Unit 2 What time is it 第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問時間的一般疑問句及其回答，并能夠運用所學(xué)知識進行實際對話。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)詢問時間的一般疑問句及其回答；2.學(xué)習(xí)表示時間的詞匯；3.進行實際對話練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)詢問時間的一般疑問句及其回答，學(xué)生能夠運用英語進行時間信息的交流，提高語言實際運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)表示時間的詞匯，學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語中表達時間的表達方式。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠在小組合作中共同完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，以便更好地設(shè)計和實施教學(xué)活動。四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和積極性。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的英語交流。然而，對于一些學(xué)生來說，他們對英語時態(tài)和語法的掌握還不夠熟練，這可能會影響到他們在詢問時間時的表達準確性。

在能力方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，對于一些學(xué)生來說，他們的自主學(xué)習(xí)能力還需要進一步培養(yǎng)，他們需要更多的指導(dǎo)和鼓勵來提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的跨文化交際意識。他們能夠意識到英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門語言，更是為了了解和尊重不同的文化。然而，對于一些學(xué)生來說，他們對于英語國家的文化了解還不夠深入，這可能會影響到他們在跨文化交際中的表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，對于一些學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進一步培養(yǎng)，他們需要更多的自律和自我管理能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和情境模擬法。

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授詢問時間的一般疑問句及其回答，以及表示時間的詞匯。這種方法有助于學(xué)生快速掌握知識要點，為后續(xù)的實際對話練習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、取長補短，提高實際運用英語的能力。

3.情境模擬法：教師創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進行實際對話練習(xí)。這種方法有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高跨文化交際能力。

教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實物教具。

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體課件，展示詢問時間的一般疑問句及其回答，以及表示時間的詞匯。多媒體課件形象生動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，組織學(xué)生進行實際對話練習(xí)。教學(xué)軟件具有互動性和趣味性，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.實物教具：教師使用實物教具，如手表、時鐘等，幫助學(xué)生直觀地理解時間的表達方式。實物教具有助于學(xué)生更好地掌握知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一些相關(guān)的問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

2.準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過本節(jié)課的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問時間的一般疑問句及其回答，以及表示時間的詞匯。具體知識點如下：

1.詢問時間的一般疑問句及其回答

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-Whattimedoyouusuallygetup?

-Iusuallygetupat...o'clock.

2.表示時間的詞匯

-morning

-afternoon

-evening

-night

-o'clock

-halfpast

-quarterpast

-quarterto

3.詢問時間的特殊疑問句

-Whattimedoesshehavelunch?

-Shehaslunchat...o'clock.

4.表示時間的常用句型

-It'stimefor...

-It'stimeto...

5.詢問時間的日常對話

-A:Whattimeisit?

-B:It'shalfpastfive.

-A:Whattimedoyouusuallyhavedinner?

-B:Iusuallyhavedinneratsixo'clock.

6.表示時間的數(shù)字

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

-eleven

-twelve

-thirteen

-fourteen

-fifteen

-sixteen

-seventeen

-eighteen

-nineteen

-twenty

-thirty

-forty

-fifty

-sixty

-seventy

-eighty

-ninety

-hundred

-thousand七、教學(xué)反思

本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit第二課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問時間的一般疑問句及其回答，以及表示時間的詞匯。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情境模擬法，利用多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實物教具等教學(xué)手段。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的積極參與和互動。通過小組討論和實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。特別是在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高了他們的跨文化交際能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解時間詞匯時，我應(yīng)該更注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保他們能夠準確地表達時間信息。其次，在提問和回答環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予更多機會讓不同層次的學(xué)生參與，確保每個學(xué)生都能夠得到鍛煉和提高。最后，我應(yīng)該在課堂小結(jié)時，更加明確地強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性較高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問時間的一般疑問句及其回答，以及表示時間的詞匯。然而，在教學(xué)過程中，我仍然需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋

本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit第二課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問時間的一般疑問句及其回答，以及表示時間的詞匯。為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識并提高能力，我布置了以下作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詢問時間的一般疑問句及其回答，確保每個句子都能準確無誤地書寫。

2.制作一個時間表達的手抄報，包括本節(jié)課所學(xué)的表示時間的詞匯和時間表達方式。

3.完成本節(jié)課所學(xué)的實際對話練習(xí)題，確保每個對話都能準確無誤地完成。

在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時對他們的作業(yè)進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)反饋的一些建議：

1.在批改抄寫作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠準確無誤地書寫詢問時間的一般疑問句及其回答。對于書寫錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓他們重新書寫。

2.在批改手抄報作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠準確地使用本節(jié)課所學(xué)的表示時間的詞匯和時間表達方式。對于錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓他們重新制作。

3.在批改實際對話練習(xí)題時，我會檢查學(xué)生是否能夠準確無誤地完成每個對話。對于錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓他們重新完成。九、板書設(shè)計

①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點知識點：詢問時間的一般疑問句及其回答、表示時間的詞匯。

-詞句：Whattimeisit?、It's...o'clock、morning、afternoon、even