七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 第5課 安史之亂與唐朝衰亡教案設計（pdf） 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第5課安史之亂與唐朝衰亡教案設計（pdf）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第5課安史之亂與唐朝衰亡教案設計（pdf）新人教版教學內(nèi)容新人教版七年級歷史下冊第一單元的第5課《安史之亂與唐朝衰亡》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋：

1.安史之亂的爆發(fā)原因、過程及其對唐朝的影響。

2.唐朝衰落的表現(xiàn)，如藩鎮(zhèn)割據(jù)、政治腐敗、宦官專權(quán)等。

3.唐朝衰亡的具體事件，如黃巢起義、朱溫篡唐等。

4.掌握唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史教訓，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.時空觀念：使學生能夠理解安史之亂發(fā)生在唐朝時期，對唐朝歷史產(chǎn)生重要影響，培養(yǎng)學生對歷史事件時空坐標的認識。

2.史料實證：通過分析安史之亂的原因、過程及其對唐朝的影響，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋唐朝衰落的原因，認識唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：引導學生從安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件中，汲取歷史教訓，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。學習者分析1.相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了關(guān)于唐朝的基本知識，如唐朝的建立、貞觀之治、武則天的統(tǒng)治等。他們對于唐朝的繁榮與開放有一定的了解。然而，對于安史之亂以及唐朝衰亡的具體原因和過程，學生可能尚未深入掌握。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生在學習歷史過程中，對于具體的歷史事件和人物較為感興趣。他們善于通過圖片、視頻等多元方式獲取知識，喜歡通過討論、小組合作等形式進行學習。在學習能力方面，學生具備一定的史料分析能力和歷史解釋能力，但需要在教師的引導下進一步提高。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解安史之亂的原因和過程方面，學生可能會遇到難以理解的史實和復雜的因果關(guān)系。對于唐朝衰亡的原因，學生可能難以理解政治腐敗、宦官專權(quán)等概念。此外，學生在把握歷史事件時空坐標、運用史料進行實證分析等方面也存在一定的困難。教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授安史之亂與唐朝衰亡的相關(guān)知識；討論法用于激發(fā)學生對歷史事件的思考和探討；案例研究法用于分析具體的史實和事件；項目導向?qū)W習法用于引導學生深入探究唐朝衰亡的原因和教訓。

2.教學活動設計：為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演安史之亂的相關(guān)人物，如唐玄宗、安祿山等，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解歷史事件的人物和情節(jié)。

b.實驗：組織學生進行政治腐敗、宦官專權(quán)等方面的實驗，讓學生通過親身體驗，理解唐朝衰亡的原因。

c.游戲：設計一款關(guān)于唐朝歷史的策略游戲，讓學生在游戲中深入思考唐朝的繁榮與衰亡，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

d.小組討論：分組討論安史之亂的原因、過程及其對唐朝的影響，引導學生主動探究歷史事件，提高學生的史料實證能力。

3.教學媒體和資源：為支持教學活動的開展，我將充分利用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

a.PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，用于展示安史之亂與唐朝衰亡的相關(guān)知識，幫助學生直觀地理解歷史事件。

b.視頻：播放關(guān)于安史之亂和唐朝衰亡的歷史紀錄片，讓學生通過視頻資料，更直觀地了解歷史事件。

c.在線工具：運用在線工具，如百度地圖、時間軸等，幫助學生把握歷史事件的時空坐標，提高學生的時空觀念。

d.史料：提供相關(guān)的歷史史料，如古文文獻、圖片等，供學生分析和研究，培養(yǎng)學生的史料實證能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《安史之亂與唐朝衰亡》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個國家的繁榮與衰亡是由什么因素造成的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安史之亂的基本概念。安史之亂是唐朝時期一次重大的內(nèi)亂，它對唐朝的繁榮產(chǎn)生了巨大的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了安史之亂的過程及其對唐朝的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)安史之亂的原因和唐朝衰亡的表現(xiàn)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與安史之亂相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示安史之亂爆發(fā)的原因。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了安史之亂的基本概念、過程和唐朝衰亡的原因。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握安史之亂的爆發(fā)原因、過程及其對唐朝的影響，以及唐朝衰落的表現(xiàn)和具體事件。他們能夠理解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，并認識到政治腐敗、宦官專權(quán)等問題對國家的影響。

2.核心素養(yǎng)提升：學生將培養(yǎng)時空觀念，能夠理解安史之亂發(fā)生在唐朝時期，對唐朝歷史產(chǎn)生重要影響。他們將通過史料實證，分析安史之亂的原因、過程及其對唐朝的影響，培養(yǎng)運用史料進行實證分析的能力。學生還將能夠?qū)μ瞥ヂ涞脑蜻M行歷史解釋，認識唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程。

3.思考與分析能力：通過討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)思考和分析能力。他們將能夠分析安史之亂爆發(fā)的原因，理解政治腐敗、宦官專權(quán)等問題對國家的影響，并提出自己的觀點和想法。

4.團隊合作與表達能力：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學生將培養(yǎng)團隊合作和表達能力。他們將能夠與小組成員共同討論問題，分享自己的觀點，并能夠清晰地表達出來。

5.歷史解釋與家國情懷：通過學習安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件，學生將培養(yǎng)歷史解釋能力，理解歷史事件的背景和影響。同時，他們也將能夠從中汲取歷史教訓，培養(yǎng)愛國情感和歷史責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《安史之亂與唐朝衰亡》這一章節(jié)，了解了安史之亂的爆發(fā)原因、過程及其對唐朝的影響，以及唐朝衰落的表現(xiàn)和具體事件。通過學習，我們能夠理解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，認識到政治腐敗、宦官專權(quán)等問題對國家的影響。

在教學過程中，我們運用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等。通過這些教學方法，我們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識，提升我們的歷史核心素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.安史之亂爆發(fā)的原因是什么？請簡要概括。

2.安史之亂對唐朝產(chǎn)生了哪些影響？請列舉幾個主要的影響。

3.唐朝衰落的表現(xiàn)有哪些？請簡要描述。

4.請簡述安史之亂的過程。

5.唐朝衰亡的原因有哪些？請列舉幾個主要的原因。

6.請結(jié)合安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件，談談你對國家興衰的看法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《資治通鑒》有關(guān)安史之亂的記載、《唐朝衰亡錄》等歷史書籍，以深入了解安史之亂與唐朝衰亡的歷史背景和影響。

b.視頻資源：觀看有關(guān)安史之亂與唐朝衰亡的歷史紀錄片，如《安史之亂》、《唐朝衰亡》等，以更直觀地了解歷史事件的過程和影響。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，加深對安史之亂與唐朝衰亡的理解和認識。

b.學生可以針對拓展內(nèi)容進行思考和分析，寫下自己的感悟和見解，可以是一段文字、一幅插圖或一張時間軸。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以主動向教師請教，尋求更深層次的理解。

d.學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行小組討論或個人研究，分享自己的學習和研究成果，互相交流和學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論結(jié)合：在教學中，通過角色扮演、實驗操作等實踐活動，讓學生在實踐中學習，增強學生對歷史事件的理解和認識。

2.小組合作學習：通過小組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。

3.多元化教學資源：運用PPT、視頻等多種教學資源，增加教學的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學管理方面，需要加強對學生的監(jiān)督和指導，確保學生的學習效果。

2.教學方法：在教學方法上，需要進一步改進，如在討論環(huán)節(jié)，需要更多引導學生主動思考和參與，提高學生的學習積極性。

3.教學評價：在教學評價方面，需要進一步完善，如在小組討論中，需要關(guān)注學生的個人表現(xiàn)，給予合理的評價和鼓勵。

（三）改進措施

1.加強教學管理：在今后的教學中，加強對學生的監(jiān)督和指導，確保學生的學習效果。

2.改進教學方法：在討論環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和參與，提高學生的學習積極性。

3.完善教學評價：在小組討論中，關(guān)注學生的個人表現(xiàn)，給予合理的評價和鼓勵。板書設計標題：安史之亂與唐朝衰亡

一、安史之亂爆發(fā)原因

1.政治腐敗