2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第2課時 使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第七單元“燃料及其利用”中，課題2“燃料的合理利用與開發(fā)”的第2課時，著重探討使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.燃料燃燒對環(huán)境的影響：介紹燃料燃燒產(chǎn)生的廢氣、煙塵等對大氣環(huán)境的影響，以及酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題。

2.現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術(shù)：介紹清潔燃料、可再生能源等現(xiàn)代能源利用技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等，以及相關(guān)開發(fā)前景。

3.能源利用和開發(fā)中的問題與挑戰(zhàn)：分析我國能源利用現(xiàn)狀，探討能源開發(fā)中存在的問題，如能源浪費、環(huán)境污染等，并提出相應(yīng)的解決措施。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生了解燃料對環(huán)境的影響，認(rèn)識現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和能源節(jié)約意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識和創(chuàng)新精神三個方面展開。通過學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)，以及使用燃料對環(huán)境的影響，使學(xué)生能夠在以下方面得到提升：

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對燃料性質(zhì)、燃燒反應(yīng)等方面的認(rèn)識，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.環(huán)保意識：使學(xué)生了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，認(rèn)識到節(jié)能減排的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行綠色環(huán)保行為的意識。

3.創(chuàng)新精神：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對新能源技術(shù)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，將理論知識與實際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.燃料燃燒對環(huán)境的影響及原因。

2.現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術(shù)的特點及前景。

3.我國能源利用現(xiàn)狀及存在問題。

難點：

1.理解不同燃料燃燒產(chǎn)生的環(huán)境問題及其相互作用。

2.掌握新能源技術(shù)的原理和應(yīng)用。

3.分析能源利用中的問題，并提出合理的解決方案。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖文并茂的教材內(nèi)容和實際案例，幫助學(xué)生直觀理解燃料燃燒對環(huán)境的影響，采用思維導(dǎo)圖等方式梳理知識點，強化記憶。

2.結(jié)合實驗視頻、新能源技術(shù)展示等多元化教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀感受新能源技術(shù)的原理和應(yīng)用，組織小組討論，促進(jìn)知識內(nèi)化。

3.引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析我國能源利用現(xiàn)狀，組織課堂辯論，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性解決方案，提高問題分析能力和解決能力。

4.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破難點，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊教材，特別是第七單元“燃料及其利用”的教材內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與燃料合理利用與開發(fā)相關(guān)的課堂講義，包括燃料燃燒對環(huán)境影響的概述、新能源技術(shù)的簡介、我國能源利用現(xiàn)狀的資料等。

2.輔助材料：

-收集和整理燃料燃燒對環(huán)境影響的圖片、圖表，如大氣污染圖、酸雨影響圖等，以便于學(xué)生直觀理解。

-搜集新能源技術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料，如太陽能電池板、風(fēng)力發(fā)電、生物質(zhì)能利用等，展示新能源技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-準(zhǔn)備有關(guān)我國能源利用現(xiàn)狀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，以便學(xué)生分析能源利用中的問題。

-設(shè)計和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，整合上述資料，以便于課堂演示。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如酒精燈、蠟燭、火柴、燒杯等，用于演示不同燃料的燃燒現(xiàn)象。

-確保實驗過程中有適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，如滅火器、安全眼鏡等，保證實驗的安全性。

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些新能源技術(shù)模型或?qū)嶒炑b置，如小型太陽能板、風(fēng)車模型等，增強學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：

-將教室分為不同區(qū)域，包括講授區(qū)、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。

-在小組討論區(qū)，提前布置好桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在實驗操作區(qū)，確保有足夠的空間和臺面，以便學(xué)生能夠安全進(jìn)行實驗操作。

-在教室墻上或黑板上，布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報、圖表，創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃料及其利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是燃料嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于燃料使用和燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃料的普遍性和重要性。

簡短介紹燃料的基本概念和合理利用的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃料的基本概念、燃燒原理和對環(huán)境的影響。

過程：

講解燃料的定義，包括化石燃料、可再生能源等主要類別。

詳細(xì)介紹燃料的燃燒過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解燃燒反應(yīng)。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解燃料使用對環(huán)境的影響。

3.燃料使用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃料使用對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用。

過程：

選擇幾個典型的燃料使用案例和新能源開發(fā)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解燃料使用的環(huán)境問題和新能源的潛力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何合理利用和開發(fā)能源。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新能源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與燃料使用或新能源開發(fā)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對燃料及其利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料合理利用和新能源開發(fā)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃料對環(huán)境的影響、新能源的開發(fā)利用等。

強調(diào)合理利用能源、保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃料使用對環(huán)境影響及新能源開發(fā)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了燃料的基本概念、分類及燃燒原理，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中常見的燃燒現(xiàn)象。

-學(xué)生了解了燃料燃燒對環(huán)境的影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，并能分析各種環(huán)境問題的成因。

-學(xué)生認(rèn)識了新能源的開發(fā)利用，如太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等，了解了新能源的特點和優(yōu)勢。

-學(xué)生掌握了簡單的實驗操作技能，能夠安全地進(jìn)行燃料燃燒實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀看圖片、視頻等輔助材料，提高了對燃料及其利用的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)了觀察能力和信息獲取能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、溝通交流，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了問題分析、解決問題的能力，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力、傾聽能力，增強了自信和勇氣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到合理利用能源、保護(hù)環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識和責(zé)任感。

-學(xué)生對新能源技術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探索精神、創(chuàng)新精神，對未來新能源發(fā)展充滿信心。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，體驗到了團(tuán)隊合作、分享成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)，樹立了科學(xué)的發(fā)展觀，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會奠定了基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用與實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如節(jié)能減排、選用清潔能源等，為家庭、學(xué)校和社會貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生關(guān)注新能源技術(shù)的最新動態(tài)，積極參與新能源項目的宣傳和推廣活動，提高社會公眾的環(huán)保意識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力和信息整理能力。板書設(shè)計①燃料的分類與燃燒原理

-化石燃料：煤、石油、天然氣

-可再生能源：太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能

-燃燒反應(yīng)：燃料+氧氣→二氧化碳+水+能量

②燃料燃燒對環(huán)境的影響

-大氣污染：SO2、NOx、顆粒物

-酸雨：pH<5.6

-溫室效應(yīng)：CO2、CH4、N2O

③新能源的開發(fā)利用

-太陽能：光伏發(fā)電、太陽能熱水器

-風(fēng)能：風(fēng)力發(fā)電

-生物質(zhì)能：生物燃料、生物質(zhì)發(fā)電

板書設(shè)計說明：

-板書采用序號分級，條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-重點知識點以粗體字突出，關(guān)鍵詞用不同顏色粉筆標(biāo)記，增強視覺效果。

-使用箭頭和等式符號表示燃燒反應(yīng)過程，簡潔明了，便于學(xué)生理解。

-板書布局合理，左右對稱，既突出重點，又保持整體美觀。

-融入藝術(shù)性和趣味性，如使用簡筆畫描繪能源設(shè)備，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋-學(xué)生積極參與課堂討論，回答問題積極主動，表現(xiàn)出對燃料及其利用相關(guān)知識的濃厚興趣。

-學(xué)生在實驗操作中，能夠遵循安全規(guī)范，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出良好的實驗技能。

-學(xué)生在小組討論中，能夠相互合作，溝通交流，共同探討問題，形成共識，體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中，圍繞主題展開深入討論，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展示了對燃料及其利用的深入理解和獨到見解。

-小組代表在課堂展示中，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于燃料基本概念、燃燒原理、環(huán)境影響的題目，展現(xiàn)出對知識點的掌握。

-學(xué)生在測試中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如分析燃料燃燒對環(huán)境的影響，提出新能源開發(fā)利用的方案等。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關(guān)于燃料使用對環(huán)境影響及新能源開發(fā)的短文或報告，展現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生作業(yè)內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)流暢，展現(xiàn)了良好的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-教師對小組討論成果給予肯定，指出創(chuàng)新性的想法和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和研究。

-教師對隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況給予評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。課后作業(yè)1.請簡述燃料的分類，并舉例說明各類燃料的主要特點。

2.燃料的燃燒會對環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？請結(jié)合實際案例，說明燃料燃燒對環(huán)境的影響。

3.請簡要介紹新能源的開發(fā)利用，并舉例說明新能源的開發(fā)利用方式。

4.請結(jié)合實際生活，談?wù)勅绾魏侠砝媚茉矗瑴p少能源浪費。

5.請設(shè)計一個實驗，驗證燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。

補充和說明：

1.燃料的分類及特點：

-燃料的分類主要包括化石燃料和可再生能源?；剂习?、石油、天然氣等，其特點是燃燒產(chǎn)生大量能量，但燃燒過程中會產(chǎn)生有害氣體和煙塵，對環(huán)境造成污染。可再生能源包括太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等，其特點是清潔、可再生產(chǎn)，對環(huán)境友好。

2.燃料燃燒對環(huán)境的影響：

-燃料燃燒會產(chǎn)生大量二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體，導(dǎo)致大氣污染。例如，汽車尾氣排放會產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)；燃煤會產(chǎn)生二氧化硫，導(dǎo)致酸雨的形成。

3.新能源的開發(fā)利用：

-新能源的開發(fā)利用方式包括太陽能光伏發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、生物質(zhì)能利用等。例如，太陽能光伏發(fā)電是通過太陽能電池板將太陽光轉(zhuǎn)化為電