（2024年秋季版）福建省永安市七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案 新人教版

（2024年秋季版）福建省永安市七年級(jí)歷史下冊(cè)第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）福建省永安市七年級(jí)歷史下冊(cè)第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：福建省永安市七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維等，以分析清朝前期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)及其產(chǎn)生的歷史背景。

2.提升文化素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，尤其是清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信。

3.提高審美素養(yǎng)，通過(guò)欣賞和分析清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，理解并弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、書畫等。

（2）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)：繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與變革、地域性與多樣性等。

（3）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的影響。

（4）清朝前期文學(xué)藝術(shù)家的代表人物及其作品：如納蘭性德、曹雪芹、洪顯祖、鄭板橋等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的歷史背景：如何理解文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)。

（2）文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞與分析：如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的審美能力和鑒賞能力。

（3）文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與創(chuàng)作風(fēng)格：如何理解文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作心理和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（4）文學(xué)藝術(shù)在歷史進(jìn)程中的作用與價(jià)值：如何看待文學(xué)藝術(shù)對(duì)歷史進(jìn)程的影響和貢獻(xiàn)。

舉例說(shuō)明：

以詩(shī)歌為例，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解清朝前期詩(shī)歌的主要成就，如納蘭性德的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》、曹雪芹的《石頭記》等。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解詩(shī)歌的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的歷史背景，如如何理解納蘭性德的詩(shī)歌中所表現(xiàn)出的豪放與婉約、傳統(tǒng)與創(chuàng)新等。

再以小說(shuō)為例，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解清朝前期小說(shuō)的主要成就，如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解小說(shuō)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的歷史背景，如如何理解小說(shuō)在清朝前期社會(huì)中的地位和作用、小說(shuō)創(chuàng)作的地域性與多樣性等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT、歷史教材、參考書籍等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)視頻、紀(jì)錄片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、互動(dòng)式教學(xué)法、情景模擬法等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、歷史教材、參考書籍等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本情況。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過(guò)播放一段關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的紀(jì)錄片，引起學(xué)生興趣。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

（1）教師根據(jù)教學(xué)PPT，講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就，如詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、書畫等。

（2）教師重點(diǎn)講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，如繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與變革、地域性與多樣性等。

（3）教師通過(guò)具體案例，如納蘭性德的詩(shī)歌、曹雪芹的小說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與創(chuàng)作風(fēng)格。

（4）教師分析文學(xué)藝術(shù)在歷史進(jìn)程中的作用與價(jià)值，如對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的歷史背景。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

（3）教師選取學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.作品鑒賞與分析（5分鐘）

（1）教師展示清朝前期文學(xué)藝術(shù)家的代表作品，如納蘭性德的詩(shī)歌、曹雪芹的小說(shuō)等。

（2）學(xué)生欣賞和分析作品，感受文學(xué)藝術(shù)的美。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題、形式、風(fēng)格等方面進(jìn)行鑒賞和分析。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）學(xué)生復(fù)述對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

（1）學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的文章，提高學(xué)生的寫作能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就：

-詩(shī)歌：如納蘭性德、袁枚等人的作品。

-小說(shuō)：如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等。

-戲?。喝绾轱@祖的《長(zhǎng)生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。

-書畫：如董其昌、趙之謙等人的作品。

2.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)：

-繼承與發(fā)展：在傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新與發(fā)展。

-創(chuàng)新與變革：出現(xiàn)了許多新的文學(xué)藝術(shù)形式和風(fēng)格。

-地域性與多樣性：不同地域的文學(xué)藝術(shù)各有特色，呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。

3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景：

-政治：清朝的政治穩(wěn)定為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了條件。

-經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)的繁榮為文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

-文化：儒學(xué)、道教、佛教等文化思想對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了影響。

-社會(huì)：社會(huì)的變遷和人們的生活習(xí)俗也對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了影響。

4.清朝前期文學(xué)藝術(shù)家的代表人物及其作品：

-納蘭性德：以其豪放與婉約并存的詩(shī)歌風(fēng)格著稱，如《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》。

-曹雪芹：以其細(xì)膩入微的描寫和深刻的社會(huì)批判被譽(yù)為偉大小說(shuō)家，創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》。

-洪顯祖：以戲曲創(chuàng)作見(jiàn)長(zhǎng)，著有《長(zhǎng)生殿》。

-鄭板橋：以其清新自然的書畫風(fēng)格聞名，被譽(yù)為“揚(yáng)州八怪”之一。

5.文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞與分析：

-主題：作品所要表達(dá)的主題和思想內(nèi)涵。

-形式：作品的結(jié)構(gòu)、體裁、語(yǔ)言等特點(diǎn)。

-風(fēng)格：作家獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

6.文學(xué)藝術(shù)在歷史進(jìn)程中的作用與價(jià)值：

-反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人民的精神面貌。

-傳承了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為后世文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了影響，對(duì)社會(huì)進(jìn)程具有重要作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的歷史背景。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和作品進(jìn)行分析。各小組展示的成果顯示出學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與創(chuàng)作風(fēng)格有一定的理解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確回答關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況較好。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的文章。作業(yè)質(zhì)量顯示出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如學(xué)生在討論中的主動(dòng)性和對(duì)作品的深入分析。同時(shí)，教師指出學(xué)生在理解文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與創(chuàng)作風(fēng)格方面還存在一定的困難，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和批判性思維。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？這部作品屬于哪一種文學(xué)體裁？

答案：《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，這部作品屬于小說(shuō)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)家的代表作品的記憶，以及對(duì)小說(shuō)這一文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述納蘭性德的詩(shī)歌風(fēng)格。

答案：納蘭性德的詩(shī)歌風(fēng)格豪放與婉約并存，情感豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)清朝前期詩(shī)人的了解，以及對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的鑒賞能力。

3.例題三：《長(zhǎng)生殿》是誰(shuí)的作品？這部作品屬于哪一種戲劇類型？

答案：《長(zhǎng)生殿》是洪顯祖的作品，屬于昆曲戲劇。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)清朝前期戲劇作品的了解，以及對(duì)戲劇類型的認(rèn)識(shí)。

4.例題四：請(qǐng)分析《儒林外史》這部小說(shuō)在刻畫人物形象方面的特點(diǎn)。

答案：《儒林外史》在刻畫人物形象方面細(xì)膩入微，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等方面的描寫，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物刻畫技巧的鑒賞能力。

5.例題五：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

答案：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)包括繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與變革、地域性與多樣性等。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的掌握，以及對(duì)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的激發(fā)。在講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)與創(chuàng)作風(fēng)格產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也給我?guī)?lái)了教學(xué)上的思考。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。通過(guò)小組合作，他們能夠從不同角度分析文學(xué)藝術(shù)作品，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。這讓我意識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是灌輸知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文學(xué)藝術(shù)作品的主題和形式方面還存在一定的困難。這讓我思考如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品，提高他們的審美能力和鑒賞能力。我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例分析法和互動(dòng)式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我選擇了讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的文章，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。然而，我也意識(shí)到并不是所有的學(xué)生都能順利完成這項(xiàng)作業(yè)，因此在下次課上，我打算提供更多的寫作指導(dǎo)和資源，以確保每個(gè)學(xué)生都能完成作業(yè)并從中獲益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、書畫等。

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)：繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與變革、地域性與多樣性等。

③清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的影響。

④清朝前期文學(xué)藝術(shù)家的代表人物及其作品：如納蘭性德、曹雪芹、洪顯祖、鄭板橋等。

⑤文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞與分析：主題、形式、風(fēng)格等方面的鑒賞與分析。

⑥文學(xué)藝術(shù)在歷史進(jìn)程中的作用與價(jià)值：對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響和貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就：

-詩(shī)歌

-小說(shuō)