上學期個人語文教學工作總結(jié)（5篇）

第第頁上學期個人語文教學工作總結(jié)（5篇）每天的時間都是寶貴的,回顧過去的教書,收獲的不僅僅是歲月,更是成長。以下是我為大家收集整理的上學期個人語文教學工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。上學期個人語文教學工作總結(jié)第1篇本學期我擔負七班級語文課的教學。由于教學任務重，壓力大，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法。經(jīng)過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。首先，在思想方面。本人酷愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時刻牢記黨的教育方針、政策，嚴格要求本身，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，各處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名沉默無聞的辛勤園丁。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)緊要。一方面，同學聽，說的本領(lǐng)相對較弱。另一方面，同學比較活躍，上課氣氛較積極。因此，假如講得太深，就不能照料到整體。我在備課時特別注意到這點，努力努力探求理想的教學效果。所以我深刻體會到，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不充足就不收工。特別是政治，對我來說特別扎手，又只能靠本身，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住本身和同學。一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真討論課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常緊要。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，本人每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看本身的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調(diào)配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領(lǐng)不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，我堅持了解情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的引導下，取得更好成績。上學期個人語文教學工作總結(jié)第2篇本學期我擔負初二班級x、x班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極研討、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本領(lǐng)提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動快捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而打開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的以前閱歷，萌動同學的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學古怪心，探究欲，培育同學自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精準把握八班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。老師和同學互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，公平和諧與交流共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。老師和同學的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用自主與探究解放同學，提高學習效率新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于重視學問傳授，內(nèi)容上過于重視書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等情形，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標1.融入本身的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。3.在理解課文內(nèi)容、諳習科學文藝作品特點的同時，引導同學樹立起環(huán)保意識。4.同學了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。5.在美妙的古文中緩步，在大致讀懂課文的基礎上，結(jié)合本身的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、評論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，加強了語感。6.在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。五、用堅固結(jié)實多樣的訓練，培育同學的語文實踐本領(lǐng)死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本變化。用堅固結(jié)實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐本領(lǐng)，使同學獲得肯定的終身學習的本領(lǐng)。對八班級的同學而言，方法要比學問更為緊要，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練本領(lǐng)――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵同學放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本領(lǐng)直至學以致用，生動、活潑，堅固結(jié)實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)。六、教育教學效果和不足一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心引導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在同學的良好搭配下，教育教學任務得到圓滿完成。老師與同學關(guān)系更加融洽，同學的學問和本領(lǐng)得到上進。但同學自動學習、自發(fā)學習、勤于同學的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。上學期個人語文教學工作總結(jié)第3篇又一個學期接近尾聲，為總結(jié)閱歷，吸取教訓，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)對一學期來的語文教學工作作一簡要總結(jié)。一、發(fā)揮語文教學的育人作用近來，關(guān)于老師的職責與角色我有一些小小的感悟?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是唐代知名的文學家、思想家韓愈對老師職業(yè)的經(jīng)典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠人。往大處說，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無形，大愛無痕。往小處說，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所說的：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！币粋€好老師，要做同學的人生導師。何為授業(yè)？就是我們的學科教學。引用原國家督學成尚榮先生的一段話：“我理解的基于學科本質(zhì)的教學改革，是引領(lǐng)老師回到三個地方：回到學科教學的本質(zhì)屬性上去；回到學科教學的核心任務，即學科的核心學問、核心本領(lǐng)以及促使同學學科素養(yǎng)進展的關(guān)鍵性因素上去；回到學科獨特的學習方式上去?！币哉Z文教學為例，我認為它的本質(zhì)屬性就是學語習文，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化。它的核心任務就是識字、寫字、閱讀、作文，關(guān)鍵本領(lǐng)就是閱讀理解本領(lǐng)與習作表達本領(lǐng)。獨特的學習方式，也就是多讀多寫。何為解惑？就是要幫忙同學解高興中的懷疑?，F(xiàn)在我們的教學有沒有質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)？是不是存在這樣的情況：我們所關(guān)注的，是同學沒關(guān)注到的。同學所關(guān)注的，常常被我們疏忽不計，認為這是理所當然應當把握的。久而久之，一部分同學就與我們的教學脫節(jié)了，越學越差。當然，同學的困惑，不肯定是學習上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，假如我們老師能夠認真關(guān)注，予以恰當?shù)囊龑В瑢W在內(nèi)心會感謝你，在你的課堂教學中，他肯定會更加專注、投入?！梆B(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！边@是我常常反思的一句話。現(xiàn)在的同學，總體上我感覺是參差不齊。特別是一些學習習慣很差的小孩，常常是好吃懶做，無事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的同學，首先是家庭教育的失職，由于“子不教，父之過?！逼浯?，也給我們的學校教育帶來了很大的難題。尤其是碰到我這種心慈手軟的老師，由于“教不嚴，師之惰?！蹦悴粐栏瘢蜁@你空子。人生就是一個大舞臺，我們要扮演好各種角色。在這種同學面前，重點要演好“教練”這一角色?！敖叹殹庇惺裁刺攸c？一是目標明確，二是要求嚴格，三是方法科學，四是反復訓練。有時，我們不妨向教練學習，從一個合格教練成為一名優(yōu)秀教練，但也不要成為暴力教練。二、在語文教學中推動深度學習假如我們查閱文獻資料，不難找到一些專家對“深度學習”的解讀。應當說，這樣的閱讀能提高我們的`理論素養(yǎng)。引用華中師范大學郭元祥教授的話來說：深度學習是一種與淺層學習相對應的學習方式，它的本質(zhì)是為同學進展服務的。同學到底需要經(jīng)過哪些基本的學習方式，這是開展深度學習前要思考的問題。特定的學習方式總是與特定的學問類型和學習目標相關(guān)聯(lián)的。……無論是哪種學習方式，只要能引起同學在認知、情感、技能等方面發(fā)生系統(tǒng)的變化，學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵本領(lǐng)得到整體提升，就能稱之為深度學習。要求高不高？高。10月28日的重慶公交墜江事件，給全國人民上了一堂公共安全課、道德品質(zhì)課。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內(nèi)容？需要進行設計和加工。我就上了這樣一課。前期工作：收集資料，一是表現(xiàn)事情真相的視頻資料；二是合適的評論材料。三是整理排版，制作簡要的課件。教學過程：1、聊一聊對新聞事件的關(guān)注。2、重慶公交車墜江事件視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）3、以小組為單位，自由評論。4、情景體驗：假設你也是車上的一員。5、啟示：規(guī)定意識是基本素養(yǎng)；不與“垃圾人”爭勝??；掌控情緒是最大的本領(lǐng)；路見不平請伸手。感悟：生命教育是最緊要的教育；關(guān)注生活，把源頭活水引進語文課堂；教學方式需要用心設計。這樣的學習，是不是深度學習？假如從學習方式來看，好像同學的主體作用仍不夠突出?；蛘呶覀兛梢圆贾靡淮尉毠P，讓同學寫一寫評論，讓同學學習的思維延長、拓寬。但郭教授告知我們：特定的學習方式總是與特定的學問類型和學習目標相關(guān)聯(lián)的。在這堂課中，我們的目標在于關(guān)注新聞事件，在于從中得到教育與啟迪。因此，我認為這樣的學習，是深度學習。歸納起來，我認為深度學習肯定是走心的教育、是豐富同學內(nèi)在體驗、是解放同學思想、是啟迪同學智慧、是提高思維品質(zhì)與言語智能、是培育同學自主意識和探究精神的學習。上學期個人語文教學工作總結(jié)第4篇這一次期末考試的結(jié)束，表示著初二生活接近尾聲。為使初三的學習有目標和動力，我對后半學期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標。先總結(jié)語文。我認為后半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復習有很大幫忙。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些評論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我計劃在暑假完成這個愿望。在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要盡量使本身安靜，認真完成每一道題，盡量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我對本身提出要求：每星期記五個成語；每星期讀一篇好作文；每星期學會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富本身的頭腦。在數(shù)學方面，我掛念的比較少。我的數(shù)學成績總令我充足，在大考時數(shù)學總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學思想來解的?！皳碛袛?shù)學思想是學好數(shù)學的必備條件。”的確，學數(shù)學不能把寫看得太重視，重點應當是想。學完一課后，誰都會做這一課的基本練習和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認犯難題是由基本的數(shù)學思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是靠著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題閱歷。所以，對于很難的題，我就束手無策了?？磥?，我的數(shù)學要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決議成績的高處與低處，由于本身心態(tài)不定，使我的數(shù)學成績高處與低處起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程，這反而有利于我綜合素養(yǎng)的提高。由于初二數(shù)學是分化點，領(lǐng)悟者上，未領(lǐng)悟者下。英語，我掛念得最多，它是我全部科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分?？粗鴦e人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒嫉。但又能有什么用？經(jīng)過長期思考，我發(fā)覺我的課堂學問的把握和背誦很好，還有一些不足：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認得就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分！說到原因，只有倆字：缺練！有句話說“身體是革命的本錢”。這一學期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學習，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了。或許是老做卷子做煩了，本身的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn)。假如期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了！不過，在期末考試的前一天，我使用各種方法，終究使心安靜了一些，但愿能考出高分來。我希望在暑假儲存能量，好好休息，磨練好，為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放松本身，努力學習，取得優(yōu)秀成績，我信任我能行！最后，我希望本身“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不自禒，不自卑，成為一個全面進展的優(yōu)秀中同學。上學期個人語文教學工作總結(jié)第5篇光陰似箭，日月如梭，我擔負一班級（1）班的副班主任以及該班的語文教學工作也一個學期了，我也在事件的消失中漸漸地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷地反思著本身，努力使本身不會愧對于“老師”這個神圣的職責?；叵胍粚W期以來的教學工作，感覺很累，但同時也伴隨著收獲的歡樂。下面是我對一個學期繁忙而充實的工作總結(jié)如下：一、愛生敬業(yè)，為人師表。作為一名老師，我酷愛本職工作，服從學校的一切布置，認真完成各項任務。本學期，我擔負一班級（1）班的副班主任以及該班的語文教學工作，并擔負二班級兩個班的英語教學工作。不當班主任后，感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復了，但我對工作沒有絲毫的放松，而是時刻提示本身要為人師表、以身作則。因此，我以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中，掛念、珍惜每一個同學；課堂上，激勵、表揚每一個同學；當同學碰到問題時，了解、幫忙每一個同學。同時，認真?zhèn)湔n、上課、批改練習、復習，努力做好自身的教學工作。本學期，我還成為學校的資料管理員，在學校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，常常利用下班后和周六、日的時間搭配學校做好合并前三間學校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中，雖然休息室的門壞了，長期開著，但我也會不定時地去整理一下，門重新?lián)Q了后，我應學校要求整理好后才把門鎖上。可以說，整個學期里，我都在盡心盡力地做好本職工作。二、