將相和人教版五下的經(jīng)典寓言

將相和人教版五下的經(jīng)典寓言一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材，第26課《將相和》。本課主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括，自以為是，接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生明白“兵書上說(shuō)的，不一定完全有用；作戰(zhàn)不能只憑兵書，要靈活應(yīng)變”的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容，理解“將相和”的寓意；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)；學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得用辯證唯物主義的方法看待歷史人物，明白“兵書上說(shuō)的，不一定完全有用；作戰(zhàn)不能只憑兵書，要靈活應(yīng)變”的道理，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將相和”的寓意；學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫出生字詞，并試著用詞語(yǔ)造句。3.討論交流（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的難點(diǎn)問(wèn)題，如“將相和”的寓意等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)。4.講解分析（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解“將相和”的寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生完成PPT上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句；寫一篇關(guān)于“將相和”寓意的小短文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：將相和完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句。答案：（1）他為了國(guó)家的利益，毅然決定完璧歸趙。（2）在澠池之會(huì)上，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成了一項(xiàng)重要協(xié)議。（3）他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向上級(jí)負(fù)荊請(qǐng)罪。2.寫一篇關(guān)于“將相和”寓意的小短文。答案：“將相和”這個(gè)故事告訴我們，兵書上說(shuō)的，不一定完全有用；作戰(zhàn)不能只憑兵書，要靈活應(yīng)變。趙括因?yàn)橹话凑毡鴷k事，不知道變通，結(jié)果導(dǎo)致了長(zhǎng)平之戰(zhàn)的失敗。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)靈活應(yīng)變，不能死板教條。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如閱讀其他有關(guān)歷史人物的成語(yǔ)故事，進(jìn)一步了解歷史人物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)《將相和》這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括，自以為是，接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗的故事。這個(gè)故事傳達(dá)了“兵書上說(shuō)的，不一定完全有用；作戰(zhàn)不能只憑兵書，要靈活應(yīng)變”的道理。課文內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容，理解“將相和”的寓意；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)；學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得用辯證唯物主義的方法看待歷史人物，明白“兵書上說(shuō)的，不一定完全有用；作戰(zhàn)不能只憑兵書，要靈活應(yīng)變”的道理，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將相和”的寓意；學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入細(xì)節(jié)：教師通過(guò)講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境。2.自主學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫出生字詞，并試著用詞語(yǔ)造句。教師可以提供一些輔助材料，如生字詞的釋義、課文譯文等，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.討論交流細(xì)節(jié)：學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的難點(diǎn)問(wèn)題，如“將相和”的寓意等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)?？梢栽O(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“趙括為什么失敗？”，“我們從趙括身上可以學(xué)到什么？”等。4.講解分析細(xì)節(jié)：教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解“將相和”的寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、引用其他歷史故事等方式，幫助學(xué)生更好地理解“將相和”的寓意。5.隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)：學(xué)生完成PPT上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、問(wèn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。7.作業(yè)布置細(xì)節(jié)：布置作業(yè)：用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句；寫一篇關(guān)于“將相和”寓意的小短文。作業(yè)可以設(shè)置不同層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：將相和完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.用“完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)造句。答案：（1）他為了國(guó)家的利益，毅然決定完璧歸趙。（2）在澠池之會(huì)上，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成了一項(xiàng)重要協(xié)議。（3）他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向上級(jí)負(fù)荊請(qǐng)罪。2.寫一篇關(guān)于“將相和”寓意的小短文。答案：“將相和”這個(gè)故事告訴我們，兵書上說(shuō)的，不一定完全有用；作戰(zhàn)不能只憑兵書，要靈活應(yīng)變。趙括因?yàn)橹话凑毡鴷k事，不知道變通，結(jié)果導(dǎo)致了長(zhǎng)平之戰(zhàn)的失敗。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)靈活應(yīng)變，不能死板教條。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如閱讀其他有關(guān)歷史人物的成語(yǔ)故事，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，可以適當(dāng)提高音量，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以突出其重要性。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入、討論交流等環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而對(duì)于講解分析、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，則應(yīng)控制好時(shí)間，避免拖延，確保課程內(nèi)容的完整性。三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的層次性和開(kāi)放性，