參考書籍、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)指南等。這些資料可以幫助學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或問卷，以便收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并改進(jìn)教學(xué)方法。

10.教學(xué)演示：準(zhǔn)備教學(xué)演示或示例，如PPT演示、實(shí)物演示等。這些演示可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情態(tài)動(dòng)詞"could"的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，掌握其在不同情境下的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章閱讀：提供關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞"could"用法的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解其在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資料：推薦一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞"could"用法的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視覺直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-練習(xí)題集：提供一份情態(tài)動(dòng)詞"could"用法的練習(xí)題集，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-文化背景資料：介紹一些與情態(tài)動(dòng)詞"could"用法相關(guān)的歷史、文化背景資料，讓學(xué)生了解語言背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀提供的文章，進(jìn)一步了解情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。

-學(xué)生可以觀看推薦的的教學(xué)視頻，通過視覺直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，并模仿練習(xí)。

-學(xué)生可以完成練習(xí)題集，檢測自己對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"could"用法的掌握程度，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

-學(xué)生可以閱讀介紹的文化背景資料，了解語言背后的歷史、文化內(nèi)涵，提高自己的文化素養(yǎng)。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，有針對(duì)性地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整拓展資源的內(nèi)容和難度，以保證拓展學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，包括其表示可能性、能力、請求和建議等情境。我們通過閱讀和聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，提高其英語聽說讀寫綜合技能。同時(shí)，通過對(duì)文章主題的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高其對(duì)文章深層含義的理解。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)掌握了以下幾點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞"could"的基本用法，包括表示可能性、能力、請求和建議等情境。

2.運(yùn)用"could"進(jìn)行假設(shè)和條件的表達(dá)，如"IfIcould,Iwould..."。

3.通過閱讀和聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，提高其英語聽說讀寫綜合技能。

4.通過對(duì)文章主題的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高其對(duì)文章深層含義的理解。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還進(jìn)行了小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成以下句子：

-IfIhadmoretime,Icould____________________________.

-Shecould____________________________ifshetriedharder.

-Ifitwasn'training,wecould____________________________.

2.閱讀以下文章，回答問題：

Article:IfIcould

IfIcould,Iwouldtraveltheworldandseeitswonders.Iwouldclimbthehighestmountainsandswiminthedeepestoceans.Iwouldexploretheunknownanddiscovernewthings.IfIcould,Iwouldlearnnewlanguagesandmeetpeoplefromdifferentcultures.Iwouldmakeadifferenceintheworldandleavealastingimpact.IfIcould,Iwouldspendmoretimewithmyfamilyandfriends,andcreatebeautifulmemoriestogether.Iwouldappreciatethelittlethingsinlifeandlivewithgratitude.IfIcould,Iwouldfollowmydreamsandnevergiveup.Iwouldbebraveandfearless,andembraceeverychallengethatcomesmyway.

Questions:

-Whatdoestheauthorwanttodoiftheycould?

-Whydoestheauthorwanttotraveltheworldandseeitswonders?

-Whatdoestheauthorwanttolearniftheycould?

-Whatdoestheauthorwanttodowiththeirfamilyandfriendsiftheycould?

-Whatdoestheauthorwanttobeiftheycould?

3.請用情態(tài)動(dòng)詞"could"完成以下句子：

-IfIhadmoremoney,Icould____________________________.

-Hecould____________________________ifhepracticedmore.

-Ifitwassunnytoday,wecould____________________________.板書設(shè)計(jì)1.情態(tài)動(dòng)詞"could"的基本用法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表示可能性

-表示能力

-表示請求和建議

-表示假設(shè)和條件的表達(dá)

詞：could

句：IfIcould,Iwould...

2.運(yùn)用"could"進(jìn)行假設(shè)和條件的表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假設(shè)的表達(dá)：IfIcould,Iwould...

-條件的表達(dá)：If...,could...

句：IfIhadmoretime,Icould...

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-通過閱讀和聽力材料，提高學(xué)生的信息獲取能力

-通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力

詞：reading,listening,discussion,role-play

句：IfIhadmoretime,Icould...

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也要注意保持板書的整潔和清晰，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)"could"的用法思維導(dǎo)圖，將不同的用法和情境用圖標(biāo)和顏色標(biāo)注出來，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：IfIhadmoretime,Icould____________________________.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：Shecould____________________________ifshetriedharder.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：Ifitwasn'training,wecould____________________________.

2.改寫句子題

-請將句子改寫成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：IfIhadmoremoney,Iwouldbuyanewcar.

-請將句子改寫成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：Hewillwinthecompetitionifhepracticesmore.

-請將句子改寫成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：Ifitwassunnytoday,wewouldgotothebeach.

3.選擇題

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：IfIhadmoretime,Icould____________________________.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：Shecould____________________________ifshetriedharder.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：Ifitwasn'training,wecould____________________________.

4.翻譯題

-請將句子翻譯成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：IfIhadmoremoney,Iwouldbuyanewcar.

-請將句子翻譯成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：Hewillwinthecompetitionifhepracticesmore.

-請將句子翻譯成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：Ifitwassunnytoday,wewouldgotothebeach.

5.口語表達(dá)題

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行口語表達(dá)：IfIhadmoretime,Icould____________________________.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行口語表達(dá)：Shecould____________________________ifshetriedharder.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"進(jìn)行口語表達(dá)：Ifitwasn'training,wecould____________________________.

答案：

1.填空題

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：IfIhadmoretime,Icouldtravelaroundtheworld.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：ShecouldspeakEnglishfluentlyifshepracticedmore.

-請用情態(tài)動(dòng)詞"could"填空：Ifitwasn'training,wecouldhaveapicnicinthepark.

2.改寫句子題

-請將句子改寫成情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法：IfIhadmoremoney,Icouldbuyanewcar.

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