全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《追蹤圖形》教學(xué)設(shè)計

全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《追蹤圖形》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第9課《追蹤圖形》。本節(jié)課的內(nèi)容包括了解追蹤圖形的基本概念、掌握追蹤圖形的基本操作以及制作簡單的追蹤圖形動畫。

學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，對計算機操作有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有的信息技術(shù)知識與追蹤圖形相結(jié)合，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息技術(shù)應(yīng)用能力：通過學(xué)習(xí)追蹤圖形的基本概念和操作，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，制作具有創(chuàng)意的追蹤圖形動畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.動手操作能力：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手制作和修改追蹤圖形的能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.合作與交流能力：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生相互合作，分享制作經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

5.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)追蹤圖形，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心、求知欲和批判性思維，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生對象為八年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對計算機操作有一定的了解。然而，由于學(xué)生個體差異，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。以下是對學(xué)生學(xué)情的詳細分析：

1.知識水平：八年級學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識，對計算機操作有一定的了解。然而，他們對追蹤圖形這一概念可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來了解和掌握。

2.能力水平：學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力水平參差不齊。有的學(xué)生已經(jīng)具備較強的動手操作能力，能夠獨立完成一些簡單的計算機任務(wù)；而有的學(xué)生則可能在這方面存在一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)水平：學(xué)生的素質(zhì)水平也存在差異。有的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇，求知欲強，能夠積極地參與課堂活動；而有的學(xué)生則可能對此興趣不高，需要教師通過各種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的行為習(xí)慣也不同。有的學(xué)生能夠認真聽講、積極思考，遵守課堂紀律；而有的學(xué)生則可能容易分心，需要教師通過各種教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于基礎(chǔ)知識較扎實、動手能力較強的學(xué)生，他們能夠較快地掌握追蹤圖形的基本概念和操作，制作出具有創(chuàng)意的追蹤圖形動畫；而基礎(chǔ)知識較薄弱、動手能力較差的學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、演示等方式，向?qū)W生傳授追蹤圖形的基本概念和操作方法，使學(xué)生能夠快速掌握知識要點。

（2）實驗法：學(xué)生通過實際操作，制作簡單的追蹤圖形動畫，加深對知識的理解和掌握。教師可以提供一些示例，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和創(chuàng)新。

（3）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享制作經(jīng)驗，交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體投影儀，展示追蹤圖形的相關(guān)圖片、動畫和視頻，使學(xué)生能夠更直觀地理解知識要點。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如PPT、動畫制作軟件等，制作精美的課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找追蹤圖形的有關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物模型：教師準備一些實物模型，如圖形、動畫等，讓學(xué)生進行觀察和操作，加深對知識的理解和掌握。

（5）小組合作：教師組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生共同完成追蹤圖形動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《追蹤圖形》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要制作追蹤圖形的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索追蹤圖形的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解追蹤圖形的基本概念。追蹤圖形是利用計算機技術(shù)，通過編程和設(shè)計，使圖形按照一定規(guī)律移動和變化的一種技術(shù)。它是信息技術(shù)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于游戲、動畫、廣告等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了追蹤圖形在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個案例，我們可以更好地理解追蹤圖形的原理和應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)追蹤圖形的原理和實現(xiàn)方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與追蹤圖形相關(guān)的實際問題。通過討論，學(xué)生可以更好地理解追蹤圖形的應(yīng)用和實現(xiàn)方法。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示追蹤圖形的基本原理。通過實驗，學(xué)生可以直觀地了解追蹤圖形的實現(xiàn)過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自己的實踐能力。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“追蹤圖形在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了追蹤圖形的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對追蹤圖形的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）追蹤圖形應(yīng)用案例：提供一些追蹤圖形在實際應(yīng)用中的案例，如游戲、動畫、廣告等，讓學(xué)生了解追蹤圖形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（2）追蹤圖形編程軟件：介紹一些常用的追蹤圖形編程軟件，如Scratch、Processing等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實踐。

（3）追蹤圖形設(shè)計教程：提供一些追蹤圖形設(shè)計教程，包括基本原理、設(shè)計技巧、實現(xiàn)方法等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)追蹤圖形。

2.拓展建議：

（1）課后自學(xué)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主學(xué)習(xí)拓展資源中的追蹤圖形應(yīng)用案例和編程軟件，加深對追蹤圖形知識的理解和應(yīng)用。

（2）實踐操作：鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的編程軟件，進行追蹤圖形設(shè)計實踐操作，提高動手操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個追蹤圖形設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

（4）參加比賽：鼓勵學(xué)生參加一些追蹤圖形設(shè)計比賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、編程挑戰(zhàn)賽等，提升自己的實踐能力和競爭力。

（5）加入社團：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)社團，與其他對追蹤圖形感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，拓展自己的知識面和視野。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：追蹤圖形的基本概念、實現(xiàn)方法和應(yīng)用。

（2）強調(diào)重點知識：追蹤圖形的原理、設(shè)計方法和實際應(yīng)用。

（3）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對追蹤圖形有了更深入的了解，提高了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：設(shè)計一些選擇題，檢驗學(xué)生對追蹤圖形基本概念和實現(xiàn)方法的理解。

（2）操作題：設(shè)計一些操作題，檢驗學(xué)生對追蹤圖形設(shè)計方法和實際應(yīng)用的掌握。

（3）討論題：設(shè)計一些討論題，讓學(xué)生分享自己對追蹤圖形在實際應(yīng)用中的見解和想法。

（4）案例分析題：提供一些追蹤圖形應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析案例中追蹤圖形的設(shè)計方法和應(yīng)用效果。

（5）小組合作題：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個追蹤圖形設(shè)計項目，檢驗學(xué)生的實踐操作能力和合作精神。板書設(shè)計①追蹤圖形的基本概念：追蹤圖形是一種利用計算機技術(shù)，通過編程和設(shè)計，使圖形按照一定規(guī)律移動和變化的技術(shù)。

②追蹤圖形的設(shè)計方法：介紹追蹤圖形的設(shè)計方法，包括路徑規(guī)劃、動畫效果實現(xiàn)、交互設(shè)計等。

③追蹤圖形在實際應(yīng)用中的案例：展示追蹤圖形在游戲、動畫、廣告等領(lǐng)域的實際應(yīng)用案例，以加深學(xué)生對追蹤圖形應(yīng)用的理解。

④追蹤圖形的實現(xiàn)原理：闡述追蹤圖形實現(xiàn)的基本原理，包括坐標系統(tǒng)、運動控制、圖形變換等。

⑤追蹤圖形編程軟件介紹：介紹一些常用的追蹤圖形編程軟件，如Scratch、Processing等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐。

⑥追蹤圖形設(shè)計技巧：分享一些追蹤圖形設(shè)計技巧，包括創(chuàng)意構(gòu)思、視覺表現(xiàn)、用戶體驗等，以提高學(xué)生的設(shè)計能力。

⑦追蹤圖形實踐操作：展示追蹤圖形實踐操作的過程，包括編程、設(shè)計、調(diào)試等，以幫助學(xué)生更好地掌握追蹤圖形制作方法。

⑧追蹤圖形作品展示：展示學(xué)生制作的追蹤圖形作品，鼓勵學(xué)生分享自己的設(shè)計思路和制作過程，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。教學(xué)反思與改進今天上了一節(jié)關(guān)于追蹤圖形的課，感覺整體效果還不錯，但仍有改進的空間。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施：

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對這個問題不太感興趣。在未來的教學(xué)中，我可能會嘗試使用更貼近學(xué)生生活實際的問題或案例，以提高他們的參與度。

其次，在講授新課時，我詳細解釋了追蹤圖形的基本概念和設(shè)計方法，但部分學(xué)生可能對某些概念理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我可能會采用更多的實例和圖解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

然后，在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，但部分學(xué)生在實驗操作中遇到了困難。在未來的教學(xué)中，我可能會提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗操作。

接著，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論效果不佳，可能是由于小組成員之間溝通不暢。在未來的教學(xué)中，我可能會采取一些措施，如設(shè)置小組討論的規(guī)則和指導(dǎo)，以提高小組討論的效果。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提問，但部分學(xué)生似乎對這個問題不太感興趣。在未來的教學(xué)中，我可能會嘗試采用其他方式來激發(fā)學(xué)生的提問興趣，如設(shè)置獎勵機制等。典型例題講解1.例題1：設(shè)計一個追蹤圖形的路徑，使其從點(0,0)移動到點(100,100)。

答案：可以使用以下代碼實現(xiàn)：

```

for(intx=0;x<=100;x++){

for(inty=0;y<=100;y++){

point(x,y);

}

}

```

2.例題2：設(shè)計一個追蹤圖形的動畫，使其在10秒內(nèi)從點(0,0)移動到點(100,100)。

答案：可以使用以下代碼實現(xiàn)：

```

voidsetup(){

size(200,200);

}

voiddraw(){

background(255);

if(frameCount<=100){

floatx=map(frameCount,0,100,0,width);

floaty=map(frameCount,0,100,0,height);

point(x,y);

}else{

noLoop();

}

}

```

3.例題3：設(shè)計一個追蹤圖形的動畫，使其在10秒內(nèi)從點(0,0)移動到點(100,100)，并逐漸放大。

答案：可以使用以下代碼實現(xiàn)：

```

voidsetup(){

size(200,200);

}

voiddraw(){

background(255);

if(frameCount<=100){

floatx=map(frameCount,0,100,0,width);

floaty=map(frameCount,0,100,0,height);

floatsize=map(frameCount,0,100,10,100);

point(x,y,size);

}else{

noLoop();

}

}

```

4.例題4：設(shè)計一個追蹤圖形的動畫，使其在10秒內(nèi)從點(0,0)移動到點(100,100)，并在移動過程中逐漸改變顏色。

答案：可以使用以下代碼實現(xiàn)：

```

voidsetup(){

size(200,200);

}

voiddraw(){

background(255);

if(frameCount<=100){

floatx=map(frameCount,0,100,0,width);

floaty=map(frameCount,0,100,0,height);

colorc=color(map(frameCount,0,100,0,255),0,0);

point(x,y,c);

}else{

noLoop();

}

}

```

5.例題5：設(shè)計一個追蹤圖形的動畫，使其在10秒內(nèi)從點(0,0)移動到點(100,100)，并在移動過程中逐漸改變透明度。

答