湘科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)試題含答案（全冊(cè)）

湘科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)試題

1各種各樣的聲音

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)生活中各種各樣的聲音,并描述對(duì)不同聲音的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.讓各種樂(lè)器發(fā)聲,辨聽(tīng)它們的聲音強(qiáng)弱和高低的不同。

3.知道聲音的強(qiáng)弱叫作音量,聲音的高低叫作音調(diào)。

4.能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提出與聲音有關(guān)的問(wèn)題。

重點(diǎn)：知道聲音的強(qiáng)弱叫作音量，聲音的高低叫作音調(diào)。

難點(diǎn)：讓各種樂(lè)器發(fā)聲，辨聽(tīng)它們的聲音強(qiáng)弱和高低的不同。

一、知識(shí)廣場(chǎng).

1.聲音的強(qiáng)弱叫作,聲音的高低叫作O

2.牛的叫聲,鳥(niǎo)的叫聲o（選填“高”或“低”）

3.用力敲鑼時(shí)聽(tīng)到的鑼聲o大鼓比小提琴聲音

4.我們周?chē)穆曇粼?等方面有著不同的特點(diǎn)。

二、判斷大廳

1.寧寧說(shuō)“昨晚的雷聲很大”，這是對(duì)雷聲音調(diào)的描述。（）

2.音量可以用來(lái)描述聲音的強(qiáng)弱。（）

3.除了樂(lè)器,很多物體也可以發(fā)出聲音。（）

4.牛叫聲和鳥(niǎo)叫聲音調(diào)的高低相同。（）

5.“聲音在水中能傳播嗎？”這個(gè)問(wèn)題不可研究。（）

6.各種樂(lè)器發(fā)出的聲音有強(qiáng)弱、高低的不同。（）

7.聲音只有強(qiáng)弱之分，沒(méi)有高低之分。（）

三、選擇樂(lè)園

1.聲音的強(qiáng)弱叫作（）。

A.音色

B.音量

C.音調(diào)

2.敲鑼后，鑼的音量（）。

A.逐漸減弱

B.逐漸增強(qiáng)

C.強(qiáng)弱不變

3.音調(diào)描述聲音的（）。

A.強(qiáng)弱

B.長(zhǎng)短

C.高低

4.小紅仔細(xì)聆聽(tīng)了不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)有的音量強(qiáng),有音量的

弱，有的音調(diào)高,有的音調(diào)低,這時(shí)她可能提出的問(wèn)題是（）o

A.聲音是怎樣產(chǎn)生的

B.聲音在水中能傳播嗎

C.聲音為什么會(huì)各不相同

5.生活中，會(huì)發(fā)現(xiàn)男人說(shuō)話(huà)的聲音一般比女人沉悶、渾厚，即（）o

A.男人音調(diào)一般比女人低

B.女人音調(diào)一般比男人低

C.男人音量一般比女人低

6.聲音的強(qiáng)弱可以用（）來(lái)描述。

A.音量

B.響度

C.音調(diào)

1各種各樣的聲音參考答案；

一、1.音量音調(diào)2.低高3.大低4.強(qiáng)弱高低

二、1.X2.43.44.X5.X6.47.X

三.1.B2.A3.C4.C5.A6.A

2聲音的產(chǎn)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)玩敲桌子、敲鑼等活動(dòng)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

2.讓一些物體發(fā)出聲音，比較它們發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)的不同以及發(fā)聲

時(shí)的共同點(diǎn)。

3.通過(guò)終止物體發(fā)聲的操作過(guò)程,知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

重點(diǎn)：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)。

一.知識(shí)廣場(chǎng)

1.鼓面上放些泡沫粒,鼓發(fā)聲時(shí),觀察到鼓面上的泡沫粒在O

2.我們說(shuō)話(huà)時(shí)感覺(jué)喉嚨部位在o

3.聲音是由物體的產(chǎn)生的。振動(dòng)，聲音終止。

4.敲鑼時(shí)一,鑼面在，快速按住鑼面,聲音就了。

5.用正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線(xiàn)上的乒乓球，會(huì)發(fā)現(xiàn)兵乓球被

,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明音叉發(fā)聲時(shí)在不停地。

二、判斷大廳

1.物體即使不振動(dòng)，也能發(fā)出聲音。（）

2.芳芳說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶在不斷地振動(dòng)。（）

3.液體的發(fā)聲與振動(dòng)無(wú)關(guān)。（）

4.當(dāng)我們抖動(dòng)手中的紙張時(shí)，會(huì)有聲音發(fā)出。（）

5.用手敲擊桌面,可以聽(tīng)到聲音，但并沒(méi)有看到桌面在振動(dòng)，說(shuō)明桌面

發(fā)聲時(shí)是不振動(dòng)的。（）

6.動(dòng)物的發(fā)聲與振動(dòng)無(wú)關(guān)。（）

7.各種物體發(fā)聲時(shí)，都在振動(dòng)。（）

8.人們有較多辦法讓物體發(fā)出聲音，而不讓物體本身振動(dòng)。（）

三、選擇樂(lè)園

1.風(fēng)聲是由（）產(chǎn)生的。

A.樹(shù)枝振動(dòng)

B.空氣振動(dòng)

C.喇叭振動(dòng)

2.敲鑼時(shí)，聲音是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。

A.鑼面

B.槌

C.手

3.我們用力彎曲尺子,尺子卻沒(méi)有發(fā)出聲音,這是因?yàn)樗鼪](méi)有（）。

A.受到力

B.改變形狀

C.振動(dòng)

4.下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說(shuō)法中，正確的是（）。

A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.聲音的產(chǎn)生與物體是否振動(dòng)無(wú)關(guān)

C.有些物體發(fā)聲時(shí)不需要振動(dòng)

5.用嘴向裝有泡沫屑的瓶口吹氣，能夠聽(tīng)到聲音，且看到泡沫屑在跳

動(dòng)。我們聽(tīng)到的聲音是（）。

A.泡沫振動(dòng)發(fā)聲

B.空氣振動(dòng)發(fā)聲

C.瓶子振動(dòng)發(fā)聲

6.用小提琴能夠彈奏樂(lè)曲是由于（）。

A.琴弦的振動(dòng)

B.空氣的振動(dòng)

C.音箱的振動(dòng)

7.聲音產(chǎn)生的根源是（）。

A.摩擦

B.發(fā)聲器

C.物體振動(dòng)

8.把敲響的音叉輕輕觸及水面,會(huì)看到（）o

A.水面十分平靜

B.水向一個(gè)方向流動(dòng)

C.水面產(chǎn)生波紋

四、連線(xiàn)魔方

將下列聲音與產(chǎn)生的原因連起來(lái)。

說(shuō)話(huà)發(fā)聲鑼面振動(dòng)

敲鑼發(fā)聲琴弦振動(dòng)

吉他演奏鼓面振動(dòng)

吹口哨聲聲帶振動(dòng)

敲鼓發(fā)聲空氣振動(dòng)

五、實(shí)驗(yàn)探究

取一面鼓,在鼓面上撒一些紙屑。

甲乙

1.如圖甲，輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動(dòng)，這說(shuō)明聲音是由物

體產(chǎn)生的。

2.如圖乙,用力敲鼓,紙屑上下跳動(dòng)的幅度變大,兩次聽(tīng)到的鼓聲的大

小（選填“相同”或“不同”）

3.用手按住鼓面，鼓聲就終止了，紙屑也不再跳動(dòng)了，這說(shuō)明

停止,發(fā)聲終止。

4.小剛從學(xué)校的儲(chǔ)藏室取來(lái)了一面不同于圖中材料的鼓，當(dāng)他敲這面

鼓時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼓發(fā)出的聲音與圖中材料的鼓發(fā)出的聲音不同，這說(shuō)明了

什么？

2聲音的產(chǎn)生參考答案;

一.1.跳動(dòng)2.振動(dòng)3.振動(dòng)停止4.振動(dòng)終止5.彈開(kāi)振動(dòng)

二.LX2.43.X4.45.X6.X7.48.X

三.l.B2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.C

五.1.振動(dòng)2.不同3.振動(dòng)4.物體發(fā)出的聲音與物體自身的材料有

關(guān)。

3聲音的變化

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),研究聲音強(qiáng)弱和振動(dòng)的關(guān)系。

2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),研究聲音高低與振動(dòng)的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器,讓樂(lè)器發(fā)出高低不同的聲音。

重點(diǎn)：知道聲音的強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的幅度大小決定的，聲音的高低

是由物體振動(dòng)的快慢決定的。

難點(diǎn):通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)研究聲音強(qiáng)弱和高低的變化與什么有關(guān)系。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.物體振動(dòng)的幅度決定了聲音的O振動(dòng)幅度

音量大;振動(dòng)幅度小,音量_______O

2.物體振動(dòng)的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動(dòng)越快,物體發(fā)出的

聲音;振動(dòng)越慢,物體發(fā)出的聲音。

3.用相同的力撥彈皮筋時(shí)，皮筋繃得越緊,聲音,皮筋振動(dòng)得

4.音量的大小是由物體的大小決定的。

5.物體振動(dòng)越快,聲音越______,振動(dòng)越慢,聲音越_______o

二、判斷大廳

1.物體發(fā)出聲音的大小是可以控制的。（）

2.聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度大小有關(guān)系。（）

3.用木棒敲擊大小不同的編鐘會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。（）

4.設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器,要根據(jù)自己的設(shè)想處理加工材料，制作出自己喜

歡的樂(lè)器。（）

5.自己設(shè)計(jì)制作吸管小樂(lè)器，管子的長(zhǎng)短可以改變聲音的高低。（）

6.聲音的高低與物體振動(dòng)的幅度大小有關(guān)。（）

7.橡皮筋的松緊程度不影響它被彈撥時(shí)發(fā)出的音調(diào)。（）

三、選擇樂(lè)園

1.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短,振動(dòng)速度快,這使得

（）。

A.女子音調(diào)比男子高

B.女子音調(diào)比男子低

C.女子音量比男子高

2.撥動(dòng)古他弦,發(fā)出聲音最高的是（）。

A.最粗的弦

B,最細(xì)的弦

C.中等粗細(xì)的弦

3.在幾根鐵管中，被敲擊時(shí)發(fā)出聲音較高的振動(dòng)的速度（）o

A.較快

B.較慢

C.無(wú)法判斷

4.敲擊粗細(xì)、材質(zhì)等都相同但長(zhǎng)短不同的鐵管時(shí)，發(fā)出聲音較低

的是（）o

A.短鐵管

B.中等長(zhǎng)度的鐵管

C.長(zhǎng)鐵管

5.下列關(guān)于振動(dòng)幅度大小與聲音強(qiáng)弱之間的關(guān)系描述正確的是

（）。

A.物體振動(dòng)幅度越大,聲音越弱.

B.物體振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng)

C.物體振動(dòng)幅度大小與聲音強(qiáng)弱無(wú)關(guān)

6.敲鼓時(shí)用力越大,鼓上的泡沫粒振動(dòng)得越高，聽(tīng)到的鼓聲越響。此現(xiàn)

象表明影響聲音強(qiáng)弱的因素是（）。

A.物體振動(dòng)的幅度B.組成物體的材料

C.物體振動(dòng)的快慢

7.下列方法中，可以使橡皮筋發(fā)出的聲音更高的是（）

A.把橡皮筋拉得松一點(diǎn)

B.把橡皮筋拉得緊一點(diǎn)

C.撥動(dòng)橡皮筋時(shí)所用的力大一些

四、連線(xiàn)魔方

撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋聽(tīng)到的聲音強(qiáng)

撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋聽(tīng)到的聲音弱

用力敲擊鑼聽(tīng)到的聲音高

輕輕敲擊鑼聽(tīng)到的聲音低

五、問(wèn)題城堡

1.聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有什么關(guān)系?

2.聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系?

六、實(shí)驗(yàn)探究

設(shè)計(jì)研究”聲音強(qiáng)弱與物體振幅的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。

1.猜想:聲音強(qiáng)弱與物體振幅的關(guān)系是

2.實(shí)驗(yàn)器材:鋼尺、桌子

3.改變的條件:_________________________

4.填寫(xiě)表格：

描述現(xiàn)象

輕輕撥動(dòng)鋼尺

用力撥動(dòng)鋼尺

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

3聲音的變化參考答案；

-.1.大小強(qiáng)弱大小2.越高越低3.越高越快4.振動(dòng)幅度

5.高低

二.1.42.43.44.45.46.X7.X

三.1.A2.B3.A4.C5.B6.A7.B

五.1.物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。振動(dòng)幅度大,音量大:

振動(dòng)幅度小,音量小。

2.物體振動(dòng)的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動(dòng)越快,物體發(fā)出的

聲音越高;振動(dòng)越慢，物體發(fā)出的聲音越低。

六.1.振幅越大，聲音越強(qiáng)，振幅越小，聲音越弱。

3.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

4.振動(dòng)幅度小、聲音弱;振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)。

5.聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng),振動(dòng)幅度

越小,聲音就越弱。

4聲音的傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),就生活中的一些聲音傳播的現(xiàn)象,對(duì)聲音傳播的方

式進(jìn)行猜想。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聲音在固體、液體和氣體中的傳播。

3.了解聽(tīng)診器，自己制作聽(tīng)診器。

重點(diǎn)：知道聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。

難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聲音在固體、液體和氣體中的傳播。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.聲音可以在，和中向各個(gè)方向傳播。

2.聲音能朝著傳播。

3.電鈴響了，校園各處的同學(xué)都能聽(tīng)到鈴聲,這說(shuō)明聲音能在

中傳播。

4.把收音機(jī)音量調(diào)大,用塑料袋包嚴(yán)放入水中，還能聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明

聲音能在中傳播。

5.海豚在水里能“交談”，這是因?yàn)槁曇裟茉谒颻____。

二、判斷大廳

1.只要物體振動(dòng),我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音。（）

2.把耳朵貼在桌面上,能聽(tīng)到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音。（）

3.聲音是通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。（）

4.聲音可以在不同的物質(zhì)中傳播。（）

5.操場(chǎng)上的電鈴響起時(shí)一，只有在電鈴的正前方才能聽(tīng)到鈴聲。（）

6.聲音在固體中的傳播效果比空氣中好。（）

7.利用聽(tīng)診器可以減少聲音的分散,使傳人人耳的音量更大些。（）

三、選擇樂(lè)園

1.我們聽(tīng)到的雷聲是由（）傳到我們的耳朵的。

A.空氣

B,雨水

C.大地

2.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉,

那么我們聽(tīng)到的鬧鐘的聲音會(huì)（）o

A.越來(lái)越弱

B.越來(lái)越強(qiáng)

C.不變

3.用耳朵緊貼鋼軌，可以聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)的火車(chē)在鐵路上行駛的聲音,這個(gè)

聲音是通過(guò)（）傳到耳朵里的。

A.空氣

B.地面

C.鋼軌

4.釣魚(yú)時(shí),河岸上的腳步聲會(huì)把魚(yú)嚇跑,這說(shuō)明聲音能夠在（）中傳

播。

A.固體.

B.液體

C.氣體

5.利用兩個(gè)小紙盒、一根銅線(xiàn)可以做成“土電話(huà)”，這表明（）。

A.氣體能夠傳播聲音

B.固體能夠傳播聲音

C.只有紙盒能夠傳播聲音：

6.蛇沒(méi)有耳朵，但對(duì)外界聲音的刺激非常靈敏，它經(jīng)常將頭貼在地面

上,利用骨傳導(dǎo)方式來(lái)“傾聽(tīng)”敵人的聲音。這說(shuō)明聲音可以通過(guò)（

傳播。

A.固體

B.液體

C.氣體

四、實(shí)驗(yàn)探究

小亮同學(xué)在探究出聲音產(chǎn)生的原因之后,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音

是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，小亮經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思

考，提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去，需要東西做媒介;②聲音要

傳播出去,不需要什么東西做媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢？小亮

利用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

接抽氣於今

1.用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃瓶?jī)?nèi)的空氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越

（選填“強(qiáng)”或“弱”），由此現(xiàn)象可以推理:猜想是正確

的。

2.根據(jù)手機(jī)鈴聲的變化，可以得出的結(jié)論是：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.上面的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再通過(guò)得出的。

4.探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：

A.猜想假設(shè)B.得出結(jié)論C.分析歸納D.實(shí)驗(yàn)研究E.提出問(wèn)題

你認(rèn)為小亮在探究活動(dòng)中依次采取的步驟是（填字

母）。

4聲音的傳播參考答案;

一，L氣體液體固體2.四面八方3.空氣4.液體5.傳播

二、1.X2.43.44.45.X6.47.4

三.1.A2.A3.C4.B5.B6.A

四、1.弱①

2.真空不能傳播聲音.

3.推理

4.EADCB

5噪聲控制

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)噪聲,會(huì)用分貝儀測(cè)量周邊聲音的音量大小。

2.調(diào)查噪聲的來(lái)源，知道噪聲的危害。

3.通過(guò)隔音比賽及制定控制噪聲的方案,掌握一些控制噪聲的產(chǎn)生和

傳播的方法。

4.了解人們?cè)谏钪杏媚男┓椒p少噪聲危害。

重點(diǎn)：了解噪聲,測(cè)量音量,調(diào)查噪聲的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到噪音的危害。

難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查閱資料，知道怎樣從聲音的產(chǎn)生與傳播兩個(gè)方面

來(lái)控制噪聲。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.噪聲是一類(lèi)引起人____或音量過(guò)強(qiáng)而危害______的聲音。

2.可以用測(cè)量我們周邊聲音的音量大小。

3.在噪聲級(jí)分貝和分貝的環(huán)境中工作30年，耳聾的可

能性分別為8%和18%o

4.每年為全國(guó)愛(ài)耳日。

5.可以從聲音的和兩個(gè)方面,想辦法控制噪聲。

二、判斷大廳

1.經(jīng)常使用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)不會(huì)使聽(tīng)覺(jué)器官產(chǎn)生疲勞或造成損傷。所以,

我們可以長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。（）

2.立交橋上的隔音板會(huì)增強(qiáng)噪聲。（）

3.人們植樹(shù)和種草，不僅可以綠化環(huán)境，而且可以減弱噪聲。（）

4.人們采取了許多減少噪聲的措施，如添置隔音設(shè)施。（）

5.噪聲聽(tīng)起來(lái)讓人感到不舒服。（）

6.必須要進(jìn)人噪聲環(huán)境中工作時(shí)一，要做好保護(hù)聽(tīng)力的措施。（）

7.噪聲不會(huì)危害人體的健康。（）

三、選擇樂(lè)園

1.開(kāi)始使談話(huà)感到困難的噪聲級(jí)是（）。

A.85分貝

B.70分貝

C.90分貝

2.下列場(chǎng)合中，需要我們控制音量的是（）。

A.操場(chǎng)

B.體育館

C.圖書(shū)館

3.下列關(guān)于保護(hù)聽(tīng)力的措施中，正確的是（）。

A.經(jīng)常挖掏耳道

B.經(jīng)常按摩耳部

C.經(jīng)常用耳機(jī)的最大音量聽(tīng)音樂(lè)

4.下列聲音中，不屬于噪聲的是（）o

A.汽車(chē)?guó)Q笛的聲音

B.音樂(lè)課上老師的歌聲

C.飛機(jī)起飛時(shí)發(fā)出的聲音

5.在聽(tīng)到隔壁傳來(lái)刺耳的電鋸聲時(shí)，正在睡覺(jué)的爸爸用被子包住了頭,

他這樣做是為了（）o

A.控制刺眼的光線(xiàn)

B.避免呼吸難聞的氣味

C.防止噪聲傷害耳朵

四、連線(xiàn)魔方

加裝消音器從人耳處阻斷聲音的傳播

道路兩旁的隔音墻從聲源處控制噪聲

塞上耳塞從傳播過(guò)程中阻斷噪聲

五、問(wèn)題城堡

1.噪聲控制的方式有哪些？

3.噪聲的來(lái)源有哪些？

5噪聲控制參考答案；

一.1.煩躁人體健康2.分貝儀3.85904.3月3日5.產(chǎn)生傳

播

二.1.X2.X3.44.45.46.47.X

三.LB2.C3.B4.B5.C

X

五、1.對(duì)噪南源進(jìn)行改造或者隔音。2.對(duì)噪聲的傳播途徑進(jìn)行隔聲或

者吸聲。3.對(duì)受影響的人員進(jìn)行噪聲防護(hù)。

2.交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲、生活噪聲。

1我們的消化

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)消化器官,知道食物在進(jìn)入人體后依次經(jīng)過(guò)的消化器官名稱(chēng)。

2.通過(guò)咀嚼饅頭，了解食物在口腔中的變化。

3.通過(guò)模擬胃的運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)胃的作用。

4.認(rèn)識(shí)小腸和大腸的作用，知道人體的各器官相互配合，才能把食物

消化成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消化器官，知道食物在進(jìn)入人體后依次經(jīng)過(guò)的消化器官名

稱(chēng)。

難點(diǎn):知道食物經(jīng)過(guò)消化器官時(shí)一,發(fā)生了怎樣的變化。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.人體的消化道是一條很長(zhǎng)的管道，包括、、

、、、,和O

2.小腸可以將胃送來(lái)的食糜進(jìn)一步,變成能被人體吸收和利

用的,并這些養(yǎng)料。

3.大腸是吸收的地方。不能吸收的食物殘?jiān)?，?/p>

排出體外。

4.人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)透過(guò)經(jīng)血液運(yùn)送到全身各器官。

5.從公元前500年開(kāi)始,我國(guó)的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就用“”

來(lái)研究人體。

二、判斷大廳

1.口腔對(duì)食物的初步消化，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。（）

2.胃能把食物變成食糜，所以食物在口腔里不需要用牙齒多咀嚼。

（）

3.食物進(jìn)入人體后，先后經(jīng)過(guò)口腔、食管、胃、大腸、小腸。（）

4.胃位于腹腔的中上部偏左的地方。（）

5.小腸的一.端與大腸連接,另一端與肛門(mén)相通。（）

6.比利時(shí)醫(yī)學(xué)家維薩里系統(tǒng)地記錄了人體各器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

（）

7.我們反胃嘔吐時(shí)，會(huì)有一股酸酸的味道。（）

8.大腸絨毛能吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（）

三、選擇樂(lè)園

1.口腔中起著消化淀粉作用的是（）。

A.牙齒

B.舌頭

C.唾液

2.在一個(gè)塑料袋里裝上水、切碎的饅頭和煮熟的蔬菜,反復(fù)揉擠這個(gè)

袋子，可以模擬（）的活動(dòng)。

A.口腔

B.胃

C.小腸

3.胃的主要功能是（）。

A.吸收食物殘?jiān)械乃?/p>

B.進(jìn)一步磨碎和分解食物

C.消化食物和吸收養(yǎng)料

4.大腸的主要功能是（）。

A.將食物磨碎,并初步消化

B.進(jìn)一步磨碎和分解食物

C.吸收食物殘?jiān)械乃?/p>

5.長(zhǎng)5-7米，內(nèi)壁上長(zhǎng)有密密麻麻的絨毛的消化器官是（）。

A.小腸

B.大腸

C.N

6.編寫(xiě)了《人體的構(gòu)造》一書(shū)，從而使解剖學(xué)步入了科學(xué)正軌的是

（）o

A.蓋倫

B.比爾蒙特

C.維薩里

四、連線(xiàn)魔方

口腔把食物運(yùn)輸?shù)轿咐?/p>

胃繼續(xù)混合并磨碎食物，把食物變成食糜

食管磨碎、攪拌食物，并初步消化少量淀粉

大腸進(jìn)一步消化食物,并吸收養(yǎng)料

小腸吸收食物殘?jiān)械乃?/p>

1我們的消化參考答案；

一.1.口腔咽食管胃小腸大腸肛門(mén)2.消化養(yǎng)料吸收

3.水分肛門(mén)4.小腸腸壁5.解剖的方法

二、1.q2.X3.X4.45.X6.Y7.48.X

1.C2.B3.B4.C5.A6.C

2我們的呼吸

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)呼吸器官，了解呼吸時(shí)氣體會(huì)依次經(jīng)過(guò)哪些呼吸器官。

2.通過(guò)做呼吸模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸的形成。

3.比較吸進(jìn)和呼出的氣體,知道呼出的氣體中二氧化碳含量增多了。

重點(diǎn)：知道呼吸的形成及吸進(jìn)和呼出的氣體的區(qū)別。

難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M呼吸的形成。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.吸氣時(shí)一,胸腔_____，肺,富含氧氣的新鮮空氣通過(guò)鼻腔、

咽、喉、、進(jìn)入肺，其中的進(jìn)入血液。

2.做呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，飲料瓶相當(dāng)于人體的,氣球相當(dāng)于

人體的O

3.人的呼吸器官主要包括、、、、

4.呼吸包括和兩個(gè)過(guò)程。

二、判斷大廳

1.人吸氣時(shí)，氣體先進(jìn)入支氣管再進(jìn)入氣管。（）

2.人們呼氣時(shí)，胸腔縮小，吸氣時(shí)一，胸腔擴(kuò)大。（）

3.人體吸進(jìn)的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。（）

4.人吸進(jìn)的氧氣是通過(guò)氣管和支氣管輸送到身體各處去的。（）

5.肺里面有支氣管。（）

6.深呼吸時(shí)一，我們的胸部會(huì)起伏。（）

7.肺是氣體交換的場(chǎng)所。（）

8.進(jìn)入人體的氧氣能從肺部進(jìn)人血液,再由血液帶到全身。（）

二、選擇樂(lè)園

1.把點(diǎn)燃的火柴放人呼出的氣體中，火柴會(huì)（）

A.繼續(xù)燃燒

B.燃燒的更旺

C.熄滅.

2.在臥室里養(yǎng)花,有利于植物進(jìn)行光合作用，這是因?yàn)槿梭w呼出氣體

中含有較多（）□

A.氧氣

B.空氣

C.二氧化碳

3.能使澄清的石灰水變渾濁的是（）。

A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.二氧化氮

4.用嘴向瓶子里吹氣,再將這些氣體注人澄清的石灰水中，會(huì)看到澄

清的石灰水（）o

A.變紅了

B.變渾濁了

C.沸騰了

5.將燃燒的木條,分別伸進(jìn)A、B兩個(gè)裝有氣體的瓶中，能使木條繼續(xù)

燃燒的瓶中裝的氣體不可能是（）。

A.氧氣

B.二氧化碳

C.空氣

6.排出體外的廢氣中含有大量的（）。

A.氧氣

B.一氧化碳

C.二氧化碳

四、看圖填空。

請(qǐng)?jiān)谙聢D的括號(hào)中寫(xiě)出人體呼吸器官的名稱(chēng)。

五、實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:收集兩袋氣體，一袋是空氣，一袋是人呼出的氣體。分別

往兩個(gè)杯中倒人大半杯澄清的石灰水，向一個(gè)杯子中注人人呼出的氣

體，向另一個(gè)杯子中注人空氣。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:注入人呼出的氣體的石灰水變，注入空氣的石灰水

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸前比呼吸后,氣體中的比原來(lái)增多了。

2我們的呼吸參考答案;

一、1.擴(kuò)大擴(kuò)張氣管支氣管氧氣2.胸腔肺3.鼻腔咽

喉氣管支氣管肺4.吸氣呼氣

二、1.X2.43.X4.X5.46.47.48.4

三、l.C2.C3.A4.B5.B6.C

四、略

五，渾濁沒(méi)有變化二氧化碳

3保護(hù)呼吸、消化器官

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道什么是肺活量,會(huì)制作并使用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量計(jì)，知道如何呵

護(hù)呼吸器宮健康。

2.了解安全飲食,知道如何呵護(hù)消化器官健康。

3.通過(guò)測(cè)量身高、體重,判斷自己的體重是否正常。

重點(diǎn):知道肺活量的大小與哪些因素有關(guān)，了解安全飲食。

難點(diǎn):知道如何呵護(hù)我們的呼吸、消化器官。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.肺活量是指人在盡力后，再盡力所能呼出的

______氣體量。

2.在測(cè)量我們的肺活量時(shí)一,測(cè)量___次,取其中的,就是肺活

量值。

3.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝人得過(guò)多或過(guò)少,都會(huì)影響我們的o

4.我知道容易被誤食的有毒生物有、等。

5.為了安全飲食,在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí);要看保質(zhì)期,不要吃食物。

二、判斷大廳

1.肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)。（）

2.為了保護(hù)呼吸器官的健康，我們應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，多呼吸新鮮空氣。

（）

3.食物發(fā)霉了可以用來(lái)喂豬。（）

4.保持空氣的清潔,可以保護(hù)我們的呼吸器官。（）

5.噴灑劇毒長(zhǎng)效農(nóng)藥的糧食會(huì)被污染。（）

6.我的肺活量小，與平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有一點(diǎn)兒關(guān)系。（）

三、選擇樂(lè)園

1.為了保護(hù)呼吸器官,我們應(yīng)該（）。

A.先灑水再掃地.

B.隨時(shí)、隨地吐痰

C.少開(kāi)門(mén)窗，避免感冒

2.一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，是人的（）。

A.吸氣量

B.呼氣量

C.肺活量

3.一般來(lái)說(shuō)，男孩的肺活量（）女孩的肺活量。

A.小于

B.大于

C.等于

4.弟弟經(jīng)常暴飲暴食,這樣容易影響（）器官的健康。

A.循環(huán)

B.呼吸

C.消化

5.小亮長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，課余時(shí)間經(jīng)常在操場(chǎng)上打籃球，他的肺活量很可

能（）同年齡段同學(xué)的平均值。

A.高于

B.低于

C.等于

四、問(wèn)題城堡

1.怎樣呵護(hù)呼吸器官健康？

3.如何呵護(hù)我們的消化器官健康?

3保護(hù)呼吸、消化器官參考答案；

一、1.吸氣呼氣最大2.3最大值3.生長(zhǎng)發(fā)育

4.毒蛹鵝膏菌河豚（答案不唯一，合理即可）5.過(guò)期

二、1.42.43.X4.45.46.X

三.1.A2.C3.B4.C5.A

四.1.不隨地吐痰;經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng);掃地前嬰先酒水，保持空氣的清潔:

堅(jiān)持鍛煉身體，呼吸富含氧氣的新鮮空氣；不吸煙;不去空氣污染嚴(yán)重

的地區(qū)。必須要去時(shí)要戴上口罩。

2.專(zhuān)心吃飯，不要邊吃飯邊看書(shū);剛吃完飯不做劇烈運(yùn)動(dòng)；飲食節(jié)制，

不暴食暴飲.不貪吃生冷辛辣食物;不挑食、偏食;細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎

咽。

1光與影

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解光與影的關(guān)系，猜想影子可能的形成原因。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，描述影子產(chǎn)生的過(guò)程,探究影子形成的條件。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察影子的變化,探究影響影子變化的因素。

重點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),描述影子產(chǎn)生的過(guò)程,探究影子形成的條件。

難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察影子的變化,探究影響影子變化的因素。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.行進(jìn)中的光被時(shí)，就形成了阻擋物的

2.影子形成的條件有、和o

3.影子的變化與手電簡(jiǎn)照射的有關(guān)。

4.關(guān)閉手電簡(jiǎn)的光，觀察到（選填“沒(méi)有”或“有”）影

子,這說(shuō)明沒(méi)有形不成影子。

5.用手電簡(jiǎn)從鉛筆的正上方照射,鉛筆的影子（選填”最

長(zhǎng)”或“最短”）

二、判斷大廳

1.任何物體在陽(yáng)光下都能產(chǎn)生影子。（）

2.沒(méi)有光，也可以產(chǎn)生影子。（）

3.距離光源越近，影子越小。（）

4.物體的影子總在背光的一面。（）

5.影子的形成必須有光源、遮擋物和投影屏。（）

6.用手電筒從不同方位照射杯子，產(chǎn)生的影子大小、方向會(huì)變化。

（）

7.影子的方向、長(zhǎng)短都和光源照射的位置有關(guān)。（）

8.只要有光,就會(huì)有影子。（）

三、選擇樂(lè)園

1.下列利用了影子的原理的是（）。

A.照相機(jī)

B.電視機(jī)

C.皮影戲

2.用手電筒分別從上面和側(cè)面照射同一只陶瓷盆，所產(chǎn)生的影子

（）。

A.形狀相同

B.形狀不同

C.方向相同

3.在燈光靠近墻的地方,用手做出各種手勢(shì),在墻上形成手影，當(dāng)電燈

保持靜止，手向電燈靠近時(shí).，在墻上的手影將會(huì)（）。

A.變小.

B.變大

C.不變

4.下列選項(xiàng)中的“影”與產(chǎn)生手影的原理不一樣的是（）o

A.湖光倒影

B.立竿見(jiàn)影

C.形影相隨

5.下列選項(xiàng)中，（）不是影子產(chǎn)生的必要條件。

A.投影屏

B,遮擋物

C.電源

6.與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)的是影子的（）。

A.方向

B.形狀

C.大小

四、實(shí)驗(yàn)探究

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影子的變化與什么因素有關(guān)。用手電筒照射固定在桌面

上的木塊,改變手電簡(jiǎn)照射的角度和位置,觀察影子的變化。

1.當(dāng)手電簡(jiǎn)在木塊左側(cè)時(shí)，木塊的影子在側(cè)，當(dāng)手電簡(jiǎn)在木

塊右側(cè)時(shí)一，木塊的影子在側(cè)。

2.當(dāng)手電筒從木塊正，上方照射時(shí)，木塊的影子（選填“最長(zhǎng)”

或“最短”）o

3.我們發(fā)現(xiàn):影子的長(zhǎng)短、方向與光源照射的有關(guān)。

1光與影參考答案：

一、1.阻擋陰影2.光源遮擋物投影屏3.位置4.沒(méi)有光源5.

最短

二、1.X2.X3.X4.45.46.d7.48.X

三、1.C2,B3.B4.A5.C6.C

四、1.右左2.最短3.方位

2陽(yáng)光下影子的變化

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.通過(guò)觀察記錄一天中陽(yáng)光下豎直物體的影子的變化，了解影子的變

化與太陽(yáng)位置變化的關(guān)系。

2.通過(guò)自制裝置,觀察物體影子的變化,探究陽(yáng)光下物體影子方向和

長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

重點(diǎn)：知道一天中，隨著天空中太陽(yáng)位置的變化，陽(yáng)光下物體的影子的

變化規(guī)律。

難點(diǎn):觀察記錄一天中陽(yáng)光下豎直物體的影子的變化。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.每天，早上到中午影子越來(lái)越,午后影子又開(kāi)始變

2.每天正午的時(shí)候，影子都是朝向的。

3.陽(yáng)光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體太陽(yáng)

的一面。

4..上午8時(shí)、陽(yáng)光下一個(gè)木樁的影子朝向,4個(gè)小時(shí)后影

子朝向O

5.觀察陽(yáng)光下豎直物體的影子的變化，發(fā)現(xiàn)中午時(shí)的影子o

（選填“最長(zhǎng)”或“最短”）

二、判斷大廳

1.陽(yáng)光下物體影子的方向總是和太陽(yáng)的方向相反。（）

2.陽(yáng)光下物體的影子在一天中的正午時(shí)分最短。（）

3.在一天中，陽(yáng)光下物體的影子變化沒(méi)有規(guī)律可循。（）

4.每天的同一時(shí)刻，陽(yáng)光下物體的影子是沒(méi)有任何變化的。（）

5.陽(yáng)光下物體的影子總在背光的一面。（）

6.清晨和傍晚太陽(yáng)位置最低，陽(yáng)光下物體的影子最長(zhǎng)。（）

7.觀察陽(yáng)光下物體影子的變化,不必連續(xù)觀察幾天，哪天想起來(lái),哪天

觀察就行了。（）

三、選擇樂(lè)園

1.中午時(shí)大樹(shù)的影子在（）。

A.南面

B.北面

C.西面

2.一天中，陽(yáng)光下物體的影子長(zhǎng)短變化規(guī)律是（）

A.長(zhǎng)一短一長(zhǎng)

B.短一長(zhǎng)一短

C.長(zhǎng)一短一短一長(zhǎng)

3..上午，小明將陽(yáng)光下的一支鉛筆直立在地上，測(cè)量它的影子。在到

中午之前的一段時(shí)間內(nèi)，測(cè)得的影子長(zhǎng)會(huì)（）o

A.不斷變短

B.不斷變長(zhǎng)

C.先變短,再變長(zhǎng)

4.一天中，陽(yáng)光下物體影子方向的變化規(guī)律是（）

A.東一北一西

B.西一北一東

C.西一南一東

5.分別在上午9時(shí)■、10時(shí)-、11時(shí)，觀察陽(yáng)光下長(zhǎng)方形小木塊的影子,

可以觀察到木塊在地上的影子（）。

A.10時(shí)最長(zhǎng),最偏西

B.9時(shí)最長(zhǎng),最偏西

C.11時(shí)最長(zhǎng)，最偏西

6.傍晚,弟弟背著太陽(yáng)向你跑來(lái)，他的影子在（）o

A.南面

B.東面

C.西面

四、實(shí)驗(yàn)探究

某小組為了研究陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化，在平地上豎直插了一根

竹竿，陽(yáng)光下的竹竿在地面?上投射出--道影子。他們及時(shí)記錄下了

影子的長(zhǎng)度（125厘米），并且每隔30分鐘測(cè)量一次影子的長(zhǎng)度。測(cè)量

時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)影子在12:00最短。下面是他們測(cè)量的竹竿影子長(zhǎng)度變

化的數(shù)據(jù)表。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并回答下面的問(wèn)題。

測(cè)量次數(shù)123456789

影長(zhǎng)（厘米）12510077574025405777

1.該小組是在一天中的9:30開(kāi)始測(cè)量的，由上面的數(shù)據(jù)表我們能推

測(cè)出，該小組是在結(jié)束測(cè)量的。

2.由上面的數(shù)據(jù)表可以推測(cè)，如果進(jìn)行第10次測(cè)量,這時(shí)竹竿影子的

長(zhǎng)度大約為厘米。

3.由上面的數(shù)據(jù)表可知,從第1次測(cè)量到第6次測(cè)量這段時(shí)間里,影子

長(zhǎng)度的變化規(guī)律是:隨著時(shí)間的推移，影子的長(zhǎng)度逐漸O

2陽(yáng)光下影子的變化參考答案：

一、1.短長(zhǎng)2.北3.背著4.西北5.最短

二、1.42.43.X4.X5.46.47.X

三、l.B2.A3.A4.B5.B6.B

四、1.13:30

2.100（答案不唯一，根據(jù)中午前后影子的變化長(zhǎng)度相近這一規(guī)律，第

10次測(cè)量應(yīng)該與第2次測(cè)量的影子長(zhǎng)度相近.）

2.變短

3自制日展

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道日辱是古人利用太陽(yáng)投影方向測(cè)定、劃分時(shí)刻的重要工具。

2.了解日暑的故事，并會(huì)利用材料組裝制作日署。

重點(diǎn):知道日辱是古人利用太陽(yáng)投影方向測(cè)定、劃分時(shí)刻的重要工具。

難點(diǎn)：了解日辱的故事,并會(huì)利用材料組裝制作日唇。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.日皆是古人利用太陽(yáng)投影測(cè)定、劃分的重要

工具。

2.赤道式日辱的辱面與唇針,其時(shí)間刻度是

的。

3.我們制作日辱時(shí)，辱針一定要對(duì)準(zhǔn)，方向。

4.制作日辱時(shí),要查閱我們當(dāng)?shù)氐木暥?據(jù)此調(diào)節(jié)日號(hào)的o

5.在不同日子的同一個(gè)時(shí)刻（正午以外），豎直立桿的日影會(huì)有日子相

隔越，偏差越o

二、判斷大廳

1.在日暑上，一天中陽(yáng)光下唇針的影子會(huì)由東向西轉(zhuǎn)動(dòng)。（）

2.在使用自制的日暑時(shí)，放置方向一定要準(zhǔn)確。（）

3.日辱是根據(jù)日影長(zhǎng)度變化規(guī)律制成的計(jì)時(shí)器。（）

4.日署是一種利用太陽(yáng)投影方向來(lái)測(cè)定時(shí)刻的工具。（）

5.日辱是古人計(jì)時(shí)的工具，使用時(shí)它可以隨意擺放，不影響計(jì)時(shí)（）

6.日辱的缺點(diǎn)是不方便.不夠精確.沒(méi)有太陽(yáng)時(shí)不能使用。（）

7.為了消減豎直立桿的日影偏差，應(yīng)將豎直的立桿向正北方向傾斜

（）

8.日唇唇針與地平面的夾角等于當(dāng)?shù)氐牡乩斫?jīng)度。（）

三、選擇樂(lè)園

1.日皆是古代的一種（）。

A.光學(xué)儀器

B.計(jì)時(shí)儀器

C.畫(huà)圖工具

2.下列計(jì)時(shí)工具中，出現(xiàn)得最早的是（）。

A.石英鐘

B.擺鐘

C.日辱.

3.在不同日子的同一個(gè)時(shí)一刻（正午以外），豎直立桿的日影會(huì)（）。

A.方向完全不同

B.方向完全--致

C.有偏差

4.日辱的唇針上端總是指向（）。

A.北極星

B.北極

C.南極.

5.制作日唇時(shí),唇面上的時(shí)間刻度是（）的。

A.均勻

B.有寬有窄

C.隨意.

四、問(wèn)題城堡

1.古人在研究豎直立桿的日影過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

2.日辱的工作原理是什么？

3自制日暑參考答案：

一.1.方向時(shí)刻2.垂直均勻3.正北4.傾斜度5.偏差多大

二、1.X2.43.X4.45.X6.d7.18.X

三、l.B2.C3.C4.A5.A

四、1.人類(lèi)很早就注意到豎直立桿的日影,每天正午時(shí)刻都指向正北

方向。但在不同日子的同一個(gè)時(shí)刻（正午以外），豎直立桿的日影會(huì)有

偏差。日子相隔越多，偏差越大。

2.陽(yáng)光下物體的影子方向會(huì)隨時(shí)間有規(guī)律地變化。

1地球的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

2.了解人類(lèi)對(duì)地球形狀的猜想和假設(shè)，能夠通過(guò)模擬進(jìn)港的帆船實(shí)驗(yàn)

來(lái)驗(yàn)證地球是球形的。

3.了解亞里士多德的推測(cè)，知道人類(lèi)對(duì)地球形狀不斷求證的過(guò)程。

4.知道隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,如今人們能在太空中觀察地球了。

重點(diǎn):知道人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)過(guò)程。

難點(diǎn):能夠通過(guò)模擬進(jìn)港的帆船的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證地球是B1的。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.古代人們憑直覺(jué)認(rèn)識(shí)地球,認(rèn)為“天圓如張蓋，地方如棋盤(pán)”，由此

提出了的猜想。

2.1519年9月，帶領(lǐng)由5艘艦船組成,共237人的船隊(duì)

開(kāi)始了人類(lèi)第一次環(huán)球航行。

3.地球是一個(gè)巨大的球體,其赤道的周長(zhǎng)大約為千米。

4.地球是太陽(yáng)系中的一顆，太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的

5.船只出港總是先不見(jiàn),然后再逐漸隱沒(méi)

在海平面下。

二、判斷大廳

1.人們現(xiàn)在還不能在太空中觀察地球。（）

2.人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（）

3.人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中，對(duì)天圓地方的猜想產(chǎn)生了懷疑。（）

4.進(jìn)港的船只總是先看見(jiàn)船身。（）

5.古希臘人通過(guò)觀察進(jìn)出港的船只，提出大地可能是方的。（）

6.麥哲倫的環(huán)球航行證明了地球是球體的推測(cè)。（）

7.古代人認(rèn)為地像一張有褶皺的紙，是平的。（）

三、選擇樂(lè)園

1.地球赤道的周長(zhǎng)大約為（）千米。

A.4萬(wàn)

B.5萬(wàn)

C.6萬(wàn)

2.通過(guò)閱讀了解到，1519年航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)繞地球航行于

1522年.返回出發(fā)點(diǎn),這一史實(shí)證明了地球是（）。

A.球體

B.方的

C.無(wú)法判斷

3.下列現(xiàn)象能證明地球的形狀是球體的是（）。

①海上遠(yuǎn)去的帆船的船身比桅桿頂先消失;②太陽(yáng)是圓的；③人越往

高處爬,看到的地平圈越大;④月球是圓的。

A.②③

B.①②

C.①③

4.人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的漫長(zhǎng)過(guò)程可概括為（）。

A.觀察猜測(cè)一實(shí)踐證明一現(xiàn)象推斷

B.觀察猜測(cè)一現(xiàn)象推斷一實(shí)踐證明

C.現(xiàn)象推測(cè)一觀察猜測(cè)一實(shí)踐證明

5.真正用實(shí)踐來(lái)證明“地球是個(gè)球體”這個(gè)推測(cè)的是（）o

A.麥哲倫

B.哥白尼

C.托勒密

6.在模擬進(jìn)港的帆船實(shí)驗(yàn)中，觀察者眼晴要（）o

A.俯視

B.平視

C.仰視

四、實(shí)驗(yàn)探究

小明用模擬實(shí)驗(yàn)觀察小帆船進(jìn)港、出港的航行情況,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)

題。

a.用橡皮泥做一只小帆船,插一根火柴梗作為船桅。

b.用地球儀當(dāng)作地球，讓小帆船在地球儀.上移動(dòng)，模擬小船航行,觀

察小帆船進(jìn)港和出港的情況。

c.讓小帆船在水平桌面上“航行二

d.比較并解釋小帆船在地球儀和水平桌面上航行時(shí)一，所觀察到的不同

現(xiàn)象，同時(shí)據(jù)此猜測(cè)地球的形狀。

1.通過(guò)觀察小帆船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.再把小帆船放在水平桌面上“航行”。比較兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)

象有什么不同？

1地球的故事參考答案：

一、1.天圓地方2.麥哲倫3.4萬(wàn)4.行星恒星5.船身船桅

二、1.X2.V3.44.X5.X6.d7.V

三、1.A2.A3.C4.B5.A6.B

四、1.通過(guò)讓小帆船在地球儀上移動(dòng)模擬進(jìn)港的實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)

由于小帆船沿著球體航行，小帆船進(jìn)港總是先看見(jiàn)“桅桿”（火柴），

然后才是船身,這一現(xiàn)象說(shuō)明地球是球形的。

3.把小帆船放在水平桌面.上“航行”，則一直能夠同時(shí)看見(jiàn)“桅桿〃（火

柴）和船身。

2藍(lán)色的星球

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道是什么原因使航天員看到的地球是藍(lán)色的。

2.了解地球上水的分布，知道地球的表面大部分都是海洋，小部分是

陸地，地球上除了海洋，還分布著湖泊、河流等水體。

3.了解一些節(jié)約用水的新技術(shù)、新工藝和裝備，知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)

約用水。

重點(diǎn)：了解地球上水的分布,知道地球的表面大部分都是海洋,小部分

是陸地。

難點(diǎn)：了解一些節(jié)約用水的新技術(shù)、新工藝和裝備，知道我們應(yīng)該怎

樣節(jié)約用水。

一、知識(shí)廣場(chǎng)，

1.地球的表面大部分都是，小部分是。

2.地球上除了海洋，還分布著、等水體。

3.地球上到處有水，但水并不是、的資源。淡水

只占地球上水量的3%o

4.觀察地球儀,地球上的藍(lán)色部分是o

二、判斷大廳

1.海洋面積和陸地面積各占地球表面的一半。（）

2.噴灌和滴灌都是節(jié)約用水新技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。（）

3.節(jié)約用水需要我們少喝水。（）

4.科學(xué)家的一個(gè)重要工作，就是準(zhǔn)確測(cè)繪出海岸線(xiàn)在每個(gè)“小格子”

中的確切位置。（）

5.我國(guó)的淡水資源豐富,我們可以無(wú)限制地開(kāi)發(fā)利用水資源。（）

6.地球上的淡水資源越來(lái)越充沛。（）

7.地球上可供人類(lèi)使用的淡水水體有：河流、湖泊和淺層地下水。

（）

8.工業(yè)用水凈化后可以再利用。（）

三、選擇樂(lè)園

1.地球的表面大部分都是（）o

A.陸地

B.海洋

C.湖泊

2.關(guān)于節(jié)約用水，下列同學(xué)的做法，不正確的是（）。

A.礦泉水瓶?jī)?nèi)的水沒(méi)喝完,麗麗就將瓶子扔掉了

B.小花用完水及時(shí)關(guān)緊水龍頭

C.梅梅用淘米的水澆花

3.在地球上的水資源中，含有淡水資源最多的水體是（）。

A.冰川

B.湖泊

C.海洋

4.我國(guó)淡水資源非常短缺,所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（）。

A.減少飲水量

B.將工業(yè)廢水直接排放到河流、海洋中

C.防止水污染，節(jié)約用水

5.通過(guò)觀察地球儀，下列描述不正確的是（）。

A.地球儀上的陸地被海洋包圍著

B.地球儀上的藍(lán)色部分很小

C.地球儀上有很多網(wǎng)狀“小格子”

6.地球儀上深淺不同的藍(lán)色表示深淺不同的（）。

A.海洋

B.沙漠

C.泥沼

四、問(wèn)題城堡

1.地球上的淡水資源是有限的，需要大家節(jié)約用水。關(guān)于節(jié)約用水我

們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？

3.為什么航天員在太空看到的地球是藍(lán)色的?

2藍(lán)色的星球參考答案：

一、1.海洋陸地2.湖泊河流3.取之不盡用之不竭4.海洋

二、1.X2.43.X4.45.X6.X7.48.4

三、1.B2.A3.A4.C5.B6.A

四、1.一水多用，多用淘米的水澆花，用洗衣服的水拖地;水龍頭用完

要及時(shí)關(guān)緊;等等。

2.因?yàn)榈厍虻谋砻娲蟛糠侄际呛Ｑ?而海洋是藍(lán)色的。

3在地球上看月球

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)的長(zhǎng)期觀察來(lái)了解月相的變化。

2.通過(guò)觀察，總結(jié)月相變化的規(guī)律。

3.會(huì)通過(guò)做“月相變化”的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究月相變化規(guī)律形成的原因。

重點(diǎn)：知道月相變化的規(guī)律。

難點(diǎn):會(huì)通過(guò)做“月相變化”的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究月相變化規(guī)律形成的

原因。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.要了解月相的變化，我們要進(jìn)行、的長(zhǎng)期觀

察。

2.月球自己不發(fā)光,它是被照亮的。

3.在地球上看到月球形狀的圓缺變化叫o月相變化的周

期是天。

4.月相的變化是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的,這就形成了月相變化的o

二、判斷大廳

1.觀察月相變化的規(guī)律應(yīng)該按照農(nóng)歷日期進(jìn)行。（）

2.一個(gè)月中會(huì)有半個(gè)月時(shí)間看不見(jiàn)月亮。（）

3.月相變化是月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中形成的。（）

4.人們看到的月球亮面總是在右側(cè)。（）

5.農(nóng)歷每月十五的月相都是滿(mǎn)月。（）

6.月球會(huì)自己發(fā)光。（）

7.在一個(gè)月里，不同夜晚的月相是不同的。（）

三、選擇樂(lè)園

1.農(nóng)歷下半月月相變化的規(guī)律是（）。

A.由虧到圓

B.由圓到虧

C.不變

2.在做模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中，白色的一面代表（）。

A.沒(méi)被光照亮的面

B,被光照亮的面

C.地球

3.會(huì)出現(xiàn)新月的時(shí)間是（）。

A.農(nóng)歷H--

B.農(nóng)歷初一

C.農(nóng)歷十五

4.一個(gè)月中不可能出現(xiàn)的月相是（）。

5.下弦月出現(xiàn)的時(shí)間是（）。

A.農(nóng)歷二十三

B.農(nóng)歷二十六

C.農(nóng)歷初四

6.月球圍繞地球公轉(zhuǎn)形成了（）。

A.月相變化

B.晝夜變化

C.四季變化

7.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”，這里的“圓缺”就是指月相變化,

下列關(guān)于“圓缺”變化成因的說(shuō)法，正確的是（）o

A.月球發(fā)生了圓缺變化

B.在地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮部分大小的不同

C.月球能自己發(fā)光,有時(shí)亮面多,有時(shí)亮面少

8.在一個(gè)完整的農(nóng)歷月中，從農(nóng)歷初一開(kāi)始到月末月相變化的規(guī)律是

()。

A.從缺變?yōu)閳A再變?yōu)槿?/p>

B.從圓變?yōu)槿?/p>

C.從圓變?yōu)槿痹僮優(yōu)閳A

四、連線(xiàn)魔方

把下列月相與其對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)連起來(lái)。

殘?jiān)律舷以聺M(mǎn)月虧凸月

3在地球上看月球參考答案:

一.1.定時(shí)定點(diǎn)2.太陽(yáng)3.月相變化29.534.規(guī)律

二.l.d2.X3.44.X5.46.X7.4

三、l.B2.B3.B4.B5.A6.A7.B8.A

4探索月球的秘密

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解“月?！焙汀碍h(huán)形山”的由來(lái)。

2.通過(guò)閱讀材料，了解美國(guó)“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船的登月征途。

3.了解中國(guó)探月工程一“嫦娥工程”。

重點(diǎn)：了解“阿波羅”登月記及中國(guó)的“嫦娥工程”。

難點(diǎn):搜集“嫦娥工程”的資料，了解我國(guó)的月球探測(cè)工程。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.月海其實(shí)是月球月面上比較低洼的0

2.“嫦娥工程”大致可以分為三大階段,分別是第一階段的

第二階段的載人登月以及第三階段的o

3.“”在2019年1月實(shí)現(xiàn)人類(lèi)首次月球背面軟著陸。

4.實(shí)現(xiàn)環(huán)繞月球探測(cè)，由“”執(zhí)行。

5.“”完成了一系列月球表面高精度的攝像。

二、判斷大廳

1.月球上沒(méi)有巖石。（）

2.人類(lèi)第一次登上月球是在1969年。（）

3.“阿波羅11號(hào)”宇航員在月球表面沒(méi)有留下任何痕跡。（）

4.我國(guó)的“嫦娥一號(hào)”實(shí)現(xiàn)了繞月飛行。（）

5.“月海”這個(gè)詞是由伽利略提出的。（）

6.“月?！笔窃旅嫔系囊黄！＃ǎ?/p>

7.我們對(duì)月球的秘密已經(jīng)完全了解了，不需要再探索了。（）

三、選擇樂(lè)園

1.“月?！笔窃虑蛏系模ǎ?。

A.海洋

B.草原

C.平原

2.我國(guó)已經(jīng)發(fā)射的月球無(wú)人探測(cè)器,實(shí)現(xiàn)了繞月飛行的是（）。

A.“阿波羅11號(hào)”

B.“嫦娥一號(hào)”

C.“嫦娥五號(hào)”

3.“阿波羅11號(hào)”宇航員在月球表面留下了腳印，說(shuō)明月球上（）。

A.土質(zhì)干燥松軟

B.沒(méi)有泥土

C.土質(zhì)潮濕

4.首次實(shí)現(xiàn)人們登上月球的夢(mèng)想的國(guó)家是（）。

A.美國(guó)

B.德國(guó)

C.中國(guó)

5.月面上有些地方亮有些地方暗,這些比較暗的地方其實(shí)是（）。

A.地勢(shì)比較高的地方

B,地勢(shì)比較低的地方

C.地勢(shì)比較平的地方

6.下列對(duì)月球的描述,錯(cuò)誤的是（）。

A.月球表面布滿(mǎn)環(huán)形山

B.月球表面有許多海洋

C.目前為止，人類(lèi)已經(jīng)成功登上了月球

7.1969年美國(guó)人登上了月球,并拍攝到了（）全景。

A.太陽(yáng)

B.地球

C.月球

四、歡樂(lè)排序

請(qǐng)你根據(jù)人類(lèi)對(duì)月球秘密的探索歷程將下列事件按時(shí)間先后順序排

一排。

①伽利略和他自制的天文望遠(yuǎn)鏡

②人類(lèi)首次登上月球

③月球無(wú)人探測(cè)器

④古人的觀月記錄

正確順序?yàn)?__________________________________________

4探索月球的秘密參考答案：

一、1.平原2.無(wú)人探測(cè)建立月球基地3.嫦娥四號(hào)4.嫦娥一號(hào)5.

嫦娥二號(hào)

二.1.X2.43.X4.45.46.X7.X

三、1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.C

四、④①②③

1誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道判斷一個(gè)物體動(dòng)沒(méi)動(dòng),要選擇一個(gè)不動(dòng)的物體作參照物。

2.理解選擇的參照物不同，被判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不同。

3.知道什么是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，什么是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

重點(diǎn)：知道判斷一個(gè)物體動(dòng)沒(méi)動(dòng),要選擇一個(gè)不動(dòng)的物體作參照物。

難點(diǎn):理解選擇的參照物不同，被判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不同。

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.小明坐在行駛的公交車(chē)上,相對(duì)車(chē)廂里的座椅來(lái)說(shuō)，他是

的;相對(duì)于馬路一側(cè)的樹(shù)木來(lái)說(shuō)，他是O

2.運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路徑叫作物體的o

3.確定物體的,在我們的生活中也非常重要。

4.現(xiàn)代人們的出行則會(huì)用到o

5.想要判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,我們需要選擇一個(gè)o

二、判斷大廳

1.現(xiàn)代人們的出行會(huì)用到指南針。（）

2.判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，主要看其是否在動(dòng)。（）

3.一個(gè)物體所處位置的變化是相對(duì)于另一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的。（）

4.人乘坐電梯時(shí)，相對(duì)于電梯，人是靜止的。（）

5.判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,取決于所選取的參照物。（）

6.鐘擺的擺動(dòng)屬于直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。（）

7.被選作參照物的物體,即被假設(shè)為靜止。（）

8.坐在車(chē)內(nèi)的小明以運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)為參照物，則車(chē).上的人是運(yùn)動(dòng)的

（）

三、選擇樂(lè)園

1.一只燕子從屋檐下飛過(guò)，以屋檐為參照物，則它是（）的。

A.靜止

B.運(yùn)動(dòng)

C.先靜止后運(yùn)動(dòng)

2.下列運(yùn)動(dòng)軌跡屬于曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是（）。

A.過(guò)盤(pán)山公路的小車(chē)

B.直線(xiàn)行駛的小車(chē)

C.從水龍頭滴下的水

3.一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體來(lái)說(shuō)是運(yùn)動(dòng)的，是因?yàn)樗模ǎ┌l(fā)生

了變化。

A.位置

B.大小

C.顏色

4.推鉛球時(shí),鉛球離開(kāi)手的運(yùn)動(dòng)是（）o

A.曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

B.直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

C.不確定的運(yùn)動(dòng)

5.下列運(yùn)動(dòng)既有直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)又有曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是（）。

A.發(fā)動(dòng)的過(guò)山車(chē)

B.直線(xiàn)行駛的汽車(chē)