北師大三下書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

北師大三下書(shū)法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教材，主要涉及第五章“硬筆書(shū)法創(chuàng)作”的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：1.硬筆書(shū)法的基本筆劃和結(jié)構(gòu)；2.硬筆書(shū)法的章法布局；3.硬筆書(shū)法的創(chuàng)作方法及技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握硬筆書(shū)法的基本筆劃和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。3.通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本筆劃和結(jié)構(gòu)，章法布局，創(chuàng)作方法及技巧。難點(diǎn)：硬筆書(shū)法的章法布局和創(chuàng)作方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，書(shū)法教材，毛筆，墨汁，紙張。學(xué)具：學(xué)生自帶的硬筆書(shū)法工具（如鋼筆、圓珠筆等），練習(xí)紙。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一些著名的硬筆書(shū)法作品引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法的興趣。3.章法布局的講解：講解硬筆書(shū)法的章法布局，讓學(xué)生了解如何合理安排字與字、行與行之間的空間關(guān)系。4.創(chuàng)作方法及技巧的教授：通過(guò)示范和講解，教授硬筆書(shū)法的創(chuàng)作方法及技巧，如如何起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等。5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行硬筆書(shū)法的實(shí)踐練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后完成一篇硬筆書(shū)法創(chuàng)作，下周上課時(shí)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：硬筆書(shū)法的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、章法布局、創(chuàng)作方法及技巧。板書(shū)形式：采用圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)形象地展示硬筆書(shū)法的特點(diǎn)和規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的硬筆書(shū)法知識(shí)和技巧，完成一篇硬筆書(shū)法創(chuàng)作。要求：字體工整，結(jié)構(gòu)合理，章法布局恰當(dāng)，具有一定的審美價(jià)值。答案：由于硬筆書(shū)法創(chuàng)作具有主觀(guān)性，答案不唯一。但應(yīng)符合硬筆書(shū)法的基本要求，如字體工整、結(jié)構(gòu)合理、章法布局恰當(dāng)?shù)取０?、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以組織學(xué)生參觀(guān)一些書(shū)法展覽，讓他們更加直觀(guān)地感受硬筆書(shū)法的魅力；還可以開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.硬筆書(shū)法的基本筆劃和結(jié)構(gòu)：這是書(shū)法教學(xué)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握各種基本筆劃的寫(xiě)法和筆順，以及不同部首和漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.硬筆書(shū)法的章法布局：章法布局是指在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，如何合理安排字與字、行與行之間的空間關(guān)系，使作品整體協(xié)調(diào)、平衡。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.硬筆書(shū)法的基本筆劃和結(jié)構(gòu)在硬筆書(shū)法中，基本筆劃包括橫、豎、撇、捺、折等。每種筆劃都有其特定的寫(xiě)法和筆順，例如，橫筆的寫(xiě)法是從左往右，豎筆的寫(xiě)法是從上往下。漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，每種結(jié)構(gòu)都有其特定的寫(xiě)法和規(guī)律。2.硬筆書(shū)法的章法布局章法布局是指在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，如何合理安排字與字、行與行之間的空間關(guān)系。在布局時(shí)，需要考慮字的大小、形狀、間距等因素，使作品整體協(xié)調(diào)、平衡。例如，一行中的字間距可以適當(dāng)調(diào)整，使得字與字之間既有獨(dú)立性，又有關(guān)聯(lián)性。3.硬筆書(shū)法的創(chuàng)作方法及技巧本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、活潑，富有感染力。在講解硬筆書(shū)法的基本筆劃和結(jié)構(gòu)時(shí)，語(yǔ)速不宜過(guò)快，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。在講解章法布局和創(chuàng)作方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地把握關(guān)鍵信息。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在授課過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法知識(shí)的理解和掌握。提問(wèn)可以采用一對(duì)一回答、集體回答等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。例如，在講解基本筆劃和結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)橫筆和豎筆的寫(xiě)法是什么？”四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用一些著名的硬筆書(shū)法作品進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法的興趣。例如，可以展示一些古代書(shū)法家的硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞和感受硬筆書(shū)法的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法知識(shí)的掌握情況、教