2024-2025學(xué)年中職生校園中不要放縱欺凌保護(hù)青春期的孩子班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生校園中不要放縱欺凌保護(hù)青春期的孩子班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2024-2025學(xué)年中職生校園中不要放縱欺凌，保護(hù)青春期的孩子”班會。教學(xué)內(nèi)容選取自中職生道德與法治教育課程第八章“健康成長”，具體內(nèi)容包括：校園欺凌的類型與危害、青春期學(xué)生心理特點(diǎn)、如何預(yù)防和制止校園欺凌、如何保護(hù)自己等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于校園欺凌的基本知識，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的危害，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過對校園欺凌的討論和案例分析，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，共同營造和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.法治意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識，能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。

2.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良行為的能力。

3.自主發(fā)展：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的類型與危害：學(xué)生需要了解校園欺凌的各種類型，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并理解其對受害者造成的身體和心理危害。

（2）青春期學(xué)生心理特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，如自尊心強(qiáng)、情緒波動大、易受他人影響等，以便更好地理解自身和他人的行為。

（3）如何預(yù)防和制止校園欺凌：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括提高自我保護(hù)意識、勇敢制止欺凌行為、尋求幫助等。

（4）如何保護(hù)自己：學(xué)生需要了解如何在校園欺凌事件中保護(hù)自己，包括保持冷靜、避免單獨(dú)行動、尋求法律幫助等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生可能難以區(qū)分一般性的欺負(fù)行為和校園欺凌，教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生明確校園欺凌的特征。

（2）青春期學(xué)生心理特點(diǎn)的理解：學(xué)生可能難以理解青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師可以通過生動形象的講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入了解。

（3）如何預(yù)防和制止校園欺凌：學(xué)生可能不知道如何具體地預(yù)防和制止校園欺凌，教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的預(yù)防和制止方法。

（4）如何保護(hù)自己：學(xué)生可能不知道如何在校園欺凌事件中保護(hù)自己，教師可以通過講解、演示等方式，讓學(xué)生掌握有效的自我保護(hù)方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和視頻資料。

-電腦，用于播放教學(xué)視頻和音頻資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

-教室內(nèi)的座位安排，便于學(xué)生討論和小組活動。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-學(xué)校圖書館的電子資源，用于學(xué)生查閱相關(guān)資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含校園欺凌的類型、危害、預(yù)防方法等內(nèi)容。

-教學(xué)視頻，展示校園欺凌案例和處理方法。

-相關(guān)文章和研究報告，提供深入的背景信息。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分組討論校園欺凌問題，促進(jìn)互動和思考。

-角色扮演，學(xué)生通過模擬校園欺凌場景，增強(qiáng)理解和感受。

-案例分析，分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

-提問和回答，教師提問，學(xué)生回答，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“校園欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的行為特點(diǎn)。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要類型如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

詳細(xì)介紹每種類型的特點(diǎn)和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識預(yù)防和制止校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、類型、危害及預(yù)防方法等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供一些關(guān)于校園欺凌的書籍、研究報告和文章，如《校園欺凌的心理學(xué)研究》、《預(yù)防和制止校園欺凌的策略》等，以便學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《欺凌》、《真實(shí)的欺凌》等，讓學(xué)生通過視覺媒體更直觀地了解校園欺凌的問題。

-在線論壇和社交媒體：鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的在線論壇和社交媒體討論，如學(xué)校論壇、微博、知乎等，與他人分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的視野。

2.拓展建議：

-開展校園欺凌主題的辯論比賽：組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，讓學(xué)生通過辯論的形式深入思考校園欺凌的問題，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

-參觀法院或警察局：組織學(xué)生參觀法院或警察局，了解法律機(jī)構(gòu)在預(yù)防和制止校園欺凌方面的作用，增加學(xué)生的法治意識。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高他們的應(yīng)變能力。

-邀請專家講座：邀請法律專家、心理專家或相關(guān)社會工作者來校進(jìn)行講座，分享他們在預(yù)防和制止校園欺凌方面的經(jīng)驗(yàn)和見解，激發(fā)學(xué)生的思考和行動力。

-開展同伴教育：組織學(xué)生進(jìn)行同伴教育，讓學(xué)生相互傳授預(yù)防和制止校園欺凌的知識和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

陳述：校園欺凌是一種普遍現(xiàn)象，對受害者的身體和心理健康沒有太大影響。

答案：錯誤。校園欺凌是一種嚴(yán)重的行為問題，對受害者的身體和心理健康造成很大的傷害。校園欺凌可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、自卑感、焦慮和抑郁等問題，甚至影響他們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

2.簡答題：請簡述校園欺凌的類型及其特點(diǎn)。

答案：校園欺凌主要包括以下類型：

-身體欺凌：通過打擊、推搡、毆打等身體行為對受害者進(jìn)行傷害。

-言語欺凌：通過侮辱、嘲笑、惡意造謠等言語行為對受害者進(jìn)行傷害。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺對受害者進(jìn)行侮辱、誹謗、威脅等行為。

校園欺凌的特點(diǎn)包括：

-反復(fù)性：校園欺凌往往是一種反復(fù)行為，受害者可能會長時間受到欺凌。

-隱秘性：校園欺凌行為往往發(fā)生在隱蔽的地方，不易被老師和家長發(fā)現(xiàn)。

-群體性：校園欺凌往往涉及到一群人對一個或少數(shù)人的欺凌。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出解決方案。

案例：小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑他的外貌和家境，他感到很自卑和痛苦，但不知道如何應(yīng)對。

答案：解決方案：

-提高自我保護(hù)意識：小明應(yīng)該了解自己的權(quán)益，知道校園欺凌是不被允許的，有權(quán)利保護(hù)自己不受欺凌。

-尋求幫助：小明可以向老師、家長或?qū)W校的輔導(dǎo)員尋求幫助，告訴他們自己遭受的欺凌情況，尋求支持和建議。

-增強(qiáng)自信：小明可以通過參加課外活動、培養(yǎng)興趣愛好等方式來增強(qiáng)自信，不要讓欺凌者的言語影響到自己的自尊心。

4.應(yīng)用題：請運(yùn)用所學(xué)知識，回答以下問題。

問題：如果你遇到了校園欺凌，你應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：

-保持冷靜：遇到校園欺凌時，首先要保持冷靜，不要慌張，盡量控制自己的情緒。

-尋求幫助：及時向老師、家長或?qū)W校的輔導(dǎo)員報告欺凌事件，尋求他們的幫助和支持。

-保護(hù)自己：盡量避免單獨(dú)行動，與同學(xué)結(jié)伴而行，增加自身的安全保障。

-法律途徑：如果欺凌行為嚴(yán)重，可以考慮采取法律途徑，如報警或提起訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.論述題：請論述預(yù)防校園欺凌的重要性及其措施。

答案：預(yù)防校園欺凌的重要性：

-保護(hù)學(xué)生權(quán)益：預(yù)防校園欺凌可以保護(hù)受害者的身體和心理健康，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

-維護(hù)學(xué)校秩序：校園欺凌會影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，預(yù)防和制止校園欺凌有助于維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-培養(yǎng)良好道德觀念：預(yù)防校園欺凌有助于培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、關(guān)愛他人的道德觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

預(yù)防校園欺凌的措施：

-加強(qiáng)教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園欺凌的教育，讓學(xué)生了解欺凌的危害，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。

-建立舉報機(jī)制：學(xué)校應(yīng)建立匿名舉報機(jī)制，鼓勵學(xué)生勇于揭露欺凌行為，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

-培訓(xùn)教師：學(xué)校應(yīng)培訓(xùn)教師識別和應(yīng)對校園欺凌的能力，讓他們能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理欺凌事件。

-加強(qiáng)家校合作：學(xué)校應(yīng)與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的行為變化，共同預(yù)防和制止校園欺凌。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成一份關(guān)于校園欺凌的案例分析報告，選擇一個具體的案例，分析其背景、特點(diǎn)和解決方案。

-寫一篇短文，闡述你對校園欺凌的看法和建議，提出預(yù)防和制止校園欺凌的具體措施。

-制作一份關(guān)于校園欺凌的海報，通過視覺元素傳達(dá)校園欺凌的危害和預(yù)防方法。

-完成一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，調(diào)查你所在班級或?qū)W校的學(xué)生對校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

-參與一次關(guān)于校園欺凌的線上討論，與其他學(xué)生分享你的觀點(diǎn)和建議，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和看法。

2.作業(yè)反饋：

-針對案例分析報告，批改學(xué)生的分析過程和解決方案，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

-對短文作業(yè)，批改學(xué)生的觀點(diǎn)和論證，指出邏輯錯誤或語言表達(dá)上的不足，并提出修改建議。

-對海報作業(yè)，評價學(xué)生的視覺設(shè)計(jì)和傳達(dá)效果，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對調(diào)查問卷作業(yè)，檢查問卷設(shè)計(jì)的合理性和有效性，提供進(jìn)一步改進(jìn)的建議，以便學(xué)生能夠更好地收集和分析數(shù)據(jù)。

-對線上討論作業(yè)，評價學(xué)生的參與度和觀點(diǎn)表達(dá)，指出可以進(jìn)一步深入探討的議題，并提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。板書設(shè)計(jì)（1）校園欺凌的類型與危害

-身體欺凌：打擊、推搡、毆打等

-言語欺凌：侮辱、嘲笑、惡意造謠等

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：侮辱、誹謗、威脅等

危害：心理創(chuàng)傷、自卑感、