北師大版分一分說課稿教學示范

北師大版分一分說課稿教學示范一、教學內(nèi)容本節(jié)課以北師大版小學數(shù)學四年級上冊第六單元《分一分》為例，主要內(nèi)容包括分數(shù)的初步認識，分數(shù)的比較大小，以及分數(shù)的應用。具體涉及分數(shù)的寫法、讀法、比較大小方法，以及解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)的寫法、讀法，了解分數(shù)的基本性質(zhì)。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)比較大小，解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點重點：分數(shù)的寫法、讀法，分數(shù)的比較大小方法。難點：理解分數(shù)的基本性質(zhì)，運用分數(shù)解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：每人一份分數(shù)卡片、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個水果盤，里面有6個水果，讓學生觀察并思考如何用數(shù)學方法表示這些水果。2.分數(shù)的寫法與讀法：教師講解分數(shù)的寫法與讀法，如6/6、3/6等，同時引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分子、分母與水果的個數(shù)之間的關系。3.分數(shù)的比較大?。?.分數(shù)的應用：教師出示實際問題：小明有5個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？引導學生運用分數(shù)解決實際問題，理解分數(shù)的意義。5.課堂練習：教師發(fā)放練習本，讓學生完成練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書內(nèi)容：分數(shù)的寫法、讀法；分數(shù)的比較大小方法；分數(shù)的應用實例。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)分數(shù)的寫法與讀法練習。(3)運用分數(shù)解決實際問題：小華有10個橘子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？2.答案：(1)分數(shù)的寫法與讀法略。(2)7/8>5/8>3/8。(3)每個朋友能分到2個橘子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了分數(shù)的寫法、讀法，學會了比較大小，能運用分數(shù)解決實際問題。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對分數(shù)的意義理解不深，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸可以讓學生觀察生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如商品打折、飲食店的菜單等，運用所學知識進行分析。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.分數(shù)的寫法與讀法：本節(jié)課重點講解分數(shù)的寫法與讀法，如6/6、3/6等。分數(shù)的寫法通常由分子和分母組成，分子在分數(shù)線上方，分母在分數(shù)線下方。分數(shù)的讀法先讀分子，再讀分母，如3/6讀作“六分之三”。2.分數(shù)的比較大?。罕竟?jié)課教授同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的比較大小方法。同分母分數(shù)比較大小，分子越大，分數(shù)越大；異分母分數(shù)比較大小，先通分，再比較大小。3.分數(shù)的應用：本節(jié)課通過實際問題引導學生運用分數(shù)解決實際問題，如小明有5個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？二、教學難點與重點細節(jié)1.分數(shù)的基本性質(zhì)：理解分數(shù)的基本性質(zhì)是教學難點之一。分數(shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，3/6表示一個整體被分成6份，取其中的3份。2.分數(shù)的比較大小方法：異分母分數(shù)比較大小是教學難點之一。解決異分母分數(shù)比較大小的問題時，先通分，即將分數(shù)化為具有相同分母的分數(shù)，然后再比較大小。3.解決實際問題：運用分數(shù)解決實際問題是教學重點之一。通過實際問題，讓學生理解分數(shù)的意義，并能將分數(shù)運用到生活中。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。多媒體課件用于展示分數(shù)的寫法、讀法和比較大小方法，黑板和粉筆用于板書重點內(nèi)容。2.學具：每人一份分數(shù)卡片、練習本。分數(shù)卡片用于學生動手操作比較分數(shù)大小，練習本用于課堂練習和作業(yè)。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師展示一個水果盤，里面有6個水果，讓學生觀察并思考如何用數(shù)學方法表示這些水果，引發(fā)學生對分數(shù)的好奇心。2.分數(shù)的寫法與讀法：教師講解分數(shù)的寫法與讀法，如6/6、3/6等，同時引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分子、分母與水果的個數(shù)之間的關系。4.分數(shù)的應用：教師出示實際問題：小明有5個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？引導學生運用分數(shù)解決實際問題，理解分數(shù)的意義。5.課堂練習：教師發(fā)放練習本，讓學生完成練習題，鞏固所學知識。五、板書設計細節(jié)1.板書內(nèi)容：分數(shù)的寫法、讀法；分數(shù)的比較大小方法；分數(shù)的應用實例。2.板書結構：教師在黑板上用粉筆書寫分數(shù)的寫法、讀法，用不同顏色的粉筆標注重點內(nèi)容，如3/6的寫法與讀法。3.板書實例：教師在黑板上展示分數(shù)的比較大小方法，用具體例子說明同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的比較大小過程。六、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目：分數(shù)的寫法與讀法練習、分數(shù)的比較大小練習、運用分數(shù)解決實際問題。2.作業(yè)答案：分數(shù)的寫法與讀法略、分數(shù)的比較大小結果、每個朋友能分到的糖果數(shù)量。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師在課后反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對分數(shù)的理解程度和運用能力，發(fā)現(xiàn)部分學生對分數(shù)的意義理解不深，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：教師提出讓學生觀察生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如商品打折、飲食店的菜單等，運用所學知識進行分析，培養(yǎng)學生的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術語，讓學生更容易理解。2.語調(diào)要抑揚頓挫，突出重點內(nèi)容，引起學生的注意力。3.用生動的例子和實際情景來說明分數(shù)的概念，讓學生感到數(shù)學與生活息息相關。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解分數(shù)的寫法與讀法時，留出時間讓學生實際操作，加深理解。3.在分數(shù)比較大小環(huán)節(jié)，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，提高課堂氛圍。三、課堂提問1.提出引導性問題，激發(fā)學生的思考，如“你們認為如何比較這兩個分數(shù)的大小？”2.鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維。3.及時給予反饋，肯定學生的正確答案，鼓勵學生繼續(xù)努力。四、情景導入1.利用實物或圖片等直觀教具，引起學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。2.通過實際情景，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習動力。3.簡潔明了地引入本節(jié)課的主題，讓學生明確學習目標。五、教案反思1.反思教學內(nèi)容是否清晰易懂，