15.金色的魚鉤完美版課件

15.金色的魚鉤完美版課件一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《語文》第四冊(cè)第十二課《金色的魚鉤》詳細(xì)內(nèi)容：本文講述了一位紅軍老戰(zhàn)士在艱苦的長征途中，舍己為人，關(guān)心戰(zhàn)士的故事。通過老戰(zhàn)士用魚鉤釣魚，把釣來的魚分給戰(zhàn)士們吃，自己卻餓暈在草地上，體現(xiàn)了老戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士們的深情厚誼和無私奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)老戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的掌握，課文內(nèi)容的理解。難點(diǎn)：體會(huì)老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神，聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、魚鉤模型。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述紅軍長征的艱苦歷程，引出本文故事。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，勾畫出生字詞，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。3.課堂講解：講解生字詞，分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神。4.例題講解：以魚鉤模型為例，講解魚鉤在故事中的象征意義。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)關(guān)愛他人的理解。6.小組討論：分組討論如何在生活中關(guān)愛他人，分享討論成果。六、板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤紅軍長征→老戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)→關(guān)愛戰(zhàn)士七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，抄寫生字詞。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的心得體會(huì)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻，能夠體會(huì)到老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.紅軍長征的艱苦歷程：理解紅軍長征的歷史背景，掌握長征途中經(jīng)歷的艱難困苦，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀。2.老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神：通過分析老戰(zhàn)士用魚鉤釣魚，把釣來的魚分給戰(zhàn)士們吃，自己卻餓暈在草地上的情節(jié)，讓學(xué)生深刻體會(huì)老戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。3.課文中的象征意義：引導(dǎo)學(xué)生理解金色的魚鉤在故事中象征老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神，以及它對(duì)戰(zhàn)士們的影響。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.紅軍長征的艱苦歷程紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，從1934年10月開始的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征途中，紅軍面臨著極其艱苦的環(huán)境，既要應(yīng)對(duì)敵人的追擊，又要克服自然條件的惡劣，還要進(jìn)行艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。這次長征不僅是中國革命史上的一次偉大壯舉，更是世界軍事史上的一次奇跡。通過講述紅軍長征的艱苦歷程，讓學(xué)生了解這段歷史，認(rèn)識(shí)到革命的艱辛，從而樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀。2.老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神故事中的老戰(zhàn)士，在艱苦的長征途中，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無私奉獻(xiàn)的精神。他用自己的魚鉤釣魚，把釣來的魚分給戰(zhàn)士們吃，自己卻餓暈在草地上。這種舍己為人、關(guān)心戰(zhàn)士的精神，體現(xiàn)了老戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一情節(jié)，通過分析、討論，讓學(xué)生深刻體會(huì)老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。3.課文中的象征意義金色的魚鉤是故事中的一個(gè)重要元素，它不僅是一個(gè)實(shí)用的工具，更是一種精神的象征。在這個(gè)故事中，金色的魚鉤象征著老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神，它激勵(lì)著戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境中堅(jiān)持斗爭，關(guān)愛他人。通過講解金色的魚鉤的象征意義，讓學(xué)生理解老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神，以及它在故事中的重要作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述紅軍長征的艱苦歷程時(shí)，運(yùn)用激昂的語言和語調(diào)，展現(xiàn)長征的壯麗場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神時(shí)，運(yùn)用溫暖、感人的語言，讓學(xué)生深入感受到老戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解生字詞和分析課文內(nèi)容時(shí)，盡量留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論，提高他們的學(xué)習(xí)能力。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論。在講解金色的魚鉤的象征意義時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為金色的魚鉤在故事中有什么特殊的意義？”讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以先講述紅軍長征的艱苦歷程，引出本文故事。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以激昂的語言講述紅軍長征的艱苦歷程，以溫暖、感人的語言講述老戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神。在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述紅軍長征的艱苦歷程，引出本文故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的