三年級蘇教版數(shù)學口算題練習策略寶典

三年級蘇教版數(shù)學口算題練習策略寶典一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級數(shù)學上冊第六單元《四則混合運算》的第93頁至第94頁。主要內容包括：理解加減乘除混合運算的運算順序，能夠正確計算加減乘除混合運算，以及解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解加減乘除混合運算的運算順序，并能夠正確進行計算。2.學生能夠運用所學的四則混合運算解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的口算能力。三、教學難點與重點重點：理解加減乘除混合運算的運算順序，能夠正確計算加減乘除混合運算。難點：運用所學的四則混合運算解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、口算題卡。學具：口算題卡、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講解一個實際問題，引出本節(jié)課的內容：小華買了一支鉛筆5元，一塊橡皮3元，他一共花了多少錢？讓學生思考如何解決這個問題，從而引出加減乘除混合運算的重要性。2.知識講解（10分鐘）教師在黑板上講解加減乘除混合運算的運算順序，讓學生理解先算乘除，再算加減的規(guī)則。并通過例題講解，讓學生掌握計算方法。例題1：23+45×6例題2：81÷953.隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放口算題卡，讓學生獨立完成練習題，檢測學生對加減乘除混合運算的理解和掌握程度。練習1：32+14×5練習2：76÷824.解決問題（10分鐘）教師給出一個實際問題，讓學生運用所學的加減乘除混合運算進行解答。問題：媽媽買了一籃子蘋果，每斤3元，一共花了42元，籃子里有多少斤蘋果？5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內容：加減乘除混合運算的運算順序：先算乘除，再算加減例題：23+45×681÷95練習題：32+14×576÷82解決問題：媽媽買了一籃子蘋果，每斤3元，一共花了42元，籃子里有多少斤蘋果？七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成口算題卡上的練習題。2.舉出一個實際問題，運用所學的加減乘除混合運算進行解答。答案：1.口算題卡上的練習題答案。2.實際問題的解答。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本節(jié)課的教學進行反思，思考學生對加減乘除混合運算的掌握程度，以及解決實際問題的能力。同時，教師可以給學生提供一些拓展延伸的練習題，讓學生進一步提高口算能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在上述教學內容中，教學難點是運用所學的四則混合運算解決實際問題。這是因為解決實際問題不僅需要學生掌握四則混合運算的計算方法，還需要學生能夠將所學的數(shù)學知識與生活實際相結合，運用數(shù)學知識解決生活中的問題。這對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，因此將其作為教學難點。而教學重點則是理解加減乘除混合運算的運算順序，能夠正確計算加減乘除混合運算。這是因為在進行四則混合運算時，運算順序的正確性直接影響到運算結果的準確性。只有掌握了正確的運算順序，學生才能夠順利解決實際問題。二、教學過程1.情景引入的設計：教師通過講解一個實際問題，引出本節(jié)課的內容。這個實際問題的設計需要貼近學生的生活，能夠引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習動機。2.知識講解的方法：教師在黑板上講解加減乘除混合運算的運算順序，需要運用生動的講解方式，結合例題進行講解，讓學生易于理解和掌握。3.隨堂練習的安排：教師發(fā)放口算題卡，讓學生獨立完成練習題。這個練習題的設計需要涵蓋不同類型的題目，以便全面檢測學生對加減乘除混合運算的理解和掌握程度。4.解決問題的引導：教師給出一個實際問題，讓學生運用所學的加減乘除混合運算進行解答。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生運用數(shù)學知識解決問題的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、板書設計1.加減乘除混合運算的運算順序：板書上需要清晰地展示加減乘除混合運算的運算順序，讓學生一目了然。2.例題的展示：板書上需要寫出講解的例題，包括題目和解答過程，以便學生跟隨教師的講解進行學習和思考。3.練習題的提示：板書上可以簡要寫出練習題的題目，讓學生在進行練習時能夠明確題目的要求。四、作業(yè)設計1.作業(yè)題目的多樣性：作業(yè)題目需要涵蓋不同類型的題目，包括計算題、應用題等，以便全面檢測學生對加減乘除混合運算的理解和掌握程度。2.作業(yè)題目的難度：作業(yè)題目的難度需要適中，既能夠讓學生感到挑戰(zhàn)，又能夠讓學生通過努力能夠解決。3.作業(yè)的反饋機制：教師需要對學生的作業(yè)進行及時的反饋，指出學生的錯誤，并給予正確的指導。五、課后反思及拓展延伸3.教學方法的改進：教師需要反思教學方法的有效性，根據(jù)學生的學習情況，調整和改進教學方法，提高教學效果。拓展延伸是提高學生學習能力的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給學生提供一些拓展延伸的練習題，讓學生進一步提高口算能力。這些練習題可以包括更復雜的四則混合運算題目，以及與生活實際相結合的應用題。通過這些練習題的解答，學生能夠進一步提高口算能力，培養(yǎng)解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課程內容時，教師需要運用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。對于重點和難點知識，可以適當提高語調，以引起學生的關注。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于情景引入和課堂練習環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生有足夠的時間進行思考和練習。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要積極引導學生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)學生的思維，幫助學生鞏固所學知識。在提問時，教師可以采用開放式問題，引導學生進行思考和討論。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，教師需要設計生動有趣的情境，引導學生主動參與到課堂學習中。可以通過講述一個小故事、展示一幅圖片或者提出一個實際問題等方式，引發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平進行選擇，確保內容既能夠吸引學生的興趣，又能夠符合學生的學習需求。2.教學方法的設計：在設計教學方法時，要充分考慮學生的學習特點，采用生動有趣的方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.課堂活動的安排：在安排課堂活動時，要確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和任務，讓學生在活動中能夠充分思考和練習，提高學生的學習效果。4.教學反饋的及時性：在教