一年級上冊音樂教案 第八單元 過新年人音版（五線譜） 北京

一年級上冊音樂教案第八單元過新年人音版（五線譜）(北京）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《一年級上冊音樂》是人音版（五線譜）一年級音樂教材，本節(jié)課是第八單元《過新年》的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要通過歌曲《過新年》讓學生感受新年的氣氛，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。歌曲《過新年》旋律歡快，歌詞簡潔易懂，易于學生學唱。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握簡單的樂理知識，如五線譜的識別和唱名，能夠用正確的音高和節(jié)奏演唱歌曲，同時增強對音樂的感知和表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.音樂感知：通過聆聽和演唱《過新年》，提高學生對音樂的感知能力，能夠辨別基本的音樂要素，如音高、節(jié)奏、旋律等。

2.音樂表現(xiàn)：通過學習歌曲《過新年》，培養(yǎng)學生用音樂的方式表達情感和形象的能力，使學生能夠用歌聲傳達新年的歡快氣氛。

3.音樂欣賞：通過欣賞不同風格的新年音樂作品，培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

4.音樂文化：通過學習《過新年》這首歌曲，讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛，增強民族自豪感。學情分析本節(jié)課的對象為一年級的學生，他們正處于音樂的啟蒙階段，對音樂有著強烈的好奇心和探索欲望。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂知識和技能，如五線譜的識別、唱名的學習以及簡單的節(jié)奏練習。他們已經(jīng)能夠用歌聲表達簡單的情感，但對音樂的欣賞能力和音樂文化的理解還處于初步階段。

在知識方面，學生對樂理知識有一定的了解，能夠識別五線譜和唱名，但對其中的音高、節(jié)奏等要素的理解還不夠深入。他們已經(jīng)能夠用簡單的節(jié)奏和旋律進行音樂創(chuàng)作，但對復雜的音樂結(jié)構和風格還缺乏認識。

在能力方面，學生具備一定的音樂表現(xiàn)能力，能夠用歌聲表達簡單的情感和形象。但他們在音樂感知和音樂欣賞方面還需要進一步的培養(yǎng)和提高。此外，學生的音樂創(chuàng)造能力和音樂文化素養(yǎng)也有待加強。

在素質(zhì)方面，學生具有較好的聽覺和觸覺敏感性，對音樂的感知能力較強。他們具備一定的創(chuàng)造力和想象力，能夠在音樂活動中發(fā)揮自己的特點。但學生在音樂專注力和合作能力方面還有待提高，需要通過教學活動的設計來培養(yǎng)和鍛煉。

在行為習慣方面，學生喜歡通過游戲和互動的方式進行學習，對音樂活動充滿熱情和參與度。但他們有時候容易注意力分散，需要教師通過有趣的教學方法和教學內(nèi)容來吸引他們的注意力。此外，學生在課堂紀律和團隊協(xié)作方面還有待提高，需要教師進行有效的課堂管理。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重基礎知識的鞏固和拓展，通過有趣的音樂活動和教學方法激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，通過音樂作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會展示自己的才華，并在團隊協(xié)作中培養(yǎng)良好的行為習慣和合作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級上冊音樂》人音版（五線譜）教材，以便學生能夠跟隨教學活動進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新年的圖片、中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景介紹、音樂樂理知識的相關圖表等。這些資源能夠幫助學生更好地理解和感知音樂知識，提高學習的興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性，如音響設備、樂器等，保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，讓學生能夠在小組合作中進行討論和交流；設置實驗操作臺，方便學生進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、多媒體播放設備、音響設備等，確保教學過程中的順利進行。

6.分組安排：根據(jù)學生的學習情況和特點，將學生分成若干小組，每個小組成員相互協(xié)作，共同完成學習任務。

7.教學指導資料：準備教師指導用書、教學PPT等教學指導資料，幫助教師更好地進行教學指導和組織課堂活動。

8.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如答題卡、評價表格等，以便對學生的學習情況進行全面而準確的評估。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《一年級上冊音樂》第八單元《過新年》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《過新年》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一年級上冊音樂》第八單元《過新年》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《過新年》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《過新年》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《過新年》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《過新年》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《過新年》的音樂知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《過新年》的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《過新年》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

在《過新年》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對音樂知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《過新年》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如《中國春節(jié)傳統(tǒng)習俗與文化》、《中國傳統(tǒng)音樂賞析》等，讓學生深入了解春節(jié)的音樂文化及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如搜索其他有關春節(jié)的音樂作品，對比分析其旋律、節(jié)奏和歌詞的特點，了解不同地區(qū)和民族的音樂風格，培養(yǎng)學生的自主學習和研究能力。

3.讓學生嘗試創(chuàng)作一首關于春節(jié)的歌曲或樂曲，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，用音樂表達對新年的祝福和對傳統(tǒng)文化的熱愛，提升學生的創(chuàng)作能力和音樂表達能力。

4.組織一次課堂展示或表演活動，讓學生展示自己在課后學習和探究的成果，如演唱自己喜歡的春節(jié)歌曲、分享對音樂文化的理解和感悟等，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

5.結(jié)合本節(jié)課學習的音樂知識，布置相關的課后作業(yè)，如分析《過新年》歌曲的結(jié)構、旋律、節(jié)奏等，讓學生在課后鞏固所學知識，提高音樂素養(yǎng)。

6.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如春節(jié)音樂會、合唱團等，讓學生親身體驗音樂的魅力，培養(yǎng)音樂興趣和愛好，提升學生的音樂實踐能力。板書設計①《過新年》歌曲結(jié)構：

-歌曲分為幾個部分：序曲、主題、副歌、尾聲

-序曲：以歡快的鼓點引入，營造喜慶的氛圍

-主題：以簡單的旋律和歌詞展示新年的歡快心情

-副歌：以重復的旋律和加強的音樂表現(xiàn)力，表達對新一年的祝福和期待

-尾聲：以漸漸減弱的音樂力度，結(jié)束歌曲，留下對新年的美好印象

②《過新年》歌詞解析：

-歌詞中的關鍵詞匯：新年、喜慶、祝福、團圓、快樂

-歌詞表達的情感：對新年的喜悅、對家庭的團圓、對生活的美好期待

-歌詞中的文化元素：中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、祝福語、民間風情

③《過新年》音樂要素：

-旋律：以簡單的音符組合，形成易于學生學唱的旋律

-節(jié)奏：以歡快的節(jié)奏，體現(xiàn)新年的喜慶氣氛

-音色：使用歡快的樂器，如鼓、笛子等，營造出熱烈的音樂氛圍

-和聲：簡單的和聲配置，支持旋律的表現(xiàn)，增加音樂的張力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國春節(jié)傳統(tǒng)習俗與文化》、《中國傳統(tǒng)音樂賞析》、《中國民族音樂風格介紹》等。

-視頻資源：《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《中國傳統(tǒng)音樂表演》、《各地春節(jié)習俗介紹》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關閱讀材料，觀看相關視頻資源，深入了解春節(jié)的音樂文化及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-交流分享：學生可以與家人、朋友或同學分享自己學到的知識和感悟，通過交流加