2025屆浙江省協(xié)作體高三最后一模生物試題含解析

2025屆浙江省協(xié)作體高三最后一模生物試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖一中BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱B．兩圖中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化，原因是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少C．圖二中g(shù)h段時(shí)氧氣含量增加，且到達(dá)i點(diǎn)時(shí)，該植株積累的有機(jī)物最多D．上圖所示的結(jié)果表明，該植株經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體中有機(jī)物含量有所增加2．某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A中加入煮熟的蠶豆子葉，B中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩試管中分別加入亞甲基藍(lán)溶液（亞甲基藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，還原態(tài)為無(wú)色），一段時(shí)間后倒出溶液，兩試管中的子葉都呈藍(lán)色。然后兩試管分別加水淹沒(méi)子葉，抽氣，在水面覆蓋適量石蠟油，適宜溫度下保溫一段時(shí)間后，A管子葉藍(lán)色深度不變，B管子葉藍(lán)色變淺。取出兩管子葉放在濾紙上一段時(shí)間，A管子葉藍(lán)色深度不變，B管子葉藍(lán)色深度一定程度恢復(fù)。下列分析不合理的是（）A．該實(shí)驗(yàn)中抽氣并在水面覆蓋適量石蠟油的目的是隔絕空氣，制造無(wú)氧環(huán)境B．保溫后A管子葉藍(lán)色深度不變的原因是高溫導(dǎo)致酶失活，細(xì)胞無(wú)呼吸作用C．保溫后B管子葉藍(lán)色變淺的原因是亞甲基藍(lán)被無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的[H]還原D．濾紙上B管子葉藍(lán)色深度恢復(fù)的原因是子葉進(jìn)行有氧呼吸將亞甲基藍(lán)氧化3．如圖為碳循環(huán)的部分示意圖,下列說(shuō)法正確的是(

)A．碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過(guò)程B．伴隨A過(guò)程的進(jìn)行,能量輸入到生物群落中C．B過(guò)程只代表生物的呼吸作用D．能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體4．如圖描述了一種鹿的種群生長(zhǎng)速率的變化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．1910-1925年間。鹿種群數(shù)量上升的原因可能是食物資源非常充裕B．1925-1940年間，鹿種群數(shù)量下降的原因主要是鹿種群數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭(zhēng)C．1925年時(shí)，鹿種群內(nèi)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈D．1930年時(shí)，大約有12000只鹿在此環(huán)境下生存而不會(huì)因饑餓致死5．小麥原產(chǎn)西亞，兩河流域是世界上最早栽培小麥的地區(qū)。學(xué)者推斷在四千多年前小麥通過(guò)“絲綢之路”傳入中國(guó)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．農(nóng)田中小麥種群的空間特征可能呈鑲嵌分布B．將大豆與小麥輪作可以提高氮元素的利用率C．麥田中的微生物可將有機(jī)物分解，釋放的能量供小麥利用D．拓荒種麥導(dǎo)致群落發(fā)生初生演替，改變了自然演替的速度和方向6．很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察C．質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察D．葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察7．杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，被稱為“鉆石級(jí)”肉用綿羊?？蒲泄ぷ髡咄ㄟ^(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（）A．甲過(guò)程中可通過(guò)給雌性杜泊羊注射相關(guān)激素促其超數(shù)排卵B．乙過(guò)程的目的是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟C．丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液D．丁過(guò)程中應(yīng)注射免疫抑制劑避免普通綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng)8．（10分）下圖是基因型為AABb的某生物體（2N=4）正常細(xì)胞分裂示意圖（不考慮基因突變），下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．該細(xì)胞處于有絲分裂后期B．若染色體①有基因A，則④有基因A或aC．該圖所示的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組D．該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體二、非選擇題9．（10分）某研究人員以白光為對(duì)照組，探究不同光質(zhì)對(duì)蕃茄幼苗生長(zhǎng)的影響，其他條件均相同且適宜。請(qǐng)據(jù)下表中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：光質(zhì)株高（cm）莖粗（cm）單株干重（mg）壯苗指數(shù)白光8.630.1846.590.99藍(lán)光6.770.2254.721.76綠光11.590.1030.470.27黃光9.680.1540.380.63紅光7.990.2060.181.51（注：壯苗指數(shù)越大，反映苗越壯，移栽后生長(zhǎng)越好。）（1）光合色素吸收的光能，對(duì)蕃茄幼苗光合作用有兩方面直接用途：一是將水分解成___________，二是___________。（2）結(jié)合上表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：上表所列觀測(cè)指標(biāo)中__________最能直接、準(zhǔn)確地反映幼苗的凈光合速率大?。蝗绻雎怨赓|(zhì)對(duì)蕃茄幼苗呼吸作用的影響，則可推測(cè)對(duì)蕃茄幼苗光合作用最有效的光是_______。與對(duì)照組相比，壯苗指數(shù)以__________處理的較好。（3）分析表中數(shù)據(jù)并得出結(jié)論：與對(duì)照組相比，____________________________________。10．（14分）山楂果漿黏度大，含有豐富的果膠。為提高山楂果汁的產(chǎn)量，某興趣小組從土壤中分離產(chǎn)果膠酶的微生物，并探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：（1）若要分離產(chǎn)果膠酶菌株，需配制以_______________為唯一碳源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基能分離目的菌株的原因是____________________________________________。（2）將從果園采集的土壤放入適量的無(wú)菌水中，振蕩混勻制成土壤懸液，備用。①為獲得均勻分布的單菌落，先將土壤懸液進(jìn)行____________處理，然后將處理后的土壤懸液接種于______________（物理狀態(tài)）培養(yǎng)基上。該方法也可用于測(cè)定產(chǎn)果膠酶菌的數(shù)量，但測(cè)定的菌體數(shù)量通常比實(shí)際值______________________。②若增加對(duì)照組可提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，對(duì)照組的設(shè)置為__________________________。（3）為探究不同溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟①在甲、乙兩支試管中分別加入5mL山楂泥?2mL果膠酶，并置于10℃恒溫水浴鍋中保溫5分鐘；②將步驟①處理后的果膠酶倒入山楂泥中，混勻后10℃保溫20分鐘；③過(guò)濾混合物，收集濾液，測(cè)定果汁量；④將實(shí)驗(yàn)溫度分別設(shè)置為20℃?30℃?40℃?50℃?60℃?70℃?80℃的條件下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②③，并測(cè)定、記錄果汁量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）上述實(shí)驗(yàn)步驟①②中先分別保溫、再混合的目的是____________________，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)______________來(lái)判斷果膠酶活性的大小。11．（14分）果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，野生型均為紅眼，突變型為白眼。摩爾根用野生型紅眼雌蠅與突變型白眼雄蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：回答下列問(wèn)題：（1）紅眼基因和白眼基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是____________。（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，控制紅眼/白眼的等位基因不可能位于常染色體上，否則F2表現(xiàn)型及其分離比應(yīng)該是____________（3）上述實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2個(gè)體凡是白眼均為雄性，凡是____________，由于當(dāng)時(shí)尚未對(duì)果蠅的Y染色體有清楚的認(rèn)識(shí)，摩爾根對(duì)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是控制紅眼/白眼的基因僅僅位于X染色體上。（4）有人認(rèn)為在今天看來(lái)，僅憑該實(shí)驗(yàn)結(jié)果尚不能排除Y染色體上有控制紅眼/白眼的基因。請(qǐng)以此實(shí)驗(yàn)的F1代果蠅、F1雌蠅的測(cè)交后代以及自然界的野生型果蠅（不含白眼基因）為材料，從中選出兩對(duì)雜交組合，對(duì)摩爾根解釋的可靠性進(jìn)行獨(dú)立檢驗(yàn)_____________________（要求寫出這兩對(duì)雜交組合及其唯一支持摩爾根解釋的預(yù)期結(jié)果）。12．科學(xué)家卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通入14C標(biāo)記的14CO2，給予充足的光照，每隔一定時(shí)間取樣、分離、鑒定光合產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若光照30s后檢測(cè)產(chǎn)物，檢測(cè)到了多種帶14C標(biāo)記的化合物（C3、C4、C5、C6等）；若將光照時(shí)間逐漸縮短至幾分之一秒，90%的放射性出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中；在5s的光照后，同時(shí)檢測(cè)到了含有放射性的五碳化合物（C5）和六碳糖（C6）。請(qǐng)根據(jù)材料分析下列問(wèn)題：（1）卡爾文不斷縮短光照時(shí)間，是為了確定___________________，從而推理出CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑為___________________________。（2）取樣時(shí)，卡爾文和同事每次將小球藻放入熱的乙醇中，從代謝的角度分析，這樣做的目的是____________________，然后用紙層析法分離出各種化合物，這種方法的原理是_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

分析圖解：圖一中，玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或光合作用為0；二氧化碳濃度下降時(shí)，表示光合作用大于呼吸作用；D點(diǎn)時(shí)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)凈光合速率為0；H點(diǎn)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最低，此時(shí)凈光合速率也為0。圖二中，縱坐標(biāo)表示植物吸收或釋放CO2的速率，d、h兩點(diǎn)植物光合速率為0；f點(diǎn)時(shí)可能由于光照過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降?！驹斀狻繄D一中的B點(diǎn)為凌晨，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，凌晨氣溫下降，植物呼吸作用減弱，因此BC段較AB段CO2濃度增加減慢的原因是低溫使呼吸作用減弱，A正確；圖一中，F(xiàn)G段CO2下降明顯減慢，說(shuō)明凈光合速率下降，與圖二中ef段（中午的時(shí)間段）出現(xiàn)下降的可能原因都是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少，B正確；圖二中g(shù)h段時(shí)雖然光照強(qiáng)度減弱，但植物的凈光合速率大于0，氧氣含量增加，且到達(dá)h點(diǎn)（植物光合速率=呼吸速率）時(shí)，該植株積累的有機(jī)物最多，C錯(cuò)誤；圖甲中比較A點(diǎn)和I點(diǎn)，I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn)，說(shuō)明一晝夜二氧化碳凈吸收用于合成有機(jī)物，因此植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加，D正確?！军c(diǎn)睛】注意抓住兩條曲線中的關(guān)鍵點(diǎn)含義：一是圖一中D、H兩點(diǎn)的含義都是凈光合速率=0，二是圖二中dh兩點(diǎn)的含義也是凈光合速率=0；其次要注意兩曲線中出現(xiàn)FG段和efg段原因相同，都是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少，凈光合速率下降所致。2、D【解析】

該題是一道關(guān)于呼吸作用實(shí)驗(yàn)分析題，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量。有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）；無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）?！驹斀狻緼、實(shí)驗(yàn)中加水淹沒(méi)子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，創(chuàng)設(shè)無(wú)氧環(huán)境，A正確；B、A管放入的是煮熟的蠶豆子葉，高溫處理子葉細(xì)胞酶已失活，不能進(jìn)行呼吸作用，所以A管子葉37℃保溫后不變色，B正確；C、保溫后B管子葉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的[H]能使亞甲基藍(lán)還原，B管子葉藍(lán)色變淺，C正確；D、取出子葉放在濾紙上，創(chuàng)設(shè)有氧環(huán)境，通過(guò)子葉有氧呼吸將還原的亞甲基藍(lán)氧化，使濾紙上B管子葉藍(lán)色變深，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部呈現(xiàn)出來(lái)，要求學(xué)生分析A、B兩試管中的子葉顏色發(fā)生變化及不變色的原因。另外，題干中有“亞甲基藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，還原態(tài)后為無(wú)色”的信息提示，能起到引導(dǎo)學(xué)生辨別答題方向的作用。3、B【解析】

碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中的循環(huán)過(guò)程，A錯(cuò)誤；

圖中A過(guò)程為光合作用或化能合成作用，伴隨A過(guò)程的進(jìn)行，能量輸入到生物群落中，B正確；

B過(guò)程只代表生物的呼吸作用及分解者的分解作用，還有化石燃料的燃燒等，C錯(cuò)誤；

能完成該循環(huán)的生物不一定含有葉綠體和線粒體，D錯(cuò)誤。4、B【解析】

分析圖形：在1905～1925年期間，環(huán)境的容納量是25000；在1925年由于鹿群的數(shù)量非常大，導(dǎo)致資源被過(guò)度破壞，導(dǎo)致鹿群的食物減少，資源被破壞，所以在1925～1930期間，環(huán)境容納量持續(xù)下降；所以在1930～1940年期間，環(huán)境容納量大約是12000?！驹斀狻緼、1910-1925年間，鹿種群數(shù)量上升的原因可能是食物資源非常充裕，A正確；B、1925-1940年間鹿種群環(huán)境容納量下降，種內(nèi)斗爭(zhēng)是內(nèi)源性因素，鹿種群數(shù)量下降的主要原因是：在1925年由于鹿群的數(shù)量非常大，導(dǎo)致資源被過(guò)度破壞，導(dǎo)致鹿群的食物減少，資源被破壞，所以在1925～1930期間，環(huán)境容納量持續(xù)下降，B錯(cuò)誤；C、1925年時(shí)鹿種群數(shù)量最大，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，C正確；D、在1905-1925年間，環(huán)境的容納量大約是25000只；在1925年由于鹿群的數(shù)量非常大，導(dǎo)致資源被過(guò)度破壞，鹿群的食物減少，所以在1925-1930年間，環(huán)境容納量持續(xù)下降，由圖可知1930年，環(huán)境容納量大約是12000只，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題主要考查種群數(shù)量變化等知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解與表達(dá)能力、獲取與處理信息的能力。5、B【解析】

1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果?！驹斀狻緼、種群的空間特征包括均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布，群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，水平結(jié)構(gòu)具有鑲嵌分布的特點(diǎn)，A錯(cuò)誤；B、大豆根部的根瘤菌具有固氮作用，將大豆與小麥輪作可以提髙氮元素的利用率，B正確；C、能量只能單向流動(dòng)，不能循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；D、拓荒種麥過(guò)程中發(fā)生的是次生演替，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】

A、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察，A正確；

B、有絲分裂觀察：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察，B錯(cuò)誤；

C、質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察，C正確；

D、葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察，D正確。7、A【解析】

體外受精是指哺乳動(dòng)物的精子和卵子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過(guò)程的技術(shù)。成熟的精子需獲能處理。精子和卵子受精后，受精卵需移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育潛力，質(zhì)量較好的胚胎可移入受體母畜的生殖道內(nèi)繼續(xù)發(fā)育成熟?！驹斀狻緼、甲過(guò)程中可通過(guò)給雌性杜泊羊注射促性腺激素促其超數(shù)排卵，A正確；B、乙過(guò)程的目的是促進(jìn)卵母細(xì)胞成熟和使成熟的精子獲能，這樣在體外培養(yǎng)一段時(shí)間便可受精，B錯(cuò)誤；C、丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用不同成分的培養(yǎng)液，滿足其不同的生理需求，C錯(cuò)誤；D、普通綿羊?qū)χ踩肱咛ゲ粫?huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)（免疫耐受），丁過(guò)程中無(wú)需注射免疫抑制劑，D錯(cuò)誤。故選A。8、B【解析】

有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；前期，核膜，核仁消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰；后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體病均勻的移向兩級(jí)；末期，核膜核仁重建，紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、題意顯示某生物體正常細(xì)胞2N=4，而該細(xì)胞中含有8條染色體，故可知該細(xì)胞處于有絲分裂后期，A正確；B、若染色體①有基因A，由于①與④為同源染色體，結(jié)合該生物體的基因型可知④染色體相應(yīng)的位置上有基因A，不會(huì)有a（不考慮基因突變），B錯(cuò)誤；C、該圖所示的細(xì)胞處于有絲分裂后期，故含有4個(gè)染色體組，C正確；D、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞，與親代細(xì)胞一樣含有2對(duì)同源染色體，D正確。故選B。二、非選擇題9、氧和[H]促進(jìn)ATP的生成單株干重紅光藍(lán)光或紅光紅光或藍(lán)光促進(jìn)了番茄幼苗的生長(zhǎng)，而綠光或黃光不利于番茄幼苗的生長(zhǎng)【解析】

1.光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收光能、傳遞光能，將一部分光能用于水的光解生成[H]和氧氣，另一部分光能用于合成ATP。暗反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原。2.真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。當(dāng)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用時(shí)：①呼吸作用大于或等于光合作用，凈光合速率等于或小于零，植物不能生長(zhǎng)。②光合作用大于呼吸作用，凈光合速率大于零，植物能正常生長(zhǎng)。【詳解】（1）葉綠體中光合色素吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成氧和[H]；二是用于ATP的形成，這些反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體中的類囊體薄膜上。（2）凈光合速率指光合作用產(chǎn)生的糖類減去呼吸作用消耗的糖類（即凈光合作用產(chǎn)生的糖類）的速率。光合作用通過(guò)吸收二氧化碳固定成有機(jī)物，增加單株干重。凈光合速率越大，在相同時(shí)間內(nèi)植株質(zhì)量增加越多，所以比較單株干重最能直觀反映幼苗凈光合速率大小。根據(jù)以上分析可知，凈光合速率與植株干重有關(guān)，觀察圖表可以發(fā)現(xiàn)，紅光條件下凈光合速率最高，可推測(cè)對(duì)蕃茄幼苗光合作用最有效的光是紅光。觀察圖表可以發(fā)現(xiàn)，藍(lán)光和紅光照射下，壯苗指數(shù)較高，故為達(dá)到壯苗目的，應(yīng)該在幼苗期增加藍(lán)光或紅光照射較好。（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：與對(duì)照組相比，紅光或藍(lán)光有利于植株干重的形成和壯苗指數(shù)較高，促進(jìn)了番茄幼苗的生長(zhǎng)，而綠光或黃光單株干重、壯苗指數(shù)均低于對(duì)照組，不利于番茄幼苗的生長(zhǎng)。【點(diǎn)睛】本題以探究不同光質(zhì)對(duì)蕃茄幼苗生長(zhǎng)的影響為背景，考查光合作用的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握光合作用的過(guò)程及其物質(zhì)變化，識(shí)記光反應(yīng)中物質(zhì)具體發(fā)生的變化情況，理解凈光合速率的含義和表示方法，能夠結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析獲取有效信息，結(jié)合所學(xué)的光合作用的知識(shí)點(diǎn)得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，這是該題考查的重點(diǎn)。10、果膠只有能產(chǎn)生果膠酶的微生物才能利用果膠生長(zhǎng)繁殖梯度稀釋固體小在無(wú)菌的條件下，將未接種的培養(yǎng)基置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生使果膠酶和山楂泥處于實(shí)驗(yàn)設(shè)置的同一溫度條件下，進(jìn)行酶促反應(yīng)單位時(shí)間、單位體積產(chǎn)生的果汁量【解析】

選擇培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長(zhǎng)，促進(jìn)所需要的微生物的生長(zhǎng)，欲分離產(chǎn)果膠酶菌株時(shí)，應(yīng)以果膠作為唯一的碳源，只有能產(chǎn)生果膠酶的微生物才能在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖。【詳解】（1）要分離出產(chǎn)果膠酶的菌株，需配制以果膠為唯一碳源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基之所以能分離目的菌株是因?yàn)槌摼晖馄渌瓴缓泄z酶，無(wú)法利用果膠，故無(wú)法在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。（2）①為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將土壤懸液進(jìn)行梯度稀釋，使土壤懸液的細(xì)菌密度降低，并用稀釋涂布法接種于固體培養(yǎng)基上。由于當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起生長(zhǎng)時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，所以用上述方法測(cè)定的菌體數(shù)量通常比實(shí)際值少。②若要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，需排除培養(yǎng)基未徹底滅菌的可能性，故應(yīng)該設(shè)置培養(yǎng)基中未接種（或接種等量無(wú)菌水）的培養(yǎng)皿作為空白對(duì)照。（3）將果膠酶作用的底物與果膠酶先分別保溫，再混合的目的是確保在反應(yīng)時(shí)山楂泥和果膠酶是處于同一溫度的，避免為實(shí)驗(yàn)增加其他影響因素。酶的活性大小可用一定時(shí)間內(nèi)生成物的量來(lái)表示，該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)單位時(shí)間、單位體積產(chǎn)生的果汁量的多少來(lái)判斷果膠酶活性的大小。【點(diǎn)睛】本題考查微生物的培養(yǎng)和選擇以及不同溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。11、堿基（脫氧核苷酸）序列的不同紅眼♀：紅眼♂：白眼♀：白眼♂=3：3：1：1雌性均為紅眼雜交組合1：野生型紅眼♂×白眼♀預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都是紅眼，雄性都是白眼雜交組合2：野生型紅眼♂×F1紅眼♀預(yù)期結(jié)果：紅眼♀：紅眼♂：白眼♂=2：1：1（雜交組合中將“野生型紅眼♂”答成“F1紅眼♂”或“紅眼♂”均不得分）【解析】

題圖及題意分析：摩爾根用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1都是紅眼，說(shuō)明紅眼是顯性性狀，F(xiàn)1自由交配后，F(xiàn)2中紅眼和白眼比例3：1，但白眼全為雄性，說(shuō)明果蠅顏色的遺傳與性別有關(guān)，為了解釋這一現(xiàn)象，摩爾根做了假說(shuō)是控制基因在X染色體上，Y染色體上沒(méi)有它的等位基因，則親本果蠅的基因型是XAXA和XaY，子一代的基因型為XAXa和XAY，子二代的基因型是XAXA、XAXa、XaY、XAY，表現(xiàn)型紅眼雌：紅眼雄：白眼雄=2：1：1。【詳解】（1）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。白眼基因是由紅眼基因突變而來(lái)的?；蛲蛔兪荄NA分子中由于堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。因此，紅眼基因和白眼基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是堿基（脫氧核苷酸）序列的不同。（2）控制紅眼/白眼的等位基因如果位于常染色體上，則二者的遺傳將和性染色體的遺傳呈自由組合關(guān)系，F(xiàn)2表現(xiàn)型及其分離比就應(yīng)該是紅眼♀：紅眼♂：白眼?：白眼♀=3：3：1：1。（3）F2個(gè)體凡是白眼均為雄性，凡是雌性均為紅眼（避免寫成“紅眼均為雌性”或者“雄性均為白眼”），此題意圖是考查考生從不同視角觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的信息獲取能力。（4）檢驗(yàn)?zāi)柛慕忉專刂?/p>