關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文（17篇）

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文（17篇）

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用17篇）

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

去年新生入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景歷歷在目，一眨眼間馬上就迎來新的

一學(xué)年，這一年對(duì)我來說也特別的有紀(jì)念意義，因?yàn)檫@是我調(diào)入

六中的第一年，這一年我得到了很多領(lǐng)導(dǎo)的幫助和優(yōu)秀老師的指

點(diǎn)，我想教學(xué)工作和學(xué)習(xí)一樣永無止境，這的投入一年我比往年

更用心，全身心的投入到教學(xué)生活中，備課，制課件，制學(xué)案，考

試，改卷，改同步，改配套，一天、一周總是很快就過去了，忙的

回家倒頭就睡，我知道很累，但我喜歡這樣充實(shí)的生活，以至于

放假在家閑下來都不知道該做些什么。

回顧這一年的教學(xué)成績(jī)，有好的時(shí)候，也有差的時(shí)候，忽然

總結(jié)了一下五班的成績(jī)走勢(shì)像個(gè)U,好過，差過，又上來了'；六

班的成績(jī)像個(gè)n,差過，好過，又下來了，每一次成績(jī)的變化雖然

有些偶然性，但肯定有很大的必然性，我很慶幸我遇到的這兩個(gè)

班級(jí)，成績(jī)都有過特別好的時(shí)候，這樣給了我很大的信心，我相

信這樣的班級(jí)有能力重新取得好成績(jī)，當(dāng)然考得不好也給了我反

思的機(jī)會(huì)，為什么每次上課時(shí)滿眼都是好學(xué)生，為什么考試時(shí)卻

沒考好呢？總結(jié)起來就是學(xué)生學(xué)的還是不扎實(shí)，我沒給學(xué)生打好

基礎(chǔ)。

在意上課方面，堅(jiān)持學(xué)生的主題地位，以學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考，

動(dòng)手解決問題為主，教師發(fā)揮好指導(dǎo)作用，追求高效課堂。照顧

每一個(gè)學(xué)生，班額比較少，所以后的教學(xué)中可以很據(jù)不同學(xué)生的

學(xué)習(xí)水平進(jìn)行因材施教，特別是中等水平的學(xué)生提高的空間還很

大，要多鼓勵(lì)，多提問，多表?yè)P(yáng)，讓他們逐漸提高，打下一個(gè)牢固

的基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松。當(dāng)然有個(gè)別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生逐

漸表現(xiàn)出厭學(xué)，甚至有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，應(yīng)付作

業(yè)的現(xiàn)象，要逐漸了解其厭學(xué)的原因，幫助學(xué)生重新建立自信。

這個(gè)學(xué)期，課上很多時(shí)候讓學(xué)生講解題目，涌現(xiàn)出很多講課比較

好的學(xué)生，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)樂趣，有的時(shí)候上課學(xué)生爭(zhēng)

先恐后的講題，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中還存在一定的不足，比如個(gè)別內(nèi)向、倔強(qiáng)

的學(xué)生成績(jī)還未見起色，還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е鲁煽?jī)下

降，個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，而且學(xué)生逆反心理逐漸增強(qiáng)，在這些

方面還需多和學(xué)生交流，幫助其能夠有一個(gè)健康的心理的同時(shí)提

高成績(jī)。還有教學(xué)上多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)水平還需提

高。知識(shí)面還需要拓寬。希望下學(xué)期，自己的教學(xué)水平能夠進(jìn)一

步提高，也希望每一位學(xué)生都能夠取得更大的進(jìn)步。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)年我在擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一⑶班班

主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫忙下，我即將順利地完成了本年

度的工作任務(wù)，同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將

有關(guān)方面總結(jié)如下：

首先，師德方面。

我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是

教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何，將影響

到眾多青少年的身心發(fā)展。所以，從上崗的第一天起，我就高度

重視加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠(chéng)、

樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同事、愛護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓

學(xué)生感到自我的教師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅(jiān)

持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅(jiān)持注重教書育人。經(jīng)過“言傳”“身教”，

向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形

象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽

如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，

潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

其次，教學(xué)方面。

作為一個(gè)進(jìn)取分子，我始終熱愛并最終黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)

態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、

批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，

向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了四必須，布置了必須收，

收交了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)

學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。異常是“三生”（特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等

生）工作中努力做到三面，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的問

題面談。教學(xué)過程中以提高學(xué)生的本事為重點(diǎn)，加大閱讀和寫作

的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，教

師講解，學(xué)生再寫。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原先的不會(huì)寫到會(huì)寫，

并能寫出出色的文章來。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生，

所教班級(jí)有十余人寫作本事突出，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫

作進(jìn)取性。

再次，班主任工作方面。

一學(xué)期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)

和幫忙，取得了必須的成績(jī)。在我班學(xué)生中，初步構(gòu)成了人人愛

學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講禮貌的良好班風(fēng)?；叵肫饋?，在千頭萬緒的班

主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理;把愛

撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎；抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

教學(xué)之余，我還進(jìn)取鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教

學(xué)前沿問題。因?yàn)?，我?jiān)信，作為一名語(yǔ)文教師，要提高學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)和本事，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，

實(shí)踐改善教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很

大的欠缺，如對(duì)于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后，我

將重點(diǎn)彌補(bǔ)自我的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向

發(fā)展。

新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，

我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力

量。

高中教師教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年，我擔(dān)任了高三女生的生活教師。在一年的工作中，

我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新主角，沒有前人經(jīng)驗(yàn)

能夠借鑒，我只能是在探索中慢慢積累?？墒窃谡烫幍膸ьI(lǐng)下

和自我的不斷努力下，覺得自我的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)

將這一年的工作總結(jié)如下。

生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)

星期都要下寢室至少3次，尤其是晚自修結(jié)束以后，我都會(huì)去寢

室值班，期望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，僅有

抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔

的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去政教處了解寢室的常規(guī)

檢查結(jié)果，把每一天的扣分情景做一個(gè)記錄和比較。對(duì)于相對(duì)扣

分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通,

由于高考的臨近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比

較好，相對(duì)問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真

空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來有必

須的難度，我就異常關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就異常多

一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)

調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢

室日常行為規(guī)范“、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵

規(guī)守紀(jì)”、“禮貌禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。

同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，

一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。

同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)

寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被

調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生

發(fā)揮自我的聰明才智，自我動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿

創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃

勃生機(jī)。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更

加整潔，融洽，是一個(gè)能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地

O

做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，

做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活教師的職責(zé)所

在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往

本事可能會(huì)相比較較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩

方面做了比較多的工作。由于生活教師工作的對(duì)象是全體高三女

生，范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加

強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫忙的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。高

三考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一向生活在高壓地帶，如何對(duì)

待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自我顯得異常重要。那里有一個(gè)案

例。

高三某班女生，平常的學(xué)習(xí)都十分認(rèn)真刻苦，可是一到了大

型的考試，總是發(fā)揮不出自我的水平，分?jǐn)?shù)差強(qiáng)人意，名次也略

微有些落后，可父母對(duì)她的期望又十分大，期望她能超越她的哥

哥，考上重點(diǎn)大學(xué)。為此她十分苦惱，壓力很大。了解了這些情

景后，我利用業(yè)余時(shí)間和她進(jìn)行了多次溝通，讓她慢慢明白，作

為學(xué)生，應(yīng)正確對(duì)待考試成績(jī)，做到勝不驕，敗不餒，關(guān)鍵是經(jīng)

過考試要找出差距，爭(zhēng)取每次都有所收獲。同時(shí)也與她的家長(zhǎng)練

習(xí)，作為家長(zhǎng)，不能對(duì)孩子的成績(jī)過于強(qiáng)求，重要的是幫忙孩子

分析成敗的原因，必要時(shí)可找有關(guān)專家咨詢，給孩子以異常的指

導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考

試，準(zhǔn)備高考。

一年的生活教師下來，覺得自我的工作主動(dòng)、全面，做到了

知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當(dāng)然我的工作

也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工

作的深度還不夠。期望在今后取得更大的提高，與學(xué)生做到“零

距離接觸、近距離交流”。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

時(shí)間過得好快！在忙忙碌碌中，在幸福成長(zhǎng)中，不知不覺間一

個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一13班和14班的英語(yǔ)教學(xué)工作，

我一直不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了一定的成績(jī)，也意

識(shí)到了自身的不足之處。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我了解

得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在很大困難。因此我在努力完成

教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行了一

周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

二、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)

思考問題、回答問題；每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)

揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持每日聽寫五個(gè)到

十個(gè)單詞，并使用統(tǒng)一的聽寫評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的單詞進(jìn)行

統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的

寫作水平，我采取了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫，縮寫開始，

利用作文講評(píng)課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生寫出規(guī)范

的英語(yǔ)句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。

為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作

了精美的PPT,結(jié)合自己在國(guó)外研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)

生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我

們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。

四、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種

課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的

展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)

生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,

活躍了氣氛。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)

能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主

要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、

整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本

和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生

勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)

學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起

幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的

課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在

新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好

地成長(zhǎng)！

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班（7、8）和理科班（1、2）的化

學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完

成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工

作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會(huì)考，經(jīng)驗(yàn)不足，積極向其他教師請(qǐng)教。

同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會(huì)考的資

料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過會(huì)考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很

大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較

薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與許玲玲

老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通

班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考

一個(gè)月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法，這些措施取得

不錯(cuò)的效果。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課

組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課

組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題

的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周

的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的

教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

(3)積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開

展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工

作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般

要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一

份的課外練習(xí)題，要求要有一定的.知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和

深度，每專題由專人負(fù)責(zé)出題；每專題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人

負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

(4)積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推

進(jìn)。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教

學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓

勵(lì)。

(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒

有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生

有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評(píng)價(jià)

課課練》每題都要盡量去做；對(duì)于中等的學(xué)生，有選擇性的做；

較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

(2)減少后進(jìn)生面，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將

后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦

筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固

定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類

是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐

心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只

要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)

真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心

來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課

的效果就會(huì)更好。

(3)充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一

些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。

莊雯瑛

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，

本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好

的因材施教。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比

較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理

想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人

數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。

開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材

施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工

作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪

復(fù)習(xí)是從20—年8月中旬到20—年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課

本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單

元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單

元（20—年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，

優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1

課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融

合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法

的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)

點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地

市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間

進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的’，含金量

高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)

報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地

道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精

彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐

富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是

提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工

作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格

要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的

明天貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

作為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)_、

_班的英語(yǔ)課，我所帶的班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，

英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的

勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門主要功課，無論是

學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單

調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分

反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”

的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力與廣大

同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)

過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和

自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、

說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解

決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)

的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此

我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們

的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的

活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精

神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們

創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過

程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)

習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整

自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方

法。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力

學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷

實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注

重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)

總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面

臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一

個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中

領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基

礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)

其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的

原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思

路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)

準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)

的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總

綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，

不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，

隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課

程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，

如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí)，這些資料的使用必須合理。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

本期我擔(dān)任高中al、a4、a5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，高中化學(xué)

總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、

提高能力的重要階段，高中化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成

績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是

剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高中化學(xué)

教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)

一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，

為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)

其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的

原則。因此我與其他高中化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的

高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的

結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思

路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試

當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)

準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)

的目的性。

3、熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，

不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考

查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究,

并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)

習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高中化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)

習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效

甚微，效果不佳。對(duì)此，高中化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭

腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的

作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是

指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化

學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加

深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，

以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以

《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)

的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),

不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,

沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能

分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)

化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄

清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、

結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合

物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、

歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要

時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)

反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、

結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)

和技能一一過手。

3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成

部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知

識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，

但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和

陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一

張周練卷；每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測(cè)試卷。

三、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳

復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、

重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)

和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說的

考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化

學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用

化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合

中等以下的學(xué)生）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與

離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子

共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電

性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的

方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元

素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的

強(qiáng)弱等。

2、學(xué)會(huì)反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀

察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力

的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和

解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了，而

是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有

其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不

僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完

善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答

題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程

中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，

和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，

更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性

發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，

學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次

學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思

維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的

事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、存在的不足和問題

因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩模瑢?duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的

“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的

訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)

度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有

目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)

習(xí)的效益。我們高中化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，爭(zhēng)取在高考中取

得好成績(jī)。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對(duì)我來說是反面而收獲良多，我

在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。

本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各

組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點(diǎn),

以提升教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了

工作目標(biāo)任務(wù)，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這個(gè)

年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一

個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和

他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)

構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求

學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，持續(xù)提升自

己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制

定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師，教案編

寫認(rèn)真，并持續(xù)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真即時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知

識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，僅僅教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)

過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其

中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。2、培

養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平，使其具有終身學(xué)習(xí)的水平。閱讀是提升自學(xué)水

平的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)

再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，即時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章

學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指

導(dǎo)學(xué)生課后即時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬

背，很多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造

成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基

本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是準(zhǔn)確應(yīng)用的

基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將

所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有

效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的

物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在

一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的

知識(shí)后，要實(shí)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，形成一定

的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為

了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工

作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開

學(xué)校。

堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自

己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平

時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，

提升教學(xué)水平。

三、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得

的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升自

身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性

的教育教學(xué)理論，實(shí)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過程中使

用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效益。

四、努力適合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足,

只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中持

續(xù)總結(jié)和提升自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大

綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)

的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來。生命給予我們的只有一

次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更

高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，

出色完成教育目標(biāo)。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在

備課組長(zhǎng)組織下完成了必修一必修二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)

業(yè)水平有了顯著的提升，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充不足。現(xiàn)在將

學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、推動(dòng)新課程改革，實(shí)施高效課堂。新課改重視三維目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)，重視學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng)新水平的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探

究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過是指導(dǎo)者、提

示者、鼓勵(lì)者，首席對(duì)話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課

堂講在課堂上，限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主

動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡

量多得提問，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂

學(xué)來推動(dòng)課堂教學(xué)，學(xué)生不但是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說

讀寫為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在某種意

義上說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語(yǔ)言，就要讓學(xué)生多讀。在

平時(shí)的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提升他們的語(yǔ)

感，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀水平都有了提升，同時(shí)因?yàn)榻?jīng)常

學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞水平,有些學(xué)生甚至

做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多,

如《詩(shī)經(jīng)氓》《詩(shī)三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求

背誦，我們?cè)谠缱x時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最

終取得了很好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，學(xué)生初次接觸

到詩(shī)歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越

高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生，尤其

像《大堰河一我的保姆》的朗讀，使很多學(xué)生都留下了感激的淚水，

逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀，這對(duì)熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感

化作用。通過一個(gè)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手水平

很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊(cè)。因?yàn)榫毩?xí)

冊(cè)上有答案，我就要求學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各

組組長(zhǎng)每天檢查、批閱，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂于學(xué)

習(xí)語(yǔ)文了。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新使用。本學(xué)期組織了幾

次學(xué)生的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，三次作文

競(jìng)賽,特別是組織了語(yǔ)文報(bào)杯的作文競(jìng)賽，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名,

當(dāng)前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能

取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、工作目標(biāo)

（一）教學(xué)方面

順利完成初中到高中的過渡和銜接，協(xié)助學(xué)生了解新課標(biāo)的

要求，掌握基本的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)水平和淺層次研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增

大閱讀量，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，為高中語(yǔ)文奠定學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),

形成學(xué)科思維。

（二）教師方面

1、通過校本教研，互相聽課、評(píng)課，探索、總結(jié)適合本校學(xué)生

的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，形成老教師持續(xù)

學(xué)習(xí)提升，年輕教師快速成長(zhǎng)的良好氛圍。

2、苦練基本功，熟練駕馭課堂，努力提升教育教學(xué)水平，持續(xù)

增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理水平。

3、培養(yǎng)和提升教育教學(xué)科研水平的，平時(shí)多收集資料，多反思

教學(xué)，多寫論文，盡量爭(zhēng)取發(fā)表、獲獎(jiǎng)。努力爭(zhēng)取展開科研課題研

究。

二、工作原則

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，目標(biāo)明

確，重點(diǎn)突出，虛心請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)合作，資源共享。

三、具體工作任務(wù)

1、按教務(wù)處和教研組安排，每月每位教師上一節(jié)公開課，互相

聽課，互相探討，共同提升，和諧發(fā)展。

2、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程、資源，掌握新教材的教法，培

養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。

3、根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理安排教學(xué)進(jìn)度，分解各個(gè)單元資料收集

教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人認(rèn)真實(shí)行一備，組織備課組活動(dòng)

的二備。

4、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔

導(dǎo)以及批改各類作業(yè)情況。

5、做好每次考試的質(zhì)量分析，即時(shí)提出整改措施和調(diào)整教學(xué)

對(duì)策。

6、確定集體備課活動(dòng)的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地展

開教研活動(dòng)。

7、持續(xù)積累科研資源（論文、課件、精品教案）。

8、積極撰寫論文，盡量爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

9、持續(xù)提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合水平和水平。

10、根據(jù)年級(jí)組安排，做好培優(yōu)輔差工作，擴(kuò)大優(yōu)生面，減少差

生面。

四、教學(xué)進(jìn)度及具體計(jì)劃已完成了任務(wù)：

第十周

11月19日-23日1、11月19日集體備課，完成必修二第一單

元教案學(xué)案編制。

完成第二冊(cè)第1單元教學(xué)。

2、表達(dá)交流之寫景要抓住特征，第五次作文。

王少敏

20—年1月7日，已完成公開課《在馬克思墓前的講話》，受

到校長(zhǎng)的好評(píng)。

回顧本學(xué)期的幾次考試，多次月考，一次期中考試，1208班成

績(jī)抓得緊較好，而1203班學(xué)生較活躍，學(xué)生的自覺性有所增強(qiáng)提

升，期末成績(jī)還有很大的提升空間，希望在期末考試中兩班取得理

想的成績(jī)。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

高一化學(xué)備課組成員由---和-一老師、-一老師組成。高一化

學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展

了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)

的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,

開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完

滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量

完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)

容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總

結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在

討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的

安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教

學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,

時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一

到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺

中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開

展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工

作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一

般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教

師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全

批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至

少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課

后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定

的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章

一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推

進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的

過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們

更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師

的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，-一老師的新教師上崗公

開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，

使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高

自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力

量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生

的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌

的成績(jī)。

五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。

一一老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。

她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請(qǐng)教老教師。-一老

師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高

三的老師的課。-一老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生

歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由-一老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的

化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林

匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)

興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練

習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)

練習(xí)等。-一和-一老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8

節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、

化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教

學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、

優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探

索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)

各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的

教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高

二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表

演的效果獲得大家的一致好評(píng)。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了

《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)》的開展。

---老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;---等四位老師的論

文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)選。

-一老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎(jiǎng)。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，向中低

檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

題》，對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫

助作用。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

高.這一年不論對(duì)于學(xué)會(huì)生還是老師而言都是辛苦煎熬的一

年，是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。于我而言，第一次深入到高一的課

堂教學(xué)實(shí)踐中，心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安的

是，不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作，興奮的是我最后成

為一名高—教師了，我能夠利用這一年的教學(xué)實(shí)踐加速自己的成長(zhǎng)。

于是我仍然和高一高二一樣，踏踏實(shí)實(shí)地跟著師傅，一步一個(gè)腳

印，在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，構(gòu)成知識(shí)體系，摸索出屬于自

己的教學(xué)方式方法，使自己在課堂教學(xué)中越來越富有一名高一教師

的范兒。下面將我個(gè)人的高一教學(xué)工作做一簡(jiǎn)短的總結(jié)：

一、根據(jù)高考考綱要求和高考動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)?/p>

好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中

篩選貼合學(xué)生實(shí)際有能應(yīng)對(duì)高考的題目給學(xué)生做，加強(qiáng)日常鍛煉。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使知識(shí)點(diǎn)的講

解和復(fù)習(xí)清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到知識(shí)的系統(tǒng)性強(qiáng)，層次

性好。高一的課堂尤其注重效率，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性，加強(qiáng)

師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。時(shí)事新聞在政治課堂上是不可

忽視的，太過專業(yè)化的新聞，學(xué)生是不愿意理解的。由于學(xué)生的

作息時(shí)間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每

一天回家都會(huì)留意一些新聞，然后第二天把自己的見聞帶到課堂

±o由一開始單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發(fā)他們的課

堂用心性，到之后我講一些時(shí)政新聞，學(xué)生能夠自己就新聞提出

問題并回答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)慣了我的新聞的同時(shí)，理解了像高

考題似地新聞，同時(shí)也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我課

堂教學(xué)的一個(gè)助力器。

三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學(xué)中遇到的種種問題

和困難，以及在知識(shí)上遇到不通的地方，我都會(huì)及時(shí)地向師傅請(qǐng)

教。去聽?zhēng)煾档恼n，認(rèn)真做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的

教學(xué)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、認(rèn)真分析每次的.考試成績(jī)。根據(jù)每次的試卷分析學(xué)生存

在的問題，對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握狀況，了解他們的疑惑，及時(shí)調(diào)

整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。分析學(xué)生答題的規(guī)范性，有針對(duì)性的提

出推薦和答題技巧。

五、做好課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)要照顧到整體，所以一些知識(shí)

性強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生就會(huì)吃不飽，這樣在課后輔導(dǎo)的時(shí)候，

我會(huì)給他們吃些小罩，為他們指點(diǎn)迷津，做好復(fù)習(xí)。對(duì)于成績(jī)相

對(duì)落后的學(xué)生同樣也要吃小罩，注重抓基礎(chǔ)。

在這一年里，我嚴(yán)格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富

知識(shí)面，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)

工作有條不紊的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)以更嚴(yán)格

的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使我的教學(xué)水平更上一層樓！

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

高中這一年不論對(duì)于學(xué)會(huì)生還是老師而言都是辛苦煎熬的一

年，是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。于我而言，第一次深入到高中的

課堂教學(xué)實(shí)踐中，心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安

的是，不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作，興奮的是我最后

成為一名高中教師了，我能夠利用這一年的教學(xué)實(shí)踐加速自己的

成長(zhǎng)。于是我仍然和高一高二一樣，踏踏實(shí)實(shí)地跟著師傅，一步

一個(gè)腳印，在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，構(gòu)成知識(shí)體系，摸索出

屬于自己的教學(xué)方式方法，使自己在課堂教學(xué)中越來越富有一名

高中教師的范兒。下面將我個(gè)人的高中教學(xué)工作做一簡(jiǎn)短的總結(jié):

一、根據(jù)高考考綱要求和高考動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)?/p>

好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中

篩選貼合學(xué)生實(shí)際有能應(yīng)對(duì)高考的題目給學(xué)生做，加強(qiáng)日常鍛煉。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使知識(shí)點(diǎn)的講

解和復(fù)習(xí)清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到知識(shí)的系統(tǒng)性強(qiáng)，層次

性好。高中的課堂尤其注重效率，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性，加

強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。時(shí)事新聞在政治課堂上是不

可忽視的，太過專業(yè)化的新聞，學(xué)生是不愿意理解的。由于學(xué)生

的作息時(shí)間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我

每一天回家都會(huì)留意一些新聞，然后第二天把自己的見聞帶到課

堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發(fā)他們的

課堂用心性，到之后我講一些時(shí)政新聞，學(xué)生能夠自己就新聞提

出問題并回答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)慣了我的新聞的同時(shí)，理解了像

高考題似地新聞，同時(shí)也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我

課堂教學(xué)的一個(gè)助力器。

三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學(xué)中遇到的種種問題

和困難，以及在知識(shí)上遇到不通的地方，我都會(huì)及時(shí)地向師傅請(qǐng)

教。去聽?zhēng)煾档恼n，認(rèn)真做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的

教學(xué)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、認(rèn)真分析每次的考試成績(jī)。根據(jù)每次的試卷分析學(xué)生存

在的問題，對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握狀況，了解他們的疑惑，及時(shí)調(diào)

整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。分析學(xué)生答題的規(guī)范性，有針對(duì)性的提

出推薦和答題技巧。

五、做好課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)要照顧到整體，所以一些知識(shí)

性強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生就會(huì)吃不飽，這樣在課后輔導(dǎo)的時(shí)候，

我會(huì)給他們吃些小罩，為他們指點(diǎn)迷津，做好復(fù)習(xí)。對(duì)于成績(jī)相

對(duì)落后的學(xué)生同樣也要吃小罩，注重抓基礎(chǔ)。

在這一年里，我嚴(yán)格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富

知識(shí)面，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)

工作有條不紊的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)以更嚴(yán)格

的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使我的教學(xué)水平更上一層樓！

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

20_年.月，我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，開始成為一

名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的

物理教學(xué)工作，能夠說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個(gè)班級(jí)的物理，二班，四班，七班，十班。

二班是重點(diǎn)班，其他三個(gè)班是普通班，每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，

二班作為重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)的興趣也比較高，學(xué)習(xí)的

態(tài)度也非常好；四班是普通班中最活躍的班級(jí)，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀

態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍；七班，相對(duì)來講兩極分化比較嚴(yán)重,

有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生；十班，作為我的

帶班主任的班級(jí)，相對(duì)來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)

良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)

學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：

首先，改變學(xué)生對(duì)物理的看法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

作為物理一科，在高中來說是相對(duì)較難，相對(duì)不好理解的科目，

知識(shí)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和學(xué)生對(duì)物理的了

解，使學(xué)生在心里上對(duì)物理有個(gè)不好的印象，覺得自己學(xué)不好物

理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的交流，讓學(xué)生從

心里接受我，接受我教的科目；在學(xué)習(xí)興趣上，給學(xué)生講解物理與

實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫

物理枯燥的知識(shí)，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；在課后的

學(xué)習(xí)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，從學(xué)生做會(huì)每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣和熱情?？傊?，在教學(xué)的過程中，我秉承讓學(xué)生接受我這

個(gè)老師，接受我物理這個(gè)科目，接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則，

從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注重初高中知識(shí)的銜接，將高

中復(fù)雜的物理問題與初中相對(duì)簡(jiǎn)單的問題相銜接，降低問題的難

度。高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法

和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及

獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況

分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕?/p>

學(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹

立起學(xué)好物理的信心。其次，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教學(xué)中，

注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與講解，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面

復(fù)雜的問題，所以我注重基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)理解使用。第三，堅(jiān)持

循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教

學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，水平要逐步提

升”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加

深;教材的表現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和水平的

持續(xù)提升，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深

深度。例如受力分析，從最初簡(jiǎn)單的找物理受到的力，到實(shí)行力

的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來求解

問題。一步步循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。第四，增強(qiáng)學(xué)生

對(duì)知識(shí)的使用水平，高中物理對(duì)學(xué)生定量的計(jì)算水平要求較高，

所以在物理教學(xué)中，我采取的方法上在一節(jié)新課過后，讓學(xué)生做

相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的使用水平。第四，

在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課，理論知識(shí)，到能夠聽懂習(xí)

題，再到最后能夠獨(dú)立的做題，獨(dú)立的思考這樣一個(gè)過程去學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與獨(dú)立解決問題的水平。最后，在課后的輔導(dǎo)

上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生所有的問題，也

利用放學(xué)后的空余時(shí)間給學(xué)生解答問題，我相信，只要學(xué)生肯學(xué)，

能夠會(huì)做一套題，那么就會(huì)越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的。

第三，在教學(xué)中還存有的問題和我自身的不足。在教學(xué)中，

我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)三角函數(shù)等的掌握不好，

這對(duì)受力分析有很大的困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平不強(qiáng)，總

是遇到困難就退縮，不敢獨(dú)立去做題。這對(duì)真正掌握知識(shí)還有很

大的困難。最后，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工

作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗(yàn)，雖然責(zé)任心強(qiáng)，但是往往對(duì)重難

點(diǎn)的把握不夠，使問題在講解的過程中容易啰嗦，重復(fù)。再有對(duì)

學(xué)生的評(píng)估不夠準(zhǔn)確，使教學(xué)中會(huì)在某些時(shí)候與學(xué)生的掌握水平

發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要注意的。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生學(xué)

習(xí)物理的興趣比較好，知識(shí)的掌握也有所提升，成績(jī)也在穩(wěn)定進(jìn)

步。

最后，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和需要改正的。在今

后的教學(xué)中，我會(huì)更增強(qiáng)自己的教學(xué)基本功，努力提升自己的問

題講解水平。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去

實(shí)行教學(xué)。增強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的分析水平。多去聽老教師的課，學(xué)

習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗(yàn)，多想老教師實(shí)行交流，無論是知識(shí)上

還是教學(xué)方法上，提升自己的義務(wù)水平。我相信，通過我持續(xù)地

努力，能夠在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進(jìn)步。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

四年的大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝，—年7月我從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，懷

著激動(dòng)和忐忑的心情來到許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。高興的是我終于要

工作了，終于要讓自己的所學(xué)得以施展，終于有機(jī)會(huì)報(bào)答國(guó)家的

培養(yǎng)和家鄉(xiāng)的父老。忐忑的是我還是教學(xué)領(lǐng)域的一名新兵，沒有

任何的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，害怕耽誤同學(xué)們的錦繡前程。

—年8月26日到30日，我們參加了河南省教育廳的一屆免

費(fèi)師范生崗前培訓(xùn)，省教育廳為我們請(qǐng)了許多的名師講座，幫助

我們盡快適應(yīng)教師這個(gè)角色。這個(gè)講座為我的教師生涯及時(shí)提供

了幫助，各位主講的嘉賓也很出色，從班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)等諸

多環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行的詳細(xì)講解。雖然講座的時(shí)間只有1周，但讓

我們深深感到了被重視的幸福感。

9月開始之后，我就進(jìn)入了實(shí)際的工作，擔(dān)任四個(gè)高一班的歷

史教學(xué)，同時(shí)參與學(xué)校班級(jí)的辦理工作?；仡櫼粚W(xué)期的歷史學(xué)科

教學(xué)工作，可以說有得有失，最大的收獲就是自己慢慢擺脫稚嫩，

一步步的走向成熟。下面就將我一學(xué)期的工作給予簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、學(xué)情分析

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。

我所帶的班是4個(gè)高一普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是太好，

尖子生不多，很多學(xué)生分在普通班的原因是因?yàn)槠铺珖?yán)重，學(xué)

生的歷史成績(jī)也差次不齊，所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ)，適

當(dāng)讓學(xué)生做一些中難題，對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以讓其嘗試做一些難題。

我比較重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整理，要求學(xué)生給我寫知識(shí)框架，并加

以最基本的記憶。

高一是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)適應(yīng)期和基礎(chǔ)期，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，

好學(xué)并且會(huì)學(xué)的學(xué)生，不僅會(huì)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，更能提高自己的、

自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，歷史課只聽課，懶得動(dòng)手做筆記。歷史一方面是知識(shí)的學(xué)

習(xí)，還有重要的一方面是對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。很多學(xué)生課前不預(yù)

習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)，導(dǎo)致越學(xué)越

不會(huì)，最后干脆放棄。

二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)

這是我任教歷史的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對(duì)教學(xué)工

作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課

以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課

在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其

他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的

優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在

課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課

堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。

3、做學(xué)習(xí)型教師

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)

的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。時(shí)代在不斷的發(fā)展，知

識(shí)也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，

我更應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己，

循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，與其他老教師交流經(jīng)

驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

4、堅(jiān)持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況

我堅(jiān)持每節(jié)課后進(jìn)行課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之

處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見并投入實(shí)踐，并記錄每節(jié)課

上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；

另外，專門記載學(xué)生作業(yè)，小測(cè)試，限時(shí)訓(xùn)練情況，以及時(shí)調(diào)整

自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)、鼓

勵(lì)與批評(píng)意見，同時(shí)也有利于加深對(duì)學(xué)生的了解。

這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不

透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點(diǎn)；教師用語(yǔ)不夠精煉，銜接不

夠自然，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教

學(xué)機(jī)智，面對(duì)課堂突發(fā)狀況無法及時(shí)應(yīng)對(duì)；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)

微之處的能力，有時(shí)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰鑒于各種緣故而落空，

損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)厲不足

等等。

當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需

要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長(zhǎng)一條路要走，不管這是條康莊大道，

還是條荊棘之路。

關(guān)于高中教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇16

高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)

調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和

終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，

關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的

成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必

須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接

新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開始，在全國(guó)上下刮起了杜郎口風(fēng)，在全

國(guó)掀起了一場(chǎng)杜郎口教學(xué)模式改革，經(jīng)過研究和探索，我認(rèn)為杜

郎口教學(xué)模式之所以在全國(guó)推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，

我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能

照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回

顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)

過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和

自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、

說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解

決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因

素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們

的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的

活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精

神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)

造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)

習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。

三、加