初中地理人教版知識點梳理

初中地理人教版知識點梳理一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版初中地理八年級下冊第五章《河流與湖泊》第二節(jié)《內(nèi)流河和外流河》。具體內(nèi)容包括：內(nèi)流河和外流河的概念、特點及其在我國的分布；內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；我國主要河流的流域范圍和流域面積等。二、教學目標1.讓學生掌握內(nèi)流河和外流河的概念、特點及其在我國的分布。2.使學生了解內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.培養(yǎng)學生運用地理知識分析實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：內(nèi)流河和外流河的概念、特點及其在我國的分布。難點：內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。四、教具與學具準備地圖冊、多媒體課件、黑板、粉筆、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的水系，思考我國內(nèi)流河和外流河的分布特點。2.知識點講解：通過多媒體課件和地圖冊，詳細講解內(nèi)流河和外流河的概念、特點及其在我國的分布。3.例題講解：分析內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以實際案例為例進行講解。4.隨堂練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成學習卡片上的相關(guān)練習題。5.板書設(shè)計：板書內(nèi)流河和外流河的概念、特點、分布及其水文特征。6.作業(yè)設(shè)計：題目1：請簡述內(nèi)流河和外流河的概念及其在我國的分布特點。答案：內(nèi)流河是指流域內(nèi)的河流不流入大海，而是流入內(nèi)陸湖泊或消失在荒漠、鹽堿地的河流。外流河是指流域內(nèi)的河流最終流入大海的河流。內(nèi)流河主要分布在新疆、內(nèi)蒙古等干旱、半干旱地區(qū)，外流河則分布在我國東部和南部沿海地區(qū)。題目2：請分析內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。答案：內(nèi)流河的水文特征表現(xiàn)為：流量小、季節(jié)性明顯、含沙量大。外流河的水文特征表現(xiàn)為：流量大、季節(jié)性較弱、含沙量較小。內(nèi)流河和外流河的水文特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：內(nèi)流河的水文特征使得其在干旱季節(jié)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源；外流河的水文特征則為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了較為穩(wěn)定的水源。七、作業(yè)設(shè)計題目1：請簡述內(nèi)流河和外流河的概念及其在我國的分布特點。答案：內(nèi)流河是指流域內(nèi)的河流不流入大海，而是流入內(nèi)陸湖泊或消失在荒漠、鹽堿地的河流。外流河是指流域內(nèi)的河流最終流入大海的河流。內(nèi)流河主要分布在新疆、內(nèi)蒙古等干旱、半干旱地區(qū)，外流河則分布在我國東部和南部沿海地區(qū)。題目2：請分析內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。答案：內(nèi)流河的水文特征表現(xiàn)為：流量小、季節(jié)性明顯、含沙量大。外流河的水文特征表現(xiàn)為：流量大、季節(jié)性較弱、含沙量較小。內(nèi)流河和外流河的水文特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：內(nèi)流河的水文特征使得其在干旱季節(jié)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源；外流河的水文特征則為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了較為穩(wěn)定的水源。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察周圍水系，引導學生思考我國內(nèi)流河和外流河的分布特點，通過多媒體課件和地圖冊詳細講解了內(nèi)流河和外流河的概念、特點及其在我國的分布。通過案例分析，讓學生了解了內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合所學內(nèi)容，有助于鞏固課堂所學。拓展延伸：讓學生進一步了解我國主要河流的流域范圍和流域面積，掌握河流的水文特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。重點和難點解析一、內(nèi)流河和外流河的概念及其在我國的分布特點二、內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響1.內(nèi)流河的水文特征內(nèi)流河的水文特征表現(xiàn)為：流量小、季節(jié)性明顯、含沙量大。這是因為內(nèi)流河主要分布在干旱、半干旱地區(qū)，降水稀少，河水主要來自高山冰雪融水。夏季氣溫較高，冰雪融化量大，形成豐水期；冬季則因為氣溫低，冰雪融化量小，形成枯水期。內(nèi)流河流經(jīng)地區(qū)土壤貧瘠，河流含沙量較大。2.外流河的水文特征外流河的水文特征表現(xiàn)為：流量大、季節(jié)性較弱、含沙量較小。外流河主要分布在東部和南部沿海地區(qū)，降水較為豐富，河水主要來自降水。雖然也有季節(jié)性的水位變化，但整體上季節(jié)性較弱。外流河流經(jīng)地區(qū)土壤較肥沃，河流含沙量較小。3.內(nèi)流河和外流河的水文特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響內(nèi)流河的水文特征使得其在干旱季節(jié)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。由于內(nèi)流河流量小、季節(jié)性明顯，當?shù)剞r(nóng)民往往利用河水灌溉農(nóng)田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。然而，內(nèi)流河在水文特征上也存在一定的劣勢，如冬季枯水期河水減少，影響灌溉。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，需要合理安排灌溉時間，充分利用內(nèi)流河的水資源。外流河的水文特征則為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了較為穩(wěn)定的水源。外流河流量大、季節(jié)性較弱，河水終年不斷，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了可靠的灌溉水源。外流河含沙量較小，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。然而，外流河在水文特征上也存在一定的問題，如洪水期河水泛濫，可能導致農(nóng)田被淹。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，需要加強防洪措施，防止洪水災害。四、作業(yè)設(shè)計題目1：請簡述內(nèi)流河和外流河的概念及其在我國的分布特點。題目2：請分析內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。答案：內(nèi)流河的水文特征表現(xiàn)為：流量小、季節(jié)性明顯、含沙量大。外流河的水文特征表現(xiàn)為：流量大、季節(jié)性較弱、含沙量較小。內(nèi)流河和外流河的水文特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：內(nèi)流河的水文特征使得其在干旱季節(jié)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源；外流河的水文特征則為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了較為穩(wěn)定的水源。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解內(nèi)流河和外流河的概念及其在我國的分布特點時，語調(diào)應保持平穩(wěn)，以增強學生的傾聽興趣。在講解水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時，語調(diào)可適當提高，以引起學生的注意。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.知識點講解：15分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習：5分鐘5.板書設(shè)計：5分鐘6.作業(yè)設(shè)計：5分鐘7.課堂提問與討論：10分鐘三、課堂提問在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考。例如：“大家周圍有哪些河流？它們是屬于內(nèi)流河還是外流河呢？”“內(nèi)流河和外流河的水文特征有哪些區(qū)別？這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”等。四、情景導入課程開始時，可以先讓學生觀察周圍的水系，引導學生思考我國內(nèi)流河和外流河的分布特點。通過實際案例，讓學生了解內(nèi)流河和外流河的水文特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使講解生動有趣，提高學生的傾聽興趣。在時間分配上，合理規(guī)劃了各個環(huán)節(jié)，確保學生有足夠的時間進行思考和練習。同時，通過課堂提問和情景導入，激發(fā)學生的學習