2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 協調人際關系 第4課 學會交往 第2框 用心交友教案 蘇教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元協調人際關系第4課學會交往第2框用心交友教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》是我國初中階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質和法治意識。2024秋八年級道德與法治上冊第二單元“協調人際關系”中的第4課“學會交往”，以及第2框“用心交友”是本章節(jié)的核心內容。本節(jié)課主要通過案例分析、小組討論等形式，讓學生理解友情的重要性，掌握與人交往的技巧，學會用心交友，培養(yǎng)良好的人際關系。

教學目標：

1.讓學生認識到友情對個人成長的重要性，樹立正確的交友觀念。

2.培養(yǎng)學生與人溝通、交流的能力，提高人際交往技巧。

3.引導學生學會換位思考，理解他人需求，培養(yǎng)同理心。

4.通過對案例的分析，讓學生在實際生活中能夠運用所學知識，解決人際交往中遇到的問題。

教學重點與難點：

1.重點：讓學生掌握與人交往的基本技巧，學會用心交友。

2.難點：如何引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高人際交往能力。

教學過程：

1.導入新課：通過一個發(fā)生在學生身邊的案例，引發(fā)學生對友情的思考，導入新課。

2.案例分析：教師引導學生分析案例中的人物關系，讓學生認識到友情的重要性。

3.小組討論：學生分組討論，分享自己在交往中的心得體會，互相學習，提高交往技巧。

4.教師講解：教師針對學生在討論中遇到的問題，進行講解，引導學生學會換位思考，理解他人需求。

5.情景模擬：學生分組進行情景模擬，運用所學知識解決實際問題，提高人際交往能力。

6.總結提升：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調友情的重要性，以及與人交往的技巧。

7.布置作業(yè)：讓學生結合所學，思考自己在交往中存在的問題，并制定改進措施。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論等環(huán)節(jié)的積極性。

2.案例分析：評估學生在案例分析中的理解程度，以及對友情重要性的認識。

3.情景模擬：評價學生在情景模擬中的表現，以及運用所學知識解決實際問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課堂內容的掌握程度，以及在生活中運用所學知識的情況。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于學生在道德與法治領域的素養(yǎng)提升，通過學習，學生應具備以下能力：

1.道德認知：使學生理解友情的重要性，認識到與人交往的道德規(guī)范，樹立正確的交友觀念。

2.法治意識：通過案例分析，讓學生了解法律在人際交往中的作用，增強法治意識。

3.社會參與：培養(yǎng)學生與人溝通、交流的能力，使其在社會生活中能夠積極參與，與他人建立良好關系。

4.實踐操作：通過情景模擬等活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，解決人際交往中遇到的問題。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對待友情的真誠、尊重、付出的態(tài)度，使其在人際交往中具有積極向上的情感。

6.價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，認識到友情對自己和他人的重要性，以及良好人際關系對個人成長的影響。三、學習者分析1.知識基礎：在進入本節(jié)課學習之前，學生已經掌握了有關人際關系的初步知識，包括與人溝通的基本技巧、合作與競爭的關系等。他們對于友情的理解停留在表面，對于如何建立和維護友情，以及友情對個人成長的影響尚缺乏深入認識。

2.學習興趣與能力：八年級的學生正值青春期，他們對于人際交往有著濃厚的興趣，希望能夠結交更多的朋友。在學習能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論來探討問題。同時，他們也開始具備批判性思維，敢于對傳統(tǒng)觀念提出質疑。

3.學習風格：大部分學生偏好互動式的學習方式，他們喜歡通過討論、角色扮演等方式來參與課堂。此外，他們也喜歡使用現代技術手段進行學習，如觀看視頻、使用網絡資源等。

4.困難與挑戰(zhàn)：在理解友情的重要性方面，部分學生可能會受到自身經歷的影響，對于友情的理解存在偏差。在人際交往技巧方面，部分學生可能因為性格原因，不善于與人溝通，缺乏交往技巧。此外，如何將所學知識運用到實際生活中，提高人際交往能力，將是學生在本節(jié)課學習中需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、案例研究、小組討論、角色扮演和項目導向學習等。講授法用于向學生傳授與人交往的基本技巧和理論；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，深入理解友情的重要性；小組討論法用于激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的團隊協作能力；角色扮演法用于提高學生的實踐操作能力；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.教學活動設計：

a.導入新課：通過播放一個關于友情的短片，引發(fā)學生對友情的思考，導入新課。

b.案例分析：提供幾個關于友情與人際關系的案例，讓學生分組討論，分享自己的看法，互相學習。

c.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的人際交往場景，運用所學知識解決實際問題。

d.小組討論：針對案例中的問題，組織學生進行小組討論，共同探討解決辦法。

e.總結提升：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調友情的重要性，以及與人交往的技巧。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課程內容、案例和活動指導。

b.視頻：播放與課程內容相關的短片，幫助學生更好地理解友情的重要性。

c.在線工具：使用在線討論平臺，方便學生發(fā)表觀點、交流心得。

d.案例材料：收集現實生活中的人際關系案例，供學生分析討論。

e.角色扮演道具：為學生提供角色扮演所需的道具，增強活動的真實感。

f.小組討論指南：為學生提供小組討論的指導，確保討論的深入性和有效性。

g.作業(yè)布置：布置與課程內容相關的作業(yè)，鞏固學生所學知識。

h.反饋與評價表：設計學生反饋表，了解學生對課堂教學的滿意度，以便持續(xù)改進教學。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在呈現新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人際交往心理學：介紹心理學在人際交往中的應用，幫助學生更好地理解人際關系的本質和規(guī)律。

（2）社交技巧培訓課程：提供一些線上或線下的社交技巧培訓課程，讓學生在學習中不斷提高自己的社交能力。

（3）人際交往案例集：收集一系列的人際交往案例，包括成功的經驗和失敗的分析，供學生參考和學習。

（4）人際交往測試工具：提供一些人際交往能力的測試工具，讓學生能夠自我評估，找出自己的優(yōu)勢和不足。

（5）人際交往相關書籍：推薦一些與人際交往相關的書籍，如《如何高效溝通》、《影響力》等，供學生閱讀和思考。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網絡資源，深入了解人際交往心理學的基本概念和理論，結合實際情況，分析身邊的朋友或家人在人際交往中的表現，嘗試用心理學知識解釋他們的行為。

（2）鼓勵學生參加社交技巧培訓課程，如公開課、工作坊等，提高自己的社交能力。

（3）組織學生進行人際交往案例分享會，讓學生展示自己在生活中遇到的人際交往案例，相互交流心得體會，互相學習，提高人際交往能力。

（4）引導學生利用人際交往測試工具，進行自我評估，了解自己在人際交往中的優(yōu)勢和不足，并根據測試結果，制定相應的改進計劃。

（5）提倡學生閱讀與人際交往相關的書籍，并結合自身經歷，思考書中的觀點和建議，形成自己的認識和理解。

（6）鼓勵學生在日常生活中，積極實踐所學的人際交往知識和技巧，不斷提高自己在實際生活中的交往能力。七、課后拓展1.拓展內容：

a.推薦閱讀材料：《社交心理學》、《溝通的藝術》、《影響力》等書籍，幫助學生深入了解人際交往的心理學基礎和溝通技巧。

b.推薦視頻資源：《TED演講：如何建立和維護人際關系》、《哈佛公開課：人際交往的藝術》等，讓學生通過視頻學習人際交往的技巧和方法。

c.推薦網絡資源：搜索相關的人際交往論壇、社交媒體群組，讓學生參與討論，學習他人的經驗和觀點。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間自主閱讀推薦書籍，并做好讀書筆記，記錄自己的理解和感悟。

b.要求學生觀看推薦視頻，并寫出一篇觀后感，分析視頻中的人際交往技巧，并聯系自己的實際生活，提出改進人際交往的建議。

c.引導學生參與網絡資源中的討論，分享自己的觀點和經驗，學習他人的建議，不斷提高自己的人際交往能力。

d.教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料的電子版等。

3.拓展評價：

a.學生完成閱讀后，提交讀書筆記，教師對學生的理解深度和感悟進行評價。

b.學生提交觀后感后，教師對學生的分析能力和建議進行評價。

c.學生在網絡資源中的參與度，以及與他人交流的質量，教師進行評價。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何與人交往，理解友情的重要性，掌握與人交往的技巧。通過案例分析、小組討論等形式，我們深入理解了用心交友的重要性，以及如何建立和維護友情。我們認識到友情對個人成長的重要性，學會換位思考，理解他人需求，培養(yǎng)同理心。同時，我們也學會了運用所學知識解決人際交往中遇到的問題，提高人際交往能力。

當堂檢測：

1.請簡述友情對個人成長的重要性。

2.請舉例說明如何建立和維護友情。

3.請談談你在人際交往中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問題。

4.請分析一個你認為成功的人際交往案例，并解釋其中的技巧。

5.請根據所學知識，提出一個提高人際交往能力的建議。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授、案例研究、小組討論等多種教學方法，旨在提高學生的參與度和積極性。在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究問題。在課堂管理方面，我盡力營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論。然而，在實際教學中，我也遇到了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對討論的話題不感興趣或者缺乏自信。此外，在教學時間的分配上，我可能過于注重知識講解，而忽略了學生的實踐操作和情感體驗。這些經驗教訓讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的需求和興趣，調整教學策略，以提高教學效果。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識方面，對友情的重要性有了更深