海南省部分地區(qū)高三一模語文試題匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀2024屆海南省海口市高三一模語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。五張犁王祥夫這種病，怎么說呢？在民間一般都叫瘋子，“神經(jīng)病”是文明一點兒的說法。這五張犁，剛剛出現(xiàn)的時候，人們都還以為他是園林處請來的老園林工?？梢蔡狭?，園林處怎么會用這么老的老頭兒？其實，在張溝這地方，人們都認識他，知道他就是遠近出名的五張犁，但城里人對他就不熟了。不但對五張犁不熟，恐怕說起張溝也會有許多人不知道，張溝現(xiàn)在早已經(jīng)不存在了，和其他許多靠近城市的農(nóng)村一樣現(xiàn)在只剩下了一個名字，土地早已變成了城市的一部分。園林處為了好管理，地是分了段的，每人一段各自承包。如果不是一段一段地承包，人們還不會發(fā)現(xiàn)問題。五張犁不是在一片地里做他的事，他經(jīng)常出現(xiàn)的那片地橫跨了三段地。這就讓人們摸不清，到底怎么回事？這年春天的時候，人們看到五張犁往地里送了三次糞。一開始，人們以為是園林處要在地里施肥，又過了幾天，就有人看見五張犁把土糞一鍬一鍬地往地里撒。人們看見他彎了一下腰，又彎一下腰，把鍬一次次插進蓬松的糞堆，然后再直起腰來，那土糞便一次次被揚了起來，說揚好像有點兒不太對，不是揚，是平平地貼地面順風一撒又一撒。撒完土糞，五張犁并不走開，而是坐在了那里目光灼灼地看著遠處出神。五張犁那張臉很瘦，皮肉很緊，而且黑，而且是見棱見角，肩頭也是尖尖的見棱見角，那雙手也是粗糙而見棱見角，五指總是微張著，有些攥不攏的意思，這就是干粗活兒的手。接下來，是下了兩場雨，地里呢，草也綠了，園林處種下的花卉呢，也抽了葉。這時候，人們又看到了五張犁，他來了。戴著爛草帽，穿著很舊的一件軍裝，袖子那里有兩塊補丁，領子那里又是一塊，下邊是條藍布褲子，屁股那里是兩塊補丁。他扛著一張鋤，目光灼灼地進到地里就鋤開了，他把身子朝前探過去，把鋤往前一放，再往回一拉；再往前一放，再往回一拉……到了中午，地里就有了樣子了。苗是苗，棵是棵，好像是用線比過，從南邊看苗，是個直線，從東邊再看苗，還是個直線。五張犁已經(jīng)鋤完了，坐在那里，目光灼灼，看著遠處，不知道他在想什么。有人認出他是五張犁了，笑著問他：“地早就不是咱們張溝的了，你怎么還鋤它？”五張犁目光灼灼地看了那人一眼，張張嘴，笑笑的，還是不說話?！吧窠?jīng)??！”這人說了這么一句，蹬著車子遠去了。這真是怪事，他怎么只鋤這么一片？好像是誰給他規(guī)定了只是這么一片，春天撒糞也是這么一片，準確無誤。五張犁這時是鋤第二遍了，而且，天快黑的時候，他又緊接著鋤第三遍，這第三遍是補鋤，是鋤兩下，把土用鋤往苗子下培一下，是一二三、一二三、一二三這么個節(jié)奏，是有著音樂性質在里邊。在這個夏天里，人們看到五張犁在那片地里又是鋤地，又是抓蟲。那片地現(xiàn)在可以一下子就讓人遠遠認出來，雖然沒有地埂，但那片地的草要比別的地長得格外好，花兒也開得格外好。但人們還是奇怪，這個五張犁，是誰請他來的？是怎么回事？到底是怎么回事？這便有從張溝過來的人，告訴那些不知五張犁底細的人五張犁是什么樣兒的人，人們又都不信五張犁竟會是個瘋子。怎么不是？便有人說五張犁最瘋的那一陣子晚上都要睡在地里，人們就更不信。很快，秋天在一陣大熱后悄然來臨。一場霜過，地里的莊稼和蔬菜的葉子發(fā)生變化，該紅的紅，該黃的黃。也就是這個時候，人們又看到五張犁了。他目光灼灼地站在地頭了，他的手里，亮閃閃的一牙兒，是鐮刀。他想做什么？他是來收割了，這個季節(jié)，是收割的季節(jié)，但他怎么可以用鐮收割那些花草？花草是莊稼嗎？花草怎么會是莊稼？他彎下了腰，把那花草一把一把地割下來。他割得不緊不慢，割得干凈好看，地里留下的茬子像是用尺子量過一樣的高低。從早上開始，到下午天快黑，這片地就被五張犁基本割完了，遠遠看去，被五張犁割過的那片地像是用了堆繡的針法，那鮮艷的顏色，是一撮，又一撮，一撮，又一撮，好看不好看？好看，尤其是遠遠看了更好看。園林處的人是哭笑不得，無論他怎么揚手和喊，五張犁都不搭腔，兩只眼睛，目光灼灼地不知看著什么地方?！斑@又不是莊稼，這是花兒，是花兒你懂不懂？”五張犁對著園林處的人，只是笑，臉上的表情好像有一些羞澀，羞澀之中還有些緊張?！澳愀畎桑愀畎?。”園林處的人揚揚手，對五張犁說。他也是前不久才知道的，這片地早先就是五張犁家承包過的，人們奇怪五張犁怎么會記著自己那片地，而且會記得那么準確。秋天向冬天過渡的期間，是到了大地即將上凍的時候了，這一天，人們又看到了五張犁。他的前邊是一頭驢，一頭小黑驢，那頭小黑驢拉著一張犁，五張犁在那里犁地了。五張犁按著犁，從地這頭開始，一步一步往地那頭走，然后再回來，再一步一步朝這邊走。這真是一片好土地，一旦被犁鏵犁開，那黑潤潤的顏色是多么好看，多么讓人動心。更讓人動心的是五張犁的手藝，一道一道的犁溝像是用線拉過，齊齊的。他按著老規(guī)矩，是兩犁一壟，犁溝很深，犁壟很高，這樣一來，到了明年春天，土地就會變得要多蓬松就有多蓬松！（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.作者說五張犁不是揚糞，是撒糞，寫出五張犁動作專業(yè)，表明他是個好莊稼把式。B.作者用“見棱見角”刻畫五張犁相貌，突出他滄桑感，也暗示了他執(zhí)拗的性格。C.五張犁戴著爛草帽，穿著舊衣服，衣服上還有補丁，寫出他艱苦樸素的農(nóng)民形象。D.園林處的人看五張犁割下一撮一撮的花草，也被他的堅持感動了，就不再阻止了。7.下列對文本藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文在敘事過程中多處設問，以此推動故事發(fā)展，吸引閱讀興趣。這種手法在王愿堅的《黨費》中也有運用。B.為了刻畫五張犁的“瘋子”形象，作者反復寫他“目光灼灼”地站在地頭，不說一句話，甚至傻傻地笑的樣子。C.作者在描寫五張犁進行第三遍補鋤時，突出了其音樂節(jié)奏的美。莊子也曾運用這樣的方法描寫過庖丁解牛。D.文末描繪了五張犁犁地的畫面，黑瘦的老人、小黑驢，一遍遍地走過去，再走回來，充滿著儀式感和悲壯感。8.作者圍繞春夏秋冬四季敘寫五張犁的農(nóng)事活動有何用意？請結合文本分析。9.有評論說這篇小說在荒誕中蘊藏著真實，請結合文本分析?！敬鸢浮?.D7.A8.①使情節(jié)更完整巧妙。小說按時間順序敘述了五張犁一年四季的耕作行為，結尾設想明年春天的情景，巧妙地構成了情節(jié)上的循環(huán)復始。②突出五張犁耕地認真、執(zhí)著，手藝好，對土地有著依戀，是“好莊稼人”的形象。③深化主題，耐人尋味。五張犁在不屬于自己的土地上按照老規(guī)矩犁地，期待春天土地變得肥沃，表明一年四季的耕作就是農(nóng)民的生活方式，表現(xiàn)出失去土地的農(nóng)民對土地的眷戀和堅守，發(fā)人深思。9.開篇五張犁被視為“瘋子”，有“神經(jīng)病”，說明在“正常人”的眼里他的行為有其荒誕之處。老頭五張犁在園林處出現(xiàn)有些不合常情。但現(xiàn)在的園林處曾是張溝的土地，而五張犁熟悉這個地方，反映的是在城市化進程中農(nóng)民失去了原有的土地，這是背景的真實。五張犁不是在一片地里做他的事，他經(jīng)常出現(xiàn)的那片地橫跨了三段地，地早就不是張溝的了，還鋤它，被人說成“神經(jīng)病”，這體現(xiàn)五張犁舉止的荒誕，但這恰恰反映了他對土地的認真和執(zhí)著，體現(xiàn)人物性格的真實。秋天，五張犁用鐮收割被他視為莊稼的那些花草，割放得整齊又好看，這又是一個看似荒誕的行為，卻可見耕作本身就是五張犁習慣的一種生活方式，這符合五張犁“好莊稼人”身份的真實。這片地早先就是五張犁家承包過的，五張犁不僅記著自己那片地，而且記得準確，可見他對土地依戀之深，這一交代讓讀者對五張犁之前的荒誕做法有了理解，這是人物情感的真實?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“也被他的堅持感動了”錯誤。面對五張犁的緊張和羞澀，由“這又不是莊稼，這是花兒，是花兒你懂不懂？”“他也是前不久才知道的，這片地早先就是五張犁家承包過的，人們奇怪五張犁怎么會記著自己那片地，而且會記得那么準確”看，沒繼續(xù)阻止他，表明管理人員對失去土地的五張犁的理解和同情，也有無奈。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“以此推動故事發(fā)展”錯誤?！斑@種病，怎么說呢？”“可也太老了，園林處怎么會用這么老的老頭兒？”“這就讓人們摸不清，到底怎么回事？”“但人們還是奇怪，這個五張犁，是誰請他來的？是怎么回事？到底是怎么回事？”“他想做什么？他是來收割了，這個季節(jié)，是收割的季節(jié)，但他怎么可以用鐮收割那些花草？花草是莊稼嗎？花草怎么會是莊稼？”這些句子是作者穿插在敘述、描寫中的議論、抒情內容，并沒有推動情節(jié)向前發(fā)展。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的能力。本文可以從情節(jié)、人物形象、主題的角度賞析。情節(jié)上，“這年春天的時候，人們看到五張犁往地里送了三次糞”“在這個夏天里，人們看到五張犁在那片地里又是鋤地，又是抓蟲。那片地現(xiàn)在可以一下子就讓人遠遠認出來，雖然沒有地埂，但那片地的草要比別的地長得格外好，花兒也開得格外好”“很快，秋天在一陣大熱后悄然來臨。一場霜過，地里的莊稼和蔬菜的葉子發(fā)生變化，該紅的紅，該黃的黃。也就是這個時候，人們又看到五張犁了。他目光灼灼地站在地頭了，他的手里，亮閃閃的一牙兒，是鐮刀。他想做什么？他是來收割了，這個季節(jié)，是收割的季節(jié)”“秋天向冬天過渡的期間，是到了大地即將上凍的時候了，這一天，人們又看到了五張犁。他的前邊是一頭驢，一頭小黑驢，那頭小黑驢拉著一張犁，五張犁在那里犁地了……他按著老規(guī)矩，是兩犁一壟，犁溝很深，犁壟很高，這樣一來，到了明年春天，土地就會變得要多蓬松就有多蓬松！”小說按時間順序敘述了五張犁一年四季的耕作行為，結尾設想明年春天的情景，形成了一種圓形結構，巧妙地構成了情節(jié)上的循環(huán)復始，使情節(jié)更完整巧妙。人物形象上，“一開始，人們以為是園林處要在地里施肥，又過了幾天，就有人看見五張犁把土糞一鍬一鍬地往地里撒……撒完土糞，五張犁并不走開，而是坐在了那里目光灼灼地看著遠處出神”“他扛著一張鋤，目光灼灼地進到地里就鋤開了，他把身子朝前探過去，把鋤往前一放，再往回一拉；再往前一放，再往回一拉……到了中午，地里就有了樣子了。苗是苗，棵是棵，好像是用線比過，從南邊看苗，是個直線，從東邊再看苗，還是個直線”“那片地現(xiàn)在可以一下子就讓人遠遠認出來，雖然沒有地埂，但那片地的草要比別的地長得格外好，花兒也開得格外好”“他彎下了腰，把那花草一把一把地割下來。他割得不緊不慢，割得干凈好看，地里留下的茬子像是用尺子量過一樣的高低”“更讓人動心的是五張犁的手藝，一道一道的犁溝像是用線拉過，齊齊的”通過寫五張犁一年四季在不屬于自己的土地上的耕作情景及結果，突出五張犁“好莊稼人”的形象，他對土地耕作認真，執(zhí)著，表明他對土地的依戀。主題上，具有深化主題，耐人尋味的作用。“他按著老規(guī)矩，是兩犁一壟，犁溝很深，犁壟很高，這樣一來，到了明年春天，土地就會變得要多蓬松就有多蓬松！”五張犁按照老規(guī)矩犁地，表明一年四季的耕作就是農(nóng)民的生活方式，期待春天土地變得肥沃，表現(xiàn)出失去土地的農(nóng)民對土地的眷戀和堅守，發(fā)人深思?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。由開篇可知，五張犁是人們心中的“瘋子”，也就是“神經(jīng)病”，在“正常人”的眼里，他的行為有其荒誕之處。由“這五張犁，剛剛出現(xiàn)的時候，人們都還以為他是園林處請來的老園林工?？梢蔡狭?，園林處怎么會用這么老的老頭兒？”表明老頭五張犁在園林處出現(xiàn)有些不合常情。但這樣的不合常情的存在也有其真實性。這從“張溝現(xiàn)在早已經(jīng)不存在了，和其他許多靠近城市的農(nóng)村一樣現(xiàn)在只剩下了一個名字，土地早已變成了城市的一部分”可看出，現(xiàn)在的園林處曾是張溝的土地，而五張犁熟悉這個地方，反映的是在城市化進程中農(nóng)民失去了原有的土地，這是背景的真實。一開始“五張犁不是在一片地里做他的事，他經(jīng)常出現(xiàn)的那片地橫跨了三段地”讓人摸不清緣故，后來，在地里草綠、園林處種下的花卉抽了葉的時候，五張犁“他扛著一張鋤，目光灼灼地進到地里就鋤開了，他把身子朝前探過去，把鋤往前一放，再往回一拉；再往前一放，再往回一拉……到了中午，地里就有了樣子了”，被人質疑“地早就不是咱們張溝的了，你怎么還鋤它？”時，五張犁“目光灼灼地看了那人一眼，張張嘴，笑笑的，還是不說話”，被人說成“神經(jīng)??！”這體現(xiàn)五張犁舉止的荒誕，但這恰恰反映了他對土地的認真和執(zhí)著，體現(xiàn)人物性格的真實。到秋天，“他彎下了腰，把那花草一把一把地割下來。他割得不緊不慢，割得干凈好看，地里留下的茬子像是用尺子量過一樣的高低。從早上開始，到下午天快黑，這片地就被五張犁基本割完了，遠遠看去，被五張犁割過的那片地像是用了堆繡的針法，那鮮艷的顏色，是一撮，又一撮，一撮，又一撮”“這又不是莊稼，這是花兒，是花兒你懂不懂？”五張犁用鐮收割那些被他視為莊稼的花草，這又是一個看似荒誕的行為。但五張犁是一個“好莊稼人”，耕作本身就是他習慣的一種生活方式，這些舉動符合人物身份。園林處工作人員“他也是前不久才知道的，這片地早先就是五張犁家承包過的，人們奇怪五張犁怎么會記著自己那片地，而且會記得那么準確”，這一交代讓我們對五張犁的做法有了理解。他之所以堅持他的耕作方式，將自己那片地記得準確，是因為對土地依戀之深，這是人物情感的真實。2024屆海南省海南中學高三第一次模擬語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。曉風楊柳唐弢柳枝——彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨著。陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點也沒有睡好。他索性從床上緩緩地豎起上身，披上了上衣?！鞍Γ“?！寄奴，但愿這不是事實呵！”那個濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來……隔壁傳來一陣鼾聲。淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分寬大的外衣，和他身體很不相稱。風吹動宅邊的柳枝，時時落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思。“劉寄奴不會做皇帝的吧？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒有人。院子靜悄悄的，他踱到板門邊喊：“阿舒！”廊屋里走出一個二十幾歲的青年來，瘦長個子，被太陽炙黑了的臉孔，帶著憂郁的表情。他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會，覺得也實在沒有什么話要說。揮了揮手說：“沒有什么?！痹鹤永镆琅f是一片靜?！摆w家伯父昨天差人來說，請你今天去喝酒。”阿舒望著淵明的鼻子，好像是等待著回答，但那鼻子卻什么動靜都沒有。他站了會兒，就回轉身，仍舊向著廊屋里走去。沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個院子，整個世界。趙老連殷勤地招待著。小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉，鯉魚，菜蔬。席地圍坐在桌子周圍的，連主人一共五個人。對面那個酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來：“好酒，這酒的確不錯，陶先生，你倒試試看，真不錯，頭等貨色！”淵明嘗了一口，覺得還溫潤，就點了點頭?！罢堁?！請呀！”主人的筷子指著菜肴說。淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王①的消息?！八瓮跏且粋€星宿。”旁邊的教書先生非常認真地說，“他是一個大星宿，鯉魚轉胎的，和這碗里的鯉魚一樣。如今朝廷有了這個人物，真是如魚得水，嗯！如魚得水，南征蠻夷，北伐中原，皇上還用愁嗎？”說著把大拇指高高地舉了起來。淵明的心也隨著舉了起來。他滿滿地喝了一杯?！白兞俗兞耍】h里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進來，喘息著說?！笆裁?？”大家合口問?！鞍Α卑⑿矊W著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王登了大寶，大赦天下。現(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了?！彼f著回過頭來向著淵明：“是永久的永，起初的初。”已經(jīng)交了亥時了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了進去。臉色是那么枯黃，刻板，使人看不出一點活氣來。阿雍和阿通走進來，后面跟著阿舒?！拔覀儸F(xiàn)在都是遺民了?！睖Y明放下手里的詩稿?！霸鯓永?，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問?！盎钍强偟没钕氯サ摹！卑⒂簠⒓恿艘庖??！安贿^，”淵明說，聲音似乎有點嘶啞，“要是我當年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年輕……唉！唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架?！澳憧匆姼媸旧线€說些什么？”淵明看著剛進來的第二個兒子問。“這個，”阿宣想了想說，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫作大宋永初元年七月，卻是千真萬確，一點也不會錯的。”“吱！吱吱！吱吱！”“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊?！卑⒍伺苓M來說?！鞍?！你的話說得活像爸爸?！卑⑼ㄅu。“我們要淡泊，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學老聃。”這回是阿雍的意見?！鞍?！你的還要像……”阿宣說，“不過，頂好是去請和尚拜幾天懺，或者來一個什么法會，祈禱祈禱，救救國家?？上Щ圻h法師涅槃了?！薄靶笊?！”淵明厲聲喝道，“不要胡說。”阿宣吃了一驚。床底下打架的老鼠吱過了最后一通，逃跑了。“年輕人應該有血氣，應該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲。”淵明解釋著。“留名聲的事情，”剛進門的阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓，爹說過的?！薄暗?，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結實。近來還有點神經(jīng)衰弱。”“唉！你們都去睡覺吧！”淵明說。大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。淵明搔著腳趾，默默的，兀自生著氣。他悲憤，悔愧。那個黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動，搖擺，再也驅不走，忽然變成了青面獠牙，伸出雞爪似的兩手，把他的兒子一個個抓去了，他們柔弱得像羔羊，一點也沒有反抗。淵明感到一陣內疚。他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻，但終于動起筆來。這一晚，他寫了不少詩，寫了《述酒》②，寫了《詠荊柯》③，一直寫到寅時盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點教訓，我要寫到天明。”柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風。一九三六年五月二日（有刪改）【注】①宋王，永初元年劉裕代晉自立，定都建康，國號“宋”。②《述酒》反映了晉恭帝被劉裕殺害的事，表達了詩人對劉裕篡權丑行的憤慨。③《詠荊軻》以極大的熱情歌頌了荊軻刺秦王的壯舉。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“做到了相國，封了王，還想……”此處省略號的作用是表示話沒說完，語意未盡，暗示著陶淵明對劉裕野心的猜測與不滿。B.“庭訓”指父親的教誨，泛指家庭教育。阿舒在父親教育下溫良恭順，但在動蕩不安的年代中，他既難以安貧，又在“庭訓”下變得柔弱而不敢抗爭。C.陶淵明與兒子們的對話，表現(xiàn)了陶淵明對他們身處亂世缺乏血氣的自責和同情，使結尾兒子們被抓像羔羊一樣不敢反抗的想象合乎情理。D.文中畫線句，二兒子阿宣說的話，只是他的托辭，從前文他惹父親生氣的話，就可看出他并沒有為救國干一番實事的志向。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.慧遠和尚是追名逐利的塵世中德行高潔的代表，但他留給陶淵明的經(jīng)書卻讓淵明最終看不下去，這意味著現(xiàn)實無法回避，帶著宗教色彩的清修、超脫無法救人脫離苦海。B.陶淵明愛飲酒，參與鄰里聚會，關心莊稼年成，寫詩作賦，這正是我們熟悉的《歸去來兮辭》中“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”，安時處順、樂天安命的陶淵明形象。C.陶淵明不愿接受劉裕篡權、國家改制的現(xiàn)實，畫橫線句的外貌描寫即表現(xiàn)了他為國途世運憂慮而情緒低落、身心俱疲、內心痛楚的樣子。D.陶淵明對劉裕的回憶以及教書先生在席間對宋王的贊美，從側面表現(xiàn)了劉裕的能說會道、善于鉆營，熱衷權力且野心勃勃、精明強干。8.請結合小說中的環(huán)境描寫分析陶淵明思想情感的起伏變化。9.中國現(xiàn)代文學“以文見史”的寫作傳統(tǒng)是指中國現(xiàn)代作家在其文學作品中通過對歷史事件、社會風貌以及人物命運的描寫和展示，反映和折射出中國社會的變遷和人民的命運。本文作者運用“以文見史”的同時并不拘泥于歷史的客觀真實。請結合小說內容談談作家是如何“以文見史”傳達主旨的?！敬鸢浮?.C7.B8.①開頭對楊柳、秋風的描寫，渲染了環(huán)境的凄清蕭瑟，烘托了陶淵明聽到劉裕篡位傳聞后沉重、憂慮的心情；②“風吹動宅邊的柳枝，時時落下一瓣兩瓣枯葉來”院“子里靜悄悄的”“院子里依舊是一片靜”，枯葉的凋落渲染了冷清寂靜的氛圍，襯托出陶淵明內心的失落與不安；③對老鼠“吱吱”叫聲的多處描寫，烘托了劉裕篡權后，陶淵明與兒子們對話時焦慮的心情。（寫表現(xiàn)陶淵明對兒子們怯懦的急躁與失望，也可）；④末尾對楊柳與陣陣曉風的描寫，與陶淵明動筆寫詩以反抗的堅定相映襯。9.①小說以劉裕篡權的歷史事件為線索，借陶淵明所處時代的動蕩不安折射中國二十世紀三十年代的混亂與黑暗；②通過虛構陶淵明的言行，塑造了雖不做官但憂慮國家前途命運的知識分子形象，代表了廣大具有高度社會責任感、勇于擔當?shù)膼蹏R分子；③通過虛構陶淵明兒子們的怯懦和軟弱，反映了現(xiàn)實生活中一批知識分子面對社會黑暗與民族危難的虛無主義與逃避態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。C.“同情”錯，原文有“年輕人應該有血氣，應該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”，可知陶淵明對兒子們的缺乏血氣充滿了失望。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“安時處順、樂天安命的陶淵明形象”錯，文中的陶淵明參與鄰里聚會并非內心喜悅，始終關注時局的變化，寫詩是為了“留一點教訓”，這都表現(xiàn)出其內心深處具有積極入世的人生態(tài)度。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析環(huán)境描寫和人物思想情感的起伏變化關系的能力。解答此題，需要找到文中的環(huán)境描寫，結合相關內容，分析其中投射的感情?！按祫诱叺牧?，時時落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思。‘劉寄奴不會做皇帝的吧？’他一面問，一面回過頭來”，秋風、枯葉，環(huán)境的凄清蕭瑟，而此時的陶淵明充滿憂慮。開頭對楊柳、秋風的描寫，渲染凄清的氛圍，烘托了陶淵明聽到劉裕篡位傳聞后沉重、憂慮的心情；“風吹動宅邊的柳枝，時時落下一瓣兩瓣枯葉來”“院子靜悄悄的”“院子里依舊是一片靜”，寂靜，更顯落葉有聲，枯葉的凋落渲染了冷清寂靜的氛圍，襯托出陶淵明內心的失落與不安；和兒子對話，本是期待兒子們有血性有志氣的話語，聽過之后，其間卻是老鼠“吱吱”的叫聲，既烘托了劉裕篡權后，陶淵明與兒子們對話時焦慮的心情，又表現(xiàn)陶淵明對兒子們怯懦的急躁與失望；“柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風”，風吹柳葉終于有了蕭蕭之聲；“他寫了不少詩……‘我還得寫下去，我得留一點教訓，我要寫到天明’”，陶淵明一直在寫詩反抗。末尾對楊柳與陣陣曉風的描寫，與陶淵明動筆寫詩以反抗的堅定相映襯?！?題詳解】本題考查學生賞析小說藝術特點的能力。作者運用“以文見史”的同時并不拘泥于歷史的客觀真實，說明作者寫作本文，不是為了寫陶淵明，而是別有懷抱，聯(lián)系寫作背景，結合具體內容分析文章主旨。小說寫于一九三六年，當時社會動蕩黑暗，民不聊生。小說具體內容為劉裕篡權，陶淵明就處在動蕩不安的時代，以此折射中國二十世紀三十年代的混亂與黑暗；“淵明說，聲音似乎有點嘶啞，‘要是我當年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年輕……唉！唉！’”“年輕人應該有血氣，應該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！薄八瘧?，悔愧”，陶淵明雖已隱居，但還是心憂天下，小說通過虛構陶淵明的言行，塑造了雖不做官但憂慮國家前途命運的知識分子形象這一形象代表了當時廣大具有高度社會責任感、勇于擔當?shù)膼蹏R分子；陶淵明的兒子們不能明辨是非，缺乏血氣，沒有斗志，小說通過虛構陶淵明兒子們的怯懦和軟弱，反映了現(xiàn)實生活中一批知識分子面對社會黑暗與民族危難的虛無主義與逃避態(tài)度。2024屆海南省嘉積中學等四校高三一模聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：李三汪曾祺李三是地保，又是更夫。他住在土地祠。土地祠每坊都有一個?！胺弧焙髞砀姆Q為保了。只有死了人，和尚放焰口，寫疏文，寫明死者籍貫，還沿用舊稱：“南贍部洲中華民國某省某縣某坊信士某某……”云云，疏文是寫給陰間的公事。大概陰間還沒有改過來。土地是陰間的保長。其職權范圍與陽間的保長相等，不能越界理事，故稱“當坊土地”，李三所管的，也只是這一坊之事。出了本坊，哪怕只差一步，不論出了什么事，死人失火，他都不問。一個坊或一個保的疆界，保長清楚，李三也清楚。李三同時又是廟祝。廟祝也沒有多少事。初一、十五，把土地祠里外打掃一下，準備有人來進香。過年的時候，把兩個“燈對子”找出來，掛在廟門兩邊。燈對子是長方形的紙燈，里面是木條釘成的框子，外糊白紙，上書大字，一邊是“風調雨順”，一邊是“國泰民安”。燈對子里有橫隔，可以點蠟燭。從正月初一，一直點到燈節(jié)。這半個多月，土地祠門前明晃晃的，很有點節(jié)日氣氛。這半個月，進香的也多。每逢香期，到了晚上，李三就把收香錢的柜子打開，把香錢倒出來，一五一十地數(shù)一數(shù)。偶爾有人來賭咒。兩家為一件事分辯不清——常見的是東家丟了東西，懷疑是西家偷了，兩家對罵了一陣，就各備一份香燭到土地祠來賭咒。兩個人同時磕了頭，一個說：“土地老爺在上，若是某某偷了我的東西，就叫他現(xiàn)世現(xiàn)報！”另一個說：“土地老爺在上，我若做了此事，就叫我家死人失天火！他誣賴我，也一樣！”咒已賭完，各自回家。李三就把只點了小半截的蠟燭吹滅，拔下，收好，備用。地保所管的事，主要的就是死人失火。一般人家死了人，他是不管的，他管的是無后的孤寡和“路倒”。一個孤寡老人死在床上，或是哪里發(fā)現(xiàn)一具無名男尸，在本坊地界，李三就有事了：拿了一個捐簿，到幾家殷實店鋪去化錢。然后買一口薄皮棺材裝殮起來；省事一點，就用蘆席一卷，草繩一捆（這有個名堂，叫做“萬字紋的棺材，三道紫金箍”），用一把鋤頭背著，送到亂葬岡去埋掉。因此本地流傳一句罵人的話：“叫李三把你背出去吧！”李三很愿意本坊常發(fā)生這樣的事，因為募化得來的錢怎樣花銷，是誰也不來查帳的。李三拿埋葬費用的余數(shù)來喝酒，實在也在情在理，沒有什么說不過去。這種事，誰愿承攬，就請來試試！哼，你以為這幾杯酒喝到肚里容易呀！不過，為了心安理得，無愧于神鬼，他在埋了死人后，照例還為他燒一陌紙錢，磕三個頭。李三希望人家失火么？哎，話怎么能這樣說呢！換一個說法：他希望火不成災，及時救滅?；饻缰螅绻@一家損失不大，他就跑去道喜：“恭喜恭喜，越燒越旺！”如果這家燒得片瓦無存，他就向幸免殃及的四鄰去道喜：“恭喜恭喜，土地菩薩保佑！”他還會說：火勢沒有蔓延，也多虧水龍來得快。言下之意也很清楚：水龍來得快，是因為他沒命的飛跑。聽話的人并不是傻子。他飛跑著敲鑼報警，不會白跑，總是能拿到相當可觀的酒錢的。地保當然還要管緝盜。誰家失竊，首先得叫李三來。李三先看看小偷進出的路徑。是撬門，是挖洞，還是爬墻。按律（哪朝的律呢）：如果案發(fā)，撬門罪最重，只下明火執(zhí)仗一等。挖洞次之。爬墻又次之。然后，叫本家寫一份失單。事情就完了。如果是爬墻進去偷的，他還不會忘了把小偷爬墻用的一根船篙帶走。——小偷爬墻沒有帶梯子的，只是從河邊船上抽一根竹篙，上面綁十來個稻草疙瘩，戧在墻邊，踩著草疙瘩就進去了。偷完了，照例把這根竹篙靠在墻外。這根船篙不一會就會有失主到土地祠來贖?！敖欢馘X，拿走！”丟失衣物的人家，如果對李三說，有幾件重要的東西，本家愿出錢贖回，過些日子，李三真能把這些贓物追回來。但是是怎樣追回來的，是什么人偷的，這些事是不作興問的。這也是規(guī)矩。李三打更。左手拿著竹梆，吊著鑼，右手拿鑼槌。篤，鐺。定更。篤，篤；鐺——鐺。二更。篤，篤，篤；鐺，鐺——鐺。三更。三更以后，就不打了。打更是為了防盜。但是人家失竊，多在四更左右，這時天最黑，人也睡得最死。李三打更，時常也裝腔作勢嚇唬人：“看見了，看見了！往哪里躲！樹后頭！墻旮旯！……”其實他什么也沒看見。一進臘月，李三在打更時添了一個新項目，喊“小心火燭”：“歲尾年關，——小心火燭！——“火塘撲熄，——水缸上滿！——“老頭子老太太，銅爐子撂遠些——！“屋上瓦響，莫疑貓狗，起來望望——！“歲尾年關，小心火燭……”店鋪上了板，人家關了門，外面很黑，西北風嗚嗚地叫著，李三一個人，腰里別著一個白紙燈籠，大街小巷，拉長了聲音，有板有眼，有腔有調的喊著，聽起來有點凄慘。人們想到：一年又要過去了。又想：李三也不容易，怪難為他。沒有死人，沒有失火，沒人還愿，沒人家挨偷，李三這幾天的日子委實過得有些清淡。他拿著鑼、梆，很無聊地敲著三更：“篤、篤、篤；鐺，鐺——鐺！”一邊敲，一邊走，走到了河邊。一只船上有一枝很結實的船篙在船幫外面別著，他一伸手，抽了出來，夾在胳肢窩里回身便走。他還不緊不慢地敲著：“篤，篤，篤；鐺，鐺——鐺！”不想船篙帶不動了，篙子后梢被一只很有勁的大手攥住了。李三原想把船篙帶到土地祠，明天等這個弄船的拿錢來贖，能弄二百錢，也能喝四兩。不想這船家剛剛起來撒過尿，躺下還沒有睡著。他聽到有人抽篙子，爬出艙口一看：是李三！“好，李三！你偷篙子！”“莫喊！莫喊！”李三不是很要臉面的人，但是一個地保偷東西，而且叫人當場抓住，總不大好看?！澳阏J打認罰？”“認罰！認罰！罰多少？”“罰二百錢！”李三老是罰鄉(xiāng)下人的錢。誰在街上挑糞，濺出了一點，“罰！二百錢！”誰在不該撒尿的地方撒了尿，“罰！二百錢！”沒有想到這回被別人罰了。李三挨罰，這是有史以來第一次。材料二：可是鄉(xiāng)土社會并不是這種社會，我們可以說這是個“無法”的社會，假如我們把法律限于以國家權力所維持的規(guī)則，但是“無法”并不影響這社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。禮是社會公認合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家的權力來推行的?！皣摇笔侵刚蔚臋嗔?，在現(xiàn)代國家沒有形成前，部落也是政治權力。而禮卻不需要這有形的權力機構來維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)?！多l(xiāng)土中國·禮治秩序》6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.每逢香期的晚上，李三都要把收香錢的柜子打開，把里面的香錢數(shù)一數(shù)。李三的行為主要是想看一看上香的人心里是否虔誠。B.賭咒的人家賭完咒回家后，李三總會把只點了小半截的蠟燭拔下，收好，備用。李三的行為充分展示了底層人民的節(jié)約美德。C.李三對于人家失火的態(tài)度是：希望火不成災，及時救滅?；饻缰?，他總能左右逢源。李三的態(tài)度決定于自己能否從中獲益。D.李三在打更時偷拿弄船的船篙，卻不巧被當場抓住了。經(jīng)過激烈的討價還價，最終李三認罰二百錢。李三的行為自作自受。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中對李三這個鄉(xiāng)土市井中普通小人物的塑造，體現(xiàn)了汪曾祺關注小人物的審美理想和審美態(tài)度，彰顯出其對“微小”事物的趣味。B.小說在結尾部分用很小的篇幅寫了李三偷篙被罰這件事，從其中“李三挨罰，有史以來第一次”這句可看出作者鮮明的態(tài)度，讓讀者回味無窮。C.李三是小說中的主要人物，勾連全篇的敘事線索。他是地保、更夫，同時又是廟祝，作者通過他的幾種職責寫出了當?shù)嘏f時代的有關民俗民風。D.作者擅長在不動聲色的敘述中表現(xiàn)人物，如文中三次寫到李三打更，他從“定更”敲到“三更”，這能展現(xiàn)出作為底層人民生活的艱辛和不易。8.汪曾祺的小說也被稱為散文化小說，抒情性是散文化小說的重要特征，請從意境氛圍、內蘊、語言三個方面來分析文本一的抒情性特征。9.研讀文本一、文本二，結合具體內容，分析文本一的故事是否符合費孝通對鄉(xiāng)土社會特點的理解？【答案】6.C7.B8.①注重意境氛圍的描寫，重點寫民風民俗，在鄉(xiāng)土情調中自然展現(xiàn)人物形象，淡化作家的直接褒貶判斷。②內蘊：表現(xiàn)李三作為底層普通人促狹油滑的生存狀態(tài)，表達對于在傳統(tǒng)沿襲之下人們病態(tài)文化心理的反思。③語言抒情化：語言散化，多用短句，接近口語，簡潔曉暢而富有韻味，具有抒情情味；語言簡潔曉暢而從容有致，營造了散淡的氛圍。9.符合：①兩家發(fā)生糾紛之后，選擇到土地祠來賭咒，而不是去官府打官司，影響他們的正是鄉(xiāng)土社會的傳統(tǒng)，遇到理不清的糾紛請神明解決；②失竊后，想找回丟失的重要的東西，本家出錢找李三贖回，而不是由官府緝盜，這表明鄉(xiāng)土社會禮治秩序的強大；③李三偷船篙被當場抓住，選擇同等的處理辦法，認罰二百錢，遵循了禮治秩序的傳統(tǒng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“主要是想看一看上香的人心里是否虔誠”錯誤。文中“李三就把收香錢的柜子打開，把香錢倒出來，一五一十地數(shù)一數(shù)”這一動作和細節(jié)描寫體現(xiàn)了李三的貪婪。B.“李三的行為充分展示了底層人民的節(jié)約美德”錯誤。文中“李三就把只點了小半截的蠟燭吹滅。拔下，收好，備用”主要體現(xiàn)其貪婪的品性。D.“經(jīng)過激烈的討價還價”錯誤。由文中“認罰！認罰！罰多少？”“罰二百錢！”可知，李三是直接認罰，沒有激烈的討價。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“這句可看出作者鮮明的態(tài)度”錯誤。這篇小說中作家的情感態(tài)度不直接，不鮮明。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。就意境氛圍而言，由“只有死了人，和尚放焰口，寫疏文，寫明死者籍貫，還沿用舊稱”“初一、十五，把土地祠里外打掃一下，準備有人來進香。過年時候，把兩個‘燈對子’找出來，掛在廟門兩邊”“偶爾有人來賭咒。兩家為一件事分辯不清——常見的是東家丟了東西，懷疑是西家偷了，兩家對罵了一陣，就各備一份香燭到土地祠來賭咒”等句子著力刻畫了鄉(xiāng)土社會的風俗習慣、風土人情，充滿了生活的氛圍，營造了最本真的鄉(xiāng)土社會的風俗，人物形象在鄉(xiāng)土風俗中得到展現(xiàn)，作者對人物的或褒或貶的評判也在散漫的意境中間接地透露出來，并沒有鮮明犀利地批判。具備散文化的特點。從情感內蘊上，文中重點塑造了李三這一人物形象，其形象既有貪婪狡猾，也有艱辛不易，其性格多面多樣，作為底層小人物，作者用細膩的筆觸展現(xiàn)了他的生存方式和狀態(tài)，對其有批判，有關懷，有同情，表現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)市儈心理影響下的小市民的心理狀態(tài)、生活追求的反思和批判。從語言特色上，“這也是規(guī)矩”“保長清楚，李三也清楚”“但是人家失竊，多在四更左右，這時天最黑，人也睡得最死”“李三打更。左手拿著竹梆，吊著鑼，右手拿鑼槌”“店鋪上了板，人家關了門，外面很黑，西北風嗚嗚地叫著”等敘述語言，“恭喜恭喜，越燒越旺”“看見了，看見了！往哪里躲！樹后頭！墻旮旯”“你認打認罰”“認罰！認罰！罰多少”等人物語言，語句句式短小，簡潔明了，不事雕琢，口語入文，讓人讀后不免琢磨其中韻味，對事件的敘述從容不迫，不急不躁，在緩慢的節(jié)奏中寫人記事，而情感傾向自然而然地流露展現(xiàn)出來，顯出閑散平淡的特點?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題需要首先結合材料二分析鄉(xiāng)土社會的特點：鄉(xiāng)士社會是“禮治”的社會，禮是社會公認合式的行為規(guī)范，合于禮的就是說這些行為是做得對的，維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。然后結合文本一的具體情節(jié)進行分析。由文本一“兩家為一件事分辯不清——常見的是東家丟了東西，懷疑是西家偷了，兩家對罵了一陣，就各備一份香燭到土地祠來賭咒。兩個人同時磕了頭，一個說：‘土地老爺在上，若是某某偷了我的東西，就叫他現(xiàn)世現(xiàn)報！’另一個說：‘土地老爺在上，我若做了此事，就叫我家死人失天火！他誣賴我，也一樣！’咒已賭完，各自回家”可知，如果兩家發(fā)生糾紛，分辯不清，兩家人不是去官府打官司請官府判定，而是選擇到土地祠來對土地老爺賭咒，請土地老爺解決問題，這正是受鄉(xiāng)土社會影響的傳統(tǒng)。由“地保當然還要管緝盜。誰家失竊，首先得叫李三來”“丟失衣物的人家，如果對李三說，有幾件重要的東西，本家愿出錢贖回，過些日子，李三真能把這些贓物追回來”可知，村里發(fā)生盜竊之事，村民不會向官府報案，而是讓地保李三進行解決，由地保負責勘察或者追討，自己出錢將丟失的重要東西贖回，這表明鄉(xiāng)土社會禮治地位重要，禮治秩序強大。由“不想船篙帶不動了，篙子后梢被一只很有勁的大手攥住了”“你認打認罰”“認罰！認罰！罰多少”“罰二百錢”可知，李三偷船篙被船家當場抓住，他不報案，而是自己像平常因別人挑糞、撒尿被自己罰錢一樣認罰二百錢，遵循了鄉(xiāng)土社會禮治秩序的傳統(tǒng)。2024屆海南省文昌中學高三一模語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說，完成小題。月下槳聲韓少功雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚。一條小船近了，船上的一點紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩身上。女孩在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀的兩個漁夫在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。我想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非就是這條船？在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認識那兩張面孔。他們的家也許不在附近。剛好城里有客人要來，得買點魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。也許，前段時間把魚打光了。水管所雇來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，把魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢板的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶爾鬼鬼祟祟地冒出來：“第一先把父母孝，有老有少第二條，第三為人要周到……”我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有農(nóng)民偷偷違禁打魚，有時還用密網(wǎng)，把小魚也打了。城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密網(wǎng)打魚。他痛心地說，農(nóng)民就是覺悟低，一點環(huán)保意識也沒有。又說，如今民風實在刁悍，有一次他的汽車陷進坑里，路邊有農(nóng)民抄著手，不給錢就不幫忙?？腿俗吆?，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。我愣了一下，好容易才記起幾天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的約摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚草魚雜得有點不成樣子。從她疲憊的神色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什么。我已經(jīng)從鄰居那里知道了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的大山，弟弟欠了學費，兩人借了條小船出來打魚。他們的父親一年前病逝，母親也變得神志不清，不久前走失了。我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽我說狗不咬人，仍怯怯地不時朝桌下看一眼。“你很怕狗么？”我妻子問。她不好意思地笑笑?！澳慵覜]有養(yǎng)狗么？”她搖搖頭?！澳愫炔琛！彼c點頭，卻沒有喝。她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來?！皩Σ黄?，剛才錯了……”她大聲說。“錯了什么？”妻子問?！鞍彦X算錯了。”“不會錯吧？不是兩斤四兩么？”“真算錯了。”“剛才是你看的秤，你報的價，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。我也覺得我們沒有什么責任?！安皇牵悄銈兌嘟o了。”她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還。我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復雜地打開它，十分復雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復雜的動作？“一塊錢就算是你的腳力錢吧?！蔽艺f?！安恍胁恍小彼杨^搖成了撥浪鼓。“以后還要找你買魚，一塊錢就先存你那里?！薄安恍胁恍小睋芾斯倪€在搖?！澳銈冞€會打魚吧？”“不一定。水管所不準我們下網(wǎng)了……”“弟弟的學費賺夠了嗎？”“他不打算讀了?！薄盀槭裁?？”她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后我們滿足她的要求，好歹收了七角。她做了什么虧心事似地，渾身不自在，猶猶豫豫地低頭而去。傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前。妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實。她清出一個舊挎包，一支水筆，說要給那位上學的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強禁漁，他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了。學費湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍水相逢之際，連對方名字也不知道。每天早上，推窗眺望，遠處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那些船上沒有一點紅。每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡，在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是槳聲粗重，不像孩子的腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻，滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當然找不到什么，鼻子抽縮著，叫了兩聲，回頭看我，眼里全是困惑。我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標志，加深了讀者的印象，而紅色的顯眼與女孩的內向少言又形成了反差。B.城里來的客人認定農(nóng)民覺悟低、民風十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這種成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善。C.小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯了；催促姐姐趕緊退還錢，又可見他的誠實。D.狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽的描寫，又使女孩的形象變得更加立體。7.關于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項是（）A.這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情節(jié)做好鋪墊。B.趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)鄉(xiāng)野的氛圍。C.擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復雜情愫，與后文姐弟情緒的變化相呼應。D.民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強女孩堅持還錢的合理性。8.小說開頭、結尾兩次寫“月下槳聲”，蘊含不同的思想感情。請結合文本分析。9.小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內容從正面詳寫，打魚、送蔥、回山里等內容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什么效果？【答案】6.B7.C8.①開頭“月下槳聲”入夢，表現(xiàn)“我”對姐弟倆的好奇，想知道他們是誰，為何出來打魚。②結尾“我”在“月下槳聲”中尋找姐弟的蹤跡，表現(xiàn)“我“對姐弟生出敬佩，有了牽掛。③結尾“月下槳聲”恬靜柔美，象征著“我”對美好人性的追求，對詩意生活的向往。9.①送魚和還錢詳寫，敘事節(jié)奏較慢；其他內容略寫，敘述節(jié)奏較快，使得情節(jié)張馳有度。②“我”親眼所見從正面寫，“我”未見到的則通過旁人交代從側面寫，使得故事更真實。③具體表現(xiàn)姐弟自立與誠信的內容詳寫，補充的內容略寫，使得形象更豐滿、主旨更突出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“‘我’的妻子卻沒有這種成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善”錯誤，文中沒有表明妻子是否曾有成見，且弟弟并沒有出現(xiàn)在妻子跟前，也就說不上對弟弟的態(tài)度較親和友善。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文中相關內容的能力。C.“與后文姐弟情緒的變化相呼應”錯誤，擊舷的節(jié)拍是水管所雇來的人們?yōu)榘阳~往網(wǎng)里趕而敲擊的，與姐弟的情緒無關，選項過度解讀。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章相關內容作用的能力。開頭“靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非就是這條船”，“月下槳聲”入夢，表現(xiàn)是“我”對姐弟倆的好奇，想知道他們是誰，小小年紀為何出來打魚。結尾“每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡，在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境”“槳聲粗重，不像孩子的腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻，滾落階前，七零八落的”，“我”在“月下槳聲”中尋找姐弟的蹤跡，表現(xiàn)“我“對姐弟的淳樸、誠信生出敬佩，從而有了牽掛。結尾“晚風一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻，滾落階前，七零八落的”“是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根”，“月下槳聲”恬靜柔美，一直和姐弟倆相連，或許聲音的那頭就是那兩個小孩？槳聲象征著“我”對美好人性的追求；把月下槳聲寫的那么美好，象征著“我”對詩意生活的向往?！?題詳解】本題考查學生賞析小說藝術特點的能力?！暗诙煲辉?，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提著一只泥水糊糊的塑料袋……”“窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來?！畬Σ黄穑瑒偛佩e了……’她大聲說?！e了什么？’妻子問……”，送魚和還錢詳寫，敘事節(jié)奏較慢；“傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前……他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了”，其他內容略寫，敘述節(jié)奏較快，使得情節(jié)張馳有度，富有節(jié)奏感?！拔摇庇H眼所見比如“送魚、還錢”從正面寫，“我”未見到的，“路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前……他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了”，送蔥、回山則通過旁人交代從側面寫，使得故事更真實。“‘對不起，剛才錯了……’她大聲說。‘錯了什么？’妻子問?！彦X算錯了’……她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還”“‘一塊錢就算是你的腳力錢吧。’我說?！恍胁恍小杨^搖成了撥浪鼓?！院筮€要找你買魚，一塊錢就先存你那里?！恍胁恍小瘬芾斯倪€在搖……”，具體表現(xiàn)姐弟自立與誠信的內容詳寫，補充的內容“他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了”略寫，使得形象更豐滿、主旨更突出。2024屆海南省部分學校高三一模聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。刺猬的優(yōu)雅（節(jié)選）【法】妙莉葉·巴貝里①我叫勒妮①，今年五十四歲。二十七年來，我一直在格勒內勒街七號的一棟漂亮公寓里當門房。那是一棟配有庭院和花園的美輪美奐的住宅樓，分成八個極度奢華、住滿房東、寬敞無比的公寓。我寡居、矮小、丑陋、肥胖，腳上布滿老繭，有一些早晨，我會因自己有如猛犸象一般呼吸時發(fā)出的口臭味而感到不適。我從未上過學——不對，我拿到了小學畢業(yè)文憑；貧窮也從未遠離過我，我是一個平庸而微不足道的小人物。②我和我的貓咪一起生活，那是一只肥胖慵懶的公貓，它有個特點，當它心情不好時，爪子會散發(fā)出奇臭無比的味道。它和我一樣，不大在融入同類這方面下功夫。我冷漠絕情，然而我總是彬彬有禮，大家雖然不喜歡我，但還是容忍我，因為我很符合社會信仰所塑造出的門房形象，我是讓世人共同的偉大夢想維持運轉的復雜構件之一，按照這一夢想生命是有意義的，但這意義很容易被破解。③每天早上，我都會到肉店買一片火腿或者小牛肝，再將其放到網(wǎng)兜里，夾在一袋面條和一把胡蘿卜之間。我得意地炫耀這些能夠凸顯其相當重要特點的寒酸食物，因為我是這所高檔住宅中的窮人，買這些東西一方面是為了滿足他們對門房根深蒂固的看法的需求，另一方面是為了喂養(yǎng)我的貓咪列夫，它因吃了本該屬于我的食物而發(fā)胖。當它愿意享用它的豬肉和奶油通心粉時，我就能夠在毫無嗅覺干擾、沒人懷疑我對食物的個人偏好的情況下好好滿足下自己的胃口。④那個連著紅外線裝置的電鈴時刻提醒著我大廳里人們的一舉一動，這可以確保我像每個門房一樣能夠第一時間得到信息：有誰進來，有誰離開，和誰一起，在什么時候。而我自己總是待在走廊深處的一個小房間里度過我大部分的閑暇時間，做回我自己。我尤其懷念那些丈夫還在時的周日早上，在寂靜的廚房，他喝著他的咖啡，而我則捧著我的書。我看的書籍是關于歷史、哲學、經(jīng)濟、政治、社會、教育、心理分析等方面的，當然還有文學。我的貓叫列夫，因為那是列夫·托爾斯泰的名字，我的前一只貓叫唐戈，因為那是法布里斯·戴爾的姓。錄像帶的出現(xiàn)，以及不久之后的DVD機更加從根本上改變了我的內心世界。哪個人會相信像我這樣一個門房會如此感動于《魂斷威尼斯》這部電影？又有哪個人會相信馬勒②的音樂是從一個門房的房間里傳出來的呢？我從我們夫婦共同的儲蓄中拿出一筆好不容易積攢下來的積蓄，搞來一套電視光碟設備放在我的神秘小屋中。當門房里那臺電視機播放著低級娛樂節(jié)目而保護著我的秘密時，我卻在神秘小