2024-2025學年初中校園中不要放縱欺凌保護青春期的孩子班會教學設計

2024-2025學年初中校園中不要放縱欺凌保護青春期的孩子班會教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元《我們受法律特殊保護》的第二課時，主要內容包括：

1.了解青春期的特點和煩惱，認識到青春期孩子需要特別的保護。

2.理解校園欺凌的嚴重性和危害，提高防范意識。

3.學會與同學和諧相處，尊重他人，維護自己的權益。

4.掌握尋求幫助的途徑和方法，保護自己的安全和合法權益。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的法治意識：通過學習，使學生了解法律對青春期的特殊保護，提高學生的法律素養(yǎng)，使學生明白法律是維護自己權益的有力武器。

2.增強學生的自我保護能力：通過分析校園欺凌案例，讓學生學會如何自我保護，遇到問題能夠尋求法律幫助，維護自己的安全和合法權益。

3.培養(yǎng)學生和諧相處的能力：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生學會與同學和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學生的責任感和同理心：通過討論和分享，讓學生理解青春期孩子的煩惱，培養(yǎng)學生的責任感和同理心，使學生更加關心和幫助同伴。教學難點與重點1.教學重點：

（1）法律對青春期的特殊保護：通過學習，使學生了解法律對青春期的特殊保護，提高學生的法律素養(yǎng)，使學生明白法律是維護自己權益的有力武器。

（2）校園欺凌的防范：讓學生掌握防范校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護意識，遇到問題能夠尋求法律幫助，維護自己的安全和合法權益。

（3）和諧相處的能力：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生學會與同學和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

（4）責任感和同理心的培養(yǎng)：通過討論和分享，讓學生理解青春期孩子的煩惱，培養(yǎng)學生的責任感和同理心，使學生更加關心和幫助同伴。

2.教學難點：

（1）法律概念的理解：對于法律的相關概念，學生可能存在理解上的困難，需要教師通過案例分析、互動討論等方式，幫助學生深入理解法律的意義和作用。

（2）防范校園欺凌的方法和技巧：如何正確識別并防范校園欺凌，學生可能不太清楚，需要教師通過生動案例、角色扮演等方式，讓學生掌握實用的防范方法。

（3）同理心的培養(yǎng)：同理心是一種抽象的情感體驗，學生可能難以理解。教師可以通過小組分享、情景劇等方式，讓學生在實際情境中感受同理心的重要性，并學會如何培養(yǎng)和展現(xiàn)同理心。

（4）法律途徑的尋求：學生在面臨問題時，可能不知道如何尋求法律幫助。教師可以為學生提供具體可行的法律途徑，并通過模擬演練等方式，讓學生學會如何運用法律武器保護自己。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入真實的校園欺凌案例，讓學生深入理解校園欺凌的危害，提高防范意識。

2.小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享自己的看法和經驗，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演，模擬校園欺凌場景，引導學生學會如何應對和防范，提高自我保護能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關法律法規(guī)和校園欺凌的案例視頻，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

2.教學軟件應用：運用互動教學軟件，開展在線法律知識測試和討論，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，搜集相關法律法規(guī)和校園欺凌的新聞報道，拓寬視野，增強法律意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學生提供與未成年人保護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，讓學生深入了解法律對未成年人的特殊保護。

（2）案例分析：精選一些典型的校園欺凌案例，讓學生分析案例中存在的問題，思考如何避免類似事件的發(fā)生，提高學生的防范意識。

（3）心理健康資料：為學生提供一些關于青春期心理健康的資料，幫助他們了解青春期的心理特點，學會調整心態(tài)，健康成長。

（4）安全教育視頻：為學生播放一些關于校園安全、交通安全、網絡安全等方面的教育視頻，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實地參觀，如法院、公安局等，讓學生親身感受法律的力量，增強法治意識。

（2）開展主題班會或講座，邀請專家或律師為學生講解法律知識，解答學生的疑問。

（3）鼓勵學生參加法治知識競賽、演講比賽等活動，提高學生的法治素養(yǎng)。

（4）引導學生利用網絡資源，如教育部門網站、法律知識平臺等，自主學習相關法律法規(guī)和拓展知識。

（5）建議家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長，營造良好的家庭氛圍。

（6）鼓勵學生閱讀與法治、心理健康、安全教育等方面的書籍，拓寬知識面，提高自身素質。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了認真的教學反思，認為有以下幾個方面值得改進：

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我意識到需要更加生動有趣地激發(fā)學生的興趣。雖然我使用了與課程相關的故事和圖片，但學生的反應并不如預期那樣熱烈。下次我可以嘗試使用更多元化的素材，比如動畫短片或互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)過程中，我注意到部分學生在小組討論時顯得有些被動。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信或是對課堂討論的參與感不強。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上引入更多的互動式教學方法，比如角色扮演、小組辯論等，以確保每個學生都能積極參與并充分表達自己的看法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在隨堂練習時，對于一些法律術語和概念的運用不夠準確。這表明我在課堂講解時可能需要更詳細地解釋這些術語，并提供更多的實際案例來幫助學生理解和運用。同時，我也會加強對學生作業(yè)的反饋，及時糾正錯誤，確保學生能夠扎實掌握知識點。

最后，我意識到課堂小結環(huán)節(jié)可以更加精煉和有針對性。在未來的教學中，我會簡化總結內容，突出重點，并針對學生的實際情況提出具體的改進建議，以便學生能夠更清晰地理解和記住關鍵點。

為了不斷提升教學質量，我計劃采取以下改進措施：

1.豐富課堂導入方式，使用更多元化的素材，提高學生的興趣和參與度。

2.增加互動式教學活動，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的表達能力和合作精神。

3.加強法律術語的教學，結合實際案例講解，幫助學生準確理解和運用。

4.優(yōu)化作業(yè)布置和反饋，確保學生能夠扎實掌握知識點。

5.精煉課堂小結，突出重點，給出具體可行的改進建議。內容邏輯關系1.知識點邏輯關系：

①法律對青春期的特殊保護：學生需要了解法律如何保護青春期孩子的權益，如《中華人民共和國未成年人保護法》等。

②校園欺凌的防范：學生應掌握如何識別和防范校園欺凌，以及遇到欺凌時應如何尋求幫助。

③和諧相處的能力：學生應學會與同學和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

④責任感和同理心的培養(yǎng)：學生應理解青春期孩子的煩惱，培養(yǎng)責任感和同理心，關心幫助同伴。

2.詞句邏輯關系：

①法律：法律是維護青少年權益的重要工具，學生應學會運用法律保護自己。

②校園欺凌：校園欺凌對青少年的身心健康造成嚴重傷害，學生應提高防范意識。

③和諧相處：學生應學會與同學和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

④同理心：同理心是理解他人感受的能力，學生應學會關心幫助同伴。

3.板書設計邏輯關系：

①法律對青春期的特殊保護：列出相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》等。

②校園欺凌的防范：列出防范校園欺凌的方法和技巧，如識別、避免、尋求幫助等。

③和諧相處的能力：列出與人和諧相處的要點，如尊重、理解、合作等。

④責任感和同理心的培養(yǎng)：列出培養(yǎng)責任感和同理心的方法，如傾聽、關心、幫助等。課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和困惑，并進行解答。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和合作能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

3.測試評價：在課堂結束前，通過小測試的方式了解學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的輔導。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生提交的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和