數(shù)字電子技術課程教學大綱

數(shù)字電子技術課程教學大綱（DigitalElectronicTechnology）一、課程概況課程代碼學 分：3.5學時：56（48先修課程：適用專業(yè)：電氣工程及其自動化教 材《數(shù)字電子技術與邏輯設（第三版徐維主編中國電出版社，2013課程歸口：電氣信息工程學院課程性質與任務：本課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的一門主要的專業(yè)基礎的專業(yè)工作打下堅實的基礎。二、課程目標及對畢業(yè)要求觀測點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求觀測點畢業(yè)要求11：和時序邏輯電路的分析方法和的問題進行建模并求解。觀測點1.2：能針對電氣工程中的具體對象，建立數(shù)學模型并求解。1.工程知識知識用于解決微特電機與電力裝備相關領域的復雜工程問題。2能應用組合析和解決在微特電機與電力系統(tǒng)應用領域中小規(guī)模數(shù)字電路2.2：能夠運用電機與電力裝備相關領域復雜工程問題的2.問題分析獻研究分析微特電機與電力裝設計相關的工程問題。關鍵環(huán)節(jié)進行識別和備相關領域的復雜工程問題，以判斷。獲得有效結論。3：通過實驗教學環(huán)節(jié)進行生安裝調(diào)試數(shù)字電路能力和實4.1：能夠利用4.研究原理并采用科學方法對微特電3輯電路及其組成的電子電路系對微特電機與電力裝備相關領域的復雜工機與電力裝備相關領域的復雜統(tǒng)，為電氣控制技術領域的復雜程問題中的電氣特性驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信工程問題中涉及電子電路系統(tǒng)進行分析并制定研究息綜合得到合理有效的結論。制定研究方案打下基礎。方案。三、課程內(nèi)容及要求序號教學內(nèi)容思政元素預期學習成果教學學時教學方式支撐課程目標邏輯代數(shù)基礎：數(shù)制與碼在開始講學生講清楚為什么要學這門課程、學容、如何而引起學生們的興有針對性地學習相應章節(jié)的高學生的綜合素質和職業(yè)實踐能力掌握數(shù)制與碼制的數(shù)制之間進行相互對一般的邏輯問題邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式及基邏輯函數(shù)進行化簡數(shù)的各種表示方法之間進行相互轉換1函數(shù)及其表示法重點和難點：邏輯函數(shù)的8講授/討論/實例教學等目標1以及它們之間的相互關系、用代數(shù)法和卡諾圖法對邏輯函數(shù)進行化簡引導性地了解二級管和三極TTL門電路和其他雙極性邏輯門電路它雙極性邏輯門電路門電路：半導體二極管和三極管的開關特性、門電路和其他雙極性邏輯介紹國有集成電路2極性邏輯門電路重點和難點：TTL門電路的邏輯功能、TTL門電路海思、清華紫光展銳、中旱4講授/討論/等23和速度等等，培養(yǎng)學生的愛國熱情介紹晶體掌握組合邏輯電路般的邏輯電路進行設計一般的邏輯問組合邏輯部件的應選擇器和譯碼器等中規(guī)模器件實現(xiàn)邏輯函數(shù)管理論與工藝技組合邏輯電路：組合邏輯術、微電電路的分析方法和設計方子及大規(guī)3輯部件重點和難點：組合邏輯電模集成電紹具有代12講授/實驗/討論/等12表性的科組合邏輯部件的應用學家黃敞、鄧中翰、許居衍等觸發(fā)器：基本觸發(fā)器的電理解觸發(fā)器的電路功能的觸發(fā)器之間器的動作特點發(fā)器的電路結構和工作原4種功能觸發(fā)器之間的相互4講授/討論/等12轉換重點和難點：觸發(fā)器的邏器的應用在國際環(huán)境日益惡劣的情況學生的鉆研精神、神、責任擔當、技術操守和理想情懷掌握時序電路的分析方法，能正確分析時序邏輯電路、理解時序邏輯電路：時序邏輯寄存器和移位寄存器，能使用移位寄存5件及其應用重點和難點：時序邏輯電器構成各種寄存器正確運用集成計數(shù)12講授/實驗/討論/等23時序邏輯器件的工作原理器構成任意進制的及其應用計數(shù)器、了解時序邏輯電路的設計方法，能正確設計一般的時序邏輯電路脈沖波形的產(chǎn)生與整形：引入學習了解單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、6單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩555數(shù)字邏輯電路的重人們的生觸發(fā)器的電路結構和工作原理、掌握555定時器的電路結6講授/討論/等12PAGEPAGE219應用用、555定時器的應用活和工作中會遇到各種各樣的問題，定時器構成單穩(wěn)態(tài)比如在工器和多諧振蕩器廠、銀行都要安裝防盜報警器，以防在財產(chǎn)被盜時及時報警等等，這些都需要數(shù)字電路來解決7半導體存儲器：只讀存儲功能的擴展ROM實現(xiàn)RAM了解隨機存取存貯夠應用存儲器實現(xiàn)邏輯函數(shù)4講授/討論/等目標1的概念掌握D／A轉換器的電路結構和工作原8數(shù)/模和模/數(shù)轉換：D／A轉換器的電路結構和工作A／D轉換器的電路結構和工作原理／D轉換器的主要性能指標及使用方法算全電阻網(wǎng)絡和T電阻網(wǎng)絡等典型電路、理解A／D器的電路結構和工集成模/數(shù)轉換器實現(xiàn)模擬量對數(shù)字量4講授/討論/等目標1的轉換、了解采樣－保持電路可編程邏輯器件：可編程了解可編程邏輯器可編程邏輯器件的基本應用講授/討論/等9程邏輯器件的基本應用2目標1重點和難點：可編程邏輯器件的基本應用四、課內(nèi)實驗（實踐）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容及要求學時類型支撐課程目標1基本邏輯門驗證各種邏輯門的輸出與輸入之間的邏輯關系2驗證性目標32組合邏輯電路設計一個組合邏輯電路并加以驗證去正確性2設計性目標33集成計數(shù)器用集成計數(shù)器構成任意進制計數(shù)器2綜合性目標34寄存器用集成寄存器構成各種寄存器型計數(shù)器2設計性目標3五、課程實施（一）教學方法與教學手段同時，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。上主動參與討論；課后按時完成布置的作業(yè)，積極進行教學互動交流。（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課法。2講授（能夠采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書寫規(guī)范、清晰。解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑5成績考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚤O(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/3以上者。1/3以上者。實驗考核不及格。六、課程考核（一用閉卷考試方式。（二課程總評成績=平時表現(xiàn)×10%作業(yè)×30%課內(nèi)實驗×10%+成績×50%，具體內(nèi)容和比例如表所示?？己谁h(huán)節(jié)成績比例考核內(nèi)容與評價細則支撐目標目標1目標2目標3平時表現(xiàn)10%課堂不定期點名，考核能否按時到勤，對于曠課、遲5%5%作 業(yè)30%每章節(jié)對應有思考題和習題，考核學生對每節(jié)課知識5%5%慕課堂隨堂測驗，考察學生對教學內(nèi)容的掌握情況，以課堂測試的形式進行。10%合學生網(wǎng)絡課堂的討論等相關任務，由系統(tǒng)導出分10%數(shù)。課內(nèi)實驗10%6個實驗，主要考核學生電路基礎知識進行實均后得到該實驗的成績。10%期末試卷50%題型考核內(nèi)容及相應試題選擇題主要考核邏輯代數(shù)的基本概念和定理、邏輯電路的基本理論和基本知識10%填空題主要考核邏輯電路的基本理論和基本規(guī)律5%分析、設計題主要考核邏輯電路的分析方法和設計方法、集成芯片的靈活運用10%25%合 計100%45%45%10%備注：1.課程目標達成度計算方法如下：各課程目標達成度=支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)平均得分之和支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)總分之和2.作業(yè)包括課后習題、單元測試、調(diào)研報告、課程論文、案例分析、小作品、小設計、網(wǎng)絡課堂學習等等。七、有關說明（一）持續(xù)改進教學方式能有效實現(xiàn)課程目標，使得考核結果能夠證明課程目標達成。（二）參考書目及學習資料徐 維數(shù)字電子技術與邏輯設計(第三版)中國電力出版社閻 石，《數(shù)字電子技術基礎(第五版)》，高等教育出版社，2004康華光，《電子技術基礎(數(shù)字部分)》，高等教育出版社，2016李士雄,丁康源.《數(shù)字集成電子技術教程》，高等教育出版社，2015附錄：數(shù)字電子技術各類考核評分標準平時表現(xiàn)評分標準課程目標評分標準（分）90-10080-8970-7960-69<60學習態(tài)度很好，具有很高的學習熱情；課前認真預習，上課認真聽講，與教師積極互動；學習筆記記述完全正確，敘述非常簡潔，內(nèi)容非常全面，重難點非常突出。學習態(tài)度好，具有較高的學習熱情；課前認真預習，課中與教師良好互動；學習筆記記述很正確，敘述很簡潔，內(nèi)容很全面，重難點很突出。學習態(tài)度中與教師基本無互記過于簡不突出。學習態(tài)度課堂中主觀能動性習筆記。1：掌握邏輯代數(shù)的基本好，具有一定的學習熱情；概念、基本原理課前有預習，以及組合邏輯課中與教師有電路和時序邏一定互動；學輯電路的分析習筆記記述基方法和設計方本正確，敘述法，能對復雜電基本簡潔，內(nèi)氣工程問題進容基本全面，行建模并求解。重難點基本突出。學習態(tài)度很好，具有很高的學習熱情；課前認真預習，上課認真聽講，與教師積極互動；學習筆記記述完全正確，敘述非常簡潔，內(nèi)容非常全面，重難點非常突出。學習態(tài)度好，具有較高的學習熱情；課前認真預習，課中與教師良好互動；學習筆記記述很正確，敘述很簡潔，內(nèi)容很全面，重難點很突出。學習態(tài)度中與教師基本無互記過于簡不突出。學習態(tài)度課堂中主觀能動性習筆記。2：能應用組合邏輯部件好，具有一定的學習熱情；和時序邏輯部課前有預習，件的工作原理，課中與教師有分析和解決在一定互動；學微特電機與電習筆記記述基力裝備相關領本正確，敘述域中小規(guī)模數(shù)基本簡潔，內(nèi)字電路設計相容基本全面，關的工程問題。重難點基本突出。作業(yè)評分標準課程目標評分標準（分）90-10080-8970-7960-69<60目標1：掌握邏輯代數(shù)的基本概按時提交作練掌握數(shù)字邏輯電路的誤。按時提交作業(yè)，作業(yè)書按時提交作業(yè)，作業(yè)書不按時提交作業(yè)，作業(yè)書寫欠清基本掌握數(shù)字邏輯電路的概念、分析原理，解題過程基本、存在較多錯誤。不按時提交作業(yè)，作業(yè)書念、基本原理以寫清楚；掌寫清楚；基寫潦草、不完及組合邏輯電路握數(shù)字邏輯本掌握數(shù)字整或抄襲現(xiàn)和時序邏輯電路電路的概邏輯電路的象；未掌握數(shù)的分析方法和設念、分析原概念、分析字邏輯電路計方法，能對復理，解題過原理，解題的概念、分析雜電氣工程問題程基本正過程基本正原理，解題過進行建模并求確、存在少確、存在一程錯誤且不解。量錯誤。定錯誤。完整。按時提交作業(yè)，作業(yè)書寫工整清楚；熟練運用邏輯電路基本原理、方法對數(shù)字邏輯電路系統(tǒng)關鍵問題進行分析，解題過程正確、結果無誤。按時提交作按時提交作不按時提交作業(yè)，作業(yè)書寫欠清能運用邏輯電路基本原理、方法對數(shù)字邏輯電路系統(tǒng)關鍵問題進行分析，解題過程基本、存在較多錯誤。不按時提交業(yè)，作業(yè)書業(yè)，作業(yè)書作業(yè)，作業(yè)書2：能應用組合邏輯部件和寫清楚；能運用邏輯電寫清楚；能運用邏輯電整或抄襲現(xiàn)時序邏輯部件的路基本原路基本原象；未掌握邏工作原理，分析理、方法對理、方法對輯電路基本和解決在微特電數(shù)字邏輯電數(shù)字邏輯電原理、方法對機與電力裝備相路系統(tǒng)關鍵路系統(tǒng)關鍵數(shù)字邏輯電關領域中小規(guī)模問題進行分問題進行分路系統(tǒng)關鍵數(shù)字電路設計相析，解題過析，解題過問題進行分關的工程問題。程基本正程基本正析，解題過程確、存在少確、存在一錯誤且不完量錯誤。定錯誤。整。實驗評分標準課程目標評價過程評分標準（分）90-10080-8970-7960-69<60實驗前完成預習。能明確本次實驗求、實驗電路和所用設備、實驗內(nèi)容步驟以及項，實驗方確。實驗前完成預習。較為明確本次實驗目的和要求、實驗電路和所用設備、實驗內(nèi)容步驟以及項，實驗方案設計大體正確。實驗前完成預習?；久鞔_本次實驗目的和要求、實驗電路和所用設備、實驗內(nèi)容步驟以及項，實驗方案設計基本正確。實驗前沒有實驗前完成進行預習。未能明確本確本次實驗次實驗目的3：通過實驗目的和要求、實驗電路和和要求、實驗電路和所教學環(huán)節(jié)預習用設備、實進行電子驗內(nèi)容步驟驗內(nèi)容步驟技術基本以及注意的以及注意的技能訓事項，實驗練，培養(yǎng)案設計存在方案設計存學生安裝一定問題。在較大問調(diào)試數(shù)字題。電路能力在教師指導驗。實驗步驟很正確，需要教師偶爾提示；實驗時觀察數(shù)據(jù)的方法很合理，數(shù)據(jù)確。在教師幫助在規(guī)定時間內(nèi)未完成實觀察數(shù)據(jù)的錄不正確。和實驗研獨立完成實下完成實在教師多次究能力，驗。實驗步驗。實驗步指導下完成能夠設計驟完全正驟基本正簡單的邏確，不需要確，需要教輯電路及其組成的操作教師提示；實驗時觀察示；實驗時要教師很多電子電路數(shù)據(jù)的方法觀察數(shù)據(jù)的觀察數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，為非常合理，方法基本合方法較合理，