《英美文學(xué)欣賞》 第五版 課件 American Literature Unit 8 Robert Frost

AnAppreciationofAmericanLiteratureUnit8RobertFrost英美文學(xué)欣賞（第五版）作者簡(jiǎn)介羅伯特·弗羅斯特（RobertFrost，1874-1963），美國(guó)二十世紀(jì)最負(fù)盛名的偉大詩(shī)人。英美文學(xué)欣賞（第五版）

他生于舊金山，在美國(guó)西部度過(guò)了他的童年，11歲時(shí)喪父，全家搬至新英格蘭的新罕布什爾（NewHampshire）的祖父家。弗羅斯特從小喜愛讀詩(shī)、寫詩(shī)，中學(xué)時(shí)代就顯露詩(shī)才。1982年中學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入達(dá)特茅斯學(xué)院（DartmouthCollege），但7周后退學(xué)。1897年進(jìn)入哈佛大學(xué)，兩年后因病輟學(xué)。其后以教書和務(wù)農(nóng)為生。1912年，弗羅斯特舉家遷至英國(guó)倫敦，專事詩(shī)歌創(chuàng)作，很快出版第一部詩(shī)集《少年的心愿》（ABoy’sWill），贏得評(píng)論界贊揚(yáng)。1914年，他發(fā)表第二本詩(shī)集《波士頓以北》（NorthofBoston），在英國(guó)贏得詩(shī)譽(yù)。英美文學(xué)欣賞（第五版）1915年，弗羅斯特舉家返回美國(guó)，發(fā)表《山間低地》（MountainInterval,1916）、《新罕布什爾》（NewHampshire,1923）、《小河西流》（West-RunningBrook,1928）、《又一片牧場(chǎng)》（AFurtherRange,1936）、《見證樹》（AWitnessTree,1942）、《塔尖叢》（SteepleBush,1947）、《林間空地》（IntheClearing,1962）等詩(shī)集。他曾四次獲得普利策文學(xué)獎(jiǎng)。弗羅斯特的詩(shī)多以新英格蘭鄉(xiāng)村生活為題材，但常常寓深刻于簡(jiǎn)樸之中，從自然中領(lǐng)悟世間真理，用象征手法表達(dá)人生真諦。他認(rèn)為自己的詩(shī)是“始于歡樂(lè)，終于智慧”。弗羅斯特借用人們熟悉的傳統(tǒng)韻律，使用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言，因此他的詩(shī)比他同時(shí)代其它詩(shī)人的詩(shī)更廣為傳頌。英美文學(xué)欣賞（第五版）作品欣賞《進(jìn)入自我》（IntoMyOwn）這首詩(shī)出自弗羅斯特的第一部詩(shī)集《少年的心愿》，是詩(shī)人早期完成的詩(shī)作，表明了他的成長(zhǎng)心路。詩(shī)歌以幽暗的樹林象征未來(lái)的人生之路，他愿意只身前往，去探索，去尋找。英美文學(xué)欣賞（第五版）

開篇點(diǎn)題，我的心愿之一就是進(jìn)入那黑沉沉的樹林，年久而密實(shí)，柔風(fēng)難以吹進(jìn)，仿佛延伸至地老天荒。接下來(lái)直抒胸臆，我不應(yīng)該被抑制了。而是總有一天，應(yīng)該進(jìn)入那片浩瀚地帶，無(wú)所畏懼，不斷發(fā)現(xiàn)林間空地，或踏上車輪拋灑沙粒的大道。然后，他道出了自己不會(huì)回頭返程的決心，也吁請(qǐng)關(guān)心他的人們踏上他的足印，趕上他，既然彼此掛念。等到他們找到自己，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們熟知的我并沒(méi)有改變，只是更加堅(jiān)信我以前思考一切都真實(shí)可靠。

每一節(jié)的第一句表明主旨，層次分明，意思連貫，通曉流暢，顯示了后來(lái)構(gòu)成弗羅斯特詩(shī)歌風(fēng)格的諸多特點(diǎn)。無(wú)論作為勵(lì)志詩(shī)篇，還是了解詩(shī)人風(fēng)格，都很有意義。英美文學(xué)欣賞（第五版）Oneofmywishesisthatthosedarktrees,Sooldandfirmtheyscarcelyshowthebreeze,Werenot,as'twere,themerestmaskofgloom,Butstretchedawayuntotheedgeofdoom.我的心愿之一是那黑沉沉的樹林，那古樸蒼勁、柔風(fēng)難吹進(jìn)的樹林，并不僅僅是看上去的幽暗的偽裝，而應(yīng)伸展延續(xù)，直至地老天荒。

英美文學(xué)欣賞（第五版）IshouldnotbewithheldbutthatsomedayIntotheirvastnessIshouldstealaway,Fearlessofeverfindingopenland,Orhighwaywheretheslowwheelpoursthesand.我不該被抑制了，而在某一天我該悄悄溜走，溜進(jìn)那茫茫林間，任何時(shí)候都不怕看見空地廣袤，或是緩緩車輪灑下沙粒的大道。

英美文學(xué)欣賞（第五版）IdonotseewhyIshoulde’erturnback,OrthoseshouldnotsetforthuponmytrackToovertakeme,whoshouldmissmehereAndlongtoknowifstillIheldthemdear.我看不出有何理由要回頭返程，也不知那些此刻還惦念我的友人，那些想知我是否記得他們的朋友，為何不沿我足跡動(dòng)身，把我趕上。

英美文學(xué)欣賞（第五版）Theywouldnotfindmechangedfromhimtheyknew—OnlymoresureofallIthoughtwastrue.他們將發(fā)現(xiàn)我沒(méi)變，我還是自己——只是更堅(jiān)信我思索的一切是真理。

英美文學(xué)欣賞（第五版）譯文選自：曹明倫譯.弗羅斯特詩(shī)集：詩(shī)全集、散文和戲劇作品.沈陽(yáng):遼寧教育出版社,2002.

Questions1.

Howdoyou

explainthemeaningofthetitleofthepoem?2.

Inwhat

way

doesthepoetexpresshis

determinationtomoveonhis

own

way?英美文學(xué)欣賞（第五版）作品欣賞《未選之路》（TheRoadNotTaken，1916）是《山間低地》中的第一首詩(shī)。該詩(shī)寫于詩(shī)人從倫敦舉家返回美國(guó)的前夕，當(dāng)時(shí)他在英國(guó)得到贊譽(yù)，這是他事業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！段催x之路》作為題詩(shī)，表明了詩(shī)人對(duì)自己人生道路面臨選擇時(shí)的思考。英美文學(xué)欣賞（第五版）

詩(shī)人回憶自己林中的一次漫步，描寫他來(lái)到一個(gè)兩岔路口，被迫選擇其一而舍棄其一。雖然遺憾不能同時(shí)腳踏兩條路，在良久佇立，極目遠(yuǎn)眺之后他做出了自己的抉擇。詩(shī)人想象：在未來(lái)，他會(huì)一邊嘆息一邊敘說(shuō)自己當(dāng)年的選擇：因?yàn)椤疤暨x了一條人跡稀少的路行走/從此一切都截然不同?！痹?shī)人肯定了自己的選擇，同時(shí)也流露出似懷舊一樣的依戀。英美文學(xué)欣賞（第五版）弗羅斯特表達(dá)了比選擇一條小路意義廣泛得多的蘊(yùn)意。詩(shī)人只是描述了一個(gè)象征性的選擇，其深刻意義在于對(duì)選擇的必要性及其所帶來(lái)的截然不同的后果的思考上。人生旅途“路連著路”，“選與未選”永遠(yuǎn)是個(gè)值得思考的問(wèn)題。兩條路之間也許真的沒(méi)有一定的對(duì)與錯(cuò)，是與非;唯一的不同就是，一旦踏上將難以再回頭。若干年后，一切將由此而改變。這首詩(shī)之所以魅力永存是因?yàn)樗?shī)風(fēng)簡(jiǎn)樸而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，能夠引起人們深切的共鳴。它清新雋永，如一幅飽含哲理的風(fēng)景畫，愈讀愈覺(jué)其意味深長(zhǎng)，行節(jié)之間閱見其美，掩卷深思體味其魅，真正是弗羅斯特式的“始于情趣，終于智慧”的好詩(shī)。此詩(shī)共四節(jié)，每節(jié)五行，四音步輕重格，每小節(jié)押尾韻，每節(jié)韻式相同但韻腳不同，都是第一、三、四行韻腳相同，第二、五行韻腳相同，即：abaab/cdccd/efeef/ghggh。英美文學(xué)欣賞（第五版）Tworoadsdivergedinayellowwood,AndsorryIcouldnottravelbothAndbeonetraveler,longIstoodAndlookeddownoneasfarasIcouldTowhereitbentintheundergrowth;金色的樹林中有兩條岔路，

可惜我不能沿著兩條路行走，

我久久地站在那分岔的地方，

極目遠(yuǎn)眺其中一條路的盡頭，

直到它轉(zhuǎn)彎，消失在樹林深處。

英美文學(xué)欣賞（第五版）Thentooktheother,asjustasfair,Andhavingperhapsthebetterclaim,Becauseitwasgrassyandwantedwear;ThoughasforthatthepassingthereHadwornthemreallyaboutthesame,然后我毅然踏上了另一條路，

這條路也許更值得我向往，

因?yàn)樗牟輩采?，人跡罕至；

不過(guò)說(shuō)到其冷清與荒涼，

兩條路幾乎是一模一樣。

英美文學(xué)欣賞（第五版）AndboththatmorningequallylayInleavesnostephadtroddenblack.Oh,Ikeptthefirstforanotherday!Yetknowinghowwayleadsontoway,IdoubtedifIshouldevercomeback.那天早晨?jī)蓷l路都鋪滿落葉，

落葉上都沒(méi)有被踩踏的痕跡。

唉，我把第一條路留給將來(lái)！

但我知道人世間阡陌縱橫，

我不知道將來(lái)能否再回到那里。

英美文學(xué)欣賞（第五版）IshallbetellingthiswithasighSomewhereagesandageshence:Tworoadsdivergedinawood,andI—Itooktheonelesstraveledby,Andthathasmadeallthedifference.我將會(huì)一邊嘆息一邊敘說(shuō)，

在某個(gè)地方，在很久很久以后；

曾有兩條小路在樹林中分手，

我選了一條人跡稀少的行走，

結(jié)果后來(lái)的一切都截然不同。

英美文學(xué)欣賞（第五版）譯文選自：曹明倫譯.弗羅斯特詩(shī)集：詩(shī)全集、散文和戲劇作品.沈陽(yáng):遼寧教育出版社,2002.

QuestionsWhatdoesthe“road”symbolizeinthepoem?Wereyouonceinapositionofchoosingbetweentworoads?Howimportantisitforapersontochooseaproperroadinlife?Giveyourreasons.英美文學(xué)欣賞（第五版）作品賞析

在這首題為《火與冰》（FireandIce）的短詩(shī)里，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)人類命運(yùn)的終極關(guān)懷?！坝腥苏f(shuō)世界毀于火/有人說(shuō)世界毀于冰”。從這些科學(xué)探索的結(jié)論中，詩(shī)人引出了自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)：人之欲望如火，人之仇恨如冰，也都是足以導(dǎo)致毀滅的力量。因此，地球的物質(zhì)毀滅也許在于火與冰，然而，人類最大的危險(xiǎn)卻是人類自己。

詩(shī)句簡(jiǎn)短，卻意味深長(zhǎng)。言辭冷靜，效果卻石破天驚。英美文學(xué)欣賞（第五版）FireandIce

Somesaytheworldwillendinfire,

Somesayinice.

FromwhatI'vetastedofdesire,

Iholdwiththosewhofavorfire.Butifithadtoperishtwice，

IthinkIknowenoughofhate

Toknowthatfordestructionice

Isalsogreat

Andwouldsuffice.英美文學(xué)欣賞（第五版）《火與冰》

有人說(shuō)世界將毀于烈火，

有人說(shuō)將毀于堅(jiān)冰。

據(jù)我對(duì)欲望的親身感受，

我支持那些說(shuō)火的人。

但如果世界得毀滅兩次．

我想我對(duì)仇恨也理解充分，

要說(shuō)毀滅的能力

冰也十分強(qiáng)大。譯文選自：曹明倫譯.弗羅斯特詩(shī)集：詩(shī)全集、散文和戲劇作品.沈陽(yáng):遼寧教育出版社,2002.

QuestionsWhatdoesthefireandicestandforinthepoem?Doyouagreewiththepoetornot?Giveyourcommentonthepoet’sview.英美文學(xué)欣賞（第五版）QuotationsThePoetslightbutLamps.—EmilyDickinsonIwouldhavewrittenofmeonmystone:Ihadalover’squarrelwiththeworld.—RobertFrost英美文學(xué)欣賞（第五版）作品欣賞《雪夜林邊?！罚⊿toppingbyWoodsonaSnowyEvening）于1923年發(fā)表在詩(shī)集《新罕布什爾》（NewHampshire）中，又是一首既富情趣又飽含哲理的好詩(shī)。英美文學(xué)欣賞（第五版）詩(shī)中寫“我”雪夜經(jīng)過(guò)樹林，不顧夜深風(fēng)寒停住小馬，靜觀這銀裝雪砌的林間。樹林的主人不會(huì)看見我在此駐足，我的小馬也一團(tuán)疑惑，懷疑我停錯(cuò)了地方。而唯獨(dú)“我”在一年中最黑暗的夜晚，佇立在樹林與冰湖之間，欣賞這既黑又深的可愛林地。這種氛圍和意境在弗羅斯特的詩(shī)中十分典型:人獨(dú)自面對(duì)神秘荒涼的自然，探索其幽深悠遠(yuǎn)的無(wú)限，叩問(wèn)自身，隱隱感到不可名狀的召喚和無(wú)窮豐富的遐思與聯(lián)想。他的詩(shī)又多有明晰的結(jié)尾，在這首詩(shī)中，他說(shuō)，“我還要履行很多諾言/還要趕很遠(yuǎn)的路程方能安眠”。這顯然是象征人生的責(zé)任與無(wú)奈，發(fā)現(xiàn)大自然的感召與魅力，又不能駐足盡情玩賞，人總有很多的諾言要履行!英美文學(xué)欣賞（第五版）這首詩(shī)觀之如畫，品之是詩(shī)，思之成理。那樹林深沉黑暗多么可愛呀!直欲引人化入林間幽靜長(zhǎng)眠不醒。只是，人在旅途，身不由衷；路在腳下，不得不行。大自然的存在為人提供了反觀自身的鏡子，既能化境入詩(shī)，又能出詩(shī)狀人。這首小詩(shī)共四節(jié)，每節(jié)四行，四音步輕重格，韻律謹(jǐn)嚴(yán)，押韻形式為aaba/bbcb/ccdc/dddd，即：每節(jié)一、二、四行押相同的腳韻，第三行卻改韻使其和下一節(jié)的第一、二、四行同韻。實(shí)在是別出心裁，獨(dú)具匠心，讀來(lái)耐人尋味。英美文學(xué)欣賞（第五版）WhosewoodstheseareIthinkIknow.Hishouseisinthevillagethough;HewillnotseemestoppinghereTowatchhiswoodsfillupwithsnow.想來(lái)我認(rèn)識(shí)這座森林，林主的莊宅就在鄰村，卻不會(huì)見我在此駐馬，看他林中積雪的美景。

英美文學(xué)欣賞（第五版）MylittlehorsemustthinkitqueerTostopwithoutafarmhousenearBetweenthewoodsandfrozenlakeThedarkesteveningoftheyear.我的小馬一定頗驚訝：四望不見有什么偏是一年最暗的黃昏，寒林和冰湖之間停下

英美文學(xué)欣賞（第五版）HegiveshisharnessbellsashakeToaskifthereissomemistake.Theonlyothersound'sthesweepOfeasywindanddownyflake.它搖了搖頸上的鈴鐸，想問(wèn)問(wèn)主人有沒(méi)有弄錯(cuò)。除此之外唯一的聲音是風(fēng)飄絨雪輕輕拂過(guò)。

英美文學(xué)欣賞（第五版）Thewoodsarelovely,darkanddeep.ButIhavepromisestokeep,AndmilestogobeforeIsleep,AndmilestogobeforeIsleep.樹林真可愛，既深又黑，但我有許多諾言不能違背，還要趕多少路才能安睡，還要趕多少路才能安睡。(余光中譯)

英美文學(xué)欣賞（第五版）QuestionsWhatdoestheimage“darkanddeepwoods”symbolizeinthepoem?Whatthematicimplicationsdoesthepoemsuggest?英美文學(xué)欣賞（第五版）作品欣賞《一只小鳥》（AMinorBird）是《小河西流》中的一首小詩(shī)。篇幅短小，韻腳簡(jiǎn)單，用詞淺顯，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。英美文學(xué)欣賞（第五版）詩(shī)的開頭是一句日常場(chǎng)景，一只鳥落在我屋旁整日不停地鳴唱，“我”（詩(shī)人）卻巴不得“他”（鳥兒）早點(diǎn)飛走。于是，我似乎忍無(wú)可忍時(shí)，就從門口沖著他拍手。值得注意的是，詩(shī)人的用詞，第一句是心中的意愿是那鳥兒應(yīng)該飛走，他卻終日歌唱，第二節(jié)我好像是不能再忍受時(shí)就拍手趕鳥。第三節(jié)是詩(shī)人見鳥兒也不離開，便開始了自己的反思，鳥兒的歌唱是天性使然，自然而然，所以，錯(cuò)在自己，而不該怪罪鳥兒的曲調(diào)。最后一節(jié)，在人拍手趕鳥與鳥高歌鳴唱的場(chǎng)景中，在一趕一唱，一人一鳥的對(duì)比中，道出了詩(shī)人的感悟：想禁止歌唱的想法總有些不對(duì)。英美文學(xué)欣賞（第五版）從篇幅和韻律來(lái)看，這首詩(shī)可以說(shuō)是極短極簡(jiǎn)的典范。每節(jié)兩行一韻，下節(jié)改韻。幾乎沒(méi)有生詞，讀來(lái)朗朗上口，可以反復(fù)吟誦。其主旨落在最后一節(jié)，體現(xiàn)詩(shī)人的領(lǐng)悟：不該怪罪鳥兒唱得是否中聽，而是不該不讓鳥兒歌唱。吟誦中，應(yīng)該特別體會(huì)詩(shī)人思想的生長(zhǎng)和感悟過(guò)程：如第一節(jié)中havewished…；第二節(jié)中when