（2024年秋季版）安徽省馬鞍山市七年級歷史下冊 第六課《北宋的政治》教案 新人教版

（2024年秋季版）安徽省馬鞍山市七年級歷史下冊第六課《北宋的政治》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析（2024年秋季版）安徽省馬鞍山市七年級歷史下冊第六課《北宋的政治》教案新人教版

本節(jié)課為七年級歷史下冊第六課《北宋的政治》，主要內(nèi)容涵蓋了北宋的政治制度、宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施以及北宋時期的著名歷史事件。通過本節(jié)課的學習，學生將了解北宋政治體制的基本特點，掌握宋太祖趙匡胤的治國策略，以及認識北宋時期的一些重要歷史人物和事件。

本節(jié)課與課本緊密關聯(lián)，通過分析教材中的文本內(nèi)容，結合相關的歷史圖片和地圖，幫助學生建立起對北宋政治的初步認識。同時，本節(jié)課的設計注重引導學生運用歷史知識進行思考和分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

在教學實際中，我將結合學生的認知水平，采用生動有趣的教學方法，如講述歷史故事、分組討論等，激發(fā)學生對北宋政治的興趣和好奇心。同時，通過設置一些實際問題，引導學生運用所學知識進行思考和解答，提高學生的學習效果。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學習北宋的政治制度，使學生能夠理解北宋歷史發(fā)展的時空背景，認識北宋時期的政治體制及其特點。

2.史料實證：通過分析教材中的文本內(nèi)容、歷史圖片和地圖，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力，從而加深對北宋政治的理解。

3.歷史解釋：引導學生運用歷史知識對北宋政治進行解釋和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高他們對歷史現(xiàn)象的分析和解釋能力。

4.家國情懷：通過了解北宋政治體制的建立和宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施，使學生認識到國家政治制度對國家發(fā)展和人民生活的重要性，培養(yǎng)學生的家國情懷。

在教學實際中，我將根據(jù)學生的認知水平，設計一系列教學活動，引導學生逐步達成以上核心素養(yǎng)目標。通過生動有趣的教學方法，如講述歷史故事、分組討論等，激發(fā)學生對北宋政治的興趣和好奇心。同時，設置一些實際問題，引導學生運用所學知識進行思考和解答，提高學生的學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）北宋的政治制度：明確北宋政治體制的基本特點，包括皇帝制度、中央集權制度、科舉制度等。

（2）宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施：掌握宋太祖趙匡胤鞏固政權、加強中央集權的政策和措施，如“杯酒釋兵權”、“優(yōu)待文人政策”等。

（3）北宋時期的重要歷史事件：了解王安石變法、遼宋戰(zhàn)爭、北宋滅亡等重要的歷史事件，以及這些事件對北宋政治的影響。

2.教學難點：

（1）北宋政治制度的形成與發(fā)展：分析北宋政治制度形成的歷史背景，以及在不同歷史階段的發(fā)展變化。

（2）宋太祖趙匡胤的治國策略：深入理解宋太祖趙匡胤鞏固政權、加強中央集權的策略和手段，以及這些策略對北宋政治的影響。

（3）王安石變法的背景與影響：闡述王安石變法的社會背景，分析變法過程中遇到的阻力，以及變法對北宋政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

（4）北宋時期的民族關系與戰(zhàn)爭：理解北宋與周邊民族政權的關系，分析遼宋戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭事件的原因、過程和影響。

（5）北宋滅亡的原因：深入剖析北宋滅亡的原因，包括政治腐敗、經(jīng)濟危機、軍事失利等多方面因素。

在教學過程中，針對以上重點和難點內(nèi)容，我將采取有針對性的教學方法，如講解、案例分析、討論等，幫助學生理解和掌握。同時，通過設置一些實際問題，引導學生運用所學知識進行思考和解答，提高學生的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、電腦等。

-歷史教科書和配套練習冊。

-歷史圖片和地圖。

-歷史文獻和參考書籍。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-歷史學科在線資源庫。

3.信息化資源：

-歷史教育網(wǎng)站和在線課程。

-歷史題材的紀錄片和視頻。

-歷史學習APP和在線互動工具。

4.教學手段：

-講述和講解：通過口頭敘述和詳細講解，傳達北宋政治的核心知識。

-案例分析：通過分析具體的歷史事件和人物，讓學生深入理解北宋政治的特點。

-分組討論：鼓勵學生就特定問題進行分組討論，促進互動和合作學習。

-作業(yè)和練習：布置相關的作業(yè)和練習題，鞏固學生對北宋政治的理解。

-反饋與評估：通過學生的口頭匯報、寫作和考試，評估學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后作業(yè)三個部分。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，我將準備以下教學資源：歷史圖片、地圖、文獻資料和視頻等。同時，我會通過學習管理系統(tǒng)（LMS）發(fā)布課程資料，包括教材內(nèi)容、歷史文獻和參考書籍等，以便學生提前預習。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會通過講述歷史故事或展示歷史圖片、地圖等方式，引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題《北宋的政治》。接著，我會提出一個問題，如“北宋政治體制有哪些特點？”讓學生思考并回答。

（2）講解北宋政治制度（10分鐘）

（3）分析宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施（10分鐘）

然后，我會重點分析宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施，如“杯酒釋兵權”、“優(yōu)待文人政策”等。我會通過講述歷史故事和展示相關文獻，讓學生深入了解這些措施的目的、實施過程和影響。同時，我會引導學生思考這些措施對北宋政治的影響。

（4）討論王安石變法（5分鐘）

（5）分析北宋時期的民族關系與戰(zhàn)爭（5分鐘）

然后，我會引導學生分析北宋與周邊民族政權的關系，以及遼宋戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭事件的原因、過程和影響。我會通過講述歷史故事和展示相關文獻，幫助學生了解北宋時期的民族關系和戰(zhàn)爭對政治的影響。

（6）總結北宋滅亡的原因（5分鐘）

最后，我會與學生一起總結北宋滅亡的原因，包括政治腐敗、經(jīng)濟危機、軍事失利等多方面因素。我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行討論。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

課后，我會布置一道作業(yè)題，要求學生結合教材內(nèi)容和歷史文獻，撰寫一篇短文，闡述自己對北宋政治的理解。同時，我會提醒學生通過學習管理系統(tǒng)（LMS）提交作業(yè)，并按時批改反饋。

整個教學流程共計45分鐘。通過以上教學設計和教學資源，我希望能夠幫助學生深入理解北宋政治的特點，提高他們的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。六、學生學習效果1.核心知識掌握：學生將能夠掌握北宋的政治制度、宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施以及北宋時期的著名歷史事件等核心知識。

2.時空觀念：學生將能夠理解北宋歷史發(fā)展的時空背景，認識北宋時期的政治體制及其特點。

3.史料實證：學生將能夠運用史料進行實證分析，加深對北宋政治的理解。

4.歷史解釋：學生將能夠運用歷史知識對北宋政治進行解釋和思考，提高對歷史現(xiàn)象的分析和解釋能力。

5.家國情懷：學生將能夠認識到國家政治制度對國家發(fā)展和人民生活的重要性，培養(yǎng)家國情懷。

6.批判性思維能力：通過分析歷史事件和人物，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度思考問題。

7.合作與交流能力：通過分組討論和課堂互動，學生將能夠提高合作與交流能力，學會與他人合作共同解決問題。

8.自主學習能力：通過課前預習和課后作業(yè)，學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和自主學習。七、內(nèi)容邏輯關系-知識點：皇帝制度、中央集權制度、科舉制度

-關鍵詞：皇帝、中央集權、科舉

-板書設計：

①皇帝制度：皇帝的權力與地位

②中央集權制度：中央與地方的權力分配

③科舉制度：選拔官員的制度及其影響

2.宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施

-知識點：“杯酒釋兵權”、優(yōu)待文人政策

-關鍵詞：杯酒釋兵權、優(yōu)待文人

-板書設計：

①杯酒釋兵權：宋太祖削弱大將權力的措施

②優(yōu)待文人政策：宋太祖重視文人的政策及其影響

3.北宋時期的著名歷史事件

-知識點：王安石變法、遼宋戰(zhàn)爭、北宋滅亡

-關鍵詞：王安石、遼宋戰(zhàn)爭、北宋滅亡

-板書設計：

①王安石變法：改革措施與影響

②遼宋戰(zhàn)爭：戰(zhàn)爭原因、過程、結果

③北宋滅亡：原因與過程八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結合教學內(nèi)容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。具體的作業(yè)布置如下：

-針對北宋政治制度的作業(yè)：要求學生根據(jù)教材內(nèi)容，總結出北宋政治制度的特點，并結合具體歷史事件，分析北宋政治制度在實際運作中的表現(xiàn)。

-針對宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施的作業(yè)：要求學生以王安石變法為例，撰寫一篇短文，闡述王安石變法的背景、內(nèi)容及其對北宋政治的影響。

-針對北宋時期的著名歷史事件的作業(yè)：要求學生以遼宋戰(zhàn)爭為例，繪制一張遼宋戰(zhàn)爭的時間軸，標注戰(zhàn)爭的重要事件和結果。

2.作業(yè)反饋

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，我將重點關注以下幾個方面：

-學生對北宋政治制度的掌握程度，是否能夠準確地總結出北宋政治制度的特點，以及能否結合具體歷史事件進行分析。

-學生對宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施的理解，是否能夠清晰地闡述王安石變法的背景、內(nèi)容及其對北宋政治的影響。

-學生對北宋時期的著名歷史事件的了解，是否能夠準確地繪制時間軸，并標注戰(zhàn)爭的重要事件和結果。

在作業(yè)反饋中，我將針對不同學生的問題，給出具體的改進建議，如建議學生在解答問題時注意歷史事件的背景和因果關系，或者建議學生在撰寫短文時注意邏輯性和條理性等。通過及時的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學生進一步提高學習效果，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學生深入理解北宋政治的歷史背景和特點，以及宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施，我將推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-拓展閱讀材料：《宋史》、《資治通鑒》等歷史文獻，以及相關的研究論文和學術著作。

-拓展視頻資源：歷史紀錄片和視頻，如《北宋興衰錄》、《宋太祖趙匡胤》等。

2.拓展要求

鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生在進行拓展學習時，應注重對歷史事件的深入理解和分析，結合教材內(nèi)容進行對比和思考。同時，學生可以結合拓展資源，對自己的作業(yè)進行進一步的完善和提高。教師將在課堂上對學生的拓展學習進行反饋和評價，以促進學生的學習進步和發(fā)展。通過課后拓展，希望學生能夠進一步加深對北宋政治的理解和認識，提高歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。教學反思本節(jié)課的教學反思主要包括以下幾個方面：

1.教學內(nèi)容的掌握：通過課堂互動和學生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握北宋政治制度、宋太祖趙匡胤的統(tǒng)治措施等核心知識點。然而，部分學生在分析歷史事件和人物時，仍存在一定的困難，需要進一步引導和輔導。

2.教學方法的運用：在課堂上，我采用了講述、案例分析、分組討論等多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和參與度?？傮w來說，這些方法取得了較好的效果。但在某些環(huán)節(jié)，如討論王安石變法的背景與影響時，學生的參與度不夠高，需要進一步調(diào)動學生的積極性。

3.教學資源的利用：在教學過程中，我充分利用了歷史圖片、地圖、文獻資料等教學資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，通過學習管理系統(tǒng)（LMS）發(fā)布課程資料，方便學生課前預習和課后復習。

4.課堂氛圍的營造：在課堂上，我注重營造輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極思考和提問。但在某些環(huán)節(jié)，如分析北宋時期的民族關系與戰(zhàn)爭時，學生的積極性不高，需要進一步激發(fā)學生的興趣。

5.作業(yè)布置與反饋：在作業(yè)布置方面，我根據(jù)教學內(nèi)容和目標布置了適量的作業(yè)