二年級(jí)語文下冊(cè)教案《雷雨》人教部編版

《雷雨》是部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文是一篇看圖學(xué)文，以生動(dòng)、形象的語言描繪了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的自然景象。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雷雨的有關(guān)知識(shí)，初步感知自然界的神奇。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察事物的習(xí)慣，并能夠用自己的語言來描述雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)“壓、蟬”等9個(gè)生字，會(huì)寫“壓、蟬”等11個(gè)生字，積累“雷雨、烏云”等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象。（3）通過觀察圖畫，能讀出雨前、雨中、雨后的變化。2.過程與方法：（1）通過看圖、朗讀等形式，感受雷雨景象。（2）初步感知雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的不同景象，培養(yǎng)按順序觀察事物的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解雷雨的有關(guān)知識(shí)，感受自然界的神奇。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的美好情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞語學(xué)習(xí)：雷雨、烏云、壓、蟬、垂、蜘蛛、池塘、彩虹、掛等。2.課文內(nèi)容：雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的自然景象。3.課文結(jié)構(gòu)：總分總。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象。（3）通過觀察圖畫，能讀出雨前、雨中、雨后的變化。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的自然景象。（2）培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察事物的習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、課文插圖。2.學(xué)具：生字卡片、詞語卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，你們經(jīng)歷過雷雨嗎？誰能來說一說雷雨時(shí)的景象？（2）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷雨的文章——《雷雨》。2.看圖學(xué)文（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，初步感知雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。（2）學(xué)生用自己的語言描述插圖中的景象。3.朗讀課文（1）學(xué)生自讀課文，感知雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的自然景象。（2）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生齊讀課文，體會(huì)作者描繪的雷雨景象。4.學(xué)習(xí)生字詞（1）學(xué)生自學(xué)生字詞，掌握生字的讀音、寫法和詞語的意思。（2）教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字。5.小結(jié)本課（2）教育學(xué)生要關(guān)愛大自然，珍惜自然資源。六、板書設(shè)計(jì)雷雨雷雨前：烏云、壓、蟬雷雨時(shí)：雨聲、雷聲、風(fēng)雷雨后：彩虹、池塘、蜘蛛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.用自己的語言描述雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。3.家長(zhǎng)協(xié)助，觀察雷雨，記錄下來。八、課后反思本節(jié)課通過看圖學(xué)文、朗讀課文、學(xué)習(xí)生字詞等形式，使學(xué)生了解了雷雨的有關(guān)知識(shí)，初步感知了自然界的神奇。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)了學(xué)生按順序觀察事物的習(xí)慣，并能夠用自己的語言來描述雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。但在課堂實(shí)踐中，也存在一些不足之處，如學(xué)生課堂參與度不高、課堂氣氛不夠活躍等。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語文。一、導(dǎo)入新課二、看圖學(xué)文在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示課文的插圖，讓學(xué)生通過觀察圖畫來預(yù)測(cè)課文的內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)，如天空的顏色、云的形狀、動(dòng)物的動(dòng)態(tài)等，并讓學(xué)生用自己的語言描述圖畫中的場(chǎng)景。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能提高他們的表達(dá)能力。三、朗讀課文在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生自主閱讀，初步感知課文內(nèi)容。然后，教師可以選擇性地范讀或讓學(xué)生跟讀，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來傳達(dá)課文的情感。在學(xué)生齊讀時(shí)，教師可以指導(dǎo)他們注意語氣和節(jié)奏，使朗讀更加生動(dòng)有趣。四、學(xué)習(xí)生字詞在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生自主探究、小組討論等。教師可以提供生字卡片和詞語卡片，讓學(xué)生通過觸摸、觀察、模仿等方式來學(xué)習(xí)生字。同時(shí)，教師可以通過游戲、競(jìng)賽等形式鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握。五、小結(jié)本課六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以將課文的“雷雨”寫在黑板的中央，然后在其下方列出雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的關(guān)鍵詞和景象。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性和實(shí)踐性。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生用自己的話描述雷雨的場(chǎng)景，或者讓他們記錄下自己觀察到的雷雨現(xiàn)象。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、教學(xué)方法的適用性等。通過反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，除了提問，教師還可以利用圖片、視頻等多媒體資源來吸引學(xué)生的注意力，例如展示一段雷雨天氣的視頻，讓學(xué)生直觀感受雷雨的氛圍。這樣的視覺和聽覺刺激能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、看圖學(xué)文在看圖學(xué)文環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀察圖畫。例如，教師可以提問：“圖中的天空和平時(shí)有什么不同？”“你能看到哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生更好地將圖畫與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，加深對(duì)課文的理解。三、朗讀課文在朗讀課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生分段朗讀，每讀一段后停下來討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)這段文字的理解和感受。這樣分段的閱讀和討論有助于學(xué)生更好地把握課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字詞在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師可以通過游戲化的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“生字詞接力”的游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生輪流用生字詞造句，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)造出最多的句子。五、小結(jié)本課六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該突出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)具有一定的美感。教師可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的內(nèi)容，例如用紅色粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞語，用藍(lán)色粉筆寫出關(guān)